Status på folkeskolereformen November 2016

Transkript

1 Status på folkeskolereformen November 2016 En ny organisation på Fanø Skole Understøttende undervisning nye fag værkstedsfag Sygefravær og kompetenceafvikling, vikardækning SFO og klubtilbud Den åbne skole Undervisning af flygtninge og tosprogede ( DSA Dansk som andetsprog) Tanker vedr. fremtidig organisering af skolens projektklasse Status på udmøntning af besparelser Skolebestyrelsen -efter suppleringsvalget. Ny læringsplatform Evt. 1

2 Ny organisation på Fanø Skole Kort indledning hvad var det vi lagde op til: Kort præsentation af oplægget. O. klasse i en klasse indtil jul. Kompetencehold i afd. I,M og U på årgange. Værkstedsfag i I og M Musik og bevægelse Valgfag i udskolingen/ 2 semestre Morgensamling i udskolingen Udvidet skole hjemsamarbejde Ledelsen ud i klasserne 2

3 Ny organisation på Fanø Skole 2 O. klasse holddannelser/forskellige forløb i løbet af dagen. Fælles start og afslutning mindre hold i løbet af dagen. D. 13. december holdes møde om endelig klasseplacering. Kompetencehold på I: dansk 4 lektioner/ mat 3 lektioner, med 2 lærere og 1 pædagog. Kompetencehold på M og U: dansk 4 lektioner/mat 3 lektioner m. 3 lærere på en årgang. Foreløbige erfaringer: indskolingen mindre hold med forskellige udgangspunkter emner/ faglige niveauer/. Relationerne er vigtige, og den første periode lidt udfordret pga. det. Samarbejdet mellem lærere og pædagoger udfordret pga. arbejdstider og muligheder for fælles planlægning. Faglige fælleskaber og samarbejde omkring elever På mellemtrinnet: fungerer godt mange forskellige holddannelser afprøvet fx niveaudelt, 3 emner, m.m. Udskolingen: godt tilfredse fx overgang til 7. klasse i matematik hvor øvede er de i brug af regneark opdelt efter det i 3 hold. Billedanalyse i dansk på 8. årgang 3 forskellige underemner med roterende hold. Udfordring hvis den ene lærer er væk første periode er meget abrupt pga. lejrskoler, ture ud af huset, praktik brobygning. Lærere på kursus. Ønske om, selv at lægge kompetencetimerne mere efter indhold/behov næste år. Fordeling af hold kompetencetimer: 0. klasse - et hold indtil jul. Derefter to klasser. Ikke kompetencehold, men 4 lektioner med to bhv. Klasseledere og 1 pædagog på årgang: dansk kompetencehold: 2 perioder med 4 lektioner. Matematik kompetencehold 2 perioder a 3 lektioner. 9. årgang: deletimer i dansk/ fysik 4 lektioner, to lærer lektioner i matematik 3 lektioner hele året + 2 timers ekstra støtte i matematik, 9 lektioner DSA til 2 elever. Mulighed for at elever fra 9. klasse deltager i dansk sammen med 10. klasse, hvis de har besluttet sig for at gå på gymnasiet efter 9. klasse 4. lektioner om ugen fra januar. Ressourceforløb tilbudt 5 elever. 10. årgang: ingen to lærer lektioner, men en pulje timer til elever med særlige behov i dansk, matematik og engelsk. Timerne aftales mellem faglæreren og den enkelte elev. Værkstedsfag: En anderledes skoledag mere praktisk indeholder forskellige fag indskoling: N/T, historie, musik uuv. Ex: kartoffelemne: teater, sang, hjemkundskab, forsøg med kartofler, kartoffelmænd, kartoffelhistorier m.m. Mellemtrin: håndværk/design, natur/teknik og uuv. Eksempler: arkitektur broer, byer, fuglereder, geometriske figurer m.m. Aldersintegration fungerer godt, placering på dagen i indskolingen lidt uheldig, småjusteringer. 3

4 Ny organisation på Fanø Skole 3 Musik og bevægelse: musik og understøttende uv. Gode erfaringer. Eleverne glad for faget varetages af to af vore pædagoger. Mange er begyndt at gå til frivillig musik ovenpå dette. Hårdt for de to musiklærere med mange timer. En lærer på linjefagskursus i år kan tage flere musiklektioner næste skoleår. Fodboldskole på 6. årgang. Opstart valgfag stor tilslutning glade børn. Valgfag i udskolingen. Der tilbydes valgfag som både er helårs og nogle er halvårs. Et ønske fra eleverne om muligheden for at vælge valgfag. Der tilbydes: i International dimension, Udeliv, og Fodbold heltårlig, idræt ½ årsfag, Spansk ½ års fag og Kreativt fag også ½års fag. Nok lidt tidligt at vurdere endnu. Morgensamling: mulighed for fredag morgen at samle alle til foredrag, elevpræsentationer eller lignende. Lærere glade for at have denne mulighed. Foreløbig nogle arrangementer bl.a. Mikael Kamber har holdt foredrag. Værkstedsfag/Valgfag: tilfredshed med muligheden for aldersintegration. Det virker godt. 4

5 Understøttende undervisning Den undervisning der skal være med til at understøtte fagene på forskellige måder: Nogle lektioner har vi bygget ind i de nye værkstedsfag og musik/bevægelse og fodboldskole på 6. årgang. Andre bruges til at understøtte fag, hvor lærere har færre timer fx tysk og engelsk og dansk på 9. årgang Nogle lektioner i overbygningen ligger nu først på dagen efter ønske fra eleverne. Stadig mulighed for udvikling i indhold og form - fordeling at lektioner er meget tæt på 50 %-50%mellem lærere og pædagoger. 5

6 Sygefravær/kompetenceudvikling og vikardækning Sygefraværet for 2016 kan ikke trækkes endnu. Sygefravær i dette skoleår: : Kortvarigt: 3,3 dag Langvarigt: 69 dage og 58 dage den ene lærer afgået ved døden den anden sygemeldt frem til foreløbig uge 5 ( 2 langtidssygemeldinger) Vikardækning: sygefravær, kurser/efteruddannelse, barns sygdom, 6. ferieuge m.m. klasse antal lektione r pr Fri Arb. Selv 0AB 53 1a 11 1b 46 2a 25 2b 23 3a 32 3b 38 4a 42 4b 60 5a 42 5b 44 6a 37 6b 41 7a b a b c a 11 5 P-klasse 67 6

7 Kurser og efteruddannelse Internationale kurser: 6 lærere afsted en uge i Portugal Diplomuddannelse som matematikvejleder: l lærer ( en dag om ugen) Linjefag i musik 1. lærer ( to dage om ugen) Linjefag i tysk 1. lærer ( en dag om ugen) Dansk som 2. sprog: Kursus med læringskonsulenter 4 dage med + besøg på Abildgaardskolen i alt 5 dage. 6. lærere og ledelse Den nye naturfagsprøve: 2 lærere Deltagelse i udviklingen af Legos nye hus i Billund learning lab: 1. lærer 1 dag Natur og teknikkursus: 2 lærere en dag Diverse kortere kurser. 7

8 SFO og klub og Åben skole SFO: 118 børn indmeldt Klub: 106 børn indmeldt SFO og Klub Den åbne Skole Aktiviteter omkring den åbne skole: Vi er godt på vej Besøg på fastlandet, deltagelse i besøg på Blue Water, Esbjerg Værket, Esbjerg Kunstmuseum, Esbjerg Museum, Noas Ark, samarbejde med boldklub, plejecenter, internationale kurser med efterfølgende kontakter mellem klasserne, Natur og kulturrygsæk Mikael Kamber udskolingen, SOS børnebyerne i indskolingen, og meget mere. Udviklingsmuligheder: yderligere samarbejde med foreninger og erhvervslivet. 8

9 DSA Dansk som andet sprog 25 syriske flygtninge, 2 tyske elever, 1 elev fra Kroatien Etableret som modtagehold og støtte i klassen. To undervisere. Samarbejde med læringskonsulenterne klippekortordning bl.a. ved kurser i regionen og besøg på Abildgaardskolen i Odense. Udfordringer på det kulturelle. Vurdering vi er godt på vej. Enkelte elever giver udfordringer 9

10 P-klasse fremover. Status: 1 elev med generelle indlæringsvanskeligheder 1 elev med diagnosen Aspberger i alvorlig grad 1 elev med ADHD + en adfærdsforstyrrelse 1. elev med socialt og emotionelle vanskeligheder 1. elev med emotionelle vanskeligheder 1. elev på vej Elever fra følgende årgange: 1.,2.,4.,5.,7. og 8. årgang Det er et område ledelsen har fokus på og vil beskrive og udvikle. Hvis inklusionsprocenten skal være så høj som den er i dag, har vi behov for en klasse på Fanø Struktur og personalebesætning vurderes og en evt. ny struktur med nye kompetencer skal beskrives. Vi mangler nu vores diplomuddannede leder af klassen. 10

11 Udmøntning af besparelsen Besparelse i alt: Lektioner: kr. Mindre udgift til lejrskoler kr. AKT funktionen kr. Efteruddannelse af AKT medarbejdere kr. I alt: kr. Underskud: Udfordringer: vikarudgifter, antal klasser, dødsfald i personale, mulighed for at dække alle timerne eleverne skal have, efteruddannelse af lærere jf målsætningen om at vi skal have alle linjefagsuddannet. 11

12 Skolebestyrelsen efter suppleringsvalget og kort om læringsplatform og IT BOYD 4 nye forældrevalgte medlemmer, en bestyrelse med masser af energi og power. Det ser rigtig lovende ud. Skolen har valgt Meebook som læringsplatform. BOYD: Status det er gået forbavsende godt med mindre udfordringer specielt på det tekniske plan. Ca. 15 % har lånt en PC. Heraf en del udlånt til flygtninge. ( elever fra klasse kan låne) B og K d TL 12