Skoleleder for Holmegårdsskolen Hvidovre Kommune

Transkript

1 Skoleleder for Holmegårdsskolen Hvidovre Kommune April

2 Præsentation Materialet indledes med en introduktion til kommunen. Herefter præsenteres forhold vedrørende den ledige stilling såsom ansvarsområder, opgaver og udfordringer. Endeligt beskrives ansættelsesprocessen i detaljer. Hvidovre Kommune Hvidovre Kommune ligger attraktivt placeret 10 minutter fra Københavns Rådhusplads, Øresundsregionen og Københavns Lufthavn. Hvidovre er en integreret del af Danmarks metropol, hovedstaden og byen er alligevel sin egen med mange lokale identiteter. Hvidovre er en kommune i vækst med et befolkningstal på knap borgere. Hvidovre har grønne arealer, lystbådehavn og spændende, forskellige bymiljøer. Der er alt fra landsbymiljø til moderne tæt lav bebyggelse, fra bindingsværk til beton, fra gadekær til Filmby. Varierede erhvervs- og virksomhedsområder, hvor Avedøre Holme er en sværvægter. Kommunen er præget af mangfoldighed og har et rigt kultur- og fritidsliv med musikskole, filmværksted, egnsteater samt et hav af sportsklubber. Det er en veldreven kommune med nære relationer mellem generationerne. Hvidovre ønsker vækst og udvikling, og derfor er udfordringerne fortsat at blive ved med at være en vækstkommune og tage del i udviklingen på landsplan og i særdeleshed i Hovedstadsregionen. Her sker der i dag en vidensbaseret erhvervsudvikling, hvor der stilles krav til både de fysiske rammer og til arbejdskraftens uddannelse. Hvidovre vil fortsat udvikle sig som en attraktiv bokommune for dem, der prioriterer at bo tæt ved byens hjerte og centralt for hovedstadens mange arbejdspladser. Hvidovre Kommunes årlige budget udgør ca. 3,4 mia. kr. Politisk og administrativ struktur. Hvidovres politiske struktur er opbygget med Kommunalbestyrelsen på 21 medlemmer, Økonomiudvalget samt fem stående udvalg: Børne- og Undervisningsudvalget, Social- og Sundhedsudvalget, Kultur- og Fritidsudvalget, Teknik- og Miljøudvalget, Arbejdsmarkedsudvalget. Hertil kommer en række råd, nævn m.v. Den administrative struktur er pr. 1. maj 2017 organiseret i en centerstruktur under en koncerndirektion. Centerstrukturen består af 9 fagcentre og 4 fællescentre. Totalt er der knapt 4000 medarbejdere ansat i Hvidovre Kommune. Holmegårdsskolen er tilknyttet center for skole og uddannelse. Ledelse i Hvidovre Kommune bygger på en grundforudsætning om: At vi lykkes i relationer og måles på resultater. Pejlemærkerne, der navigeres efter er: vi handler strategisk og har udsyn vi har fokus på borgere og samarbejdspartnere vi udviser forretningsforståelse vi leder værdibaseret og anerkendende vi udviser personlig integritet 2

3 Holmegårdsskolen Holmegårdsskolen blev indviet den 1. april 1940 og er således en af Hvidovre Kommunes ældste skoler. Skolen er indrettet til to spor, men der er planlagt en udbygning af skolen, så den kan rumme tre spor fra Alle klasser har egen hjemklasse. Skolen råder over en stor sportshal og en gymnastiksal samt gode store faglokaler til science, musik, billedkunst, sløjd, hjemkundskab og håndarbejde. Skolen har et stort og velfungerende Pædagogisk LæringsCenter (skolebibliotek) og en dejlig aula, hvor man kan mødes til fællesarrangementer og se teater- eller musikforestillinger. På Holmegårdsskolen anvender vi Google Drev som den vigtigste samarbejdsplatform for personale og elever. Google drev er en vigtig forudsætning for det eksisterende kollaborative pædagogiske og faglige samarbejde. En stor del af undervisningen foregår i Google Drev, Google Classroom eller på undervisningsportaler. Vi anvender desuden læringsportalen Meebook. Holmegårdsskolen har ca. 590 elever. Vi lægger vægt på, at dagligdagen forløber i trygge og overskuelige rammer. Et tæt skole-hjemsamarbejde gør, at skolen stort set alle kender hinanden. Skolen er organiseret som en afdelingsopdelt skole, med en afdeling 1 for årgang og en afdeling 2 for årgang. Skolen har herudover en gruppeordning for børn med opmærksomhedsforstyrrelser, ADHD eller lignende problematikker. Alle lærerteams anvender SPU-modellen (Systemanalyse af Pædagogiske Udfordringer) i deres arbejde med eleverne. Modellen anvendes til at analysere og reflektere over den sammenhæng og de relationer, den enkelte elev indgår i, for derigennem at kunne håndtere de udfordringer, der gælder i forbindelse med læring, adfærd, trivsel og faglighed. Derudover anvender skolen Rasmus Alenkærs IKON-model, og alle medarbejdere er uddannet i klasseledelse og relationskompetence. På Holmegårdsskolen vil vi være blandt de bedste til at uddanne fagligt dygtige elever med sociale og personlige kompetencer, der sætter dem i stand til at navigere og skabe sig et liv i en verden i konstant forandring. Læs mere om Holmegårdsskolens værdigrundlag på: 34d53555a647 Fakta om Holmegårdsskolen Elevtal: ca. 590 elever Antal lærere: 57 medarbejdere Antal pædagoger mv.: 20 medarbejdere Skolelederens udfordringer nu og i de kommende år 3

4 Implementering af ny skolereform Skolereformen, der trådte i kraft med første fase den 1. august 2014, medførte en række ændringer i skolernes timetal, undervisningens art og indhold og i hvem, der kan varetage dele af undervisningen. Reformen betyder desuden, at elever går længere tid i skole og mindre i fritidstilbud. Den kommende opgave er fortsat at omsætte og udfolde skolereformen sådan, at folkeskolen tænkes på en ny måde, og hvor elevernes læring er i fokus. Implementeringen af skolereformen er en central arbejdsopgave for skolelederen på Holmegårdsskolen. Skolelederen skal bistå forvaltningen med at få udmøntet de samlede planer på området. Udfordringen bliver her at implementere i fællesskab, samtidig med at søge at udnytte mulighederne for at skabe et reelt kvalitetsløft i folkeskolen. Du er naturligvis ikke alene om opgaven. Skolen har et stærkt engageret team af ledere og kompetente medarbejdere, som alle har et fælles fokus på skolens udvikling. Medarbejdergruppen er veluddannet og bredt fagligt funderet med ressourcer inden for alle folkeskolens fagområder. Kvalitetsløft af folkeskolen I forlængelse af strukturelle ændringer, hvor 11 skoler er blevet til 9, har kommunalbestyrelsen ønsket et kvalitetsløft på folkeskolerne. Det bliver skolelederens opgave i samarbejde med ledelserne på kommunens øvrige skoler samt Center for skole og uddannelse at sikre dette. Kvalitetsløftet består af en række indsatser, der tilsammen skal indfri tre mål om: Højere faglighed Inklusion Forældretilfredshed Arbejdet med de tre overordnede mål baseres på en systemisk og anerkendende tilgang til læring og ledelse. SFO og skole i én organisation Hvidovre Kommune har pr. 1. august 2014 omdannet de tidligere fritidshjem til SFO er. De nye SFO er og skolerne er blevet samlet i én organisation med en samlet og entydig ledelse. Klubberne forblev selvstændige enheder, der har et forpligtigende samarbejde med en eller flere skoler. Dette bidrager til at sikre sammenhæng i børnenes hele dag. Det forventes, at den nye skoleleder sætter sig i spidsen for det fortsatte arbejde med at integrere SFO og skole i et fællesskab med børnenes udvikling, læring og trivsel i fokus. Dette kræver videreudviklingen af en fælles kultur. Skolelederens profil / vi søger Den faglige profil Indgående kendskab til skoleledelse, herunder SFO-ledelse, og ledelse af specialområdet er et krav. Du har lederuddannelse på minimum diplomniveau eller har et ønske om at videreuddanne dig inden for ledelse. Evnen til at tænke økonomi og faglighed som hinandens forudsætninger. Erfaring med gennemførelse af udviklings- og forandringsprocesser. Har en klar holdning til inklusion og en stor viden inden for området. 4

5 Gode kommunikative evner og stærk i dialogen med skolens samarbejdspartnere. Ledelsesmæssige kompetencer Vi arbejder med systemisk ledelse, og det forventer vi også, at du kan. Du har en inddragende såvel som uddelegerende ledelsesstil, der har fokus på at samarbejde med de mange gode og erfarne kræfter, der er på skolen og i resten af kommunen. Du formår at gå i en reel dialog med skolens forældre, således at de altid oplever at blive lyttet til i store og små anliggender. Du sætter pædagogisk og faglig ledelse højt og vægter samarbejdet med personalet. Det er vigtigt, at det vægtes, at skolens kultur skabes i samarbejde med personalet. Du er ekspert i procesledelse og ledelse af vidensmedarbejdere. Du er dygtig til at arbejde på tværs af faggrupper. Du går forrest og er tydelig samt synlig i kommunikationen. Personlige kompetencer En anerkendende og et humanistisk livssyn. Personlig robusthed med høj grad af integritet, der kan bidrage til et konstruktivt tværfagligt og tillidsfuldt samarbejde overalt i organisationen. En stor arbejdskapacitet. En skoleleder, der er visionær og brænder for arbejdet med børn og unge. Evnen til at tænke og handle empatisk. En analytisk og struktureret tilgang til de opgaver og problemstillinger, du stilles overfor. Spændvidde og tydelighed. Skal have drive i samarbejdet med personalet skal brænde igennem. Skal være positiv, besidde humor, oprigtighed og empati. Ansættelsesvilkår Stillingen som skoleleder kan efter Overenskomst for ledere m.fl besættes med følgende ansættelsesformer: Tjenestemandsansættelse (såfremt ansøgeren er tjenestemand i den lukkede gruppe har pågældende krav på at fortsætte i denne ansættelsesform, øvrige kan ansættes som kommunal tjenestemand). Åremålsansættelse. Kontraktansættelse eller Overenskomstansættelse. Det skal bemærkes, at ansættelse på overenskomstvilkår forudsætter forudgående forhandling med Lærernes Centralorganisation. Aftalen skal være forhandlet inden ansættelsen af den nye skoleleder. Yderligere information Se endvidere kommunens hjemmeside: og hvor du også kan søge stillingen. Der kan rettes fortrolig henvendelse til: Chef for Skole- og Klubafdelingen (pr. 1. maj 2017, Center for skole og uddannelse) Rune Ahlmann Nielsen. 5

6 Tlf: Rundtur på skolen: Kandidater, som overvejer at søge stillingen, kan få en rundtur på skolen. Kontakt: Konstitueret viceskoleleder Morten Toft Tlf eller Tidsplan og procedure for ansættelsen Processen Ansøgningen skal sendes elektronisk via og skal være fremme senest 10. maj kl. 10. Der sendes kvittering for modtagelsen af ansøgningen til den mailadresse, ansøgningen er sendt fra. Det forudsættes, at denne mailadresse kan anvendes til den fortrolige kommunikation med ansøger i resten af ansættelsesprocessen. 1. samtale: 18. maj på Hvidovre Rådhus, Hvidovrevej samtale: 31. maj på Hvidovre Rådhus, Hvidovrevej 278. Mellem 1. og 2. samtale gennemføres testning af slutkandidater. Der indhentes referencer efter nærmere direkte aftale med slutkandidater. Ansættelsesudvalget foretager herefter en prioritering. Økonomiudvalget godkender ansættelse 6. juni. Forventet tiltrædelse pr. 1. august