Spørgeskema til skolelederne Folkeskolereformen 2015

Transkript

1 Masterskema Skleleder Spørgeskema til sklelederne Flkesklerefrmen 2015 Tekst: Undersøgelse af Flkesklerefrmens betydning. Velkmmen til spørgeskemaet fr skleledere. Spørgsmålene mhandler dit ledelsesarbejde samt frberedelsen g gennemførelsen af Flkesklerefrmen på din skle. Dine svar er vigtige, fr at vi kan undersøge refrmens betydning fr den danske flkeskle. I mailen fra DST Survey kan du se din persnlige adgangskde. Indtast din adgangskde g klik på > fr at gå videre Klik > fr at gå til næste spørgsmål. Klik Gem g afslut, hvis du vil hlde pause g senere starte besvarelsen ved sidst besvarede spørgsmål. Nr. Spørgsmål Svarkategrier Kmmentarer Spørgsmålshistrik (fra 2013, 2014 eller nyt spm.) AFSNIT 1: DIN BAGGRUND 1 Er du kvinde eller mand? 1 = Kvinde 2 = Mand 2 I hvilket år er du født? [Årstal] Rll-dwn menu med mulighed fr at svare: I hvilket år blev du skleleder på sklen? [Årstal] Rll-dwn menu med mulighed fr at svare: Hvr mange år har du arbejdet sm lærer, før du blev skleleder? Skriv venligst 0 (nul), hvis du aldrig har arbejdet sm lærer. 5 Hvilke af følgende frmer fr lederuddannelse har du evt. fuldført eller er i gang med? Krterevarende kurser i ledelse (1-3 dages kurser) [Antal år] 1 = Har fuldført 2 = Er i gang med 3 = Har hverken fuldført eller er i gang med Rll-dwn menu med mulighed fr at svare: (sp43), 2013 (q38) g (sp45), 2013 (q39) g (sp46) 2013 (q40) g (sp49) 2013 (q41) 2011 (sp52) 2013 (q43) Sklelederuddannelse ved Den Kmmunale Højskle/COK, herunder gså mduler sm led i en diplmuddannelse Anden sklelederuddannelse Fuld diplmuddannelse i ledelse eller tilsvarende Masteruddannelse i ledelse eller tilsvarende 6 Hvr mange dage har du deltaget i efteruddannelseskursus m flkesklerefrmen? (Hvis ikke du har deltaget i sådanne kurser, bedes du markere 0 [Antal dage] Nyt spm. 1

2 Masterskema Skleleder dage) 7 I hvilken grad føler du dig fagligt rustet til at lede sklen med de ændringer, sm flkesklerefrmen betyder? 3 = I ngen grad AFSNIT 2: IMPLEMENTERING AF FOLKESKOLEREFORMEN PÅ DIN SKOLE 8 I hvilken grad mener du, det er nødvendigt at øge elevernes faglige niveau i flkesklen? at hæve det faglige niveau i flkesklen hs elever med scialt svag familiebaggrund? 3 = I ngen grad at øge elevernes trivsel i flkesklen? at styrke tilliden til flkesklen? 9 I hvilken grad vurderer du, at flkesklerefrmen vil føre til en bedre flkeskle? 10 I hvilken grad har skleledelsen ver fr sklens persnale givet udtryk fr, at det er nødvendigt at ændre sklens hidtidige undervisning fr at hæve elevernes faglige niveau? 11 Findes der en frm fr kernegruppe, sm har hvedansvaret fr at gennemføre flkesklerefrmen på sklen? 3 = I ngen grad 3 = I ngen grad 1 = Nej 2 = Ja, en ufrmel gruppe 3 = Ja, en frmel gruppe SPRING: Næste t spørgsmål m kernegruppe springes ver, hvis der er svaret [1=nej] i venstående spørgsmål. 12 Er der repræsentanter fr følgende grupper i denne kernegruppe? (Gerne flere markeringer) Afkrydsning Sklelederen Mellemledere (Med mellemledere tænker vi her på viceskleledere, suschefer, afdelingsledere, pædaggiske ledere, SFO-ledere, tekniske ledere m.fl.) Lærerne Pædaggerne Andet persnale Elever Sklebestyrelsen Kmmunen 2

3 Masterskema Skleleder Nej, ingen af de nævnte grupper 13 Hvrdan vil du beskrive samarbejdet i denne kernegruppe vedrørende gennemførelsen af sklerefrmen? 14 I hvilken grad har sklens ledelse præsenteret medarbejderne fr en krt g klar visin fr, hvad sklen vil pnå med flkesklerefrmen? 15 I hvilken grad har sklens ledelse præsenteret medarbejderne fr en klar handleplan fr, hvrdan flkesklerefrmen skal føres ud i livet på sklen? 1 = Meget knfliktfyldt 2 = Knfliktfyldt 3 = Neutralt 4 = Gdt 5 = Meget gdt 3 = I ngen grad 3 = I ngen grad FILTER så der ikke står eller repræsentanter fr den mtalte kernegruppe, hvis de tidligere i spm. 11 har svaret, at der ikke findes en kernegruppe 16 I hvilken grad har sklens ledelse (eller repræsentanter fr den mtalte kernegruppe) talt med hver enkelt underviser m, hvad en gennemførelse af refrmen vil betyde fr vedkmmende? 17 I hvilken grad har underviserne haft indflydelse på frberedelsen g gennemførelsen af flkesklerefrmen på sklen? 18 I hvilken grad har lærerne haft indflydelse på principper fr frdelingen af deres arbejdstid på undervisning g andre pgaver på sklen? 19 Nedenfr præsenteres en række udsagn m kmmunens frberedelse g implementering af flkesklerefrmen. I hvilken grad er du enig eller uenig i følgende udsagn? Kmmunens sklefrvaltning har lavet en klar plan fr implementering af flkesklerefrmen på sklerne 3 = I ngen grad 3 = I ngen grad 3 = I ngen grad 7 = Principper er endnu ikke fastlagt 1 = Helt enig 2 = Delvist enig 3 = Neutral 4 = Delvist uenig 5 = Helt uenig Kmmunens sklefrvaltning har understøttet sklens frberedelse g implementering af flkesklerefrmen gennem knsulentbistand Alt i alt har kmmunen ydet en gd støtte til sklens frberedelse g implementering af flkesklerefrmen 20 I hvilken grad vurderer du, at der i dette skleår har været tilstrækkelige ressurcer til at implementere flkesklerefrmen på din skle? 3 = I ngen grad 3

4 Masterskema Skleleder AFSNIT 3. MÅL, EVALUERING OG OPFØLGNING 21 I hvilket mfang indebærer krav eller resultatmål fra kmmunen til din skle en større regulering, end der allerede er i de natinale mål g krav, vedrørende: Elevernes faglige niveau Elevernes trivsel Undervisningens indhld Lærernes arbejdsfrhld 22 Har sklen fastsat mål eller værdier fr nedenstående frhld i dette skleår? Hvis ja, afviger sklens mål/værdier fra de mål/værdier, der er fastsat på natinalt eller kmmunalt niveau? Hvad sklens faglige niveau skal være? 3 = I ngen grad 4 = I mindre grad 5 = Slet ikke 6 = Kmmunen har ikke frmuleret krav eller resultatmål herm 1 = NEJ, sklen har ikke fastsat mål/værdier 2 = JA, sklens værdier/mål afviger ikke fra de natinale/kmmunale Nyt spm (sp18) 2013 (q10) Hvad eleverne skal lære i hvert enkelt fag? Hvr mange af sklens elever der efterfølgende skal tage en ungdmsuddannelse? Elevernes trivsel g sciale velbefindende? 3 = JA, sklens værdier/mål afviger fra de natinale/kmmunale 23 Har sklen eller kmmunen i dette skleår fastlagt indikatrer fr, hvrdan sklens pfyldelse af følgende mål/krav skal måles? Elevernes faglige niveau? Elevernes trivsel? 1 = Nej, hverken sklen eller kmmunen har fastlagt indikatrer 2 = Ja, sklen har fastlagt indikatrer 3 = Ja, kmmunen har fastlagt indikatrer 4 = Ja, både sklen g kmmunen har fastlagt indikatrer 5 = Ved ikke Tilpasset fra 2011 ( sp15pub) g 2013 ( q7) 24 Hvr str betydning har følgende mål/værdier på sklen? At udvikle elevernes faglige viden g færdigheder At mtivere g frberede eleverne til en ungdmsuddannelse At sikre elevernes trivsel g sciale udvikling 1 = Uden betydning = Meget str betydning 2011 (sp19) 2013 (q11) At gøre eleverne til hele g velfungerende samfundsbrgere 4

5 Masterskema Skleleder I det følgende fremsættes en række påstande m din skle. Hvr enig eller uenig er du heri? På min skle er det vigtigere at udvikle elevernes sciale kmpetencer end at hæve deres faglige færdigheder 1 = Helt enig 2 = Delvist enig 3 = Neutral 4 = Delvist uenig 5 = Helt uenig 6 = Ved ikke 2011 (sp20) 2013 (q12) vigtigere med undervisningsprcessen end resultatet vigtigere med alternative undervisningsfrmer end almindelig klasseundervisning 26 Her er t mdsatrettede udsagn. Hvrdan vil du beskrive ledelsen af sklen i dette skleår på en skala fra 1 (helt enig med A) til 5 (helt enig med B)? A: Jeg g de øvrige ledere frventer, at sklens afgangselever vil klare sig bedre rent karaktermæssigt end tilsvarende elever på andre skler B: Jeg g de øvrige ledere nærer ikke ngen frventninger m, hvrdan sklens afgangselever vil klare sig rent karaktermæssigt i frhld til tilsvarende elever på andre skler 27 Har sklen eller kmmunen fulgt p på, i hvilken grad sklen pnåede sidste skleårs mål fr: Elevernes faglige niveau? Elevernes trivsel? 1 = Helt enig med A 2 = Overvejende enig med A 3 = Neutral 4 = Overvejende enig med B 5 = Helt enig med B 1 = Der var ikke fastsat nget mål 2 = NEJ, hverken sklen eller kmmunen har fulgt p 3 = JA, sklen har fulgt p 4 = JA, kmmunen har fulgt p 5 = JA, både sklen g kmmunen har fulgt p 6 = Ved ikke 2011 (sp34g) 2013 (q30) Tilpasset fra 2011 ( sp16pub) g 2013 ( q8) FILTER: Item 1 g 3 skal kun stilles til skler med 9. klassetrin. 28 Anvendes følgende redskaber til at følge med i, m sklen når sine mål g værdier? 1 = Ja 2 = Nej (sp21) 2013 (q14) Analyser der sammenligner afgangselevernes karaktergennemsnit ver tid eller mellem skler (egne eller andre analyser, fx fra Undervisningsministeriet, CEPOS mv.) Natinale test Analyser af elevernes efterfølgende deltagelse i ungdmsuddannelse Trivselsmåling blandt eleverne Skriftlige undersøgelser af frældretilfredshed Opgørelser ver elevfravær Opgørelser ver lærernes sygefravær 5

6 Masterskema Skleleder I hvilken grad benytter skleledelsen infrmatin m elevernes faglige resultater, når I: pririterer nye indsatser? udarbejder budget fr det kmmende år? sætter nye mål eller justerer eksisterende læringsmål fr sklens elever? 3 = I ngen grad taler med kmmunens sklefrvaltning m sklens udvikling? 30 Hæmmes sklens muligheder fr at levere en ptimal undervisning i øjeblikket af følgende frhld? Mangel på kvalificerede lærere Mangel på kvalificerede mellemledere 2 = I temmelig høj grad 3 = I ngen grad 4 = I mindre grad 5 = Slet ikke 2011 (sp22) 2013 (q15) Dårlig klasserden/ur i timerne Dårligt skle-hjem samarbejde Det nuværende timetal Lv nr. 409 m kllektive verenskmster fr lærere (brtfald af aftaler m lærernes arbejdstid, sm fremver fastlægges af sklens ledelse) Krav fra sklebestyrelsen Krav fra kmmunen Sklens elevgrundlag (Fra 2011) (Fra 2011) (fra 2011) AFSNIT 4: LEDELSESFORMER OG STILE 31 Hvr enig eller uenig er du i følgende udsagn m anerkendelse af særligt gde lærere? Jeg anerkender særligt gde lærere på sklen ved at indstille dem til et funktins- eller kvalifikatinstillæg eller give dem merløn fr ekstra arbejde 1 = Helt enig 2 = Delvist enig 3 = Neutral 4 = Delvist uenig 5 = Helt uenig 2011 (sp30) 2013 (q17) at pfylde særlige efteruddannelsesønsker at pfylde evt. ferieønsker uden fr sædvanlige ferieperider at give dem særlige ansvarsmråder at rse dem fr deres indsats 6

7 Masterskema Skleleder Hvr fte har sklens ledelse gjrt følgende i dette skleår? verværet undervisning i klasserne hs lærere givet feedback til lærere m deres undervisning diskuteret lærernes undervisning med dem enkeltvis eller i mindre grupper 1 = Aldrig 2 = 1-2 gange 3 = 3-10 gange 4 = gange 5 = gange 6 = Mere end 50 gange 2011 (sp33) 2013 (q26) deltaget i klasseknference eller lignende, hvr de enkelte elevers udbytte af undervisningen blev drøftet frtalt lærerne m frskningsresultater m mere effektive undervisningsfrmer 33 Tænk venligst på dette skleår: Har sklens ledelse været invlveret i lærernes tilrettelæggelse af undervisningen på følgende mråder g hvrdan? Sæt venligst svar i den bks, der passer bedst til situatinen. Opfyldelse af kravene i Fælles Mål i lærernes undervisning Fastsættelse af specifikke læringsmål fr eleverne i alle fag g på alle klassetrin Løbende tydeliggørelse af målene fr undervisningen ver fr eleverne JA, sklens ledelse har 1 = haft en dialg med lærerne herm 2 = freslået lærerne at gennemføre dette 3 = stillet krav til lærerne herm 4 = sikret sig, at det strt set frhlder sig sådan 5 = NEJ, sklens ledelse har ikke været invlveret 2011 (sp37) 2013 (q33) Kmbinering af abstrakt undervisning med praktiske øvelser Tilpasning af undervisningen til den enkelte elevs behv g faglige standpunkt Anvendelse af elevplaner sm et middel til at tilpasse undervisningen til den enkelte elev Regelmæssig anvendelse af tests til at måle den enkelte elevs udvikling Lærer-feedback til den enkelte elev m elevens udvikling Sikring af arbejdsr i klasserne Sikring af et gdt klasseklima (fx gensidig respekt eleverne imellem g mellem elever g lærer, undgå mbning mv.) 34 I hvilket mfang blev frdelingen af sklens budget i dette skleår anvendt til at understøtte sklens mål g pririteringer? 35 I hvilken grad har du tillid til, at lærerne på sklen yder deres bedste? 3 = I ngen grad 4 = I begrænset grad 5 = Slet ikke 3 = I ngen grad 4 = I begrænset grad 5 = Slet ikke 2013 (q13_1) 2011 (sp38a) 2013 (q13_3) 7

8 Masterskema Skleleder I hvilken grad føler du, at lærerne på sklen har tillid til dig sm skleleder? 3 = I ngen grad 4 = I begrænset grad 5 = Slet ikke Tilpasset fra 2011 ( sp38b) AFSNIT 5: DIT LEDELSESARBEJDE, LEDELSESUDVIKLING, DELEGATION OG AUTONOMI 37 Hvr mange timer arbejder du i en nrmal arbejdsuge? [Antal timer, ca.] Rll dwn menu med svarmulighederne Hvr str en andel af din samlede arbejdstid bruger du gennemsnitligt på følgende pgaver (i pct.)? Svarene skal summere til 100 en bks i bunden af siden viser summen af de svar, du har afgivet g klikket på Øknmisk ledelse (budget, regnskab, lønindberetning) Faglig/pædaggisk ledelse (fx vedr. lærernes undervisning g pædaggiske metder, årsplaner, trinmål, mv.) Persnaleledelse (fx persnalesager/-prblemer, MUS mv.) Strategisk ledelse (ledelse vedr. sklens visin, missin g mål, udvikling af plitikker g planer til at nå de pstillede mål) Anden administrativ ledelse (fx rapprteringer, skemalægning, herunder frdeling af lærernes arbejdstid på pgaver, eksaminer, vikardækning mv.) [Andel i prcent] Rll dwn menu med svarmulighederne Hvis muligt: Løbende prcentvis ptælling vises på skærmen. Hvis prcentangivelserne ikke summerer til 100, når de går videre til næste spørgsmål, skal sklelederne gøres pmærksm herpå via rød tekst på skærmen (sp8) 2013 (q3) 2011 (sp9) 2013 (q4) Ledelsespgaver vedr. individuelle elever, sklehjemsamarbejde g samarbejde med sklebestyrelsen Undervisning Andet 39 Hvr mange mellemledere er der på sklen i dette skleår? Med mellemledere tænker vi her på viceskleledere, suschefer, afdelingsledere, pædaggiske ledere, SFO-ledere, tekniske ledere m.fl. [Antal] Rll-dwn menu med svarmulighederne: (sp4b) 2013 (q1) 40 Har sklen anvendt ekstern knsulenthjælp til ledelsesudvikling på sklen i dette skleår? 1 = Ja 2 = Nej FILTER: Hvis [Nej eller Ønsker ikke at svare] ] i sidste spørgsmål springes næste spørgsmål ver 41 Hvilke typer af ekstern knsulenthjælp har sklen anvendt til ledelsesudvikling i dette skleår? (markér gerne flere felter) Knsulent fra kmmunen Det natinale krps af Læringsknsulenter (herunder T-sprgstaskfrcen g Inklusins-udvikling) 8

9 Masterskema Skleleder Sklelederfreningen Offentlige uddannelsesinstitutiner Privat knsulentfirma Andet Hvis andet, skriv evt. hvad (valgfrit). String[200]. 42 I hvilket mfang udfører følgende persner eller grupper pgaver vedrørende pædaggisk ledelse med hensyn til undervisningsmetder, g hvrdan undervisningen tilrettelægges på sklen? Sklelederen Mellemledere 3 = I ngen grad Nyt spm. Knsulenter/vejledere/Pædaggisk Læringscenter Underviserteams 43 Hvilke af følgende rganiseringsfrmer anvender din skle? Fagteams (fx team af danskundervisere) Afkrydsning Tilpasset fra 2011 ( sp6) g 2013 ( q2) Klasseteams (fx team af undervisere fr en given 9. klasse) Årgangsteams (fx team af undervisere fr alle 9. klasser) Afdelingsteams (fx fr indskling, mellemtrin g udskling, evt. med en leder af hver afdeling) 44 Hvr str indflydelse har du i dette skleår haft på: Fastsættelse af sklens samlede budgetramme? Ansættelse af lærere? Fastsættelse af de faglige mål fr eleverne? 1 = Ingen indflydelse 2 = Mindre indflydelse 3 = Ngen indflydelse 4 = Temmelig str indflydelse 5 = Meget str indflydelse 2013 (q5) Jf. gså 2011 (sp11c) g (sp12c) Fastsættelse af undervisningsmetder g hvrdan undervisningen tilrettelægges på sklen? (Fx trinmål, årsplaner, valg af lærebøger, pædaggiske metder, fagdidaktik, klasserumsledelse, prjektarbejde mv.) AFSNIT 6: SKOLELEDELSENS SAMARBEJDSRELATIONER 45 Hvr fte har en eller flere fra skleledelsen mødtes med følgende parter i dette skleår? Pædaggisk Psyklgisk Rådgivning (PPR) Den kmmunale sklefrvaltning 1 = Dagligt 2 = Et par gange m ugen 3 = Ugentligt 4 = Månedligt 5 = Kvartalsvist 6 = Halvårligt 2013 (q35). De sidste fire items fra

10 Masterskema Skleleder Scialfrvaltningen eller afdelingen fr sårbare børn i børnefrvaltningen Skle-/Børne- g Kulturudvalget Ungdmmens Uddannelsesvejledning (UU) Sklebestyrelsen Lærernes tillidsrepræsentant Arbejdsmiljørepræsentant Lkale fagfreninger fr sklens persnale Skleledere på andre grundskler (frmelle g ufrmelle møder, netværksmøder) Kmmunale dagtilbud Ungdmsuddannelsesinstitutiner Ungdmssklen, lkale kunst-, musik- g kulturskler Lkale kultur-, flkeplysnings-, idræts- g fritidsfreninger 7 = Årligt 8 = Aldrig Repræsentanter fr det lkale erhvervsliv 46 Hvr mange undervisningstilbud i skletiden er gennemført i samarbejde med hver af følgende parter i dette skleår? (Markér 0, hvis ingen tilbud) Antal tilbud (ca.): Ungdmsuddannelsesinstitutiner Ungdmssklen, lkale kunst-, musik g kulturskler Lkale kultur-, flkeplysnings-, idræts- g fritidsfreninger Repræsentanter fr det lkale erhvervsliv AFSNIT 7: PRINCIPPER FOR LÆRERARBEJDSTID OG TILSTEDEVÆRELSE 47 Angiv venligst, hvr enig eller uenig du er i de følgende udsagn: Da skleledelsen fastlagde, hvr mange undervisningslektiner den enkelte lærer skulle varetage i dette skleår, tg ledelsen individuelt hensyn til følgende frhld: 1 = Helt enig 2 = Delvist enig 3 = Neutral 4 = Delvist uenig 5 = Helt uenig Lærerens faglige kmpetencer Lærerens erfaring Hvilke fag læreren underviser i Hvilke knkrete klasser/hld læreren skulle undervise Lærerens persnlige frhld Nyt 48 Har der i dette skleår været et fast tilstedeværelseskrav fr lærerne på din skle? 1 = Ja 2 = Nej 2014 FILTER: Næste spørgsmål stilles kun hvis [1 = Ja] i frrige spørgsmål 10

11 Masterskema Skleleder Hvr mange timer m ugen frventes lærerne at være til stede på sklen i dette skleår? (Angiv antal timer m ugen i de gældende arbejdsuger) [Antal timer pr. arbejdsuge] Rll-dwn menu med mulighed fr at svare: