Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011 De 3 gamle institutioner, Bambi, Stampe og Kærnehuset blev i Januar 2009, sammenlagt til Børnehuset Bøgely. De gamle institutioner har fået nye navne og hedder således i dag: Mejsen, Svalen og Spætten, og er nu 3 afdelinger under sammetag, og ser nu således ud i dag: Børnehuset Bøgely: - Afdeling Mejsen som er en vuggestue med plads til 30 børn i alderen 0-3 år - Afdeling Spætten som er en ren børnehave med plads til 60 børn i alderen 3-6 år - Afdeling Svalen som er en integreret institution med plads til 60 børn i alderen 1,5-6 år Vores institution er under løbende udvikling, og det vil denne læreplan også bære præg af. Vi har således ikke helt endnu, fundet vores fælles kultur og pædagogik, da vi ikke endnu har skabt erfaringer nok til endelig at danne en sådan. Pædagogiske værdier: I April 2009, var hele personalet på pædagogisk weekend, hvor vi vedtog vore fælles værdier, der gælder i de 3 afdelinger: - Inklusion - Faglig kompetence - Omsorg
- Sundhed - Læring Alle medarbejdere er forpligtet til at efterkomme værdierne, og sørge for at de kommer i spil i hverdagen. En uddybelse af værdierne fndes på vores hjemmeside og ligger i hver afdeling, så både forældre og personale har fri adgang til dem. Forældrebestyrelsens inddragelse i den pædagogiske læreplan: Forældrebestyrelsen er blevet inddraget på den måde, at de har fået læreplanen tilsendt pr.mail, og har haft mulighed for at komme med rettelser, tilføjelser osv. I vores næste læreplan er det tanken, at forældrebestyrelsen skal være med i formuleringen af de pædagogiske mål. Dette har desværre ikke været muligt at gøre denne gang. Barnets alsidige personlighedsudvikling 0-2 år: - Barnet skal lærer normer og regler for adfærd i en gruppe - Barnet skal mærke anerkendelse og føle tryghed - Barnet skal være medskaber af fællesskabet i institutionen - Barnet skal have viden om sig selv og omverdenen - Barnet får selvtillid og opbygger selvværd Metoder/aktiviteter: - Børnene skal øves i at vente på at det bliver deres tur og prøve at være den, som opmærksomheden hviler på - Vi opfordrer børnene til at være fælles om legetøjet - Vi laver plancher som hænger på væggen med billeder hjemmefra af familiemedlemmer, husdyr osv. - Ved konflikter om legetøj, forsøger vi at hjælpe barnet i gang med en tilsvarende leg med alternativt legetøj - Vi gør børnene opmærksomme på hinanden ved samling og spisning Tegn på læring: - At børnene kan vente på tur - At børnene kan være fælles om legetøjet
- At børnene viser forståelse for regler - At børnene kan finde på nye lege - At børnene kan hjælpe hinanden - At børnene kan sætte ord på følelser og behov Barnets alsidige personlighedsudvikling: 3-6 år: - At børnene føler sig værdsat og anerkendt i gruppen - At børnene øver sig i at sige til og fra, og lærer sine egne grænser at kende - At børnene lærer at begå sig i konfliktsituationer og lærer at samarbejde - At børnene udvikler og styrker deres selvværd Metode/aktiviteter: - Vi afholder samlinger hver dag i aldersopdelte grupper, hvor vi støtter det enkelte barn i at turde stå frem - Vi ser og anerkender børnenes små succeser i hverdagen - Vi støtter og guider børnene i deres selvhjulpenhed - Vi lærer børnene at det har betydning, hvordan de taler til hinanden, og at konflikter skal løses gennem samtale og aftaler - Vi lærer børnene at drage omsorg for hinanden - Vi skaber nye legerelationer på tværs af afdelingerne Tegn på læring: - At barnet tager initiativ viser at det både kan og tør - At barnet kan udtrykke sine behov og følelser - At barnet kan sige til og fra, når dets grænser overskrides Barnets sociale kompetencer 0-2 år: - Børnene skal have oplevelser i fællesskabet - Barnet skal udvikle leg i fællesskabet
- Børnene skal lære at hjælpe hinanden - Børnene skal lære at lytte til hinanden - Børnene skal lære at respektere hinanden Metode/aktiviteter: - Vi lader børn, som leger godt sammen, fortsætte deres leg - Vi laver aldersopdelte aktiviteter på tværs af stuerne - Vi har fokus på, hvilke børn som kan have glæde af hinanden i strukturerede situationer - Måltiderne foregår i fællesskab - Vi lærer børnene at sætte ord på følelser Tegn på læring: - At børnene inviterer andre med i deres leg - At børnene hjælper hinanden med at tage tøjet af og på - At børnene kan gøre de voksne opmærksomme på et andet barns behov - At børnene udviser empati Barnets sociale kompetencer 3-6 år: - Give børnene mulighed for at knytte venskaber og udvikle disse - At lære børnene at være gode kammerater og udvikle den empatiske evne - At udvikle børnenes evner til at kunne samarbejde omkring et fælles mål - At børnene lærer konflikthåndtering - At styrke børnenes ansvarsfølelse både overfor sig selv og andre børn - At børnene lærer at bruge deres sprog i sociale sammenhænge Metode/aktiviteter: - Igennem forskellige projekter lærer vi børnene at samarbejde - Vi har aldersopdelte samlinger og ture dermed styrkes venskaberne/relationerne - De voksne er bevidste om at de er rollemodeller - Vi sætter ord på følelser - Vi arbejder med trin for trin og fri for mobberi - Vi har venskaber som månedstema, hvor vi sætter emnet i fokus
- Vi bruger oprydning som pædagogisk metode, hvor børnene lærer at kategorisere og samarbejde, samt opnår en ansvarsfølelse for sig selv og andre Tegn på læring: - At barnet er i stand til at sætte sig i andres sted trøster eller henter voksenhjælp - At barnet har forstået de sociale spilleregler i forskellige sammenhænge - At barnet kan indgå i leg med andre børn - At barnet knytter venskaber/relationer på tværs af stuer og afdelinger - At barnet selv tager initiativ til at løse konflikter og sætter grænser Barnets sproglige udvikling 0-2 år: - Barnet skal udvikle evnen til at kommunikere med kropssprog og mimik - Barnets ordforråd og sprogforståelse skal styrkes - Barnet skal lære at gøre sig forståeligt - Barnet skal i samvær med andre kunne sætte ord på følelser - Barnet skal lære nye ord og begreber - Barnet introduceres for skriftsproget Tegn: - Vi benævner barnets initiativer - Vi benævner egne initiativer - Vi sætter ord på barnets handlinger og følelser - Vi laver sang og musik - Vi læser bøger og opfordrer forældrene til at læse hjemme - Vi lader barnet opleve nye ord ved brug af mange sanser - Vi laver morgensamling med sang, rim og remser - Vi bruger ordkort - Vi holder sangaften for forældre - Vi laver dialogisk oplæsning - Vi er gode sprogrollemodeller og bruger korrekt og nuanceret sprog - At barnet viser, hvad det gerne vil
- At barnet fortæller hvad det laver - At barnet kan sige fra overfor andre børn - At barnet danner sætninger - At barnet genkender eget navn på ordkort - At barnet synger sangene fra vuggestuen derhjemme - At barnet tager initiativ til læsning - At barnet kan fortælle om de læste bøger Barnets sproglige udvikling 3-6 år: - At børnene lærer at bruge sproget som kommunikationsmiddel - Vi inspirerer barnet til at bruge skriftsproget - At styrke barnets sproglige udvikling til et alderssvarende niveau - Barnet øver sig i at argumentere for egne meninger - Børnene skal kende både læse og skriveretning - Vi holder samling hver dag, hvor vi arbejder med rim og remser, synger sange og bruger ordkort - Vi laver dialogisk oplæsning mindst 1 gang om ugen - Vi arbejder med fokusord i samlingerne ud fra de forskellige temaer - Vi bruger indirekte korrektion - Vi laver mundmotoriske øvelser - Vi sætter ord på konkreter og handlinger i dagligdagen - Vi har ordkort på forskellige ting i afdelingerne, samt på børnenes kopper mm. Tegn: - At barnet uopfordret begynder at genfortælle historier, lave sanglege, sige rim og remser og klapper stavelser mm. - At børnene udvikler et alderssvarende sprog - At børnene sætter ord på egne følelser og behov, og er lydhør overfor andres - At børnene begynder at legeskrive og læse Krop og bevægelse
0-2 år: - Barnets kropsbevidsthed skal udvikles - Barnet skal lære at kende sin krops evner og begrænsninger - Barnet skal udvikle sin balance og sine sanser - Barnet skal udvikle sin grov og finmotorik - Barnet skal være fysisk aktiv Tegn: - Vi laver fysiske aktiviteter - Vi leger ude og går ture - Vi laver sang og musik og bevægelsesdage - Vi har ribber og klatrevæg - Vi besøger andre legepladser med nye udfordrimger - Vi har fokus på sundhed, herunder søvn - Vi har hygiejniske retningslinjer og sygepolitik - At barnet bliver selvhjulpent - At barnet udfordrer sig selv og prøver nye ting - At barnet synger, hopper, løber og danser - At barnet hjælper med praktiske gøremål Krop og bevægelse 3-6 år: - At styrke barnets kropsbevidstehed - At styrke barnets grov, fin og sansemotorik - At gøre børnene bevidste om sund kost og dens betydning for kroppen - At barnet støttes i at være selvhjulpent - Vi er på legepladsen hver dag, uanset hvordan vejret er - Vi støtter, vejleder og anerkender børnene i generel selvhjulpenhed
Tegn: - Vi tager i gymnastiksalen, og har bevægelsesdag med børnene 1 gang om ugen - Vi lærer børnene om personlig hygiejne - Vi giver plads til både vilde og stille lege - Vi har månedsemner/temaer om kroppen - Vi tager på både længere og kortere ture - Børnene bliver selvhjulpne i forhold til af og påklædning - Børnene kan gå på længere ture - Børnene søger nye udfordringer på legepladsen - At barnet sætter ord på basale behov (sult, kulde osv.) - At barnet tør overskride egne grænser og udfordrer sig selv fysisk Natur og naturfænomener 0-2 år: - Børnene skal opleve glæden ved naturen - Børnene skal opleve naturen med alle sanser - Børnene skal udvikle respekt for natur og miljø - Børnene skal opleve forskellige årstider og naturtyper - Børnene skal have kendskab til mange forskellige dyr Tegn: - Vi leger med og bruger forskellige naturmaterialer - Vi bruger flittigt Ishøj naturcenters tilbud - Vi fodrer fugle på legepladsen og ænder ved søen - Vi lærer børnene at lægge affald i skraldespande, og ikke smide det i naturen - Vi læser bøger om naturemner - Vi går på jagt efter insekter og andre smådyr - Vi sår karse og andre former for frø og planter - Vi undersøger kompostbeholderne - At børnene viser nysgerrighed overfor de ting vi laver - At børnene kan benævne mange forskellige dyr - At børnene fortæller om det de har oplevet og det de ved
- At børnene smager vores afgrøder - At børnene går på opdagelse efter smådyr Natur og naturfænomener 3-6 år: - Børnene får kendskab til naturen og forskellige naturfænomener - At barnet lærer at færdes i og have respekt for naturen - Børnene skal have oplevelser i og mulighed for at undersøge naturen - Børnene skal have mulighed for arbejde med forskellige naturmaterialer - Børnene skal lære om årstidernes skiften Metoder/aktiviteter: - Vi giver børnene mulighed for at eksperimentere, undersøge og sanse i naturen - Vi lærer børnene at affald skal i skraldespande og ikke smides i naturen - På ture samler vi naturmaterialer, som tages med hjem og bearbejdes sammen med børnene - Vi lærer børnene hvilket slags vejr det er og bruger ordkort til at understøtte dette - Vi tager på udflugter i naturen og oplever de forskellige årstider - Vi giver børnene en forståelse for hvilken påklædning vejret kræver Tegn: - At barnet viser interesse for dyr og planter og stiller spørgsmål til den voksne - At barnet smider affald i skraldespande og uopfordret samler skrald op fra jorden og ligeledes smider det i en skraldespand - At barnet ved hvilke muligheder der er for leg på legepladsen, i de forskellige vejrforhold - At barnet sætter ord på naturfænomener og sanser på egen krop hvad det medfører - At barnet begynder at sammenkoble årstiderne til påklædningen - At børnene begynder at fortælle om årstiderne, og finder tegn på dens skiften Kulturelle udtryksformer og værdier 0-2 år:
- Børnene skal afprøve forskellige materialer og udtryksmåder - Børnene skal have kendskab til vores traditioner - Børnene skal opleve forskellige kunstneriske tilbud - Børnene skal opleve glæden ved sang og musik Tegn: - Vi laver sang og musik - Vi læser bøger fra boglisten Alle børn i Ishøj læser og besøger biblioteket - Vi har faste aktiviteter, som er tilknyttet vores traditioner - Børnene maler billeder på mange forskellige måder og metoder - Vi tager ofte i Ishøj teater - At børnene kan fortælle hvad de tegner, maler og har læst af bøger - At børnene viser glæden ved at male og har lyst til at udforske de forskellige materialer - At børnene synger i dagligdagen - At børnene kan fortælle om en teateroplevelse - At børnene viser interesse for dokumentationen Kulturelle udtryksformer og værdier 3-6 år: - Børnene skal både lære om de danske traditioner (påske, fastelavn, jul osv.) men også vores interne i institutionen - Børnene skal opleve teater, museer og andre kulturelle institutioner som samfundet byder på - Børnene skal hva kendskab til IT - Børnene skal have mulighed for at udtrykke sig med flere forskellige materialer - Børnene skal udvikle deres kreativitet og fantasi - Børnene får mulighed for at bruge materialer og udklædningstøj, så de selv kan spille teater - Vi bruger emnet eventyr hvor vi sætter særlig fokus på dette emne - Vi synger og taler om de forskellige højtider og traditioner
Tegn: - Vi benytter os af byens kulturtilbud som Ishøj teater, biograf, bibliotek mm. - Vi igangsætter forskellige rollelege - Vi har børnereoler med forskellige materialer, hvor børnene selv kan gå i gang med kreative aktiviteter - Barnet viser genkendelighed og glæde ved de forskellige aktiviteter - Barnet bruger udklædningstøjet til rollelege - Barnet bruger de materialer der er tilgængelige i børnehøjde - Barnet kender grundfarverne og forskellige materialer og beder selv om andre genkendelige materialer - Børnene bruger selv computeren - Børnene ved hvilke ting der hører til de forskellige højtider Børn med særlige behov: - Børn med særlige behov deltager i vores aktiviteter, vi tager dog hensyn til disse børn, og tilrettelægger aktiviteterne derefter. Vi tager her udgangspunkt i barnets udviklingsniveau - Vi udarbejder handleplaner (og evaluerer disse), på de børn vi kan se har et særligt behov - Vi forsøger, for så vidt muligt, at tilpasse de fysiske rammer efter børn med særlige behov, for at give dem forudsigelighed, struktur og genkendelighed - Vi laver aktiviteter i mindre grupper - Vi indtænker inklusion, hvor vi inkluderer børnene i fællesskaber, hvor der er voksendeltagelse - Vi har et tæt samarbejde med forældrene Dokumentation: Vi arbejder med dokumentation som redskab til at synliggøre vores pædagogiske praksis, samme det, at hjælpe børnene til at huske og fortælle om ture og oplevelser. Vi viser desuden forældrene hvad deres børn oplever i dagligdagen, hvilket skaber sammenhæng i barnets liv. Vores dokumentationsformer er B.la: - Vi sætter plancher og fotos op, så både personale, børn og forældre kan se dem - Vi har en skærm hvor der ruller billeder henover af hverdagen - Vi skriver dagligt på tavler, hvad børnene har lavet og oplevet - Vi arbejder med praksisfortællinger
- Vi observerer og informerer hinanden og forældrene - Vi har barnets bog med ting som barnet laver i institutionen (tegninger, malerier, fotos osv.) Børnehuset Bøgely Juni 2010