Projektbeskrivelse. Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Projektbeskrivelse. Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009"

Transkript

1 Projektbeskrivelse Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Der blev i august 2009 indført en ny fælles pædagogikumuddannelse for lærere i de gymnasiale uddannelser. Det var nyt, at lærere på de erhvervsgymnasiale uddannelser og lærere på de almengymnasiale uddannelser omfattes af samme pædagogikumuddannelse. Pædagogikum gennemføres i henhold til lov om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser og bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser. I forbindelse med behandlingen af lovforslaget gav den daværende undervisningsminister tilsagn om, at ordningen skulle evalueres efter tre gennemløb. Kontoret for Gymnasiale Uddannelser i Ministeriet for Børn og Undervisning har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om at gennemføre en evaluering af ordningen. Dette notat udgør projektbeskrivelsen for denne evaluering. Dato /6 Baggrund En ændret pædagogikumordning fulgte i kølvandet på andre ændringer og reformer: gymnasiereform, universitetsreform og kommunalreform. Formålet med pædagogikum er nu som tidligere at give nyansatte lærere de nødvendige pædagogiske kompetencer for at kunne arbejde som lærere i de gymnasiale uddannelser og samtidig bidrage til, at læreren aktivt kan indgå i udviklingen af de gymnasiale skoleformer og disses samspil med det omgivende samfund. Pædagogikumuddannelsen er obligatorisk for nye lærere, der fastansættes i gymnasiet. Uddannelsen varer et år (60 ECTS-point). Uddannelsen skal som hovedregel gennemføres inden for ansættelsens første år. Antallet af pædagogikumkandidater styres derved af skolernes faktiske behov for at ansætte lærere. I løbet af de første tre år har ca kandidater gennemført pædagogikum efter den nye ordning. Finansieringen af pædagogikum er sammensat af et pædagogikumtaxameter, der følger kandidaten, og et tilskud, der er indregnet i det almindelige undervisningstaxameter. Pædagogikumuddannelsen består af en teoretisk del og en praktisk del. Den teoretiske del udgør ca. en tredjedel (522 arbejdstimer), mens den praktiske del udgør to tredjedele. Den praktiske del er yderligere opdelt og omfatter undervisning i egne klasser (565 arbejdstimer) og undervisning i vejlederens klasser (485 arbejdstimer). Herudover bruges der 100 timer på generelle pædagogiske opgaver. Østbanegade 55, København Ø T E F H

2 Teoretisk pædagogikum varetages pt. af Syddansk Universitet i samarbejde med Aarhus Universitet. Udbudsperioden slutter 31. juli 2014, hvorefter en ny udbudsperiode på fire år begynder. Det konkrete indhold i teoretisk pædagogikum er fastsat i en studieordning udarbejdet af Syddansk Universitet og omfatter både almen pædagogik og fagdidaktik i kandidatens fag. Størstedelen er fælles på tværs af de gymnasiale uddannelser, mens en mindre del er målrettet de enkelte skoleformer. Teoretisk pædagogikum afsluttes med en prøve, der bedømmes ved ekstern censur. Praktisk pædagogikum gennemføres på kandidatens hjemskole i samtlige kandidatens gymnasierelevante fag. Skolens leder har det overordnede ansvar for tilrettelæggelsen af kandidatens forløb, men udpeger ofte en kursusleder, der varetager planlægning og koordinering, herunder bidrager til udarbejdelse og ajourføring af en uddannelsesplan for kandidaten. Skolens leder udpeger en vejleder i alle kandidatens fag. Vejlederne udpeges blandt skolens lærere. Ministeriet for Børn og Uddannelse beskikker en tilsynsførende fra en anden skole, der fører tilsyn med kandidatens forløb gennem tre besøg. Den tilsynsførende har normalt samme fagkombination som kandidaten, men i særlige tilfælde kan der udpeges en bi-tilsynsførende for at dække alle kandidatens gymnasierelevante fag. Praktisk pædagogikum afsluttes ved at kursusleder og tilsynsførende overværer kandidatens undervisning i forbindelse med tilsynsførendes tredje besøg på skolen. Kursusleder og tilsynsførende beslutter sammen, om kandidaten skal bestå praktisk pædagogikum og færdiggør en pædagogikumudtalelse. Både praktisk og teoretisk pædagogikum skal bestås for at kandidaten opnår undervisningskompetence. 2/6 Formål og fokus Formålet med evalueringen er at vurdere om den nuværende ordning lever op til sit formål om at give nyansatte lærere en solid pædagogisk baggrund for at kunne undervise i de gymnasiale uddannelser og samtidig bidrage til, at læreren aktivt kan indgå i udviklingen af de gymnasiale skoleformer og disses samspil med det omgivende samfund. Evalueringen skal kunne danne baggrund for eventuelle justeringer af pædagogikumordningen. Den primære målgruppe for evalueringen er Ministeriet for Børn og Undervisning. Ordningen kan imidlertid alene vurderes gennem praksis. Evalueringen vil derfor belyse, hvordan pædagogikum fungerer i praksis, herunder de enkelte dele samt samspillet mellem delene. Sekundære målgrupper vil derfor være skolerne samt udbyder af teoretisk pædagogikum. Som det fremgår af ovenstående, er pædagogikum en kompleks størrelse med mange aktiviteter og aktører. Det er derfor nødvendigt at afgrænse fokus for evalueringen tydeligt. EVA foreslår tre fokuspunkter med tilhørende underspørgsmål. Det indgår ikke i evalueringen at belyse tildeling af faglig kompetence. Det indgår heller ikke i evalueringen at vurdere kvaliteten af indholdet og undervisningen på teoretisk pædagogikum. Den oplevede relevans af kurserne indgår imidlertid i evalueringen. Ligeledes er samspillet mellem teoretisk og praktisk pædagogikum centralt i denne evaluering og tænkt ind i flere af fokuspunkterne nedenfor: 1 Praktisk Pædagogikum a. Tilrettelæggelse og gennemførelse

3 Her belyses den praktiske tilrettelæggelse af pædagogikum, idet der sættes særlig fokus på uddannelsesplanen og dennes rolle og funktion også som bindeled mellem praktisk og teoretisk pædagogikum. I forlængelse heraf belyses, hvordan kandidatens fortsatte kompetenceudvikling planlægges, blandt andet under inddragelse af pædagogikumudtalelsen. Desuden belyses vejledere og kursusledernes rolle. b. Pædagogikum som led i skoleudvikling Her belyses ledernes syn på og brug af pædagogikumordningen i en udviklingsmæssig sammenhæng. Det afdækkes, i hvilket omfang skolerne benytter kursusledernes og kandidaternes viden i udviklingsmæssig sammenhæng. Der lægges særlig vægt på udvælgelse og efteruddannelse af kursusledere og vejledere. c. De tilsynsførendes rolle Her belyses de tilsynsførende rolle. Det undersøges, hvordan de tilsynsførende opfatter og varetager deres funktion, og hvordan de opfattes af kandidaterne. 2 Teoretisk pædagogikum a. Relevansen af de forskellige dele Her belyses kandidaternes oplevede relevans af de forskellige moduler, herunder progression og vægtning. Der sættes særligt fokus på forholdet mellem fælles moduler og uddannelsesspecifikke moduler, idet det belyses hvorvidt de forskellige uddannelsers profiler tilgodeses. Undersøgelsen kan uddybe resultaterne af den interne evaluering som Det Rådgivende udvalg for teoretisk pædagogikum har gennemført, efter hvert modul. 3/6 b. Samspillet mellem teoretisk og praktisk pædagogikum Her undersøges, i hvilken grad der er mulighed for tranfer mellem delene. Spørgsmålet hænger tæt sammen med fokuspunkt 1a, idet både skolerne og udbyderne af teoretisk pædagogikum har et ansvar for at sikre sammenhængen. Der sættes fokus på såvel indhold i delene som planlægning og de overordnede rammer. c. Den afsluttende prøve Her belyses betydningen af den teoretiske prøve, idet der sættes fokus på, hvordan den hænger sammen med undervisningen på teoretisk pædagogikum samt dens relevans i forhold til kandidaternes praktiske arbejde. 3 Udbyttet af pædagogikum ordningen a. Det oplevede faglige udbytte Her belyses det, om kandidaterne opnår de ønskede kompetencer både almenpædagogisk og i forhold til deres fag. Der vil især være fokus på muligheden for at anvende det lærte efter endt pædagogikumuddannelse. b. Uddannelse af kandidater Her belyses, hvorvidt skolerne påtager sig ansvaret for at uddanne kandidater, herunder hvordan de oplever incitamentet for at uddanne og fastholde kandidater. Desuden undersøges det, i hvilket omfang ordningen bidrager til mobilitet imellem uddannelserne.

4 Evalueringsdesign Som konsekvens af kompleksiteten og de mange aktører, må der vælges et evalueringsdesign, der inddrager så mange perspektiver som muligt. EVA har valgt et design, der mixer kvalitative og kvantitative metoder og på bedst mulig vis kommer rundt om evalueringens fokuspunkter og bidrager til at opfylde formålet med evalueringen. Nedenfor følger først en beskrivelse af de valgte elementer i designet og en samlet oversigt over, hvordan de bidrager til at belyse evalueringens fokusområder. Forundersøgelse EVA gennemfører en lille forundersøgelse. Denne indeholder studier af tidligere undersøgelser og materiale fra MBU, herunder eksempler på uddannelsesplaner, samt møder med relevante interessenter: Fagkonsulenter og Gymnasieskolernes pædagogikumforening. Formålet med forundersøgelsen er at forberede og kvalificere den øvrige dataindsamling. Spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere EVA sender et kort elektronisk spørgeskema ud til samtlige uddannelsesansvarlige ledere. MBU leverer en aktuel udsendelsesliste med mail-adresser. Undersøgelsen skal bidrage til at kortlægge bevægelsesmønstret blandt kandidaterne, idet den kan give oplysninger om, hvor mange kandidater de enkelte skoler uddanner hhv. afgiver til andre skoler, og derved afdække mønstre i skolernes bidrag til at uddanne nye gymnasielærere. Desuden vil undersøgelsen belyse ledernes syn på pædagogikumordningen som helhed og deres anvendelse af pædagogikumordningen i udviklingsmæssig øjemed. Endelig vil vi i spørgeskemaet bede lederne om kontaktoplysninger på kursusledere, vejledere og kandidater uddannet i Disse oplysninger udgør rekrutteringsgrundlaget for de kvalitative elementer. 4/6 Fokusgruppeinterview med kandidater På baggrund af kontaktoplysninger fra spørgeskemaundersøgelsen rekrutterer EVA i alt 20 kandidater, der blev færdige i årgangen vælges fordi disse kandidater har nået at få erfaring med omsætte kompetencerne opnået gennem pædagogikum til efterfølgende undervisning. Desuden har denne årgang haft 15 måneder til evt. at skifte skole efter end pædagogikum. Samtidig har de pædagogikum i lidt friskere erindring end årgang 2010, der også kan adskille sig fra de efterfølgende årgange ved at være første årgang på en ordning. Rekrutteringsmåden vælges, fordi vi på denne måde får oplysninger på alle kandidater også dem der har skiftet arbejdsplads. Der gennemføres to fokusgruppeinterview med 10 deltagere i hver. Ét på EVA med kandidater fra stx og hf, ét i Jylland med kandidater fra hhx og htx. Interviewene varer hver to timer og vil komme omkring samtlige fokuspunkter i evalueringen. Kandidaternes perspektiv er vigtig i forhold til samtlige punkter og særligt centrale i forhold til teoretisk pædagogikum, som de som eneste aktører ud over udbyderne har praktisk erfaring med. Fokusgruppeinterview med tilsynsførende I samarbejde med MBU udvælger og rekrutterer EVA 10 tilsynsførende til et fokusgruppeinterview på EVA á to timer. De tilsynsførende skal have afsluttet mindst et forløb og udvælges således, at forskellige fag og uddannelsesformer er repræsenteret. Der rekrutteres fortrinsvis tilsynsførende fra Hovedstadsområdet, men det sikres, at der er en geografisk spredning blandt de kandidater, de har ført tilsyn med. Dette fokusgruppeinterview er centralt i forhold til at belyse de tilsynsførendes rolle, men samtidig vurderes de tilsynsførende

5 at have vigtige perspektiver på evalueringens andre fokusområder, herunder samspillet mellem delene. Telefoninterview med kursusledere og vejledere På baggrund af spørgeskemaet blandt lederne rekrutteres 10 kursusledere og 10 vejledere. De 20 personer vælges fra forskellige skoler for at få så mange perspektiver som muligt. Der benyttes samlet følgende fordelingsnøgle: stx: 2, vuc: 1, hhx: 1, htx: 1. Der sikres dermed en spredning på uddannelser, omend det samlede antal ikke giver grundlag for at sige noget specifikt for de enkelte uddannelser. Blandt de ti vejledere sikres ligeledes en fordeling på forskellige fag, omend designet ikke giver mulighed for at sige noget specifikt om de enkelte fag. Der gennemføres telefoninterview med respondenterne. Interviewene gennemføres efter en semistruktureret interviewguide. Interview med kursusledere forventes at vare 45 minutter, mens interview med vejledere forventes at vare 30 minutter. Formålet med interviewene er at give uddybende og nye perspektiver på evalueringens fokusområder. Møde med udbyder af teoretisk pædagogikum EVA inviterer relevante aktører fra SDU til et møde på EVA, herunder den ansvarlige uddannelsesleder samt formanden for det rådgivende udvalg. Møderne vil have form af en dialog, hvor vi præsenterer udvalgte resultater fra de øvrige datakilder for mødedeltagerne og får deres vurdering af/perspektiv på de relevante fokusområder. Det drejer sig om teoretisk pædagogikum og om samspillet mellem teoretisk og praktisk pædagogikum. 5/6 Datakilder og fokusområder Tabel 1 viser sammenhængen mellem de enkelte datakilder og evalueringens fokusområder. Der er tilstræbt en triangulering af data, således at samtlige fokusområder belyses af mere end en datakilde. Krydser i parentes angiver, at den pågældende datakilde muligvis kan bidrage med en perspektivering, men at datakilden ikke er afgørende for belysningen af fokusområdet.

6 Spørgeskemaundersøgelse blandt ledere Fokusgruppeinterview med kandidater Telefoninterview med kursusledere Telefoninterview med vejledere Fokusgruppeinterview tilsynsførende Møde med udbydere af teoretisk pædagogikum Tabel 1: Forholdet mellem datakilder og fokusområder 1a: Tilrettelæggelse og gennemførelse af praktisk pædagogikum 1b: Pædagogikum som led i skoleudvikling (X) X X X X X X (X) X 1c: De tilsynsførendes rolle (X) X X X X 2a: Relevansen af de forskellige dele af teoretisk pædagogikum 2b: Samspillet mellem praktisk og teoretisk pædagogikum 2c: Den afsluttende prøve i teoretiske pædagogikum X X X X X X X X X X X X 6/6 3a: Det oplevede faglige udbytte X X X X 3b: Uddannelse af gymnasielærere X X

Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009

Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 2013 Evaluering af pædagogikumordningen fra 2009 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt

Læs mere

Forslag. Lov om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser

Forslag. Lov om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser 2007/2 LSV 143 (Gældende) Udskriftsdato: 12. januar 2017 Ministerium: Folketinget Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 052.017.021 Vedtaget af Folketinget ved 3. behandling den 4. juni 2008 Forslag

Læs mere

Bekendtgørelse af lov om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser

Bekendtgørelse af lov om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser LBK nr 786 af 21/06/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 26. september 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 17/07586 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på hhx Studieområdet på hhx og htx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Kursus for nye tilsynsførende

Kursus for nye tilsynsførende Kursus for nye tilsynsførende Fredericia Gymnasium, tirsdag d. 6. september 2016 Jens Refslund Poulsen Side 1 Kursus for nye tilsynsførende Elisabeth Lysén Sørensen, Styrelsen for Undervisning og Kvalitet,

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på htx Studieområdet på htx og hhx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Rollen som tilsynsførende. (se f.ex. Fakta under Pædagogikum på www.uvm.dk)

Rollen som tilsynsførende. (se f.ex. Fakta under Pædagogikum på www.uvm.dk) Rollen som tilsynsførende (se f.ex. Fakta under Pædagogikum på www.uvm.dk) 1 Loven siger: Fra Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen): 18. Undervisningsministeriet

Læs mere

Kursusforløbets formål fremgår af afsnit i Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser :

Kursusforløbets formål fremgår af afsnit i Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser : Aftalebeskrivelse Evaluering af Skoleudvikling i Praksis (SIP) på EUD Undervisningsministeriet (UVM) har iværksat kursusforløbet Skoleudvikling i Praksis (SIP), der er et forløb for alle uddannelsesinstitutioner,

Læs mere

Bekendtgørelse om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser

Bekendtgørelse om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser BEK nr 447 af 08/05/2014 (Gældende) Udskriftsdato: 4. februar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 028.13R.391 Senere ændringer til

Læs mere

Projektbeskrivelse. Evaluering af teamorganisering i gymnasiet

Projektbeskrivelse. Evaluering af teamorganisering i gymnasiet Projektbeskrivelse Evaluering af teamorganisering i gymnasiet Traditionelt er lærergerningen på et gymnasium blevet opfattet som et privat forhold. Gymnasielæreren har været fagligt ansvarlig for sin egen

Læs mere

Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk. Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015

Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk. Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015 Evaluering af Avu-didaktik og pædagogisk ledelse' Projektbeskrivelse fra EVA, maj 2015 Projektbeskrivelse Dette er Danmarks Evalueringsinstituts (EVA s) projektbeskrivelse for evaluering af et kompetenceudviklingsforløb

Læs mere

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne

Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Projektbeskrivelse Undersøgelse af professionshøjskolernes tilgang til og arbejde med det strategiske kompetenceløft af erhvervsskolelærerne Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Pædagogikumkandidaternes vurdering af pædagogikumuddannelsen efter 2009-ordningen

Pædagogikumkandidaternes vurdering af pædagogikumuddannelsen efter 2009-ordningen Pædagogikumkandidaternes vurdering af pædagogikumuddannelsen efter 2009-ordningen GL 2011 Indhold 1 Baggrund... 3 1.1 Pædagogikum efter 2009-ordningen... 3 1.1.1 Uddannelsens indhold og omfang... 3 1.2

Læs mere

Udkast af Bekendtgørelse om pædagogikumundervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen)

Udkast af Bekendtgørelse om pædagogikumundervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen) Udkast af 260314 Bekendtgørelse om pædagogikumundervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen) I medfør af 3, stk. 4, 5, stk. 2, 6, stk. 3 og 4, 7, stk. 2, 8, stk. 2, 9,

Læs mere

Undersøgelse af løft af den grundlæggende pædagogiske kompetence til diplominiveau

Undersøgelse af løft af den grundlæggende pædagogiske kompetence til diplominiveau Projektbeskrivelse Undersøgelse af løft af den grundlæggende pædagogiske kompetence til diplominiveau Med flerårsaftalen for de erhvervsrettede ungdomsuddannelser i perioden 2010-2012, som blev indgået

Læs mere

Projektbeskrivelse. Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen

Projektbeskrivelse. Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen Projektbeskrivelse Uddannelsesparathed og indsatser for ikke-uddannelsesparate i folkeskolen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører en undersøgelse, der har til formål at følge implementeringen

Læs mere

Selvstyrets bekendtgørelse nr. 18 af 17. september 2015 om undervisningskompetence på den gymnasiale uddannelse (pædagogikumbekendtgørelsen).

Selvstyrets bekendtgørelse nr. 18 af 17. september 2015 om undervisningskompetence på den gymnasiale uddannelse (pædagogikumbekendtgørelsen). Selvstyrets bekendtgørelse nr. 18 af 17. september 2015 om undervisningskompetence på den gymnasiale uddannelse (pædagogikumbekendtgørelsen). I medfør af 57, stk. 2 og 3 i Inatsisartutlov nr. 13 af 22.

Læs mere

Gymnasieskolernes Lærerforening JOB I GYMNASIET. Tlf. 33 29 09 00 gl@gl.org www.gl.org

Gymnasieskolernes Lærerforening JOB I GYMNASIET. Tlf. 33 29 09 00 gl@gl.org www.gl.org Gymnasieskolernes Lærerforening JOB I GYMNASIET Tlf. 33 29 09 00 gl@gl.org www.gl.org Gymnasiejobbet Ansættelsesmuligheder Kompetencekrav Pædagogikum Hvad gør jeg, hvis jeg gerne vil ansættes i gymnasiet?

Læs mere

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold

Projektbeskrivelse. Organisering af udskolingen i linjer og hold Projektbeskrivelse Organisering af udskolingen i linjer og hold Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører i 2015 en undersøgelse af, hvilken betydning skolernes organisering af udskolingen i linjer

Læs mere

Pædagogikum i det almene gymnasium DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Pædagogikum i det almene gymnasium DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Pædagogikum i det almene gymnasium 2006 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Pædagogikum i det almene gymnasium 2005 Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Vester Kopi Eftertryk med kildeangivelse er tilladt Bemærk:

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Bilag 1: Projektbeskrivelse

Bilag 1: Projektbeskrivelse Bilag 1: Projektbeskrivelse Evaluering af studiekompetence efter andet gennemløb af stx, hhx og htx efter gymnasiereformen Afdelingen for gymnasiale uddannelser i Undervisningsministeriet har bedt Danmarks

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006

Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse. Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse fra 2006 Spørgeskemaundersøgelse om pædagogisk ledelse Tabelrapport opfølgning på en tidligere undersøgelse

Læs mere

Gymnasielærernes efteruddannelse 2016

Gymnasielærernes efteruddannelse 2016 www.gl.org Gymnasielærernes efteruddannelse 2016 Efteruddannelsen bidrager til kvaliteten på skolen. Men der er stor forskel på, hvor meget forskellige lærergrupper deltager i efteruddannelse, og ledelsesstøtten

Læs mere

Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen

Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen www.eva.dk Undervisnings på forskellige niveauer i grundfag efter reformen Sparringsmøder, oktober 2015 Program for dagen 10.00-10.15: Velkomst og gennemgang af dagens program/ v. EVA 10.15 12.00 Præsentation

Læs mere

Projektbeskrivelse. Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU

Projektbeskrivelse. Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU Projektbeskrivelse Virksomhederne som rekrutteringsvej til FVU Baggrund Mere end 500.000 voksne danskere har så svage basale færdigheder i læsning og regning, at de f har svært ved at læse simple tekster

Læs mere

Projektbeskrivelse. Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn

Projektbeskrivelse. Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn Projektbeskrivelse Undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2 årige børn Som led i Danmarks Evalueringsinstituts handlingsplan for 2014, gennemfører EVA en undersøgelse af arbejdet med læring for 0-2

Læs mere

Velkommen til Vejlederkursus 2014 IKV, SDU

Velkommen til Vejlederkursus 2014 IKV, SDU Velkommen til Vejlederkursus 2014 IKV, SDU Vejlederfunktionen hvad tænker du? Hvad er den største udfordring/det svære ved at være vejleder? Hvad er det sjove/spændende ved at være vejleder? Skriv det

Læs mere

Løbende evaluering i kommuner

Løbende evaluering i kommuner Angående Resultater af en spørgeskemaundersøgelse EVA har gennemført en spørgeskemaundersøgelse om løbende evaluering i større danske kommuner. Dette notat præsenterer hovedresultaterne af undersøgelsen.

Læs mere

7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport

7-trins-skalaen. Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen. Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 7-trins-skalaen Evaluering af anvendelsen af karakterskalaen Bilagsrapport 2013 7-trins-skalaen 2013 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet

Studieordning for. Faglig supplering i Samfundsfag. ved. Aalborg Universitet Studieordning for Faglig supplering i Samfundsfag ved Aalborg Universitet Gældende fra den 1. november 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Studienævn...3 3. Optagelse...3 4. Uddannelsens betegnelse

Læs mere

Brugerundersøgelse af pædagogikum i det almene gymnasium

Brugerundersøgelse af pædagogikum i det almene gymnasium Brugerundersøgelse af pædagogikum i det almene gymnasium Epinion A/S Bilag og appendiks Brugerundersøgelse af pædagogikum i det almene gymnasium Epinion A/S Bilag og appendiks 2005 Brugerundersøgelse af

Læs mere

Evaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport

Evaluering af studieområdet på htx. Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport Evaluering af studieområdet på htx Tabelrapport 2016 Evaluering af studieområdet på htx 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt

Læs mere

At være tilsynsførende

At være tilsynsførende Konference om pædagogikum på hhx og htx maj 2012 At være tilsynsførende v. tilsynsførende Mona Rask Langerhuus, Campus Vejle Tilsynsførendes opgaver Ministeriets repræsentant Fører tilsyn med pædagogikumforløbet

Læs mere

Fokus på kompetencemål. Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger

Fokus på kompetencemål. Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger Fokus på kompetencemål Gode råd om grundforløbspakker og kompetencevurderinger Introduktion 3 Kompetencemål i erhvervsuddannelserne 6 Vigtigt at vide om grundforløbspakker og kompetencemål 8 Vigtigt at

Læs mere

Projektbeskrivelse. Unges vej til ungdomsuddannelse

Projektbeskrivelse. Unges vej til ungdomsuddannelse Projektbeskrivelse Unges vej til ungdomsuddannelse Den uddannelsespolitiske dagsorden har været fremherskende i de seneste år. 95 % af en ungdomsårgang skal have en ungdomsuddannelse, 30 % skal i 2020

Læs mere

Metodeappendiks. Understøttende undervisning

Metodeappendiks. Understøttende undervisning Metodeappendiks Understøttende undervisning Metodeappendiks Understøttende undervisning 1.0 22.06.2016 Metode Danmarks Evalueringsinstitut Trykt hos Rosendahls Eftertryk med kildeangivelse er tilladt Bestilles

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008

Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen

Læs mere

Opfølgning på Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen

Opfølgning på Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen Notat Opfølgning på Betydningen af elevernes sociale baggrund før og efter reformen Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) offentliggjorde i juni 2012 en rapport om betydningen af studenternes sociale baggrund

Læs mere

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt

Læs mere

Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser

Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser 24. marts 2009 Rapport nr. 9 til Undervisningsministeren fra Følgegruppen for Reformen af de Gymnasiale Uddannelser I rapport nr. 8 kommenterede Følgegruppen

Læs mere

Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere

Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport skoleledere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse

De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse Aftalebeskrivelse Til Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Fra EVA De gymnasiale uddannelsers arbejde med overgangen til videregående uddannelse Et grundlæggende formål med de gymnasiale

Læs mere

Studieordning. for. Uddannelsen i teoretisk pædagogikum

Studieordning. for. Uddannelsen i teoretisk pædagogikum Studieordning for Uddannelsen i teoretisk pædagogikum Indholdsfortegnelse I. Bestemmelser for uddannelse i teoretisk pædagogikum A. Mål for uddannelsen... 3 B. Forløbsmodel... 4 II. Beskrivelse af uddannelse

Læs mere

Studieordning. for. Uddannelsen i teoretisk pædagogikum

Studieordning. for. Uddannelsen i teoretisk pædagogikum Studieordning for Uddannelsen i teoretisk pædagogikum 2014 1 Indholdsfortegnelse I. Bestemmelser for uddannelse i teoretisk pædagogikum A. Mål for uddannelsen... 3 B. Forløbsmodel... 4 II. Beskrivelse

Læs mere

Evalueringsrapport om kvaliteten af teoretisk pædagogikum 2014 til 2016

Evalueringsrapport om kvaliteten af teoretisk pædagogikum 2014 til 2016 Evalueringsrapport om kvaliteten af teoretisk pædagogikum 2014 til 2016 Kapitel 1: Ansvar og struktur I henhold til Pædagogikumbekendtgørelsen er der i relation til teoretisk pædagogikum nedsat et rådgivende

Læs mere

Kommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5

Kommissorium. Dato 01.10.2002. Ref pmj. Jnr 2001-41-16. Side 1/5 Kommissorium Evaluering af den internationale dimension i folkeskolen Lærerne i folkeskolen har gennem mange år haft til opgave at undervise i internationale forhold. Det er sket med udgangspunkt i gældende

Læs mere

Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum

Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum Pædagogikum Kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber 2013 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer og værktøjer

Læs mere

Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse

Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse 2012 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Uddannelsesplan og udtalelse kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende

Uddannelsesplan og udtalelse kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende Uddannelsesplan og udtalelse kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende Kompetencer: Mål: At kandidaterne bliver så gode lærere som muligt Kommunikation med eleverne Indsigtsfuld parathed til

Læs mere

Aftagerpanelundersøgelser på. Læreruddannelsen UCC BAGGRUNDSNOTAT

Aftagerpanelundersøgelser på. Læreruddannelsen UCC BAGGRUNDSNOTAT BAGGRUNDSNOTAT Aftagerpanelundersøgelser på Læreruddannelsen UCC AFTAGERPANELUNDERSØGELSERNES FORMÅL Aftagerpanelundersøgelserne giver på systematisk vis uddannelserne viden om aftageres vurderinger af

Læs mere

Kursuslederen Opgaver, udfordringer og forslag til løsninger

Kursuslederen Opgaver, udfordringer og forslag til løsninger Formål Kursuslederen Opgaver, udfordringer og forslag til løsninger At give inspiration til, hvordan man kan udfylde kursuslederrollen og skabe en god PG-kultur på gymnasiet. Disposition Præsentation Strukturen

Læs mere

Klar til selvevaluering. Hæfte til lærerne. Selvevaluering på gymnasier oplæg til en pædagogisk dag

Klar til selvevaluering. Hæfte til lærerne. Selvevaluering på gymnasier oplæg til en pædagogisk dag Klar til selvevaluering Hæfte til lærerne Selvevaluering på gymnasier oplæg til en pædagogisk dag Klar til selvevaluering Inspirationsmateriale til gymnasier 2010 Danmarks Evalueringsinstitut Tekst Pernille

Læs mere

Bilag 1 - Projektbeskrivelse

Bilag 1 - Projektbeskrivelse Bilag 1 - Projektbeskrivelse Undervisningsevaluering og virkningsevaluering af MED-grunduddannelsen Parternes Uddannelsesfællesskab (PUF), som består af KL, Danske Regioner og Forhandlingsfællesskabet,

Læs mere

Vejledning til Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (Pædagogikumbekendtgørelsen)

Vejledning til Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (Pædagogikumbekendtgørelsen) Vejledning til Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (Pædagogikumbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 18 af 14. januar 2009 Undervisningsministeriet Afdelingen for gymnasiale

Læs mere

Referat fra PS-mødet den 17. september 2014

Referat fra PS-mødet den 17. september 2014 www.gl.org Referat fra PS-mødet den 17. september 2014 Foreløbig dagsorden: 1. Endelig dagsorden 2. Referat fra sidste møde tirsdag den 8. april 2014 3. Seminar for de faglige foreningers bestyrelser marts

Læs mere

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer

Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Pædagogikum Kurser for vejledere og kursusledere og årsvikarer Syddansk Universitet Institut for filosofi, Pædagogik og Religionsstudier 2011 Vejledning af kandidater, modul 1: Vejledningens elementer

Læs mere

Studieordning for Adjunktuddannelsen

Studieordning for Adjunktuddannelsen Studieordning for Adjunktuddannelsen Adjunktuddannelsen udbydes af Dansk Center for Ingeniøruddannelse 1.0 Formål 1.1 Formål Formålene med Adjunktuddannelsen er, at adjunkten bliver bevidst om sit pædagogiske

Læs mere

Implementering af gymnasiereformen

Implementering af gymnasiereformen Implementering af gymnasiereformen Birte Iversen Kontorchef Gymnasie- og Tilsynskontoret Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Side 1 Særlige fokuspunkter Skoleudvikling i praksis (SIP) Retningsgivende

Læs mere

GYMNASIESKOLERNES LÆRERFORENING

GYMNASIESKOLERNES LÆRERFORENING VELKOMMEN I GYMNASIESKOLERNES LÆRERFORENING GYMNASIELÆRERNES FAGFORENING FOR STX, HF, HHX, HTX, IB, STUDENTERKURSER, VUC SE MERE PÅ WWW.GL.ORG Gymnasieskolernes Lærerforening er den faglige organisation

Læs mere

Vejledning til Bekendtgørelse om pædagogikum i de gymnasiale. (Pædagogikumbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 447 af 8. maj 2014

Vejledning til Bekendtgørelse om pædagogikum i de gymnasiale. (Pædagogikumbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 447 af 8. maj 2014 Vejledning til Bekendtgørelse om pædagogikum i de gymnasiale uddannelser (Pædagogikumbekendtgørelsen) Bekendtgørelse nr. 447 af 8. maj 2014 Undervisningsministeriet Kontor for Gymnasiale uddannelser August

Læs mere

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis

Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Sygeplejerskeuddannelsen Institut for Sygepleje Modul 13 Valgmodul: Sygepleje Praksis-, udviklings- og forskningsviden Generel beskrivelse med information til klinisk praksis Kolofon Dato 1. oktober 2016

Læs mere

1 Hensynet til sikring af fagligt bæredygtige og kvalitativt forsvarlige uddannelsesmiljøer

1 Hensynet til sikring af fagligt bæredygtige og kvalitativt forsvarlige uddannelsesmiljøer Projektbeskrivelse Evaluering af praktikcentre Undervisningsministeriet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om at gennemføre en evaluering af praktikcentrene, der er etableret på 50 erhvervsskoler

Læs mere

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Engelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt studerende på videregående. Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Hvad kræves der for at undervise på EUX?

Hvad kræves der for at undervise på EUX? 10. november 2014 Hvad kræves der for at undervise på EUX? Vi kender endnu ikke det præcise indhold af den nye toårige EUX og hvilke krav, der stilles til at undervise på den studieforberedende del (2.

Læs mere

Eksempel på interviewguide sociale tilbud

Eksempel på interviewguide sociale tilbud Eksempel på interviewguide sociale tilbud Læsevejledning Nedenstående interviewguide er et eksempel på, hvordan interview kan konstrueres til at belyse kriterium 10 i kvalitetsmodellen vedrørende sociale

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber

Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum. Syddansk Universitet Institut for Kulturvidenskaber Pædagogikumrelaterede kurser for vejledere, kursusledere og ansatte uden pædagogikum 1 Vejledning af kandidater, modul 1: vejledningens elementer og værktøjer Målgruppen er vejledere for kandidater i praktisk

Læs mere

Notat. Evaluering af DCUM: resume

Notat. Evaluering af DCUM: resume Notat Til Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) Fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Evaluering af DCUM: resume Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM) fejrede i april 2012 10-års jubilæum. DCUM

Læs mere

Læringsmiljøer i folkeskolen. resultater og redskaber fra evalueringen

Læringsmiljøer i folkeskolen. resultater og redskaber fra evalueringen Læringsmiljøer i folkeskolen resultater og redskaber fra evalueringen Kort om evalueringen L Æ R I N G S S Y N E T D E F Y S I S K E R A M M E R E V A L U E R I N G S K U LT U R E N U N D E R V I S N I

Læs mere

Udviklingsinitiativer og opmærksomhedspunkter Annegrete Larsen Kontorchef Kontor for Gymnasiale Uddannelser

Udviklingsinitiativer og opmærksomhedspunkter Annegrete Larsen Kontorchef Kontor for Gymnasiale Uddannelser Udviklingsinitiativer og opmærksomhedspunkter Annegrete Larsen Kontorchef Kontor for Gymnasiale Uddannelser 02-03-2015 Side 1 Pædagogiske Ledere Årsmøde 27. februar 2015 Udviklingsinitiativer Udmelding

Læs mere

Projektbeskrivelse. Institutionernes arbejde med ECTS 1

Projektbeskrivelse. Institutionernes arbejde med ECTS 1 Projektbeskrivelse Institutionernes arbejde med ECTS 1 Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører en undersøgelse af brug af ECTS-point på erhvervsakademier, professionshøjskoler, universiteter og

Læs mere

Videre med skolereformen. Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag

Videre med skolereformen. Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag Videre med skolereformen Værktøj til det videre arbejde med at udvikle den længere og mere varierede skoledag Kære ledelse Introduktion Med folkeskolereformen blev der introduceret en række nye elementer:

Læs mere

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere 2016 Praktiske oplysninger Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her TILMELDING Bekræftelse på tilmeldingen sendes til kursusdeltageren

Læs mere

Bekendtgørelse om undervisningskompetence i Grønlands gymnasiale Uddannelse (GU) mv.

Bekendtgørelse om undervisningskompetence i Grønlands gymnasiale Uddannelse (GU) mv. Bekendtgørelse nr. 765 af 4. juli 2006 Bekendtgørelse om undervisningskompetence i Grønlands gymnasiale Uddannelse (GU) mv. (Pædagogikumbekendtgørelsen for Grønland) I henhold til 20, stk. 1, 2 og 4, i

Læs mere

Skema til selvevaluering

Skema til selvevaluering Skema til selvevaluering EVALUERING AF UDVIKLINGSPROJEKTET Projekttitel Bevilling Ansøger Praksisnært pædagogisk kompetenceudviklings forløb -~~- oto - Formål Projektet som er et samarbejde mellem Aarhus

Læs mere

Notat. BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune. Plan for temperaturmåling på folkeskole- og fritidsområdet i lyset af folkeskolereformen

Notat. BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune. Plan for temperaturmåling på folkeskole- og fritidsområdet i lyset af folkeskolereformen Notat Side 1 af 6 Til Børn og Unge-udvalget Til Drøftelse Kopi til Plan for temperaturmåling på folkeskole- og fritidst i lyset af folkeskolereformen Baggrund SF har ultimo april 2015 fremsat et byrådsforslag

Læs mere

Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé Skive Tlf Partnerskabsaftaler

Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé Skive Tlf Partnerskabsaftaler Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 Partnerskabsaftaler XXXXXXX XXXXXXXXX Ref.: ANPE Dato: Juni 2013 Partnerskabsaftale mellem xx Kommune og Læreruddannelsen VIA University

Læs mere

Hvad kræves der for at undervise på EUX?

Hvad kræves der for at undervise på EUX? 27. marts 2014 Hvad kræves der for at undervise på EUX? Først til efteråret kender vi det præcise indhold af den nye EUX og hvilke krav, der stilles til at undervise på den. Derfor er det vanskeligt for

Læs mere

Tilgang til og frafald på euv. Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1

Tilgang til og frafald på euv. Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1 Evaluering af erhvervsuddannelse for voksne (euv) Baggrundsrapport 1 INDHOLD 1 Indledning 4 2 5 2.1 Færre voksne starter på en erhvervsuddannelse 5 2.2 Færre voksne falder fra 11 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015

Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Pædagogikumrelaterede kurser for årsvikarer, vejledere og kursusledere 2015 Praktiske oplysninger Kursus for årsvikarer Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Følg linket her Tilmeldingsfristen

Læs mere

Tabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne

Tabelrapport. Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport Bilag til hæftet Tilbud til stærke elever på erhvervsuddannelserne 2011 Tabelrapport 2011 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling

Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD 2014 Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling blandt lærerne på EUD Kommenteret tabelrapport Kortlægning af pædagogisk kompetenceudvikling

Læs mere

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) sender her magasinet Gymnasiet efter reformen. Viden og debat 2011.

Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) sender her magasinet Gymnasiet efter reformen. Viden og debat 2011. Uddannelsesudvalget 2010-11 UDU alm. del Bilag 286 Offentligt {ffi Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) sender her magasinet Gymnasiet efter reformen. Viden og debat 2011. Magasinet sætter fokus på emner

Læs mere

MIO-møde tirsdag

MIO-møde tirsdag MIO-møde tirsdag 19.1.2016 Kvalitet / Tilsyn Projekter Internationalisering 18-02-2016 Finn Arvid Olsson Stabschef 1 Kvalitetstilsyn og Ministeriet Hjemmel i Love og bekendtgørelser Hjemmel i regeringsgrundlaget

Læs mere

SPORT I FOLKESKOLEN. Team Danmarks koncept for samarbejde med kommunerne om Folkeskolen

SPORT I FOLKESKOLEN. Team Danmarks koncept for samarbejde med kommunerne om Folkeskolen SPORT I FOLKESKOLEN Team Danmarks koncept for samarbejde med kommunerne om Folkeskolen 1. Baggrund og formål Gennem flere år har Team Danmark samarbejdet med kommunerne om udvikling af den lokale idræt.

Læs mere

Bilag 1. Evaluering af det interne afklaringsforløb på AspIT-uddannelserne

Bilag 1. Evaluering af det interne afklaringsforløb på AspIT-uddannelserne Bilag 1 Evaluering af det interne afklaringsforløb på AspIT-uddannelserne Styregruppen for AspIT har bedt Danmarks Evalueringsinstitut, EVA om at gennemføre en evaluering af afklaringsforløbene til AspIT-uddannelsen.

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelse

Elevtrivselsundersøgelse Elevtrivselsundersøgelse Gymnasieuddannelserne 2012 Gymnasieskolernes Lærerforening, maj 2013 Opsummering Overordnet er elevernes vurderinger af de gymnasiale uddannelser høje. Alt vurderes over middel

Læs mere

Profilbeskrivelse for Styring og ledelse

Profilbeskrivelse for Styring og ledelse Profilbeskrivelse for Styring og ledelse Bilag til studieordningen for kandidatuddannelsen i Erhvervsøkonomi Kolding 1.sep. 2013 1 af 10 Denne profilbeskrivelse er udarbejdet som et bilag, tilknyttet studieordningen

Læs mere

Aftale om evaluering af Praksiskonsulentordningen

Aftale om evaluering af Praksiskonsulentordningen Aftale om evaluering af Praksiskonsulentordningen Nærværende aftale er en revideret udgave af den indgåede aftale af 24.10.2012. Ændringer i aftalen vedrører de respondenter, der indgår i undersøgelsen,

Læs mere

Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen. inspiration til skoleledelser og lærere

Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen. inspiration til skoleledelser og lærere Undervisning af tosprogede elever i folkeskolen inspiration til skoleledelser og lærere Undervisning af tosprogede elever en introduktion Tosprogede elever klarer sig markant ringere i folkeskolen end

Læs mere

Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense

Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed

Læs mere

Spørgsmål 1: Vil ministeren kommentere alle de rejste punkter i LVU s høringssvar af 24. oktober 2007, jf. L 56 bilag 2

Spørgsmål 1: Vil ministeren kommentere alle de rejste punkter i LVU s høringssvar af 24. oktober 2007, jf. L 56 bilag 2 Uddannelsesudvalget (2. samling) L 56 - Svar på Spørgsmål 1 Offentligt Folketingets Uddannelsesudvalg Christiansborg Ministeren Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5547 www.uvm.dk

Læs mere

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere

Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere Kurser for vikarer, vejledere og kursusledere 2017 Praktiske oplysninger Tilmeldingen til kurserne foregår elektronisk. Tilmeldingsfristen for kurser afviklet før 15. sept. er 28. juni, for kursusdatoer

Læs mere

Kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende

Kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende Kursuslederens opgaver UVM-kursus for tilsynsførende Kompetencer: Mål: At kandidaterne bliver så gode lærere som muligt Kommunikation med eleverne Indsigtsfuld parathed til handling Handlekompetence Refleksionskompetence.

Læs mere

Projektbeskrivelse. Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe

Projektbeskrivelse. Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe Projektbeskrivelse Universiteternes tiltag til en differentieret studentergruppe I denne undersøgelse sætter EVA fokus på, hvilke erfaringer danske og udenlandske universiteter har med at håndtere de udfordringer,

Læs mere

Efter- og videreuddannelsesindsatsen på området for udsatte børn og unge.

Efter- og videreuddannelsesindsatsen på området for udsatte børn og unge. Notat Dato 4. oktober 2013 Pma ESDH-sag: Side 1 af 6 DS forslag vedr. Efter- og videreuddannelsesindsatsen på området for udsatte børn og unge. Socialstyrelsen har i perioden april til oktober 2013 gennemført

Læs mere

Projektbeskrivelse. Rammer for voksenvejledning

Projektbeskrivelse. Rammer for voksenvejledning Projektbeskrivelse Rammer for voksenvejledning 1. Indledning Det danske system for voksen- og efteruddannelse er komplekst med mange forskelligartede undervisningstilbud, uddannelser og kursustyper samt

Læs mere

Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012

Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,

Læs mere

Kopi til institutionernes revisorer, regnskabskonsulenterne og UNI*C

Kopi til institutionernes revisorer, regnskabskonsulenterne og UNI*C Institutioner for erhvervsrettet uddannelse, almene offentlige gymnasier, VUC'er, erhvervsakademier, professionshøjskoler og øvrige institutioner for videregående uddannelse Kopi til institutionernes revisorer,

Læs mere

Bestyrelsen. Fokuspunkter i bestyrelsesarbejdet. GYMNASIESKOLERNES PÆDAGOGIKUMFORENING: SKRIFTLIG FORMANDSBERETNING 2016.

Bestyrelsen. Fokuspunkter i bestyrelsesarbejdet. GYMNASIESKOLERNES PÆDAGOGIKUMFORENING: SKRIFTLIG FORMANDSBERETNING 2016. GYMNASIESKOLERNES PÆDAGOGIKUMFORENING: SKRIFTLIG FORMANDSBERETNING 2016. Bestyrelsen. Ved valget på forrige generalforsamling blev der valgt 3 bestyrelsesmedlemmer, 1 suppleant, 1 revisor og 1 revisorsuppleant.

Læs mere