IT-strategi Evaluering og måljustering

Transkript

1 IT-strategi Evaluering og måljustering Sag: 2006/ af 3740

2 Indholdsfortegnelse Vurdering af periodens resultater... 3 Viden, efteruddannelse og støtte på skolerne... 3 Generelt... 3 Junior PC kørekort... 3 IT-hjælpemidler og -rygsække... 3 First Lego League... 4 SFO-området... 4 Udstyr og support... 4 Generelt... 4 Computere i 3.klasse:... 4 SkoleIntra Målsætning for Bilag 1: Centrale mål og resultater Bilag 2: Skolernes besvarelser Junior PC-kørekort Personales uddannelse Afgangsprøver IT-baserede hjælpemidler IT-rygsæk Undervisningsmidler Nye undervisningsformer SkoleHjemportal IT i undervisningen Computerplacering Computerantal Software Bilag 3: Skolebesvarelser vedrørende videndelingsværktøjer Bilag 4: IT- hjælpemidler og -rygsæk Bilag 5: Indkøb fra Pædagogisk Central Bilag 6: First Lego League Bilag 7: IT i SFO Pædagogisk målsætning Delmål IT-anvendelse Udstyr Efteruddannelse Vejledning Service Handleplan Lokalt Centralt Sag: 2006/ af 3740

3 Vurdering af periodens resultater Børne- og Undervisningsudvalget vedtog på sit møde den IT-strategi for folkeskolen. I den forbindelse blev det besluttet, at målopfyldelsen skulle evalueres og strategien herefter justeres i medio Med dette skrift lægges op til denne evaluering og justering. I dette afsnit fokuseres på de hovedområder, hvor der i særlig grad har været resultater, der er værd at notere sig. Ligeledes beskrives nogle områder, hvor resultaterne ikke har været som forventet, og som der derfor skal arbejdes mere fokuseret med i den kommende periode. I bilagene kan alle resultatvurderingerne ses sammen med skolernes meldinger i forhold til de enkelte mål Viden, efteruddannelse og støtte på skolerne Generelt I forbindelse med vedtagelsen blev det besluttet, at der i hvert af årene 2005 og 2006 skulle afsættes kr. til efteruddannelse af lærere (Skole-IT) og af Pædagogiske IT-vejledere. Da den godkendte IT-vejlederuddannelse lod vente på sig, er beslutningen udmøntet ved at der i 2005 blev fordelt kr. til skolerne til uddannelse af IT-vejledere, mens der er afsat kr. til uddannelse af IT-vejledere i skoleåret Junior PC kørekort Der er blevet uddannet koordinatorer på alle skoler, området er blevet drøftet på flere ITvejledermøder, og flere skoler har holdt kurser for lærerne omkring dette koncept. Det har imidlertid vist sig, at resultaterne ikke er som forventet, og der sættes derfor nye og mere præcise mål for den kommende periode. IT-hjælpemidler og -rygsække Der er i perioden indkøbt forskellig software (se bilag 4), som kan hjælpe elever med læsestaveproblemer i den daglige undervisning. Også projektet med IT-rygsække er under udvikling. Indtil videre varetages arbejdet vedrørende IT-rygsække af specialundervisningskonsulenterne Lotte Kjærgaard og Grethe Persson. Pr. 1. juni 2006 er anskaffet i alt 14 IT-rygsække. 13 er udlånt, 1 kommer retur, og 2 ventende godkendte ansøgninger kan herefter imødekommes. Den respons, der har været fra elever, forældre og lærere, har været meget positiv og peger bl.a. på, at eleverne bliver i stand til at arbejde selvstændigt, hvor de før var afhængige af andres hjælp, elevernes selvtillid øges markant, eleverne får et større fagligt udbytte af undervisningen, fordi læsning og skrivning ikke længere er et problem, når de har IT-hjælpemidler til rådighed, som kan kompensere for deres vanskeligheder med at læse og skrive. Der er derfor udarbejdet forslag til Projekt IT-rygæk, som indgår i budgetbehandlingen, I forslaget beskrives procedurer for Kriterier for tildeling Handleplan, logbog og evaluering Årshjul m.h.t. ansøgning, visitation, udlevering, evaluering m.m. Sag: 2006/ af 3740

4 First Lego League FLL er et internationalt projekt, hvor Danmark er med i den skandinaviske afdeling. I FLL arbejdes der hvert år med et bestemt emne (Mars, Handicap, Havet, Nanoteknologi er de senest eksempler). Eleverne arbejder dels teoretisk med emnet, dels med at løse nogle opgaver ved at bygge og programmere Lego-robotter. Projektet kører i september og oktober måned og afsluttes med en finaledag, hvor alle deltagende klasser mødes i en af finalebyerne og konkurrerer om at løse de stillede opgaver bedst muligt. Arbejdet med projektet giver eleverne stor erfaring i at arbejde med problemløsning, arbejde under tidspres og især i samarbejdets kunst. I bilag 6 er der enkelte klip fra projektets hjemmeside Gladsaxe Kommune har deltaget med 2-3 klasser fra forskellige skoler i perioden. I dette efterår deltager 5 klasser, og konkurrencen vil blive arrangeret af BKF. Alle deltagende klasser har gjort en stor indsats og haft stort udbytte af deltagelsen. Her er et eksempel på at IT kan være med til at virke som drivkraft for indlæring. På det konkurrencemæssige plan har resultaterne været ganske gode, idet skoler fra Gladsaxe Kommune begge gange er kommet hjem med præmier, og én gang har deltaget i den skandinaviske finale. SFO-området Der har været nedsat en arbejdsgruppe, som har undersøgt og drøftet IT på SFO-området. Der er på den baggrund udarbejdet en beskrivelse af området. Her beskrives forventninger til SFO erne i større grad kan interegeres med undervisningsdelen på IT-området I den kommende periode udmøntes denne beskrivelse i handleplaner på den enkelte skole (bilag 7). Udstyr og support Generelt Der er i perioden arbejdet med at standardisere PC-bestanden, således at arbejdet med at vedligeholde og opdatere udstyret kan forenkles. IT-afdelingen vælger ud fra skolernes ønsker den/ de standard-computere som kan indkøbes og skolerne disponerer herefter over en del af det centralt afsatte budget til disse indkøb. Computerne placeres i dag mere decentralt end tidligere, hvor udstyret i overvejende grad var placeret i datalokaler og på skolebiblioteket. Undervisningsministeriets tilskud kræver at maskinerne skal stå i (eller tæt på) 3. klasse og følge eleverne i og 5. klasse. Det har betydet, at der i større grad indkøbes bærbare computere (de er lettere at få plads til i klasseværelserne, og kan anvendes mere fleksibelt) og at netværkene må udbygges, så de dækker større dele af skolen. Denne netværksudbygning består af faste netværksforbindelser, men også i stigende grad af trådløst netværk. Computere i 3.klasse: Regeringen har i 2005 og 2006 givet tilskud til anskaffelse af computere Det er endnu for tidligt at drage præcise konklusioner af resultaterne af indsatsen på 3. klassetrin, men foreløbig ser den nemmere adgang til computere ud til at give nye undervisningsmæssige muligheder. Computerne ser ud til at blive brugt mere varieret, når de er umiddelbart tilgængelige. Indkøbene af bærbare computere gør det muligt at anvende computerne der hvor det passer bedst ind i undervisningen. Årets pulje kan også anvendes til Interaktive Whiteboards, som tyder på at have en gavnlig effekt på indlæringen. Sag: 2006/ af 3740

5 SkoleIntra Der er i perioden sket en del med projektet. Platformen er blevet skiftet fra KMD s SkoleHjemPortal til UNI-C s SkoleIntra. Det har betydet en forsinkelse af gennemførelsen, men til gengæld har skolerne fået et produkt, som er gennemprøvet på mange skoler og som fortsat udvikles efter skolernes ønsker. Processen er med SkoleIntra ændret, så lærernes interne samarbejde implementeres først, og elevog forældredelen kommer til senere i forløbet. Som det se af denne figur, der viser et gennemsnit for alle lærere i kommunen, er størstedelen af lærerne nu daglige brugere af systemet. Benyttelse af SkoleIntra D Antal lærere, der benytter systemet dagligt: Antal lærere, der benytter systemet 1-2 gange ugentligt: Antal lærere, der benytter systemet 1-2 gange månedligt: Antal lærere, der ikke benytter systemet: Systemet har mange anvendelsesmuligheder, og nedenstående figur illustrerer den aktuelle brug. Her ses det at brugen blandt lærere er i top, men også Skole/hjem samarbejdet er på nuværende tidspunkt langt fremme. Skiftet fra KMD s produkt har betydet, at målene fra IT-strategien ikke er fuldt opfyldt, og der arbejdes derfor videre med opfyldelsen i den kommende periode. SkoleIntra bruges til Har lærerne mulighed for at oprette og redigere skemaer Benyttes platformen til skemastyring? Benyttes platformen til skemaformidling? Skole/hjem-samarbejde? Kollaborativ/gruppearbejde og projektorienteret undervisning? Planlægning og koordinering af aktiviteter, møder og nye initiativer? SKoleIntra bruges til formidling af intern og ekstern information? 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Sag: 2006/ af 3740

6 Målsætning for Generelt fortsættes arbejdet med at opfylde budgetmålene og bruge det større computerantal til at få inddraget IT i undervisningen, hvor det er gavnligt. Dette arbejde understøttes af skolens Pædagogiske IT-vejledere, skolens ledelse og Børne- og kulturforvaltningen. Det undersøges løbende, om der er nye teknologier eller andre måder at bruge eksisterende teknologi på, som øger elevernes udbytte af undervisningen og glæde ved at lære. Nedenstående nævnes fokusområder, for den kommende 2-års periode Det vil vi i Initiativer på skolerne Centrale initiativer Sådan vil vi måle / vurdere Arbejdet med SkoleIntra fortsættes og udbygges på skolerne, så samarbejdet mellem lærere, elever og forældre støttes Hvis ny teknologi ser ud til at give øget udbytte for eleverne, etableres lokale pilotprojekter for at undersøge dette. Herefter udarbejdes evaluering med anbefaling til skolerne. Arbejdet med Junior-PC kørekort er påbegyndt, men der er ikke opnået de ønskede resultater. Arbejdet fortsættes derfor i den kommende periode. Der arbejdes fortsat med IT-rygsække til elever med særlige behov I forbindelse med IT-strategiens vedtagelse i 2004, blev det besluttet, at der skulle være Pædagogiske ITvejledere på alle skoler. Disse er nu under uddannelse. På SFO-området er der behov for, at børnene har adgang til computere både som praktisk værktøj og til spil mm. Det kræver udstyr, efteruddannelse af personalet, vejledning af personalet og servicering af udstyret. Dette arbejdes der videre med. Sag: 2006/ af 3740 Skolen beskriver i løbet af 2006, hvordan man vil bruge SkoleIntra i forhold til: Lærersamarbejde Lærer/elev samarbejde Skole/hjem samarbejde Skolen foretager en evaluering af udbyttet BKF støtter skolernes arbejde, bl.a. ved at arrangere de nødvendige kurser for ledere, lærere og pædagoger BKF samler skolernes beskrivelser januar 2007 og evalueringer april 2008 Pilotprojekterne kan blive til både på skolernes og BKF s initiativ. Sådanne projekter finansieres i fællesskab af skolens og BKF s IT-midler Som eksempel kan nævnes, at der i år er opsat 3 Interaktive Whiteboards i 3. klasserne på Buddinge skole. Det er foregået på skolens initiativ, men med central støtte både økonomisk og praktisk/ pædagogisk. Skolen udarbejder i ultimo februar 2007 en plan for, hvordan arbejdet med Junior PC kørekort skal foregå på skolen. Planen skal beskrive, hvordan skolen vil opnå, at mindst 50 % af eleverne opfylder målene Planerne samles af BKF. Arbejdet koordineres på ITvejledermøderne og skoleledermøder Skolerne foretager trafikmålinger efter BKF s anvisninger, og BKF samler disse Der laves spørgeskemaundersøgelse svarende til Undervisningsministeriets undersøgelse (bilag 3) i april Ved planens udløb i 2008 opgøres, hvilke initiativer der har været støttet. Skolerne melder til BKF 2 gange årligt (oktober, marts), hvilke klasser der arbejder med konceptet, samt antal elever på hvert trin, der har fået Junior PC kørekort Der indgår forslag om større indkøb af IT-rygsække i budgetbehandlingen. Videre planlægning på området afventer budgetvedtagelsen. Skolen udarbejder ultimo februar 2007en plan De jævnlige IT-vejledermøder kordinerer dette BKF samler planerne for den pædagogiske IT-vejleders arbejde, og arbejde. januar 2007 og evalueringerne især dennes rolle i forhold til IT-strategien. Møderne vil fremover være mere tematiske, april 2008 Skolen beskriver, hvordan arbejdet vil blive evalueret sådan at aktuelle IT-mæssige temaer præsen- april 2008 teres og drøftes Der udarbejdes på den enkelte skole ultimo februar 2007 en handleplan, som beskriver hvilken indsats man vil gøre for at kunne leve op til målsætningerne i bilag 7. Planen skal indeholde mål samt beskrive metoder og evaluering af målopfyldelse senest april 2008 Konsulenten for SFO koordinerer indsatsen, sikrer at der etableres de nødvendige kurser, og sikrer videndeling på tværs af skolerne. Der ydes central støtte til computerindkøb i Denne støtte fortsætter i 2008, hvis det er muligt inden for det afsatte budget Evalueringerne samles april 2008 i forbindelse med planens afslutning.

7 Bilag 1: Centrale mål og resultater Det vil vi i Centrale initiativer Sådan vil vi måle / vurdere Resultater Styrke udvikling af tidssvarende IT- og mediekompetencer hos eleverne - integreret i faglige og tværfaglige forløb. Initiativet drøftes og koordineres på ITvejledermøder med henblik på erfaringsudveksling. Foranledige at alle lærere tager ITkørekort eller kvalificeres på anden måde, så de kan understøtte eleverne i at nå de fastlagte fælles mål, og at der påbegyndes efteruddannelse af SFO-personalet. Give eleverne mulighed for at anvende computer ved afgangsprøverne. Udbygge mulighederne for at anvende ITbaserede hjælpemidler fx syntetisk tale til elever med særlige behov på den enkelte skole. Tilrettelæggelse af introduktionsforløb for et vejlederkorps med repræsentanter fra alle skoler. Der tilrettelægges kurser til efter- og videreuddannelse af lærere og pædagoger. It- og læsekonsulenten udarbejder liste over anbefalet soft- og hardware. Udstyret introduceres via speciallærernes netværksgrupper koordineret af læsekonsulenten. Skolen foretager en samlet opgørelse over antal elever, der har opnået ITbeviset. Opgørelsen bringes på skolens hjemmeside. Der udfærdiges opgørelse over antallet af IT-kvalificerede lærere 2004 og Desuden markeres, hvor mange medarbejdere der mangler IT-kørekortet. Børne- og Kulturforvaltningen udarbejder årligt en samlet opgørelse over brugen af computere ved afgangsprøverne. I forbindelse med midtvejsevalueringen i 2006 laves opgørelse over denne type hjælpemidler samt effekten heraf. Afholdt kursus for JPCKkoordinatorer efterår Drøftet jævnligt på ITvejledermøder. I skoleåret er der fordelt kr. til skolerne som tilskud til uddannelse af lærerne med Skole-IT. I skoleåret er der tilsvarende fordelt kr. til uddannelse af Pædagogiske IT-vejledere. Der er indkøbt relevante programmer til alle skoler: Taleaftale (syntetisk tale), CD-ord 4 (digitaliseret tale), SecondGuess (skrivestøtte). Forsyne enkelte elever med en IT-rygsæk (efter ansøgning). Medtænke IT ved anskaffelse af undervisningsmidler, herunder relevante netbaserede undervisningsmidler. Læsekonsulent i samarbejde med PPR udarbejder kriterier for tildeling. Der organiseres kurser for involverede lærere. IT-baserede materialers lødighed og anvendelighed vurderes på linje med indkøbsønsker koordineres som for øvrige materialer. I forbindelse med midtvejsevalueringen i 2006 opgøres antal anskaffede ITrygsække, samt effekten for eleverne. I forbindelse med midtvejsevalueringen i 2006 opgøres, hvilke IT-baserede undervisningsmidler, der er indkøbt. Se særskilt redegørelse (bilag 4). Der indkøbes fortsat UNI-C s og Mikroværkstedets programpakker til alle skoler, samt Mediator (multimediepræsentation) og Sag: 2006/ af 3740

8 Muligheden for fælles indkøb med rabat undersøges eventuelt med støtte fra Pædagogisk Central / Centrale ITmidler PaintShop Pro (billedbehandling). Pædagogisk Centrals materialekøb fremgår af vedlagte liste (bilag 5). Støtte eksperimenterende undervisningsformer, hvor IT indgår Indføre SkoleHjemPortal på alle skoler med det formål at styrke kommunikationen mellem hjem og skole. Målet er at mindst 50% af skolens lærere og forældre bruger portalen jævnligt efter 2 års implementeringsperiode Lærerne skal have kompetence i kvalificeret at kunne søge oplysninger på nettet samt i at vurdere oplysningerne og hjemmesidernes lødighed og kvalitet. Lærerne skal have kompetence til at medtænke IT i deres undervisning Alle elever skal have adgang til et antal computere i deres klasser eller i umiddelbar nærhed af deres klasser Deltagelse i Projektsamvirket Drøftelser på IT-vejledermøderne. Central støtte og vejledning, herunder økonomisk støtte til indkøb af udstyr Indførelsen finansieres af centrale midler Der nedsættes en styringsgruppen til at varetage den samlede implementering forankret i BKF Succeskriterier udfærdiges i samarbejde med den enkelte skole (skolelederens kontrakt med skolechefen) Kursustilrettelæggerne medtænker anvendelse af IT ved planlægning af kurser. Børne- og kulturforvaltningen vil i samarbejde med IT-afdelingen kortlægge skolernes netværk og støtter skolen ved udbygning af netværkene. Ved om- og nybygninger medtænkes netværksadgang. I forbindelse med midtvejs evalueringen i 2006 opgøres, hvilke initiativer, der er blevet støttet Vurderes som særskilt projekt. Styringsgruppen udarbejder evalueringsplan. I denne bør indgå følgende målepunkter: -trafikmålinger -succesmålenes opnåelse -positive afledte virkninger, f.eks. lærersamarbejdet Skolekonsulenterne sikrer sig, at oplægsholderne medtænker IT i deres oplæg, hvor det er relevant. Der laves status over netværkene på skolerne 2004 og 2006 Desuden lokale indkøb på den enkelte skole Indkøbt Mathcad (matematikværktøjsprogram) til 2 skoler. Deltagelse i First Lego League i 2 år udstyr og deltagelse finansieret af central bevilling. I 2006 vil FLL-turneringen blive afholdt i Gladsaxe. Støtte til Buddinge skole til indkøb af Interactive Whiteboards + software. Se særskilt opgørelse (bilag 3). IT forsøges inddraget ved afholdelse af kurser. Netværk løbende udbygget Sikre, at skolerne i Gladsaxe kommune i Der søges tilskud fra staten i årene I skolernes hjemmesider vedrørende Ansøgning og fordeling foretaget Sag: 2006/ af 3740

9 2008 råder over en brugbar computer pr. 5 elever. Fortsætte arbejdet med at standardisere software 2005, 2006 og 2007 til anskaffelse af computere til 3. klasserne. Skolernes anskaffelse af computere støttes fortsat med centrale midler. IT- konsulenten og IT-vejlederne koordinerer behovene med henblik på fælles standarder. IT-forum fastsætter sammensætning af skolevæsenets standard softwarepakke Sammenlignelig brugerinformation opgøres antal elever pr. brugbar computer. Der foretages en opgørelse over udviklingen i 2004, 2005 og 2006 Udviklingen beskrives i forbindelse med midtvejsevalueringen i 2006 som beskrevet. Målet på 5 elever pr. computer er nået på flere skoler, forventes nået på resten i de kommende år. Som det ses under punktet om ITbaserede undervisningsmidler, er der en stor kommunal basispakke. Der er samarbejdet mellem BKF, skolernes IT-vejledere og ITafdelingen om at standardisere programudbuddet uden at det går ud over de pædagogiske muligheder. Sag: 2006/ af 3740

10 Bilag 2: Skolernes besvarelser Junior PC-kørekort Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Styrke udvikling af tidssvarende IT- og mediekompetencer hos eleverne - integreret i faglige og tværfaglige forløb. Sag: 2006/ af 3740 Den enkelte skole tilmelder sig med henblik på at kunne udstede Junior PCkørekort til skolens elever. Mindst 50 % af skolens elever tilknyttes projektet i planperioden. Elev og lærerteam beslutter, hvornår der skal foretages en samlet vurdering af elevens IT- og mediekompetence i forhold til beskrivelserne på et trin. Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd Bagsværd Skole er tilmeldt Junior-PC. Alle er orienteret, og det er indlagt i skolens medieplan. Buddinge Vi arbejder med Junior-PC-kørerkortet, og vi fortsætter den plan, vi på skolen har for IT-kurser på forskellige klassetrin. Egegård Der er 34 elever, der har opnået IT-beviset Alle bestod! Enghavegård skole har haft 4 klasser til kursus i brug af tekstbehandling, billedbehandling, regneark. Etc. Men har ikke arbejdet med det konkrete Itkørekort.. Enghavegård Vi har haft travlt med at opbygge gode arbejdsforhold for eleverne og har overvejende brugt ressoucerne på den maskin- og netrelaterede del og ikke i så høj grad pædagogisk IT. Gladsaxe Høje Gladsaxe Marielyst Skolen er tilmeldt junior PC-kørekortet, men der er endnu ikke nogen klasser/elever, der har taget kortet. Skolen vurderer, at Elevintra bør være en integreret del af PC juniorkort, hvorfor processen er planlagt til at få skub på i efteråret Drøftelse i lærergruppen. Beslutning om, at Junior-PC-kørekortet implementeres ud fra flg. tidsplan: 3 kvartal 2006: 3.-, 4- og 8. klassetrin Lærermøde oktober 2006: Orientering om og evaluering af denne implementering 4. kvartal 2006: 3 øvrige klassetrin 1. kvartal 2007: Øvrige klassetrin Skolen foretager en samlet opgørelse over antal elever, der har opnået IT-beviset. Opgørelsen bringes på skolens hjemmeside. På vej. Ingen elever har endnu fået udskrevet et bevis. Vi har grundet personale samt maskinel udskiftning ikke nået målet i første periode, men er ved at omlægge vores pædagogiske it-satsning og håber snarest at komme i gang. Vi ønsker hjælp til en intern pc-kørekort uddannelse. Der er ikke opfyldt nogle mål på elevniveau i forbindelse med junior PC.

11 Mørkhøj Stengård Søborg Søndergård Vadgård Skolen er tilmeldt junior PC-kortet, men ingen elever har gennemført. Der arbejdes på en samlet plan for junior-pc, elevintra og skolens medieundervisningsplan. Junior PC er igangsat.. Enkelte klasser er begyndt på arbejdet med Junior PC-kørekortet. Det tilstræbes, at flere og flere klasser melder sig til projektet, og at alle er koblet på senest Skolens EDB vejledere har gennemgået kursus for junior PC vejleder. Skolen har i perioden haft store tekniske problemer med det trådløse netværk samt en renovering af samtlige klasselokaler. Det har i praksis betydet, at vi har måttet vælge at prioritere indsatsen på arbejdet med at holde gang i maskinparken og nedtone arbejdet med Junior PC kørekort. Der er nu med hjælp fra IT-afdelingen sat et yderligere antal accespoints Der er afsat ekstra tid til en af vejlederne til arbejde med Junior PC kørekort, men det forudsætter at teknikken virker. Det er ikke eleverne, der er tilknyttet projektet, men lærerne, under vejledning af skolens resursepersoner. I skoleåret 2005/06 er der arbejdet med IT-kørekortet på 3. klassetrin. I skoleåret 2006/07 arbejdes der også med IT-kørekortet på 3. klassetrin. For at 4. klassetrin kan arbejde videre med IT-kørekortet i år skal der installeres trådløst netværk (som tidligere meddelt) Der er p.t. endnu ikke udstedt "IT-beviser" til elever. Er godt på vej mod målopfyldelse, men eksakt tal kendes pt. ikke Vi er godt på vej med at styrke elevernes IT- og mediekompetencer. Mht. Junior PC-kørekortet er vi på vej, men ikke oppe på 50 %. På baggrund af de beskrevne arbejdsbetingelser har det pt. ikke være muligt at lave rimelig status. Opfyldt. Værebro 10. Kl Lundevang 2 lærere har været på introkursus om Junior PC-kørekort og er i gang med videreformidling. Fortsætter i 2006/07. Opgaven har endnu ikke fået så meget opmærksomhed fra de andre lærere - opfølgning nødvendig. Vi har indtil videre kun udbudt Junior PC-kørekort til vores elever på Samfund/Medielinien. Derimod skal samtlige af vores elever gennemgå et IT-kursus, hvor etiske retningslinier, principper for brugen af skolens computere og skolens netværk, SI og diverse programmer introduceres og gennemgås. Pr : Opgørelse over antal elever med Junior PC-kørekort udfærdiges med henblik på offentliggørelse på skolens hjemmeside, når vi har modtaget eleverne fra de afgivende skoler. Antal elever med pc-kørekort kendes ikke i skrivende stund. Spørger efter ferien. Oplæg på møde eftersommerferien og tilbud om minikursus for klasselærere i efteråret. Der arbejdes på, at medgive eleverne så stor IT-kompetence som det nu er Antallet af elever der opnår et Junior PC-kørerkort vil ikke Sag: 2006/ af 3740

12 muligt i forhold til de kognitive problemstillinger den enkelte elev har på Lundevang skole. Der arbejdes ligeledes med mange forskellige IT-baserede undervisningsprogrammer, - målrettet elevernes specifikke behov. realistisk blive min. 50 %, men det er da et mål, at arbejde efter. Personales uddannelse Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Foranledige at alle lærere tager IT-kørekort eller kvalificeres på anden måde, så de kan understøtte eleverne i at nå de fastlagte fælles mål, og at der påbegyndes efteruddannelse af SFO-personalet Bagsværd Buddinge Egegård Enghavegård Initiativer på skolerne Sag: 2006/ af 3740 Skolerne prioriterer dette område højt ved fordeling af kurser til lærerne, og SFO-pædagoger. På Buddinge skole prioriteres dette område højt, og på lærersiden er vi meget tæt på at nå målet med IT-kørekort eller anden tilsvarende kompetence. SFO-personalet tænkes inddraget i arbejdet snarest. Vi prioriterer fortsat området højt, men har i år udvidet aktivitetsniveauet en del, og det har medført ansættelse af en del nye lærere, der ikke alle har erhvervet kørerkortet. I 2004 havde 22 lærere IT-kørekort. I 2006 var det 26 lærere. 7 lærere mangler Vi har fået rigtigt mange nye lærere og er i gang med en intern undersøgelse for at kortlægge behovet for videre og efterudannelse mod pæd. It-kørekort. Der udfærdiges opgørelse over antallet af IT-kvalificerede lærere 2004 og Desuden markeres, hvor mange medarbejdere der mangler IT-kørekortet. Resultater Ud af 43 ansatte lærere, bh.kl.ledere og to-sprogslærere er 41 ITkvalificerede og 14 har IT-kørekort I gang med at indhente oplysninger i sagen. Gladsaxe Der er ikke kurser i IT kørekort i skoleåret 2006/07 65 % af lærerne har taget IT-kørekort Høje Gladsaxe 2004: 23 lærere fik IT-tillæg fordi de havde det pædagogiske ITkørekort eller tilsvarende kompetence. Marielyst Der var ingen pædagoger, som havde det pædagogiske IT-kørekort 2006: 31 lærere får IT-tillæg. 4 pædagoger har erhvervet det pædagogiske IT-kørekort Hermed mangler vi at få 21 lærere og 8 pædagoger på kursus i Det pædagogiske IT-kørekort Mørkhøj Vi har i perioden ikke haft nogen lærer på kørerkortskursus. 75% af lærerne har IT-kørekort.

13 10% af pædagogerne har IT-kørekort. Stengård Gennemført (næsten) 1 lærer og 1 bh- klasseleder mangler IT - kørekortet Søborg Alle lærere har fået tilbudt kursus i Skole IT-kørekortet. De sidste to lærere deltager i kursus næste skoleår, men der kommer stadig nyansatte lærere, som har behov for kompetenceudvikling på IT-området. Særdeles god. Søndergård Vadgård Værebro 10. Kl Lundevang Der er så småt påbegyndt efteruddannelse af SFO-personalet på ITområdet. IT kvalificerede lærere: Antal i 2004 ca. 25 Antal i 2006 ca: 34 Skolen har i perioden haft 5 lærere på kursus i IT kørekort. 12 lærere har ikke det formelle IT kørekort, men broderparten skønnes at have lign. eller større kompetencer på området. Pr har 85 % af skolens faste lærere et IT-kørekort. 10% har IT-kursus i 2006/07 og 5% af lærerne mangler. Samtlige lærere på 10KC har gode IT-kompetencer svarende til ITkørekort eller højere. Antal lærere med IT-kørekort: 6 Antal lærere uden IT-kørekort: 12 Der arbejdes fortsat på, at samtlige undervisere har erhvervet det pædagogiske IT-kørerkort. SFO personalet er tilmeldt Skoleintra, men har ikke vist særlig stor interesse for brug og kurser. Dette skyldes formentligt, at de ikke har fået tilbudt gratis hjemmeopkobling. Opfyldt 24 ud af 49 lærere har IT-kørekort. 4 er igang. 15 mangler. Resten er i funktioner hvor IT-kørekort kompetencen ikke prioriteres. > 90 % af lærerne samt ledelsen har det pæd. IT-kørerkort. Samtlige lærere er IT-kvalificerede. 2 nye ansatte mangler endnu IT-kørerkortet. Sag: 2006/ af 3740

14 Afgangsprøver Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Give eleverne mulighed for at anvende computer ved afgangsprøverne Sag: 2006/ af 3740 Skolerne giver så vidt muligt eleverne denne mulighed ved i prøvesituationer at samle det fornødne antal computere i lokaler af passende størrelse Børne- og Kulturforvaltningen udarbejder årligt en samlet opgørelse over brugen af computere ved afgangsprøverne. Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd Opfyldt 100% Buddinge Egegård Alle elever er blevet tilbudt at anvende pc. Ved de sidste års prøver og vi har nu Alle elever valgte at lave skrftlig dansk på pc. Og der Enghavegård en klar pc. Park til prøverne. har været opstillet pc. Til brug ved relevante mundtlige prøver. Grundet en misforståelse var enghavegård Gladsaxe Høje Gladsaxe Marielyst Mørkhøj Stengård Eleverne har mulighed for at anvende computere ved afgangsprøvern i dansk. Skolen finder det vanskeligt at tilbyde computer til afgangsprøve i matematik, da matematiklærerne mener, at prøveforlægget er for traditionelt. Alle har mulighed for at skrive på computer til prøverne. Bruges dog ikke i matematik, bevidst valg Ved afgangsprøverne i 2006: Dansk: alle elever benytter PC r/m: 1 elev benytter Naturfagsprøver: alle elever benytter PC Ved afgangsprøverne i 2005 og 2006 har alle eleverne anvendt computer til skriftligfremstilling. En enkelt elev har besvaret matematikprøven elektronisk. Skolen har stillet alle computerne til rådighed. Sat 100% i værk, så alle der ønsker det kan anvende computer ved afgangsprøverne ikke tilmeldt elektronisk prøve i naturfag i dette skoleår 100% (50%) 100% % benytter computer ved afgangsprøven i dansk. I matematik er tallet ca. 25% Søborg Alle elever, der ønsker det, kan benytte computer ved afgangsprøverne. 100 % Søndergård Samtlige elever har kunnet gennemføre prøverne på PC Vadgård Alle elever på 9. klassetrin har mulighed for at anvende PC ved Opfyldt afgangsprøverne. Alle elever får tilbuddet. Udnyttes 100% i skr. dansk. Noget mindre i skr. mat. Værebro Konkrete tal: I matematik har 13 ud af 22 benyttet PC. I dansk alle 22.

15 Alle elever tilbydes at bruge skolens eller egen computer ved afgangsprøve. I dansk, engelsk og tysk bruger over 90% af eleverne 10. Kl computer i matematik er det 23% Lundevang Lundevang skole afholder ikke folkeskolens afgangsprøver! - IT-baserede hjælpemidler Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Udbygge mulighederne for at anvende IT baserede hjælpemidler fx syntetisk tale til elever med særlige behov på den enkelte skole. Skolernes nuværende forsyning af hjælpemidler til brug på skolernes maskiner suppleres. Samarbejdet mellem IT-vejlederne og specialundervisningen udbygges Derudarbejdes handleplaner for elever, der skal anvende udstyret I forbindelse med midtvejs evalueringen i 2006 laves opgørelse over denne type hjælpemidler samt effekten heraf. Initiativer på skolerne Bagsværd Specialundervisningen har fået nyt materiel Vi har en del elver med sådanne behov på Buddinge skole, og de er i vidt omfang udstyret med personligt IT-udstyr svarende til deres særlige behov. Antallet af disse elever er en anelse mindre i år, men vi er meget opmærksomme på at holde deres pro- Buddinge grammer og udstyr ajour. Egegård 5 elever har fået scannerpen. Vi er i opstartsfasen, så effekten kan endnu ikke opgøres Vi er i gang med at forsyne samtlige klasser med et par stationære pc.ere hvor forskellige hjælpemidler kan opsættes. Som f.eks Enghavegård læsehjælpeprogrammer. Sag: 2006/ af 3740 Resultater Alle klasser har fået mindst to computere til rådighed. 3.dieklasserne desuden trådløst netforbindelse til deres bærbare computere. 0% Gladsaxe Der findes ingen opgørelse over IT hjælpemidler til børn med særlige behov, idet dette endnu ikke er en integreret del af specialundervisngen. Høje Gladsaxe Vi har ikke haft elever med behov for hjælpemidler Marielyst Vi downloader relevante programmer, f.eks. Tale for alle, Skrivestøtte Mørkhøj Ikke aktuelt for nogen af vores elever. Stengård Har et par elever i gang Er i gang, men indsatsen vil blive intensiveret Alle skolens computere har installeret centralt udarbejdet software-image med bl.a. God. Søborg specialundervisnigsprogrammer. I specialundervisningslokalerne er desuden installeret programmer med syntetisk tale. Skolen har inddraget IT i arbejdet i specialteamet både i forhold til personale og eleverringsopbyggelse Skolen er godt på vej og forventer udbygning og erfa- Søndergård specielt omkring skolens nye Vadgård Få elever har eller har haft særlige IT-baserede hjælpemidler. For at kunne redegøre for effekten af at anvende IT-baserede hjælpemidler i special- amtsgruppe (børn med kontaktvaskeligheder) Delvis opfyldt

16 undervisningen kræves at der er udarbejdet evaluerbare mål, der alene sætter fokus på anvendelsen af disse hjælpemidler og at der findes en referencegruppe. Værebro Ingen hjælpemidler anskaffet. 10. Kl Dette arbejde er systematiseret på Lundevang. Lundevang Der udarbejdes individuelle mål- og handleplaner for eleverne min. én gang årligt > 90 % IT-rygsæk Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Forsyne enkelte elever med en IT-rygsæk (efter ansøgning) Sag: 2006/ af 3740 Der udarbejdes handleplaner for elever, der får IT-rygsækken bevilget. Skole-hjem samarbejde om udstyrets brug. Læseskolens lærere opkvalificeres, så de bliver i stand til at instruere eleverne i brugen af hjælpemidlerne. Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd 1 elev har IT-rygsæk Buddinge Egegård Ingen har fået IT-rygsæk Enghavegård Skolen har fået It rygsæk til udvalgte elever i læseskolen. Gladsaxe Ingen elever har fået tilbudt IT rygsæk Høje Gladsaxe En enkelt elev ønskede en rygsæk, men skiftede skole inden det blev aktuelt Marielyst Oktober 2005: Udarbejdelse af handleplan og ansøgning om ITrygsæk til 7.kl.elev Bevilget pr. august Mørkhøj Ikke aktuelt for nogen af vores elever. Stengård Sat i værk 3 elever i gang Søborg Ingen elever har endnu fået IT-rygsækken. Der søges IT-rygsække til de elever, der har behov for disse hjælpemidler for at støtte deres indlæring. Søndergård Skolen har haft elever på specialteammøde mhp IT rygsæk, men har ikke endnu haft elever der har fået IT rygsæk bevilliget I forbindelse med midtvejs evalueringen i 2006 opgøres antal anskaffede IT-rygsække, samt effekten for eleverne. Vi har stadig ikke kunnet forsyne elever med IT-rygsæk. Vi afventer svar på ansøgninger om central bevilling. Vadgård Ingen bevilget Værebro Har ikke søgt. Ikke vurderet relevant 10. Kl I skoleåret 05/06 har en enkelt elev fået tildelt IT-rygsæk. Eleven og dennes familie har gentagne gange udtrykt meget stor tilfredshed

17 med rygsækken. Lundevang 2 elever har været drøftet om muligheden for IT-rygsæk 1 elev har fået det bevilliget, men med effekten har været noget begrænset Sag: 2006/ af 3740

18 Undervisningsmidler Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Medtænke IT ved anskaffelse af undervisningsmidler, herunder relevante netbaserede undervisningsmidler. Ved nyanskaffelser vurderer skolernes fagudvalg ITbaserede undervisningsmidler på linje med de mere traditionelle I forbindelse med midtvejs evalueringen i 2006 opgøres, hvilke IT-baserede undervisningsmidler, der er indkøbt. Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd Kommunen har indkøbt de to store IT-pakker (Uni-C og Mikroværkstedet) Desuden software til bøger Buddinge vi vurderer, at dette bliver gjort. Skolen råder over ca. 80 undervisningsprogrammer en liste kan fremsendes, såfremt du ønsker det. Egegård Vi har købt Mikroværkstedets programpakke, MathCad og Skrivestøtte Enghavegård Skole pro, Samt softwarepakken fra Micreværkstedet Herudover pc.ord 4 til børn med It rygsæk Gladsaxe Der er indkøbt IT baseret undervisningsmateriale til biologi og dansk i en vis udstrækning. Høje Gladsaxe I nogen grad Marielyst Det medtænkes, f.eks. Stavevejen. Mørkhøj Stengård Søborg Der er indkøbt materiale til naturfagene der indeholder digitale materialer. Vi har derudover købt adgang til undervisningssider på nettet. Eks: Danskedyr, PS-forlaget, GO-forlaget. Servicecenteret sender løbende IT-materiale til gennemsyn hos kollegerne, men skolens økonomi giver sine begrænsninger for de decentrale indkøb. Middel. Søndergård Vadgård Vadgård Der er indkøbt et antal af IT baserede/medieorienterede materialer via pædagogisk servicecenter. Skolens en IT vejleder er også en del af personalegruppen i pædagogiske servicecenter og deltager i kommende år i pædagogisk IT vejleder uddannelse. Det er vanskeligt at opgøre antallet af it-baserede undervisningsmidler, da en stor del af undervisningsmidlerne er hybride d.v.s består både af en traditionel tekstbog samt adgang til nettet eller CD-ROM eller DVD. Opfyldt Ud over den kommunale "IT-pakke" prioriterer vi så vidt muligt at købe uv.- materialer/lærebøger som også fås i digital form. Området er medtænkt i undervisningsmidelindkøbene Værebro Ud over den kommunale "IT-pakke" prioriterer vi så vidt muligt at købe uv.- materialer/lærebøger som også fås i digital form. 10. Kl vi vurderer, at dette bliver gjort. Skolen råder over ca. 80 undervisningsprogrammer en Sag: 2006/ af 3740 Hvilke er indkøbt?: Materialer til Fysik, biologi, Geografi og matematik. Hvilke titler vides ikke.

19 Lundevang liste kan fremsendes, såfremt du ønsker det. Det er hovedsagligt undervisningsprogrammer til dansk (læseindlæring), matematik, engelsk, naturfag og enkelte programmer til brug i kreative sammenhængene. Der er vide økonomiske rammer for indkøb af undervisningsprogrammer relateret til specialundervisning. Nye undervisningsformer Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Støtte eksperimenterende undervisningsformer, Opmærksomhed overfor nye muligheder, som anven- I forbindelse med midtvejs evalueringen i 2006 opgø- hvor IT indgår delse af IT kan give res, hvilke initiativer, der er blevet støttet Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd Skolen har to store smartboard Et sæt på vej til billedkunst Buddinge Egegård Der er udlånt 5 scannerpenne Enghavegård????+++????? Gladsaxe Der har været sat fokus på billed- og videobehandling på mellemtrinnet Høje Gladsaxe Lysten mangler ikke men vi har haft problemer med at finde pengene Marielyst Projektarbejdsformen: Brug af Powerpoint og Publisher i.f.m. projekter og undervisningsforløb Mørkhøj Vi har i skoleåret haft 7 lektioner om uge til værkstedsundervisning tilknyttet skolens medieundervisningsplan. I det kommende skoleår er lektions tallet 3 den aktivitetsbaserede budgetmodel gør det nødvendigt at skolen bruger størstedelen af de tildelte midler til at gennemføre normalundervisningen. Der er stor variation fra klasse til klasse (lærer til lærer), men generelt anvendes IT i Der er en høj grad af målopfyldelse, men også fortsat Stengård behov for opmærksomhed og indsats i.f.t. lærere mange daglige undervisningssammenhænge. Skolen har i.ø. flere gange vundet Avisen i undervisningen konkurrencer og niveauet for IT anvendelse i.f.m. projektopgaven der ikke har IT dagsordenen højt nok prioriteret er højt Søborg I skoleåret er der tildelt timer til deltagelse i LEGO-projektet. Middel. Søndergård Skolens administrative leder har haft området som sit ansvarsområde. Vores leder fik nyt job og fratrådte pr. 14. marts Stillingen blev genbesat pt. 1. maj, men den nye administrative leder har ingen erfaring med hjemmeside/skoleintra og er pt igennem en oplæring. Skolen har haft 3 klasser som frontløbere og i skoleåret 2006/07 er afsat tid til internt kurser for samtlige lærere for at give redskaber til arbejdet med skole/hjem portalen. Vadgård Skolen har modtaget økonomisk støtte til indretning af sproglokale med PC ér og netadgang. Sag: 2006/ af 3740 Skolens interne kommunikation og reservation er overgået til skoleportalen. Der er indføjet svarfrister i helhedsaftalen for skolen. De selvstyrende team lægger uge skemaerne på skole/hjemportalen (senest fra 1/9 2006) Opfyldt

20 Værebro 10. Kl IT-baserede UV-forløb tilrettelægges på flere måder, men indførelsen af vores PC- Studio har dannet endnu bedre rammer for dette. Hertil IT-baserede matematikprojekter som er under løbende udvikling. Lundevang Især udbredelsen af elev-intradelen på skoleintra har stor bevågenhed IT anvendes ofte ifm. video- og teaterprojekter. IT- /EDB-kundskab indgår som obl. valgfag i vor værkstedsordning. Placeringen af 12 nye maskiner i et særskilt område med projektor og interaktiv tavle har dannet grobund for mange gode forløb for vores klasser og hold i øvrigt også, når vi har skullet holde IT-kurser for vores lærere. Derudover har vi fået ophængt projektor og lydanlæg i et andet fællesområde i vores sydlige fløj. SkoleHjemportal Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Indføre SkoleHjemPortal på alle skoler med det formål at styrke kommunikationen mellem hjem og skole. Målet er at mindst 50% af skolens lærere og forældre bruger protalen jævnligt efter 2 års implementeringsperiode Skolerne beskriver, hvilke områder af skolens kommunikation (internt og eksternt), der flyttes til SkoleHjemPortalen. Der opstilles succeskriterier for den enkelte skoles indførelse Vurderes som særskilt projekt. Styringsgruppen udarbejder evalueringsplan. I denne bør indgå følgende målepunkter: -trafikmålinger -succesmålenes opnåelse -positive afledte virkninger, f.eks. lærersamarbejdet Bagsværd Buddinge Egegård Enghavegård Initiativer på skolerne Er sket. Al kommunikation internt foregår via Skoleintra Alle klasser er på Forældreintra Nu, i juni 2006, er hele personalet på personaleintra, og det benyttes til bookninger, internt samarbejde og kommunikation med forældre. Der er stor tilfredshed med det. Omkring 90 % af forældrene er aktive brugere. Skolen har samtligt personale koblet på personaleintra. Alle forældre tilbydes hjælp til at komme på og alle ugeplaner, skema nyhedsbreve etc. Formidles elektronisk. Alle klasser opfordres til at inddrage elevintra i relevante fag og emner. Gladsaxe Særskilt evaluering Høje Gladsaxe Arbejder på at komme i gang. B.la. ved at to pilotklasser forventes at begynde den 1.sep. 06 Resultater 97% af personalet bruger skoleintra hver dag. 2 % et par gange pr. uge og 1 % mindre en et par gange pr. uge. 69% af forældrene bruger skoleintra fast. Et par gange pr. uge Yderligere ca. 10 % sjældnere end hver 14. dag og kun ca. 20 % bruger ikke skoleintra. Ca. 50 % af eleverne er i gang med elevintra. Sag: 2006/ af 3740

21 Resten forventes at fungere inden jul September 2004: Succeskriterier udarbejdet Alle lærere, pædagoger og TAP`er på skolen anvender Personale-intra. Marielyst Skoleintra indført august Personaleintra taget i brug august % af forældrene anvender Forældreintra Forældreintra taget i brug januar Elevintra tages i brug august Mørkhøj Vurderes særskilt Stengård Der arbejdes med dette område, men vi er kommet noget sent i gang På vej, indsatsen intensiveres fra og med efteråret 2006 PersonaleIntra er implementeret hos lærer- og SFO-personalet. Det tilstræbes, at SFO-personalet også kommer fuldt med. ForældreIntra kører forsøgsvis i enkelte klasser i dette skoleår, men 100 % for lærerne. Forældrene er på vej. Vi havde ønsket - med hjælp fra vor tidligere skolebestyrelsesformand og IT-ekspert - at indføre forældrene Søborg i ForældreIntra i efteråret 2005, men da han omkom i bliver fuldt indført i september ElevIntra indføres i efteråret sommeren 2005, udskød vi forældrenes deltagelse i Skole- For samtlige lærere er PersonaleIntra blevet et vigtigt, dagligt kommunikationsmiddel. SFO-personalet mangler stadig at blive daglige brugere. HjemPortalen. Alle forældre tilbydes at komme på i september Eleverne kommer på portalen i efteråret Søndergård Vadgård Værebro 10. Kl Lundevang Lærerintra er taget i brug og forældreintra Der er ikke gået 2 år efter implementeringen. I det kommende skoleår vil vi have yderligere fokus på at få forældrene med eks. ved at tilbyde ekstra brugerkurser på skolen. En mere omfattende evalueringsplan, samt videre strategi for brugen af SI skal påbegyndes i skoleåret 06/07. Hensigten er, at vi nu skal op på næste niveau i forbindelse med hvilke funktionaliteter, der udbydes på vores portal herunder ikke mindst on-line tilmeldinger, fraværsstatistik etc. Ledelsen samt alle lærer anvender dagligt skoleintra / lærerintradelen. Intern kommunikation, mødeindkaldelser, referater, debat mv. er integreret i skolehverdagen. Elevintra er med stor succes indført i klasserne på mellemtrin og udskoling. Forældreintra kører stort set ikke, da meget få forældre har vist interesse i at bruge det / har mulighed for at betjene en PC Skoleporten bliver opdateret min. ugentligt Skoleintra/personaleintra indkørt med succes vurderet ud fra trafikmålinger og læreres holdning til redskabet. Skoleintra bruges som hjemmeside også. Forældre og elever kommer på portalen i løbet af efteråret. Generelt set har vi nået målene i vores udrulningsplan vedlægges denne vurdering. Samtlige lærere er fortrolige med systemets grundlæggende funktioner. Det samme gælder de fleste af vores elever og godt halvdelen af vores forældre har anvendt SI jævnligt. > 95 % Ca. 50 % < 10 % Sag: 2006/ af 3740

22 IT i undervisningen Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Lærerne skal have kompetence i kvalificeret at kunne søge oplysninger på nettet samt i at vurdere oplysningerne og hjemmesidernes lødighed og kvalitet. Lærerne skal have kompetence til at medtænke IT i deres undervisning I skolernes IT- og mediehandleplaner indarbejdes en del, der beskriver elevernes kompetence til at søge oplysninger på nettet samt giver dem redskaber til at vurdere en hjemmesides kvalitet. Denne præsenteres på skolens hjemmeside samt under Sammenlignelig Brugerinformation. Skolekonsulenterne sikrer sig, at oplægsholderne medtænker it i deres oplæg, hvor det er relevant. Initiativer på skolerne Bagsværd Lærerne har fået netopkobling Buddinge Egegård Fra mellemtrinnet. Tilbydes skolens klasser relevante kurser i søgning på nettet i samarbejde med skolens bibliotek. Det påtænkes at alle børn i Enghavegård mellemtrinsskoleforløbet har modtaget et kursus i søgning og netetiske overvejelser. Herunder risici ved anvendelse af forskellige åbne chat rooms I forbindelse med skoleåret 2006/07 har Gladsaxe Skole taget initiativ til, at Pædagogisk center udbyder et fagkursus (Faglig læsning), der som et af hovedområderne har søgning og læsning på nettet. Gladsaxe Skole Gladsaxe deltager selv med samtlige 6 dansklærere på mellemtrinnet. Derudover er der ikke etableret særlig indsats, men det er under på IT og bibliotekshandleplan. Høje Gladsaxe Det er et mål, at alle lærere og pædagoger erhverver det pædagogiske ITkørekort, og det går den rigtige vej, jf. ovenfor. Marielyst Der er afholdt interne kurser i anvendelsen af Skoleintra. Skolen har udarbejdet medieundervisningsplan den er pt ikke tilgængelig på Skoleporten. Mørkhøj Er godt på vej, bl.a. sender vi nu to lærere på IT - vejlederuddannelsen. Stengård Det vil styrke mulighederne for at lærerne kan få støtte og inspiration til at medtænke IT i deres undervisning Stort set alle lærere har fået Skole IT-kørekort og har fået den ønskede Søborg kompetence. Sag: 2006/ af 3740 Resultater Søndergård Vadgård Lærerne har denne kompetence Opfyldt Vi havde sidste år ca. halvdelen af vores mellemtrinsklasser igennem søgekursus. Fuld målopfyldelse af kursusdelen På vej, indsatsen intensiveres i skoleåret 2006/2007 God.

23 Værebro 10. Kl Lundevang Vedr. net-etik: Se skolens hjemmeside under skolebestyrelse/principper/netpolitik Vi har indtil videre haft gode erfaringer med at afholde lokale IT-kurser i forbindelse med udrulningen af SI. Vores 2 dygtige IT-vejledere har stået for tilrettelæggelse og gennemførelse af disse og vi vil fremover vurdere behovet for flere eksempelvis med fokus på infosøgning etc. I det kommende skoleår skal vi have revideret vores udviklings- og handlingsplan, som også indeholder et afsnit om udvikling af IT-området. Den nuværende er placeret på skolens hjemmeside. Eleverne bruger bl.a. net-surfing i mange undervisnings sammenhænge og biliotekskundskab. Er endnu ikke indarbejdet i vor IT-strategi. Kommende tiltag drøftes på skolebestyrelsen i oktober/november. Derefter skriver ledelse og IT-vejleder videre på IT-strategien. Hvornår det er klar er ikke aftalt. Sag: 2006/ af 3740

24 Computerplacering Det vil vi i Initiativer på skolerne Sådan vil vi måle / vurdere Alle elever skal have adgang til et antal computere i deres klasser eller i umiddelbar nærhed af deres klasser Skolerne planlægger, hvorledes udbygningen af netværk bør være for at passe til skolens øvrige pædagogiske arbejde. Der etableres trådløst netværk på skolerne i de områder, hvor det skønnes anvendeligt. Ved om- og nybygninger medtænkes netværksadgang. Der laves status over netværkene på skolerne 2004 og 2006 Initiativer på skolerne Resultater Bagsværd Under kraftig udvikling også ved ny-/ombygning Buddinge 2004: Lærerværelse, bibliotek og EDB-lokale Egegård 2006: + dele af indskolingsgangen + indskolingshuset + lille del af udskolingsgangen Vi har i indeværende skoleår fået udbygget vores netværk så alle klasse Alle klasser vil fra næste skoleår kunne koble på nettet på mindst Enghavegård og faglokaler har netadgang. Næste år udvides med mulighed for at to computere i klassen og tredieklasserne også trådløst. vælge mellem trådløs og stationær opkobling fra alle stamlokaler. For at tilgodese 3.klassernes særlige bærbare revolution Gladsaxe Der er etableret trådløst netværk påstore del af skolen 50% trådløst, 50% fastnet Høje Gladsaxe Alle elever har i princippet adgang til computere Marielyst Vi har netadgang i alle klasse- og faglokaler. Der er 1 computer tilgængelig pr. lokale. Herudover er opstillet 3 computere i indskollingens fællesrum, 20 computere på skolens biblitek/ mediatek og 24 computere i skolens EDBlokale. Mørkhøj Det forventes at der i sommeren 2006 etableres trådløst netværk, så hele skolen er dækket. Stengård Skolen har både et rimelig veludbygget fast netværk og har desuden opfyldt trådløst netværk Søborg I lighed med de allerede bestående AV-depoter arbejder vi med at indrette depoter med bærbare computere i umiddelbar nærhed af klassernes egne lokaler. Rimelig dog kan målene kun opfyldes, ved at eleverne kan låne de nødvendige, bærbare computere til deres klasse fra Servicecenteret. Trådløst og kablet netværk er installeret i alle klasseværelser. Nogle faglokaler mangler stadig både trådløst og kablet netværksadgang. Søndergård Netværksstatus: Teknisk set skulle skolen være dækket med trådløst netværk, men i praksis er der været mange og store indkørings - og Sag: 2006/ af 3740