Bachelor- og Kandidatuddannelsen i Sundhedsteknologi (ST)

Transkript

1 Oktber 2015 Sagsnr. FAK: Sagsnr. : Selvevalueringshandlingsplan fr: Bachelr g Kandidatuddannelsen i Sundhedsteknlgi (ST) Studienævn fr Sundhed, Teknlgi g Idræt (S) Schl f Medicine and Health () Aalbrg Universitet Handlingsplanen er behandlet i studienævnet den: Handlingsplanenerne er gdkendt af studielederen den: Handlingsplanen er justeret af studielederen den: 1

2 Indhld Generelle bemærkninger m udarbejdelsen af handlingsplanenerne:...3 Handlingsplan fr Bachelr g kandidatuddannelsen i Sundhedsteknlgi...5 2

3 Generelle bemærkninger m udarbejdelsen af handlingsplanenerne: Frmål: Udarbejdelsen af selvevalueringshandlingsplanerne sker sm en del af Aalbrg Universitetets arbejde med løbende g systematisk ssikring g udvikling af universitetets uddannelser, herunder universitetets Prcedure fr selvevaluering g udvikling af Aalbrg Universitets uddannelser, der er en del af udmøntningen af universitetets ssikringsplitik. Handlingsplanerne udarbejdes af studielederen i samarbejde med studienævnsfrmanden samt i påkrævet mfang i samarbejde med g med bidrag fra institutlederen/erne. Handlingsplanerne udarbejdes på baggrund af den udarbejdede selvevalueringsrapprt g det afhldte selvevalueringsmøde, ligesm de i relevant mfang justeres på baggrund af studienævnsfrmandens statusrapprt vedr. årets studienævnsrapprt. Udkast til handlingsplanerne behandles på studienævnsmøde sammen med studienævnsfrmandens statusrapprt vedr. årets studienævnsrapprt. Studielederen færdiggør udkastet til handlingsplanerne g sender dem til dekanatet. Udkastet til handlingsplanerne udgør grundlaget fr afhldelsen af handlingsplansmøde mellem dekanat, studieleder, studienævnsfrmand g institutleder(e), hvr handlingsplanerne drøftes, g en eventuel justering af handlingsplanerne aftales. Derefter justerer studielederen evt. handlingsplanerne g sætter implementering i gang. Studielederen udarbejder i samarbejde med studienævnsfrmanden (med brug af indeværende skabeln) en skriftlig statusrapprt hhv. 1 g 2 år efter udarbejdelsen af handlingsplanerne (jf. figur I) sm behandles på et studienævnsmøde i sammenhæng med den årlige studienævnsrapprt. Statusrapprterne udgør grundlaget fr et statusmøde med dekanatet, der kan give anledning til justeringer af handlingsplanen. Figur I: Selvevalueringscyklussen År 1 Frår: Selvevalueringsrapprt g selvevalueringsmøde Efterår: Strategi g hanlingsplan År 3 Efterår: Statusrapprt vedr. implementering af strategi g handlingsplan År 2 Efterår: Statusrapprt vedr. implementering af strategi g handlingsplan Skabelnens udarbejdelse g pbygning: Skabelnen består af et generisk skema, der udfyldes fr hver af de uddannelser under studienævnet, der gennemføres selvevaluering af. Der udarbejdes således én handlingsplan (ét skema) pr. uddannelse. Uddannelser der udbydes på flere campusser kan rummes i én handlingsplan (ét skema), men det skal i så fald fr hvert punkt fremgå, hvilket campus/hvilke campusser, punktet vedrører. Eventuelle tværgående handlinger der gennemføres fr flere beslægtede uddannelser kan beskrives fuldt i handlingsplanen fr én af disse uddannelser, mens der blt refereres til det pågældende handlingspunkt i handlingsplanerne fr de øvrige uddannelser. Fr hvert punkt i handlingsplanen skal følgende afklares g udfyldes (de blå tekster i skemaet slettes under udfyldelsen af skemaet): Det smråde, handlingen vedrører. fx 1. Nøgletal fr (studienævnsrapprt).] Krt beskrivelse af frbedringsptentialet/udfrdringen sm dette/denne er identificeret i selvevalueringsrapprten eller ifm. selvevalueringsmødet. Fx en reducering af frafaldet til fakultetets fastsatte grænseværdi eller at løfte VIPDVIPratien til minimum fakultetets fastsatte grænseværdi. Krt beskrivelse af hvilke(n) handling(er), der sættes i værk fr at indfri frbedringsptentialet/imødekmme udfrdringen. 3

4 I relevant mfang beskrives pmærksmhedspunkter eller krav, der skal tages hensyn til ved gennemførelsen af handlingen; det kunne eksempelvis være inddragelse af undervisere, studerende, aftagere eller andre interessenter, relevante tilgængelige ressurcer eller fx mråder, der skal være særligt fkus på ifm. en studierdningsrevisin. Den persn på universitetet, der er ansvarlig fr at sikre realiseringen af handlingen. Øvrige ansatte, der skal bidrage til handlingens realisering kan angives i parentes. Den rganisatriske enhed, der skal finansiere hver handling samt m finansieringen sker sm en del af en eksisterende bevilling eller en særskilt bevilling. Hvrnår handlingen skal igangsættes, eventuelle milepæle samt hvrnår handlingen skal være endeligt gennemført (senest ved den afsluttende statusrapprt, der udarbejdes i efteråret af år 3, jf. figur 1 venfr). Fr hver uddannelse beskrives eventuelle fravalgte handlinger, herunder baggrunden fr fravalget, sm det sidste punkt i handlingsplanen fr den enkelte uddannelse. Hvis handlingsplanen justeres ifm. et afhldt statusmøde med dekanatet, angives dette på frsiden. Eventuelle bilag skal nummereres g have en sigende titel. 4

5 Handlingsplan fr Bachelr g kandidatuddannelsen i Sundhedsteknlgi Punkt 1 [Indsæt det smråde, handlingen vedrører.] 2 1. Nøgletal fr Kvalitetsmråde Frbedringsptentiale/udfrdring [Beskriv det mål, der ønskes realiseret vedr. det/den knkrete frbedringsptentiale/udfrdring.] Mål Handling Opmærksmhedspunkter [Beskriv det mål, der ønskes realiseret vedr. det/den knkrete frbedringsptentiale/udfrdring.] [Beskriv hvilke(n) handling(er), der sættes i værk fr at indfri frbedringsptentialet/imødekmme udfrdringen.] [Beskriv i relevant mfang pmærksmhedspunkter eller krav, der skal tages hensyn til ved gennemførelsen af handlingen.] Ansvarlig Ressurcer Tidsplan [Angiv den persn på universitetet, der er ansvarlig fr at sikre realiseringen af handlingen. Øvrige ansatte, der skal bidrage til handlingens realisering kan angives i parentes.] [Krt beskrivelse af status fr implementeringen af handlingen, herunder eventuelle afvigelser fra planen, m eventuelle milepæle er nået samt frslag til eventuelle justeringer vedr. implementeringen.] [Krt beskrivelse af status fr implementeringen af handlingen, herunder eventuelle afvigelser fra planen, m eventuelle milepæle er nået samt frslag til eventuelle justeringer vedr. implementeringen.] Optag g kapacitet på bachelr uddannelsen g kandidatuddannelsen: Der er kapacitet til at ptage flere studerende på uddannelserne. Det pleves i studieadministratinen g fagmiljøet at der er efterspørgsel på kandidaterne hs aftagere. At øge ptaget på uddannelserne. 1) Kvalitativ eller kvantitativ undersøgelse af hvilke type virksmheder sm de studerende får jb hs i dialg med aftagerpanel g/eller alumner. 2) Fretage markedsundersøgelse g på baggrund af resultater igangsætte tiltag med sigte at rekruttere flere studerende. Invlvering af aftagere g aftagernetværk er nødvendig. /FAK [Angiv hvilken rganisatrisk enhed på universitetet, der skal finansiere handlingen/erne samt m finansieringen sikres via eksisterende eller særskilte bevillinger.] [Angiv tidspunkt fr igangsættes, evt. milepæle samt den endelige deadline fr gennemførelse af handlingen (senest ved den afsluttende statusrapprt, der udarbejdes i efteråret af år 3, jf. figur 1 venfr).] Planlægning 2016 udførelse Nøgletal fr Der er gde erfaringer med at uddannelsen synliggøres i frbindelse med fx studiepraktik g uddannelsesmesser. Frafald på bachelr uddannelsen: Studienævnet har i E2014 gemmeført en detaljeret frafaldsanalyse, der viser at en del studerende falder fra indenfr 1. studieår. Semesterkrdinatrer på 1. Studieår har fulgt situatinen, g årsagen til frafald kan fte frklares med frkert studievalg. At nå fakultetets grænseværdi at frafaldet (nrm tid + 1 år) er på 30% eller under. 1) Frtsat følge specifikke årsager til frafald. De studerende angiver ved udmeldelse, i STADS Selvbetjening, begrundelse fr udmeldelse. Der udarbejdes g udsendes fra centralt hld statistik t gange årligt til studienævnene (første gang august 2015). Statistikken behandles på studienævnsmøde. 2) Frbedre infrmatinsmateriale m uddannelsen. 3) Revisin af ST bachelr g ST kandidat studierdningerne. Herunder frbedre beskrivelse af uddannel Invlvering af fagmiljø Timer rekvireres hs til fagpersner fr Igansættes 2016, indsendes 1. nv. 2016, 5

6 Punkt 4 1. Nøgletal fr 5 3. Undervisningens g studiemiljøets Kvalitetsmråde Frbedringsptentiale/udfrdring Effektivitet fr bachelr uddannelsen: Visse årgange har udvist en lav effektivitet. Studienævnets analyse viser at det er en meget lille gruppe af studerende, sm har en generelt lav studieeffektivitet. Studienævnet har fulgt g følger stadig udviklingen med disse årgange tæt, g der er bl.a. blevet tilbudt ekstra undervisning. Evaluering fr bachelr uddannelsen: Der gennemføres systematiske evalueringer (semesterevalueringer g uddannelsesevalueringer) på uddannelserne. De meget lave svarprcenter er en udfrdring ift. at bruge infrmatinerne til at justere eller udvikle uddannelserne. Det er dg studienævnets g faggruppens pfattelse at de fleste kritikpunkter retter sig md semesterets tilrettelæggelse, g mange af disse prblemer løses hurtigt g direkte igennem semestergruppemøder (23 pr semester). Mål Handling Opmærksmhedspunkter sens kmpetenceprfil. Analyse af m den faglige prgressin er hensigtsmæssig ifb med næste SO revisin Følge udvikling af effektivitet g gennemførselsprcenter Følge udvikling g nøgletal på 1. Studieår tæt. At evalueringsknceptet fr s uddannelser udvikles g indhldsmæssigt pfylder nuværende behv i frhld til evaluering af undervisning, semestre g uddannelser. At få enklere g mere målrettede spørgeskemaer, der er mere peratinelle hvad angår både besvarelse g anvendelse/pfølgning. At højne svarprcenten i evalueringerne. 1) Revisin af ST bachelr g ST kandidat studierdningerne 2) Udviklingen følges gennem cyklus fr ssikring studienævnsrapprter m.v., sm behandles i studienævnet. 3) Der sikres systematisk inddragelse g behandling af nøgletal fra 1. studieår. Der er i F15 nedsat udviklingsgruppe ml. skle g Diana Stentft, Centre fr Health Science Educatin and Prblembased Learning sm med inddragelse af studienævn, udarbejder nyt kncept fr undervisnings, semester g uddannelsesevalueringer. Der frventes gennemført pilttest på nyt elektrnisk spørgeskema på udvalgte semestre ved semesterevaluering af E15. Efterfølgende arbejdes videre med udrulning af knceptet på alle semestre/uddannelser gældende pr. semesterevalueringen fr F16. Invlvering af fagmiljø. Invlvering af 1. studieår. Ansvarlig Ressurcer Tidsplan g at arbejde med SO revisin. Timer rekvireres hs til fagpersner fr at arbejde med SO revisin. g Der er afsat ressurcer til udviklingsarbejdet. træder i kraft 1. sept Igansættes 2016, indsendes 1. nv. 2016, træder i kraft 1. sept Undervis Valgfag fr bachelr Analyse af 1) Revisin af ST bachelr g ST kandidat Invlvering af fagmil Timer rekvireres Igansættes 6

7 Punkt Fravalg Kvalitetsmråde ningens g studiemiljøets Frbedringsptentiale/udfrdring uddannelsen g kandidatuddannelsen: De små årgange med 20 eller færre studerende har i flere sammenhænge været diskuteret med fkus på rganiseringen af valgfri kurser. Udfrdringen er, at hldene risikerer at blive meget små. Der er ikke taget højde fr lavt ptag i den eksisterende studierdning. Mål Handling Opmærksmhedspunkter mdel fr valgfag, studierdningerne jø der kan sikre en af fag/kurser fr kandidatuddannelsen, hvis 2) Analyse af valgfagsmdeller fra et fagligt ptaget er lavt. synspunkt. 3) Analyse af valgfagsmdeller fra et øknmisk synspunkt. Invlvering af Ansvarlig Ressurcer Tidsplan hs til fagpersner fr at arbejde med SO revisin. 2016, indsendes 1. nv 2016, træder i kraft 1. sept [Krt beskrivelse af eventuelle fravalgte handlinger, herunder frbedringsptentialet/udfrdringen sm dette/denne er identificeret i selvevalueringsrapprten eller ifm. selvevalueringsmødet samt baggrunden fr fravalget.] 7