Undervisningsprogram for Fagområde 1: Socialt Arbejde.

Socialrådgiveruddannelsen SOC 2008 3. semester Efterår 2009 Undervisningsprogram for Fagområde 1: Socialt Arbejde. Målsætning for undervisningen i fagområdet Socialt Arbejde: Målet for fagområdet Socialt Arbejde er, at de studerende opnår kundskaber fra fagområdets teoretiske og forskningsmæssige grundlag og fra socialt arbejdes praksis for dermed at kunne forstå socialt arbejdes vilkår og muligheder, herunder metoder og metodevalg. Derudover skal fagområdet samle og integrere kundskaber fra eget fagområde og fra uddannelsens øvrige fagområder, hvorved de studerende skal opnå forandrings- og handlekompetencer som socialrådgivere, jf. BKG 9 På 3. semester introduceres centrale og grundlæggende begreber indenfor fagområdet Socialt Arbejde. Læringsmålet på 3. semester er, at den studerende tilegner sig viden om og opnår basale praktiske kundskaber, der giver et grundlæggende fundament af viden og færdigheder til at fortsætte på 4. og 5.semester, der danner ramme for henholdsvis uddannelsespraktik og praksisstudie. 3. semester afsluttes med udarbejdelsen af en projektrapport, som udgør en intern stopprøve, der er afgørende for fortsættelse på 4. semester. Rammer for den indholdsmæssige læring på 3. Semester: Studiet er opbygget indenfor rammerne af fem organisatoriske enheder: En storgruppe, der udgør hele årgangen, to hold, henholdsvis x og y, der hver udgør cirka halvdelen af en årgang, hvert af disse hold er delt i to praksisgrupper. Praksisgruppen danner ramme for træning i at omsætte teori og viden til socialfaglig praksis under ledelse af en lærer i fagområdet Socialt Arbejde. Hertil kommer projektgruppen med 5-6 studerende, hvor de studerende arbejder sammen om at støtte hinanden personligt, socialt og fagligt under studieforløbet. Projektgruppen danner ligeledes ramme for projektskrivningsarbejdet. Endelig er der læringsportfolioen, der er læringsrum for en individuel mappe/fil, hvori den enkelte studerende gennem hele studiet gemmer skriftlige overvejelser over egen læring og læringsstrategier samt konkrete øvelsesopgaver. Læringsportfolioen er et pædagogisk redskab, der understøtter, strukturerer og dokumenterer den studerendes eget arbejde med at udvikle faglig kompetence. Undervisere: Frank Nielsen Gitte Duus Tove Imer Kirsten Mejlvig

Obligatorisk litteratur: Davidsen-Nielsen og Nini Leick: Den nødvendige smerte om sorg, sorgterapi og kriseintervention. Hillgaard, Lis; Keiser, Lis og Ravn, Lise: Sorg og Krise. Socialpædagogisk Bibliotek Payne, Malcolm: Kapitel 5 Krisearbejde og opgavecentrerede modeller i Teorier i socialt arbejde. Hans Reitzels Forlag Kokkinn, Judy: Profesjonelt sosialt arbeid. Nyeste udgave, Tano. Aschehoug Hutchinson, Strand Gun og Oltedal, Siv: Modeller i socialt arbejde. Reitzels 2.udgave 2006 Lingås, Lars Gunnar: Etik for social-og sundhedsarbejdere. Reitzels nyeste udgave Alrø, Helle og Kristiansen, Marianne: Supervision som dialogisk læreproces. Aalborg Universitetsforlag 4.oplag 2004. Eide, Tom og Hilde: Kommunikation i Praksis. Klim 2007 (3. sem.: kap. 1, 2, 3 og 4). Alminde, R; Henriksen, K; Nørmark, LC og Andersen, MS: Social Analyse og Handling. Hans Reitzels Forlag. (3. sem.: kap. 1, 6 og 7) Fisker, Anders; Høybye-Mortensen, Matilde; Jensen, Troels Flemming; Nørgaard-Nielsen, Sofie og Jacobsen, Bo: Socialrådgiveren på arbejde - Portræt af en profession og dens dilemmaer. Reitzel 2008. Metoder i socialt arbejde. Begreber og problematikker: http://www.sfi.dk/sw47771.asp Grundlagsdokument: Kildedal, Karin og Mejlvig, Kirsten: Læringsrum pædagogiske former i undervisningen i Fagområdet Socialt Arbejde, 3. semester SOC 2006. Aalborg Universitet 2007. Ligger på FirstClass Krogh, Lone (2007): Indkredsning af portfoliobegrebet i uddannelse. Institut for Uddannelse. Læring og Filosofi: www.puc.aau.dk Visitationsværktøjskassen: www.ams.dk/sw1252.asp-14k Arbejdsevnemetoden: www.arbejdsevnemetode.dk/sagsbehandler Funktionsevnemetoden: www.social.dk/ministeriets_områder/handicap/personlig_hjaelp_og_bistand/ 50undersøgelsen: www.anbringelsesreformen.servicestyrelsen.dk/wm.140537-35k- Kompendier

Undervisningsprogram: Kl. 8.15: Velkomst og velkomstforelæsning v/ Frank Nielsen. Onsdag, den 2. september 2009 kl. 8.15 13.55 Auditorium C, Fibigerstræde 15 Herefter: Orientering om formelle og praktiske forhold i tilknytning til det at være studerende ved Socialrådgiverstudiet, herunder hvilke sekretariatsfunktioner der er knyttet til studiet og procedurer i forhold til sekretariatskontakter. Kl. 9.15: Orientering om praktiske forhold i tilknytning til ophold sig på universitetsområdet. v/ Bygningsbetjent Kaj Zacho. Kl. 9.45: Oplæg og orientering fra tutorer. Kl. 10.30: Alle mødes i lokale 59, Kroghstræde 7. Her er tutorerne værter med et program, der omhandler studierelevante forhold. Kl. 12.30: (grupperum) Den blå Bog - hvor de studerende enkeltvis præsenterer sig selv. Dagen slutter kl. 13.55. Torsdag, den 3. september 2009 Kl. 8.15 12.30 Socialt arbejdes og socialpolitikkens udvikling - kvalifikationskravene i socialt arbejde. v/ Frank Nielsen Form: Forelæsning, oplæg og gruppearbejde. Gennem forelæsningen sættes der fokus på begrebet socialt arbejde set i såvel et historisk som et aktuelt perspektiv. Endvidere omhandler forelæsningen den parallelle socialpolitiske udvikling. Definering af sociale problemer og de organisatoriske rammer for socialt arbejdes udførelse. Alt sammen under iagttagelse af den politiske og økonomiske udvikling i samfundet. Forelæsningen er tilrettelagt med referencer til dele af pensum fra Det samfundsvidenskabelige Basisår samt rent professionsrettede referencer til socialrådgiverfagets udøvelse, herunder hvad det vil sige at udfører socialrådgiverprofessionen i praksis og med fokus på praksisfeltet. Kokkin, Judy: Profesjonelt socialt arbeid (2005) Tano. Aschehougs forlag. Kap.1, 2 og 3 Kompendium: Larsen, Jørgen Elm & Møller, Iver Hornemann: Socialpolitik Kap.1. Reitzel. 2004.

Fra 2. semester: Peter Bundesen: Socialpolitisk introduktion. Kap. 4 Socialpolitikkens udvikling fra fattighjælp til velfærdsstat. (1998) Odense universitetsforlag. Fisker, Anders, Høybye-Mortensen, Matilde, Jensen, Troels Flemming, Nørgaard-Nielsen, Sofie og Jacobsen, Bo: Socialrådgiveren på arbejde. Portræt af en profession og dens dilemmaer. Reitzel 2008. Onsdag, den 16. september 2009 kl. 8.15 14.30 Introduktion til læringsrum etablering af praksisgrupper, projektgrupper og det individuelle arbejde med portfolio. Læringsbegreber og læringsgrundlag. Forelæsningen vil introducere begreber og grundforståelser om læring og den lærende organisation, som grundlæggende ramme for studiet på 3. semester. Dette drejer sig om grundlaget for storgruppen, praksisgruppen og projektgruppen. I forelæsningen vil indgå refleksioner over, hvor i fagets udøvelse forskellige kompetencer på bl.a. team/gruppeniveau kommer i anvendelse Kl. 10.00 10.30: Introduktion til praksisgrupper og projektgrupper Kl. 10.45 11.30: Konstituering af projektgrupper 12.15 13.00: Introduktion til portfolio Opsamling på formiddagens arbejde. Portfoliobegrebet og den studerendes arbejde med egen læringsportfolio introduceres. Læringsportfolio er den studerendes individuelle redskab til at reflektere over og udvikle den læreproces, man som socialrådgiverstuderende er i gang med. Der er fokus på den enkelte studerendes forskellige tilgange til at erhverve sig viden. Kl. 13.00 13.45: Individuelt arbejde med portfolio med udgangspunkt i projektgrupperne (Lok. 59 og 61) 13.45 14.00 Fælles opsamling af arbejdet med portfolio læringsgrundlag på de introducerede niveauer. Kl. 14.00 14.30 Individuelt arbejde med portfolio (Lok. 59 og 61) Grundlagsdokumentet: Kildedal, K og Mejlvig, K: (findes på FirstClass) Kapitel 12: Peter Senge. Den Femte disciplin (Kompendium)

Krogh, Lone (2007): Indkredsning af portfoliobegrebet i uddannelse. Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi: www.puc.aau.dk Kolb, David A: Den erfaringsbaserede læringsproces. I Illeris, K. (2000): Tekster om læring. Roskilde Universitetsforlag. (Kompendium) Fra Basisåret: Bitsch Olsen og Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap. 6. Socialrådgiverarbejdet i praksis. Torsdag, den 17. september 2009 kl. 8.15 14.30 Introduktion til dagen præsentation af 4 socialrådgiveres arbejde v/gitte Duus Introduktion til dagen, som tager sit udgangspunkt i det sociale arbejdes praksis. 4 socialrådgivere fortæller om deres arbejde i de organisationer, hvor de er ansat. Hver præsenterer kort en case. Kl. 10.00 13.00: Praksisgrupperne (Lok. 63, 61, 59 og 47/49-KS5) De 4 socialrådgivere følger med som lærere i hver sin praksisgruppe, hvor casen uddybes. Projektgrupperne arbejder med casen på baggrund af stillede opgaver, hvorefter de præsenterer resultatet af deres arbejde for resten af praksisgruppen. Forskellige forståelser, overvejelser, løsningsforslag, muligheder, begrænsninger og dilemmaer drøftes med læreren. De studerende samler op på praksisgruppens arbejde til præsentation i den store gruppe. Kl. 13.15 14.00: Opsamling af centrale temaer Repræsentanter for de 4 praksisgrupper fremlægger centrale temaer fra dagens casearbejde. Kl. 14.00 14.30 Portfolioarbejde (Lok. 63, 61, 59 og 47/49-KS5) Hutchinson, Strand Gun og Oltedal, Siv: Modeller i socialt arbejde. Reitzels 2. udgave 2006: Kap. 1 og 7 Cases til selvkopiering Mandag, den 21. september 2009 kl. 8.15 15.30 Etik og menneskesyn i socialt arbejde, 1 v/ Frank Nielsen Introduktion: Kort præsentation af de fire fællesmetodiske principper i socialt arbejde: Helhedssyn, etik, kommunikation og systematisk arbejdsmetode.

Kort præsentation af de fire lovbundende metoder i socialt arbejde: Visitationsværktøjskassen, Arbejdsevnemetoden, Funktionsevnemetoden og ½ 50 undersøgelsen. Forelæsningen sætter endvidere fokus på: Det personlige værdigrundlag påvirker valget af teorier og metoder i fagets udøvelse. Etik i socialt arbejde er en central del i analyse og vurderingsarbejdet idet socialrådgiverens handling og beslutninger præges heraf. Etiske refleksioner er afgørende vigtige for mødet mellem socialrådgiver og klient. Der fokuseres på, hvorledes et etisk grundlag bevidstgøres og der arbejdes med etiske dilemmaer socialrådgiverens hjælpe- og kontrolrolle. Gennemgang af de centrale dele af Visitationsværktøjskassen med eksemplificering af etiske dilemmaer. Kl. 10.15 11.45: Der arbejdes med omsætning af forelæsningens indhold i de fire praksisgrupper under lærerdeltagelse (Lok. 59 og 61). Kl. 12.30 13.30: Forelæsning: Etik og menneskesyn i socialt arbejde, 2 v/ Frank Nielsen Kl. 13.30 15.30: Der arbejdes med omsætning i projektgrupperne (Lok. 59 og 61). Fisker, Anders; Høybye-Mortensen, Matilde; Jensen, Troels Flemming; Nørgaard-Nielsen, Sofie og Jacobsen, Bo: Socialrådgiveren på arbejde. Lingås, L.G: Etik for social- og sundhedsarbejdere. Kompendium: Kildedal, Karin: HEFU Helhedsorienteret Faglig Udvikling. Visitationsværktøjskassen: www.ams.dk/sw1252.asp-14k Onsdag, den 23. september 2009 8.15 15.30 Kl. 8.15-9.45: Helhedsorienteret socialt arbejde i mødet mellem klient og socialrådgiver, belyst ved Arbejdsevnemetoden og Funktionsevnemetoden, 1. v/ Frank Nielsen Mødet mellem klienten og socialrådgiveren. Der fokuseres på samspillet mellem enkeltpersoner, grupper og deres kulturelle, sociale og materielle forhold. Klientens og socialrådgiverens helhedsforståelse med afsæt i forhold til handling og forandring. Ved gennemgang af Arbejdsevnemetoden sættes der fokus på helhedsorienteret socialt arbejde gennem eksempler fra socialt arbejdes praksis inden for rammerne af Arbejdsevnemetoden. Kl. 10.15 11.45: Der arbejdes med omsætning af forelæsningens indhold, i de fire praksisgrupper (Lok. 59 og 61).

Kl. 12.30 13.15: Helhedsorienteret socialt arbejde i mødet mellem klient og socialrådgiver, belyst ved Arbejdsevnemetoden og Funktionsevnemetoden, 2. v/ Frank Nielsen Forelæsningen bygger videre på indhold og litteratur fra morgenens forelæsning. Kl. 13.30 15.30: Der arbejdes med omsætning af forelæsningernes indhold i projektgrupperne (Lok. 59 og 61). Kokkin: Profesjonelt sosialt arbeid, kap. 4, 5 og 6. Guldager, Jens: Metodevejen en hovedvej eller en blindgyde? Uden for nummer 5. Kendt fra 2. semester. Arbejdsevnemetoden: www.arbejdsevnemetode.dk/sagsbehandler Funktionsevnemetoden: www.social.dk/ministeriets_områder/handicap/personlig_hjaelp_og_bistand/ Systematik og analyse i socialt arbejde. Tirsdag den 29. september 2009 Kl. 8.15 14.30 Forelæsning Systematisk arbejdsmetode er en dynamisk proces, en faglig forståelsesproces, der er grundlag for socialrådgiverens metodiske handling. Der fokuseres på den socialfaglige forståelse af beskrivelse, analyse, vurdering og forslag til handletiltag - redskaber, der hjælper socialrådgiveren til at undersøge og fundere sine forståelser og tolkninger af personers livssituation på et fagligt grundlag. Kl. 10.15 11.45: Praksisgrupper (Lok. 59, 63, 61 og 47/49-KS5) Demonstration af analyse Kl. 12.30 14.00: Casearbejde med reference til dagens emne. Kl. 14.00 14.30: Individuelt portfolioarbejde Henriksen, Kirsten m.fl.: Social analyse og Handling. Kap. 1, 6 og 7 Hillgård og Egelund: Social rådgivning og socialbehandling. s 196 221 (Kompendium) Hutchinson, Gunn Strand og Siv Oltedal (2006): Kap. 2, 3, 4, 5 og 6 i Modeller i socialt arbejde. Hans Reitzels Forlag. Mandag, den 5. oktober 2009 kl. 8.15 14.30

Journalen som systematisk arbejdsredskab. Forelæsning Journalen har forskellige funktioner i arbejdet med socialrådgivning, bl.a. som dokumentation for handling, som grundlag for beslutning om ydelser, som retssikkerhedsdokument og som grundlag for forskning og evaluering. Journalskrivning kan have forskellig karakter alt efter mål og kontekst. Kl. 10.15 11.30: Praksisgrupper (Lok. 59 og 61) Med udgangspunkt i 50 undersøgelsen, arbejdes der med journalskrivning i projektgrupperne med lærerdeltagelse, bl.a. individuelt arbejde, der fremlægges i projektgruppen. Kl. 12.15 13.00: Fortsat arbejde i projektgrupper Kl. 13.15 14.00: Fælles opsamling fra praksisgrupper Erfaringsudveksling Kl. 14.00-14.30: Individuelt portfolioarbejde Hillgård og Egelund: Social rådgivning og socialbehandling. s 224-232 (Kompendium) Materiale til selvkopiering/gennemsyn Modeller i Socialt Arbejde, som 29. september 2009 50undersøgelsen: www.anbringelsesreformen.servicestyrelsen.dk/wm.140537-35k- Kommunikation i socialt arbejde. Onsdag, den 28. oktober 2009 kl. 8.15 14.30 Forelæsning Kommunikation udgør én af hovedhjørnestenene i arbejdet som socialrådgiver. Her bliver der mulighed for at tilegne sig konkrete redskaber til at skabe kontakt, sende klare budskaber, tage den andens perspektiv, lytte aktivt, anvende empati mm. Socialrådgiverens samtaler med klienter er hovedomdrejningspunktet for disse to dage, derfor tages udgangspunkt i cases. Der arbejdes med konkret træning af redskaber, bl.a. styring fra diskussion til dialog i håndtering af udfordrende samtaler.

Kl. 10.15 11.30: Praksisgrupper/Projektgrupper træning (Lok. 59 ) Kl. 12.15 13.00 Forelæsning v/gitte Duus Kl. 13.15 14.00: Praksisgrupper/Projektgrupper træning Kl. 14.00 14.30 Opsamlende forelæsning Eide, T og H: Kommunikation i praksis: Del II: s. 153 279 + kap 5 s. 125 129 (evt. Del I) Kompendium: Metze. E. m.fl Gensvarsmodeller (kompendium) Læs igen: Kokkin: Profesjonelt sosialt arbeid kap. 4. Kommunikation i socialt arbejde. Torsdag, den 29. oktober 2009 kl. 8.15 14.30 Nogenlunde samme struktur som d. 28. oktober 2009 men mere arbejde i praksisgrupper. Praksisgrupper (Lok. 59, 61, 63 og 47/49-KS5) Kommunikation og Supervision. Mandag, den 2. november 2009 kl. 8.15 14.30 Forelæsning Dette tema er tænkt som en forberedelse til at kunne modtage supervision, som en del studerende kommer til under praktikken. Derfor fokuseres på at fremlægge og arbejde med de fundamentale elementer i supervision samt forskellige kontekster som f.eks. supervision af studerende o.a. Kl. 10.00 13.00: Træning i praksisgrupper og projektgrupper (Lok. 59, 61, 63 og 47/49-KS5) Kl. 13.15 14.00: Opsamlede forelæsning v/gitte Duus

Kl. 14.00-14.30: Individuelt portfolioarbejde Alrø, H og Kristiansen, M: Supervision som dialogisk læreproces Keiser, L. og Lund, A.: Supervision og konsultation. Socialpædagogisk Bibliotek 1. udgave. 4. oplag 1996. Kap. 3: s. 27-74 (Kompendium) Sorg og krisekursus. Torsdag, den 7. januar 2010 kl. 8.15 14.30 Kl. 8.15-10.00: Forelæsning: Sorg, tab og traumer v/ Tove Imer & Kirsten Mejlvig Sorg er en sjælelig proces, der udløses ved essentielle tab hos et menneske, en proces, der er meget smertefuld, og som giver sig såvel fysiske som psykiske udtryk. Forelæsningen omhandler sorgens mening. Sorgens fysiske og psykiske udtryk. Sorgens forløb og andre former for sorg. Hvordan hjælpes mennesker i sorg? Forelæsning: Krise, tab og traumer v/ Tove Imer & Kirsten Mejlvig En krise er en reaktion, et gensvar hos det enkelte individ, på unormale, truende begivenheder/krisesituationer. Forelæsningen kommer ind på krisens udtryk og krisens forløb. Hvordan hjælpes mennesker i krise? Kl. 10.00 14.30: Praksisgruppe og projektgruppe Hold X1 i lokale 59 v/tove Imer Hold X2 i lokale 61 v/nn Hold Y1 i lokale 63 v/kirsten Mejlvig Hold Y2 i lokale 43/45 KS5 v/nn Hillgaard, Lis; Keiser, Lis og Ravn, Lise: Sorg og Krise. Socialpædagogisk Bibliotek Payne, Malcolm: Kapitel 5 Krisearbejde og opgavecentrerede modeller i Teorier i socialt arbejde. Hans Reitzels Forlag Sorg og krisekursus. Kl. 8.15 10.00: Forelæsning: En værdig livsafslutning. v/ Tove Imer & Kirsten Mejlvig Fredag, den 8. januar 2010 kl. 8.15 14.30

Hvad kan vi lære af døende mennesker? Forelæsningen knytter an til det abstrakte ideal om at være forberedt på og klar til at dø. Herunder til følelsesmæssige, sociale og relationelle forhold omkring døden, og den medicinskfysiologiske kvalitet ved livets afslutning. Forelæsning: Hvornår er der brug for professionel behandlings hjælp? v/ Tove Imer & Kirsten Mejlvig I nogle tilfælde kan menneskers reaktioner på en traumatisk hændelse være af en sådan karakter og det ramte menneskes situation være af en sådan art, at professionel hjælp kan være nødvendig. I forelæsningen præsenteres forskellige tilgange til behandling af patologisk sorg. Kl. 10.00 14.30: Praksisgruppe og projektgruppe: Hold X1 i lokale 59 v/tove Imer Hold X2 i lokale 61 v/nn Hold Y1 i lokale 63 v/kirsten Mejlvig Hold Y2 i lokale 43/45 KS5 v/nn Davidsen-Nielsen og Nini Leick: Den nødvendige smerte om sorg, sorgterapi og kriseintervention. Tirsdag, den 12. januar 2010 Hele dagen Studietur v/kirsten Mejlvig og Frank Nielsen Besøg på Museet ved Psykiatrisk Hospital i Risskov, samt besøg i Gjellerupplanen i Århus