Børnehuset Havrevænget I Børnehuset Havrevænget ønsker vi at skabe et miljø, hvor børn trives og udvikles. Vi har derfor arbejdet med at indkredse vores kerneopgave: Vi vil igennem samskabende relationer opnå rum for læring, trivsel og udvikling hos det enkelte barn. Det vil vi opnå ved at: arbejde med Egedal kommunes børne- og unge politik og indsatsområder samt dagtilbudsloven herunder læreplanstemaerne vægte relationsarbejdet højt. Alle pædagoger er uddannet i ICDP og er ved at implementere det i det daglige pædagogiske arbejde med børnene være et hus hvor vi arbejder anerkendende samt ressourceorienteret Være et hus med høj faglighed, hvor vi voksne er bevidste om kerneopgaven arbejde i mindre grupper, hvor der bliver skabt rum for nærvær og omsorg være et mangfoldigt hus hvor børnene ikke nødvendigvis får det samme men det de har brug for personalet arbejder med didaktik, struktur og voksenorden. personalet er bevidste om at være gode rollemodeller ved at gå foran, ved siden af eller bag ved barnet for at understøtte det enkelte barns udvikling og læring arbejde med inkluderende læringsmiljøer, hvor alle børn har mulighed for at udvikle sig og vise, hvad det er god til
April 2016-marts 2017 har vi valgt at fokusere særligt på de to læreplanstemaer natur og naturfænomener samt kulturelle udtryksformer. Børnene vil i løbet af året blive præsenteret for pædagogiske aktiviteter, der har særligt fokus på disse læreplanstemaer. Vi arbejder dog ud fra en grundtanke om, at du ikke kan arbejde med et tema alene. Vi vil derfor altid arbejde med udviklingen af sprog, sociale kompetencer og personlige kompetencer i alle aktiviteter. Herudover vil vi arbejde med Egedal Kommunes medielæringsstrategi, sundhedspolitik, forebyggelsespakker og inklusionsstrategi. Børnehaven vil fortsat have dage, hvor børnene er aldersopdelte. På disse dage vil de pædagogiske aktiviteter særligt være ud fra de to udvalgte læreplanstemaer. Vi vil det sidste år inden skolestart samle de største børn i børnehaven 3 gange ugentligt for at understøtte børnenes læring, lyst og motivation frem mod SFO start i april. I den pædagogiske handleplan for Havrevænget kan I læse, hvilke læringsmål vi har for børnene indenfor de enkelte læreplanstemaer. Vuggestuen: Børnehuset Havrevænget er blevet udtrukket til at deltage i et nyt forskningsprojekt Vi lærer sprog, der er målrettet vuggestuebørn. Vuggestuen vil derfor i 2016-2018 have et særligt fokus på udviklingen af børnenes sprog. Omfanget af forskningsprojektet er i skrivende stund ikke kendt. Det omfatter bl.a. test af det enkelte barn, uddannelse af personale samt forhåbentligt et rigtig stort udbytte for det enkelte barn. I det følgende har vi beskrevet det pædagogiske arbejde med læreplanstemaerne i Havrevænget. God læselyst :o)
Alsidig personlig udvikling Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi arbejdet med børnenes personlige udvikling, da et stærkt selvværd samt oplevelse af egen identitet og formåen, danner grundlaget for videre livslang udvikling. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Tilegne sig mulighed for tillid til egne evner og færdigheder Kendskab til det der gør én unik samt egne potentialer Evnen til at turde være nysgerrig og udforske samt modet til at udforske det ukendte Kendskab til en bred variation af egne følelser samt evnen til at kunne håndtere dem Mestre evnen til at indgå i forskellige og forpligtende fællesskaber Blive selvhjulpen at mestre eget liv Kendskab til samt håndtering af egne grænser/formåen Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At skabe rammer for læringen, der: ruster det enkelte barn til at mestre de udfordringer, barnet møder Giver børnene selvforståelse og oplevelse af egen identitet Sikrer en positiv udvikling af identitet Hvorfor vælges netop disse mål For at understøtte dannelse af det enkelte individ, hvilket er grundstenen for videre udvikling Vigtig at udvikle livsduelighed I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Arbejdet med barnets alsidige personlige udvikling foregår løbende igennem hele dagen. Herudover indgår der pædagogiske overvejelser i tilrettelæggelse af: Kompetencegrupper Aktiviteter der styrker den enkeltes personlige udvikling Vores tilgang og kommunikation med det enkelte barn Deltagelse i ICDP forløb
Tegn på læring Vi kan se udvikling hos barnet, når barnet: mestrer udfordringer er selvhjulpen og navigerer selvstændigt i dagens rutiner viser os nye ting er nysgerrig stiller hv-spørgsmål har mod på nye udfordringer Hvilke metoder anvender vi? Tydelige og troværdige rollemodeller, der kan rumme alle slags følelser Voksne der involverer sig og er engagerede Voksne som er motiverede og kan motivere børnene ICDP relationscirklen, fokusbørn Inddragelse af forældre gensidigt forpligtende samarbejde for at opnå trivsel og udvikling hos barnet Trivselssamtaler Hvordan vil vi dokumentere? Formidling og dialog internt i personalegruppen samt inddragelse og dialog med forældre Relationscirklen Video Foto Intra trivselssamtaler
Sociale kompetencer Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi relationsarbejdet højt. Grundlaget for barnets mulighed for at udvikle sig og modtage læring er afhængig af de relationer barnet indgår i. Vi har derfor i Havrevænget stor fokus på barnets relationer til voksne og børn samt barnets kompetencer til at indgå i sociale kontekster. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Vi ønsker at understøtte børnenes tilegnelse af evnen til at: Indgå i venskaber samt relationer til både børn og voksne Indgå i mange forskellige sociale sammenhænge med respekt for egen personlighed Lege og indgå i legens univers Håndtere konflikter herunder respekt for egne og andres grænser Udtrykke sig herunder at tage ansvar, at deltage og oplevelsen af medbestemmelse Være nysgerrig på egen læring Udtrykke egne følelser, behov og meninger Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At alle børn oplever sig selv som en del af fællesskabet At barnet kan danne venskaber At barnet kan indgå i legerelationer med andre At barnet tilegner sig redskaber til at håndtere og løse konflikter At barnet kan give plads til sig selv og andre At barnet udvikler empati Hvorfor vælges netop disse mål Det er vigtigt, at barnet udvikler grundlæggende og basale sociale kompetencer, som barnet kan videreudvikle livet igennem Det er vigtigt, at barnet oplever værdien i venskaber og relationer. Glæden ved venskab og fællesskab er grundlæggende for barnets trivsel og dermed læring I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Samlinger i forskellige grupper Understøttelse af børnenes frie leg Bordplan ud fra det enkelte barns behov Kompetencegruppe
Hallen inklusionslege/samarbejdsøvelser Hjælp til konflikthåndtering Store børn hjælper små Årets fester samt aktiviteter Tegn på læring Når vi oplever trivsel og udvikling hos det enkelte barn Når barnet deltager aktivt Når børnene udviser empati og omsorg for hinanden Når vi ser udvikling i børnenes måde at håndtere konflikter på når de givne redskaber anvendes Når nye venskaber opstår og gamle udvikles Når børnene udviser inkluderende adfærd Når vi ser fællesskabet fungerer herunder at give plads, at respektere og acceptere hinandens forskelligheder samt deltager aktivt i det sociale liv Hvilke metoder anvender vi? ICDP fokusbørn, relationscirkel og fokusbørn forløb Vi værner om legens univers som en meget vigtig læringsplatform Vi er rollemodeller, der går foran, ved siden af og bagved Vi har et vedvarende fokus på udbuddet og funktionerne i vores læringsmiljø, så de understøtter børnegruppens behov og interesser Vi former og tilrettelægger bevidste pædagogiske læringsprocesser, der understøtter barnets nærmeste udviklingszone Hvordan vil vi dokumentere? Billeder samt pædagogisk beskrivelse på intra Dialog med forældre Dialogmøder Trivselssamtaler
Krop og bevægelse Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi sundhed og bevægelse højt. Gennem læringsmiljøer der understøtter barnets naturlige lyst og trang til at bevæge sig, vil vi guide børnene til dagligt at bruge kroppen. Vores mål er, at børnene gennem deres tid i Havrevænget vil opleve glæde og fællesskab gennem sundhed og bevægelse. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Fortrolighed med kroppen Øget kropsbevidsthed Bevidsthed om kroppens sanser Udvikle selvtillid og sociale kompetencer Overskud til at lære nyt Udvikling af børns grov- og finmotoriske evner Kendskab til sund og usund mad Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At barnet: Oplever sig som en del af fællesskabet Trives Udvikler selvtillid og selvværd Får en positiv oplevelse Oplever glæde ved at bruge kroppen Bliver bevidst og sund og usund kost Desuden at få inkluderet alle børn Hvorfor vælges netop disse mål For at sikre at: Børnene udvikles Børnene trives Børnene bliver bevidste om sig selv Børnene bliver bevidste om krop, sundhed og kost Børnene får lyst til at udfolde sig fysisk Vi får alle børn til at være fysisk aktive hver dag I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Understøttelse af barnets naturlige lyst og trang til spontan bevægelse Hallen på Lærkeskolen Legepladsen
Puderummet Leg og læringsmiljøer Understøttelse af selvhjulpenhed i fx påklædningsituationer, spisesituationer m.m. Fællessang Samt mange flere pædagogiske aktiviteter Samarbejdsøvelser Sanglege Dramaøvelser Tegn på læring Når børnene selv tager initiativ til aktiviteter Når børnene er nysgerrige Når børnene viser lyst til at turde og ville mere Når de omsætter det lærte i deres hverdag fx hvad er sundt og usundt for min krop eller leger lege fra på legepladsen, som de er blevet introduceret for i en pædagogisk aktivitet Når børnene viser glæde ved fysisk aktivitet Når børnene efterspørger de samme lege Hvilke metoder anvender vi? De voksne er bevidste om, at de er rollemodeller Vi har et positivt, socialt miljø hvor det er tilladt at fejle Det skal være sjovt og lystbetonet Vi sørger for udfordrende og spændende aktiviteter Mindfulness Søvn, hvile og afslapning Samarbejde med motorikkonsulent og sundhedsplejerske Hvordan vil vi dokumentere? Foto og beskrivelser af aktiviteter på intra Dialog med forældrene Filme sanglege
Sprog Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi den sproglige udvikling samt forståelse meget højt. Fra barnet starter i vuggestuen til det er klar til skolestart gennemgår barnet en enorm sproglig udvikling. Grundlaget for sproget bliver dannet i disse år og forskning har vist, hvor vigtigt det er for barnet at have et veludviklet sprog for at kunne begå sig socialt. Vi har derfor i Havrevænget fokus på at understøtte den spirende sproglige udvikling. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Barnet skal udvikle kompetence til at afkode og udtrykke verbalt og nonverbalt sprog Barnet skal opnå forståelse for tegn, tal, skriftsprog Det lille barn skal introduceres for babytegn Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At barnet lærer at udtrykke sig vha. babytegn, sprog, kropssprog og mimik At barnet oplever glæde ved at bruge sproget At barnet kontinuerligt udvikler ordforrådet, udtalen samt sin begrebs- og ordforståelse At barnet udvikler forståelse for principper for samtale At barnet får ro i hverdagen til at modtage læring Hvorfor vælges netop disse mål For at styrke børnenes sproglige, sociale og personlige udvikling Sproget er en forudsætning for at kunne o Forstå sin omverden o At blive forstået o At opnå kontakt samt at opretholde den o At kunne kommunikere Et veludviklet sprog er grundlæggende for et socialt liv samt en vellykket skolestart I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Dialogisk læsning Fonologi grupper Opmærksomhed på at gentage, udvide og forklare Dramaøvelser Historiefortælling Opmærksomhed på den almindelige samtale Fokus på at introducere skriftsproget Bogstavlyde
Sang, rim og remser Sætte ord på handlinger Tegn på læring Barnet går fra nonverbal kommunikation til verbal Barnet leger med sproget Bruger sproget i højere grad i interaktionen Barnet konstruerer legen gennem sproget forhandler og digter Barnet bruger sproget i konfliktløsning Barnet begynder at legeskrive Barnet begynder at bruge tal og bogstaver Hvilke metoder anvendes? Sprogvurderinger Babytegn Fonologi grupper Dialogisk læsning Piktogrammer Fælles opmærksomhed i pædagogisk meningsfulde sammenhænge Undersøge og søge viden sammen med barnet om emner, der optager det (litteracy) Historiefortælling Kropsliggøre sproget og bogstavlyde Rim og remser Samarbejde med talepædagog, tosprogskonsulent samt sproggrupperne Hvordan vil vi dokumentere? Sprogvurderinger BookCreator Foto og pædagogisk beskrivelse på intra Udstilling af forskellige projekter
Aldersgruppe: 0-6 år Kulturelle udtryksformer og værdier Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi arbejdet med kultur og værdier højt. Vi ønsker, at børnene får et bredt kendskab til den globale verden og det multikulturelle samfund, de er en del af. Vi vil igennem kreative og inspirerende forløb sætte fokus på den danske kultur samt andre kulturer. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Kendskab til forskellige kulturelle værdier, normer og traditioner Kendskab til forskellige kulturelle udtryksformer samt brug af sanser via musik, dramatik, tegning m.m. Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At præsentere børnene for: den danske kultur samt at deltage i årets og husets traditioner udvikle deres viden og forståelse for det multikulturelle forskellige kunstneriske arbejds- og udtryksformer samt oplevelser Hvorfor vælges netop disse mål vi ønsker at styrke børnenes dannelsesproces samt udvikling af egen identitet for at give børnene mulighed for at udvikle sans for æstetik I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: traditionsbundne aktiviteter teaterforestilling lavet af børnene selv tage børnene med i teateret samlinger med forskellige udtryksformer arbejde med klassisk og moderne litteratur og film værkstedsaktiviteter dans og musik tage del i egne/folkelige traditioner m.m. Tegn på læring når børnene er skabende og eksperimenterende når børnene griber og arbejder videre med det den voksne startede når børnene stiller hv-spørgsmål
Hvilke metoder anvender vi? Voksenstyrede læringsprocesser Afholdelses af årets traditioner Konstant fokus på udvikling af læringsmiljøer Arbejde med rum og skabelse Personalet som rollemodeller Hvordan vil vi dokumentere? Benytte intra foto og pædagogisk beskrivelse Udstille og vise udtryksformer Film og billeder Projektbeskrivelse og evaluering
Natur og naturfænomener Aldersgruppe: 0-6 år Vision: I Børnehuset Havrevænget vægter vi at kunne give børnene spændende og udfordrende oplevelser med og i naturen, som understøtter deres glæde, lyst og motivation for at opholde sig i samt at passe på naturen. Vi vil skabe rum for nysgerrighed og læring ved at give børnene mulighed for at eksperimentere og undersøge. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? At børnene udvikler respekt og forståelse for naturen samt interesse herfor At børnene oplever fortrolighed og glæde ved at opholde sig i naturen At børnene bruger deres sanser til at opleve og udforske naturen At børnene får erfaringer samt viden om miljøet, naturen, forskellige naturfænomener og science At børnene får en forståelse for årstiderne Når vi arbejder med temaet er det vores mål: At børnene får interesse for og bliver bevidste om naturen og dets muligheder At børnene oplever glæde ved naturen At børnene opnår ny viden At børnene indgår i spændende og udfordrende læringsprocesser sammen med engagerede voksne Hvorfor vælges netop disse mål For at understøtte og fremme børnenes naturlige nysgerrighed For at understøtte og fremme børnenes forståelse af naturen som en del af en større sammenhæng For at få sanserne i spil Inspirere børn til at se den kreative matematiske verden og begreber samt indblik i det naturvidenskabelige I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Science Jord til bord Så/plante at dyrke Genbrug Vejret Tur til Pederstrup Kendskab til dyr og hvor de laver Ture i naturen Ture i nærmiljøet Genbrugsstationen
Tegn på læring Når børnene: undrer sig stiller hv-spørgsmål er i flow italesætter det lærte bruger det i legen vidensdeling fra barn til barn bliver bevidste om naturen, vejret, årstidernes skiften m.m. Hvilke metoder anvender vi? Vi skaber rum for ture og aktiviteter Vi er ude i alt slags vejr Vi arbejder inkluderende Vi arbejder med relationer Vi er opmærksomme på at følge børnenes initiativer Vi arbejder med barnets zone for nærmeste udvikling Hvordan vil vi dokumentere? Intra med billeder og pædagogiske beskrivelser ipad imovie, BookCreator samle materialer i naturen plancher dialog med forældrene didaktisk skema