Bjerregrav Børnehave. aftale

Transkript

1 Bjerregrav Børnehave aftale

2 2

3 1. Form l med aftalen: Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s indenfor rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder i en 2- rig periode og tr der i kraft 1. januar Aftalen er indg et mellem Bjerregrav Błrnehave og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav: Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til błrn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte daginstitutions udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af den overordnede błrn og unge politik. I den overordnede błrn og unge politik optr der fłlgende temaer, der danner baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune. relationer, l ring og uddannelse, sundhed, kost og motion, błrn og unge med s rlige behov. I forl ngelse af den overordnede błrn og ungepolitik er pr ciseret 8 temaer med reference til daginstitutionsomr det. Den enkelte daginstitution v lger sig ind p et af de 8 temaer, der er omdrejningspunktet for aftalen og valget af udviklingsm l. Temaerne er: kost og bev gelse, natur og bev gelse, błrn og IT, sprog og l ring, musik, teater & kreative udtryksformer, Medbestemmelse og demokrati, Ressource og relationsorienteret p dagogik, Udsatte błrn inklusion. 3

4 Denne aftale er udarbejdet inden for temaet: Ressource- og relationsorienteret p dagogik 4

5 3. Pr sentation af daginstitutionen Błrn Bjerregrav Błrnehave ligger i ster Bjerregav ca. 8 kilometer vest for Randers. Det er en lille landsby med skole, SFO, sportshal m.v. Der er villaomr der, b de ldre og nogle helt nye, samt stłrre og mindre g rde i omr det. De fleste błrn kommer fra almindelige velfungerende błrnefamilier, hvor for ldrene er udearbejdende. Der er plads til błrn, dog er budgettet udregnet efter et gennemsnit p 48 błrn. I for rsperioden er der fyldt op, indtil skolebłrnene holder i juli m ned - ca stk. Vi f r normalt indskrevet błrn, n r de fylder 3 r, men har j enkelte 6 - rige, der venter 1 r med skolestart. vnligt błrn under 3 r og har ogs Vi har błrn fra tilflytterfamilier fra forskellige lande, og vi har indtil nu f et bevilget sprogstłttetimer. I łjeblikket er der 2 og fra er der 3. Antallet har varieret mellem 1 og 6 błrn. Vi har/har haft mange stłttekr vende błrn, hvor vi har f et bevilget stłttep dagogtimer eller vejledningsp dagogtimer. Organisering Bjerregrav Błrnehave er bygget som selvejende i 1973 og blev kommunal i Błrnehaven er bygget som et kryds med et alrum i midten, hvorfra der er forbindelse til 3 stuer (2 rum+ depot), der alle har toilet, garderobe og indgang. P sigt tilstr ber vi at opn bedre garderobeforhold til błrn og personale, s b de det psykiske og fysiske arbejdsmiljł kan hłjnes. Fra stuerne er der udgang til legepladsen. Der er ogs adgang til kontor, kłkken, personalestue, garderobe og toilet fra alrummet. Adgangen til personaleafdelingen g r dog gennem kłkkenet. Derudover er der depot, v rksted, tumlerum og vaskehus i k lderen. Bygningen er placeret, s der er legeplads hele vejen rundt. Der er delvis overd kket terrasse ved hver stue. Det er en stor legeplads med muligheder for mange udfordringer, hvor błrnene ogs kan lege alene. Der er sand- og jordomr der, gr s, naturomr de og fodboldbane, gynger og klatret rn, urtehave, b rbuske og frugttr er, b lplads og pilehytter og i łvrigt kłrebaner til cykler. Endvidere har vi undulater, kanariefugle og hłns i bure p legepladsen. Personale Der er ansat en leder og en souschef. Derudover er der ansat et skiftende antal p p dagogmedhj lpere afh ngig af błrnetallet. dagoger og I łjeblikket er der kun ansat kvinder (8), som har v ret ansat mellem 1 m ned og 28 r. Derudover har vi en rengłringsassistent om morgenen og en havemand, der holder legepladsen. Det er vores łnske, at vi p et senere tidspunkt igen f r mandlige kollegaer. Et gode for b de błrn og voksne. Vi har en tillids- og en sikkerhedsrepr faglige system. sentant. Disse uddannes igennem det kommunale og 5

6 Vi har lłbende efteruddannet personalet efter behov, łnsker og udbud af muligheder. Flere har v ret p kurser, der bl.a. fokuserede p sproglig udvikling og fłrskolebłrnsemner. I łjeblikket er de 2 fłrste p ICDP kursus. Fremover vil vi sende flere p ICDP og selv afholde p dagogiske arbejdsdage med konsulentbistand om anerkendende relationer. Det falder i łvrigt sammen med BMV arbejdet (błrnemiljł vurderingen) Personalegruppen har ligeledes deltaget i kurser om evalueringsmodeller, BIKVA og kompetenceevaluering. 3 har gennemfłrt Hygiejnekursus (1 fra hver stue), idet vi har maddage, og vores kłkken er godkendt med Smiley. P dagogisk/ faglig profil Vi vil skabe l rings og udviklingsmuligheder for det hele menneske og give błrnene en n rv rende, stabil og tryg hverdag. Vi tager udgangspunkt i de 6 kompetencer, der er peget p i l replanerne: Personlige Sociale Sproglige Motoriske Naturf nomener og kulturelle udtryksformer. Det skal foreg i et t t samarbejde med barnet, for ldrene og personalet. Vi v gter : At Bjerregrav Błrnehave skal v re et rart sted med gode oplevelser Anerkendelse i hverdagen F lles oplevelser og gode venskaber, relationer Arbejdet med l replanerne og BMV Sund kost og f lles m ltider Dagligt udeliv Et t t for ldresamarbejde 6

7 4. Udviklingsm l for gruppe 2 Fremme positive, anerkendende og involverende relationer mellem voksen-barn og barn-barn med henblik p at styrke og videreudvikle l ringsmiljłet i institutionen. Form l: Det overordnede sigte med udviklingsm let er at styrke og udvikle barnets relationer og relationskompetencer. Dette med henblik p at hłjne barnets trivsel og sikre en fortsat udvikling af l ringsmiljłet i daginstitutionen. Udviklingsm let er funderet i, at en t t og anerkendende relation til en voksen og det at have venner eller kammerater er et v sentligt fundament for at sikre barnets tryghed, trivsel, l ring og udviklingsmuligheder. Baggrund: En v sentlig foruds tning for at barnet trives, er at barnet har en b redygtig relation til en voksen, og at barnet udvikler og knytter venskaber til andre błrn i daginstitutionen. Det er vigtigt, at barnet fłler sig anerkendt og som en del af f llesskabet. Alle relationer barnet indg r i har afgłrende betydning for al udvikling og l ring. Den gode relation handler om, i hvilken udstr kning barnet fłler sig set, hłrt, forst et og anerkendt i s vel samspillet med voksne som andre błrn. Dette stiller krav til den voksne, idet dette foruds tter et anerkendende menneskesyn. Det betyder, at den voksne leder barnet og viser positive alternativer samt tager det overordnede ansvar for relationen. Den voksne fungerer samtidig som rollemodel for barn-barn relationen. P denne baggrund er udviklingsm let rettet mod at styrke voksen-barn og barn-barn relationen. F lles initiativer: Uddannelse af medarbejdere i ICDP - programmet (International Child Development Program) Flere af daginstitutionerne i gruppen har uddannet en v sentlig del af medarbejderne i ICDP- programmet, mens andre institutioner, p nuv rende tidspunkt, er i gang med at uddanne de fłrste i personalegruppen. I aftaleperioden er der enighed om, at alle daginstitutioner (op) prioriterer uddannelsen af medarbejdere i ICDP - programmet. Uddannelsen tager afs t i, at barnets udvikling og l ring m ses som et resultat af den kommunikation og de relationer, som det indg r i. Med ICDP-programmet sk rpes det p dagogiske personales evne for at skabe udviklingsstłttende relationer til błrn, for ldre og kolleger, s ledes at de bliver i stand til at tage ansvar for kvaliteten i relationerne. Aktiv brug af błrnemiljłvurderingen (BMV) Der er lovkrav om, at alle daginstitutioner rligt udarbejder en BMV. Denne s tter bl.a. fokus p og bidrager til, at błrn i daginstitutioner har et godt fysisk, psykisk og stetisk błrnemiljł, som fremmer trivsel, udvikling og l ring. Den psykiske del af błrnemiljłvurderingen handler bl.a. om, hvordan błrnene trives med hinanden og med de voksne. Samtlige daginstitutioner i gruppen er enige om, at BMVen aktivt og systematisk 7

8 kan anvendes til at opkvalificere de positive og anerkendende relationer. Brug af video supervision Alle daginstitutioner i gruppen łnsker at anvende videosupervision, som en er del af ICDP uddannelsen, til at udvikle og understłtte de gode relationer. Den enkelte daginstitution fasts tter et n rmere niveau for anvendelsen heraf. Videosupervision er et redskab, som anvendes til at reflektere over den p dagogiske praksis og hłjne kvaliteten af den gode relation mellem barn-barn samt voksen- barn. Gennem video supervision rettes opm rksomheden bl.a. mod succeshistorier og den enkeltes ressourcer, hvilket bl.a. skaber grundlaget for videreudviklingen af s vel den enkeltes som teamets relationskompetencer. Anvendelse af sociogrammer, relationsblomst eller andre relationsskemaer Der er enighed blandt daginstitutionerne om at anvende et eller flere af ovenst ende skemaer til at kortl gge omfanget af barnets relationer (b de barn-barn og voksen-barn). Skemaerne kan anvendes til at iagttage og kortl gge barnets relationer. Der er enighed i gruppen om, at der p baggrund af anvendelsen af de ovenn vnte metoder iv rks ttes handleplaner, hvis der er behov herfor (udfaldet af skemaerne drłftes som hovedregel p personalemłderne). Det n rmere niveau for anvendelsen af skemaerne fasts ttes af den enkelte institution. Opprioritering af sm f llesskaber eller grupper Der skal i stłrre omfang drages nytte af at placere błrnene i sm f llesskaber eller grupper. Dette evt. ud fra interessef llesskaber eksempelvis omkring madlavning, bev gelse eller andre f llesskaber, der motiverer barnet, ligesom temaet for f llesskabet kan v re lyttełvelser eller samarbejdslege. Form let er at styrke barnets evne til bedre at beg sig i sociale relationer, reducere konflikter og konfliktniveauet samt łge kendskabet til hinandens positive sider og kompetencer. F lles succeskriterier: Alle błrn deltager i f llesskabet. Alle błrn indg r i b redygtige og anerkendende relationer. Alle błrn har en eller flere j vnaldrende, de kalder deres ven. Alle błrn l rer at h ndtere konflikter og uoverensstemmelser p en konstruktiv m de med deltagelse af en voksen. Konflikter og konfliktniveauet i błrnegruppen reduceres. Alle błrn bliver bedre til at lytte til hinanden. De voksne reflekterer over og s tter ord p egen praksis i forhold til at sikre anerkendende og b redygtige relationer. 8

9 5. Evaluering Der vil blive fortaget en evaluering af aftalen i august M lene vil blive evalueret i forhold til nedenst ende spłrgsm l: Hvilke tegn ser I p, at m lene er opfyldt? Hvordan oplever I sammenh ngen mellem resultater, initiativer og succeskriterier? Hvad har I l rt af de initiativer, I har iv rksat? Hvilke behov er der for at videreudvikle indsatsen? Hvilke overvejelser har udviklingsarbejdet givet anledning til? Tidshorisont for 2- rige aftaler: tr Aftale der i kraft Dialogmłde Slutevaluering Ny aftale tr der i kraft 1. Januar august Januar

10 6. konomi 1000 kr./2008- priser Overfłrselsberettigede Ikke-overfłrselsberettigede Alt i alt Udgifter Indt gter Netto Udgifter Indt gter Netto Netto Lłnsum samt lłnrefusioner Driftsudgifter i łvrigt Indt gter I alt Tabellen viser budgettet opdelt i overfłrselsberettigede udgifter/indt gter og ikkeoverfłrselsberettigede udgifter/indt gter. Lłnsum samt lłnrefusioner er overfłrselsberettiget i henhold til regler vedr. lłnsumsstyring. 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 10