TOFTEGAARD. aftale

Transkript

1 TOFTEGAARD aftale

2 1. Form l med aftalen: Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s indenfor rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder i en 2- rig periode og tr der i kraft 1. januar Aftalen er indg et mellem Toftegaard og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav: Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til błrn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte institutions udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af den overordnede błrn og unge politik. I den overordnede błrn og unge politik optr der fłlgende temaer, der danner baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune. relationer, l ring og uddannelse, sundhed, kost og motion, błrn og unge med s rlige behov. I forl ngelse af den overordnede błrn og ungepolitik er pr ciseret 8 temaer med reference til daginstitutionsomr det. Den enkelte daginstitution v lger sig ind p et af de 8 temaer, der er omdrejningspunktet for aftalen og valget af udviklingsm l. Temaerne er: kost og bev gelse, natur og bev gelse, błrn og IT, sprog og l ring, musik, teater & kreative udtryksformer, Medbestemmelse og demokrati, Ressource og relationsorienteret p dagogik, Udsatte błrn inklusion. 2

3 Denne aftale er udarbejdet inden for temaet Natur og bev 3. Pr sentation af daginstitutionen gelse Błrn Toftegaard er en g rd, som er lavet om til błrnehave, den ligger placeret i udkanten af Assentoft, hvor vi er nabo til skolen. Assentoft er en forstad til Randers og de fleste af vores błrn kommer fra villakvartererne i Assentoft. Derudover har vi błrn fra de omkring liggende landsbyer Hłrning, rslev, Uggelhuse og Langkastrup. Vi har i lłbet af ret et meget varierende błrnetal. Vi rummer op til 102 błrnehavebłrn og 13 vuggestuebłrn. D. 1. februar hvert r, siger vi farvel til vores kommende skolebłrn, som alle p dette tidspunkt starter i en boblegruppe p skolen det er for vores vedkommende som regel omkring 35 błrn. I lłbet af ret tager vi s imod nye błrn og i lłbet af efter ret er vi igen p vores max. błrnetal. Organisering Toftegaard er en tidligere bondeg rd, hvor alle udbygningerne er lavet om til błrnehave. Derudover har vi det lille hus p pr rien, som er en tr bygning der ligger placeret p vores mark. Dette hus rummer en błrnehavegruppe og en vuggestuegruppe. Vores grupperum er meget forskellige, idet udbygningerne er indrettet gennem rerne, i takt med at behovet for błrnehavepladser i Assentoft er steget - vi startede med 20 błrn. Det der karakteriserer alle vores grupper er, at de alle har god plads p stuerne. Vi har i alt 4 błrnegrupper her p Toftegaard. De 3 af grupperne har błrn i alderen 3-6 r og har alle til huse i udbygningerne. Den sidste gruppe bor i vores tr hus oppe p marken dette er en 0-6 rs gruppe, hvor den ene ende af huset er indrettet til błrnehavebłrn og den anden til vuggestuebłrn, men to grupper, som er en enhed med bne dłre og et t t samarbejde. Vi har et meget stort ude areal vores grund er p godt m 2. En stor del af dette areal er indrettet som legeplads, og andet er indrettet til dyre indhegninger til vores dyrehold. Vi har hłns, kaniner, f r og geder. Vi har flere legeomr der p vores legeplads, s vi har mulighed for at skabe leg i mindre grupper ogs n r vi er ude. Vores legeplads indeholder omr der til stilleleg, mooncar bane med plads til at f god fart p, k mpe sandkasse, rutchebane, gynger, bakker til at k lke p, fodboldbane, legehuse m.m.. Derudover har vi et omr de som er indrettet med b lplads og b lskur, hvor vi har diverse riste, pander, gryder m.m. til b lmad. Personale P Toftegaard er der ansat 1 leder, 1 souschef, 9 p dagoger og 6 medhj lpere. Men idet vi har et meget varierende błrnetal er dette for mange i for rsm nederne. Vi har i Assentoft-omr det megen fokus p overgange og ser det som vigtigt at błrnene fłlges godt p vej i skolen, vi har derfor i perioden 1. februar og indtil 15. juli en p dagog og en medhj lper, som i en jobrotation fłlger med błrnene i denne boblegruppe. Dette er med til at głre det muligt for os, at have dette varierende błrnetal og en fast personalegruppe. I efter rsm nederne hvor vi er fuldt belagt, er der udover ovenst ende ansat en medhj lper i en midlertidig stilling. Vi arbejder meget ud fra den relations og ressource orienterede p dagogik. Vi er i łjeblikket i gang med en ICDP uddannelse af samtlige p dagoger i huset. Vi forventer at alle har v ret igennem denne uddannelse i lłbet af

4 Derudover er vi med i projektet grłnne spirer som Friluftsr det kłrer. Vi har lige afsluttet vores andet r og det grłnne flag vejrer i vores flagstang. I forbindelse med dette projekt er der 2 kurser om ret, hvor vi begge gange deltager med 4 medarbejdere. P dagogisk/ faglig profil P Toftegaard vil vi tilstr be, at błrnenes verden bliver stłrre, idet de har kontakt og ansvar i forhold til personer, dyr og natur omkring dem. Ligeledes tilstr ber vi et t t samarbejde med for ldrene, da det er vigtigt, for at give błrnene en sammenh ngende dag. 1. Give barnet tryghed til sig selv og sine omgivelser: - For at błrnene kan udvikle sig til bne og engagerede mennesker, der deltager aktivt i f llesskabet, er det vigtigt at błrnene fłler sig trygge, derfor prioriterer vi n re kontakter mellem błrn og voksne hłjt. - Ved at v re n rv rende og have łjenkontakt n r vi snakker med błrnene - Ved at tale et tydeligt sprog, b de verbalt og kropsligt. - Ved at barnet bliver set, hłrt og forst et - Ved at arbejde ud fra det enkelte barns ressourcer og kompetencer 2. Skabe et inspirerende miljł der stimulerer barnets lyst til at l re gennem leg og aktiviteter. - Błrn l rer og udvikler sig gennem leg, vi prioriterer derfor legen hłjt. - Kompetencer: sociale fłlelsesm ssige motoriske - intellektuelle og sproglige. - Ved at stłtte błrnene til selv at igangs tte lege og hj lpe dem til selv at lłse de konflikter der opst r. - Ved at skabe plads, tid og rum. 3. L re barnet at acceptere egne/andres handlinger og fłle ansvar overfor sine medmennesker. - Vi mener at dette er vigtige egenskaber, for at kunne udvikle sig i et samfund under stadig forandring. - Ved at give błrnene ansvar og udfordringer i dagligdagen. - L re at have/vise gensidig respekt. 4. Give barnet naturoplevelser og ideer til, hvordan man kan beskytte og bevare naturen. - For at błrnene kan f en forst else for natur og miljł, er det vigtigt at give błrnene oplevelser i naturen, ved ofte at f rdes i den. - Ved at give błrnene naturoplevelser, sk rpes deres opm rksomhed og evne til at kunne fordybe sig. - Ved at fłlge rets gang i skov og mark, p ture ud af huset. - Ved at l re błrnene, at man ikke efterlader ting i naturen og hvordan planteliv og dyr beskyttes. - Yderligere beskrevet i l replanerne 5. L re dit barn at omg s vore dyr, s det bliver til gl de for b de błrn og dyr. - Błrnene har i dagligdagen kontakt til dyrene p Toftegaard. - Ved at błrnene aktivt er med i pasningen af dyrene< 4

5 - Błrnene f rdes t t p dyrene. - Have respekt for dyrene. 6. Bevidstgłre błrnene om deres dagligdag og n rmiljł, s de f r kendskab til og forst else for den virkelighed de lever i. - Det er vigtigt, at błrnene f rdes i omr det omkring błrnehaven, for derved at give błrnene mulighed for, at opleve sig selv, som en del af en stłrre helhed. - Ved at vi ved lejligheder tager emner op, som vi synes er relevante i błrnenes hverdag. 5

6 4. Udviklingsm l for daginstitutionen Udviklingsm l: Natur som bev bev gelse. gelse at udforske naturen gennem sanser og Form l At give błrnene en oplevelse af naturen som et rum af mangfoldige muligheder for sanseoplevelser og bev gelse i bred forstand. Vi łnsker, at błrnene oplever gl de ved at f rdes i og bruge naturen p naturens pr misser gennem en forst else af og respekt for naturens v sen. Endvidere łnsker vi at styrke błrnenes motorik og kropsfornemmelse ved at vise dem naturens legepladser, motionsbaner, rum for l ring og som et sted, hvor man kan have det sjovt i f llesskab og alene. Baggrund Vi har udeliv som fokus omr de i vores l replaner dagligt udeliv giver błrn lys og frisk luft, udfordrer krop og sanser og v kker nysgerrighed. Ved at give błrnene naturoplevelser, sk rpes deres opm rksomhed og evne til at kunne fordybe sig. Derudover tilstr ber vi at błrnene i deres tid i błrnehaven, stifter bekendtskab med de fire grundelementer, jord vand luft og ild. Vi vil i forbindelse med dette nye udviklingsm l, udvikle vores udeliv, med fokus p organiseret bev gelse i skoven og p legepladsen. Vi vil gerne głre det. at bev ge sig og lege udenfor til en naturlig del af dagligdagen. Alle skal gerne have gode oplevelser og fłle gl de ved at bev ge sig og bruge sin krop og sanser. At błrnene oplever nye ting de kan med kroppen, via bev gelse. Vi vil gerne at barnet oplever, hvorledes kroppen fungerer i rummelige omgivelser, og at barnet p denne m de registrerer godt/skidt sjovt/farligt. Give barnet en oplevelse af, at v re modig turde sige ja til livet. Vi vil gerne, at błrnene skaber flere relationer igennem f med hinanden. lles oplevelser og motorisk udfoldelse Initiativer De voksne skal v re rollemodeller og sk rpe błrnenes bevidsthed om, hvordan vi kan bruge naturen uden at łdel gge den. o indsamling af skrald o hvad sker der n r vi łdel gger naturen o hvad hłrer til i naturen og hvad głr ikke o naturens orden o hvem passer p naturen? Legepladsen som motions- og sanserum. o fokus p planlagte aktiviteter o lave ting ude som vi ikke plejer at lave ude o finde naturen p legepladsen Temaforlłb forholde sig til et tema over tid, enten som temauger eller som enkeltst ende 6

7 men sammenh ngende dage. o rstiderne o er der forskel p at bev ge sig i naturen sommer, vinter, for r og vinteren? o t nke kondition ind i natur og bev gelse o rollespil o naturen som motions- og sanserum Inddrage familien i błrnenes naturoplevelser. o juletr sture o sommerfest o motionslłb o f lles skovture Succeskriterier At barnet oplever gl de ved at f rdes i naturen og gerne vil med ud At der er f rre konflikter og stłrre harmoni i błrnegruppen At błrnene rent faktisk udviser respekt for naturen At vi fanger błrnenes opm rksomhed At flere błrn kan og vil udfordre sig selv motorisk At hvert barn oplever flere sejre 7

8 5. Evaluering Der vil blive fortaget en evaluering af aftalen i august M lene vil blive evalueret i forhold til nedenst ende spłrgsm l: Hvilke tegn ser I p, at m lene er opfyldt? Hvordan oplever I sammenh ngen mellem resultater, initiativer og succeskriterier? Hvad har I l rt af de initiativer, I har iv rksat? Hvilke behov er der for at videreudvikle indsatsen? Hvilke overvejelser har udviklingsarbejdet givet anledning til? Tidshorisont for 2- rige aftaler: tr Aftale der i kraft Dialogmłde Slutevaluering Ny aftale tr der i kraft 1. Januar august Januar

9 6. konomi 1000 kr./2008- priser Overfłrselsberettigede Ikke-overfłrselsberettigede Alt i alt Udgifter Indt gter Netto Udgifter Indt gter Netto Netto Lłnsum samt lłnrefusioner Driftsudgifter i łvrigt Indt gter I alt Tabellen viser budgettet opdelt i overfłrselsberettigede udgifter/indt gter og ikkeoverfłrselsberettigede udgifter/indt gter. Lłnsum samt lłnrefusioner er overfłrselsberettiget i henhold til regler vedr. lłnsumsstyring. 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 9