Børnehuset Jennumparken

Transkript

1 Børnehuset Jennumparken aftale oktober

2 2

3 1. Form l med aftalen Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s indenfor rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder i en 2- rig periode og tr der i kraft 1. januar Aftalen er indg et mellem Błrnehuset Jennumparken og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav Lovgrundlag Daginstitutionerne drives i henhold til Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til błrn og unge (dagtilbudsloven). Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte institutions udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af den overordnede błrn og unge politik. I den overordnede błrn og unge politik optr der fłlgende temaer, der danner baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune. relationer, l ring og uddannelse, sundhed, kost og motion, błrn og unge med s rlige behov. I forl ngelse af den overordnede błrn og ungepolitik er pr ciseret 8 temaer med reference til daginstitutionsomr det. Den enkelte daginstitution v lger sig ind p et af de 8 temaer, der er omdrejningspunktet for aftalen og valget af udviklingsm l. Temaerne er: kost og bev gelse, natur og bev gelse, błrn og IT, sprog og l ring, musik, teater & kreative udtryksformer, Medbestemmelse og demokrati, Ressource og relationsorienteret p dagogik, Udsatte błrn inklusion. Denne aftale er udarbejdet inden for temaet sprog og l ring. 3

4 3. Pr sentation af daginstitutionen Błrnehuset Jennumparken er en kombineret institution (0-6 r) med 30 vuggestuepladser og 67 błrnehavepladser. Błrn Vi er en multi etnisk institution. Samlet set repr senterer vi p.t. ca.: 19 forskellige nationaliteter: Afghanistan, Bosnien, England, Filippinerne, Grłnland, Holland, Honduras, Irak, Iran, Island, Kosovo, Kurdistan, Pal stina, Serbien, Somalia, Sri Lanka, Tjekkiet, Tyrkiet og Danmark Disse nationaliteter kan for det enkelte barn v re mixet p kryds og tv rs. Fordeling af talesprog: Vuggestuerne: Vi har 19 etniske danske błrn og 14 2-sproget błrn. Błrnehaverne: Vi har 27 etniske danske błrn og 40 minimum* 2-sprogede błrn. Minimum 2 sprogede det vil sige 3-sproget: Mor og far af hver sin nationalitet udover dansk- og 1 enkelt 4- sproget barn: En af for ldrene er 2-sproget selv ud over dansk, den anden for lder er af anden oprindelse end dansk. Derudover kan for ldrenes indbyrdes talesprog v re engelsk. Fysisk er vi placeret i Nordbyen i Randers (lige bag den gamle kaserne). Vi bor i et socialt boligbyggeri, der er ejet af boligforeningen Młllev nget. Vi er sl et sammen fłrste gang i r 2000, hvor vi blev til Błrnenes Hus. I 2006 blev vi sl et sammen igen, og hedder nu Błrnehuset Jennumparken. Organisering P.t. er vores hus fysisk delt i 2 huse (det lange hus og det korte hus). Vi har en parkeringsplads imellem os. I efter ret 2008 kommer vores tilbygning ud i licitation. Med den nye tilbygning bliver husene sammenbygget, og parkeringspladsen bliver medinddraget til legeplads. Vi har opdelt huset i 4 afdelinger med en f lles leder. 3 af afdelingerne best r af 1 vuggestue og 1 błrnehavegruppe med hver deres afdelingsleder. Stor-błrnsgruppen er en selvst ndig afdeling, men deler afdelingsleder med en af de łvrige afdelinger. I stor-błrnsgruppen samles de stłrre błrn ret, inden de skal begynde i skole. Det lange hus best r af de 3 afdelinger indeholdende: 3 vuggestuer og 3 błrnehaver. Det korte hus best r af stor-błrnsgruppen, administration og personalestue. Fordeling af błrn/voksne: 2 vuggestuer Æ 11 błrn og 4 voksne 1 vuggestue med 8 błrn og 3 voksne 3 błrnehaver Æ 15 błrn og 4 voksne (incl. 1 afdelingsleder) 1 stor-błrnsgruppe med 20 błrn og 3 voksne Yderligere har vi indrettet fłlgende rum i det lange hus, som er til gavn for hele institutionen: 1 kreativt v rksted 1 sprogrum 1 puderum 1 borg 2 młdelokaler 1 gymnastiksal 4

5 1 stillerum Derudover er der indrettet fłlgende rum i det korte hus: 1 gymnastiksal 1 młdelokale 1 puderum I den fremtidige tilbygning skal der yderligere v 1 vandrum 1 udendłrs wc re: Personale Vi er: 1 leder 3 afdelingsledere 16 p dagoger 1 PGUer 6 medhj lpere 1 stud (eller medhj lper) 1 kłkkenassistent ( tid) 1 rengłringsassistent 1 pedel (aktivering) 2 skoleelever ansat som tekniske service medarbejdere Mellem 1. og 2. sammenl gning deltog begge huse i en stor efteruddannelse gennem firmaet Proces Aps. (in science and systems). Form let var at kvalificere personalet til at udfłre udvidet familiearbejde (indsat i forhold til familier med s rlige problemer) i Nordbyen. Der er ogs kommet to rapporter ud af arbejdet Błrnenes Hus, erfaringer med udvidet familiearbejde i et dagtilbud og For ldrefokuseret arbejde med barnet i familien og p institutionen. I august 2008 er hele personalet g et i gang med en f lles efteruddannelse i ICDP (international child development programmes). Her ligger fokus p : Relationerne, ressource orienteret samspil og anerkendelse. For begge efteruddannelsers vedkommende har vi lagt v gt p, hvilket błrnegrundlag vi har, fra hvilket omr de vi modtager błrn, samt hvilken socialgruppe familien tilhłrer. P dagogisk/ faglig profil I Błrnehuset Jennumparken er vores hverdag bygget op over en fast struktur, d.v.s. klokken (i dagligdagen) og de samme aktiviteter (uge for uge) er v sentlige grundelementer for vores daglige virke for at styrke forudsigeligheden. Błrnenes og deres familiers dagligdag kan v re pr get af: impulsive behov, voksenperspektiv og kriser. Vi skelner mellem fysisk og psykisk alder for błrnene. Błrnene tilgodeses efter den psykiske alder (handleplaner for det enkelte barn = n rmeste udviklingszone.) For at tilgodese det enkelte barn mest muligt deler vi ofte błrnene op i sm grupper. Ligeledes klarer vi stłtteopgaverne selv. Vi kan i praksis starte samme dag med et udviklingspunkt for et barn, s snart vi har talt med for ldrene. Med hensyn til vores forebyggende indsats arbejder vi desuden ud fra, at for beholde for ldrekompetancen selv, d.v.s. hj lp til selvhj lp. ldrene skal 5

6 Vores menneskesyn er: at se p hele familien, (ogs p omgivelserne) ikke kun det enkelte barn i familien, samt at v re ressourceorienteret b de i forhold til błrn og voksne. Vores familiearbejde best r af: Voksengruppen Samtalegruppe Somalisk gruppe Samtalegruppe Tyrkisk/kurdisk gruppe Samtalegruppe Mor/far barn samv r Tolkning af barnets signaler/samspil Legestue L r at lege med dit barn p alderssvarende niveau Familiekonsulent i hjemmet Arbejdspunkt involverende hele familien i hjemmet F dregruppe Aktiviteter Far/barn og błrn Vi har desuden ad hoc grupper/indsats f.eks.: Cykelprojekt, Ung gravid, hvad nu? gravide młdre, sp dbarnsterapi og akutte problemstillinger i den enkelte familie. Vores p dagogiske fokusomr der er 1) Relationer 2) Sprog Disse er vores hovedarbejdsomr der, s arbejdes der med forskellige delpunkter herunder. Det giver mening ud fra de behov błrnene/ familierne repr senterer. Vi tilpasser os kvarteret, vi arbejder i. Tankes ttet vi arbejder ud fra, er desuden Randers kommunes v rdigrundlag og den nye błrneog unge politik. Błrnemiljłvurderingen vil senere ogs v re et v sentligt element. 6

7 4. Udviklingsm l for daginstitutionen Udviklingsm l: At styrke błrnenes sprogudvikling og s institutionens l ringsmiljł. tte fokus p Form l Vi har valgt sprog og l ring, fordi det i forvejen prioriteres hłjt som en v sentlig del af den p dagogiske praksis i vores hverdag her i Błrnehuset Jennumparken. Vores form l er at styrke błrnenes sprogudvikling og s tte fokus p l ringsmiljłet. Med hensyn til sproget vil vi voksne b re en endnu stłrre bevidsthed med os omkring udviklingstonen og undervisningstonen. 2- sprogede błrn bliver ofte młdt med hovedv gten p undervisningstonen (der er meget der skal forklares i forhold til at udvide deres bevidsthed om omverdenen), derved mangler błrnene ofte mulighed for at blive młdt meget mere med udviklingstonen (dialog og fłlelsesm ssig kommunikation). Disse to kommunikationsm der skal v gtes mere ligeligt. Vi ser en parallel situation for vores danske błrn m.h.t. at blive młdt med begge typer toner i passende m ngder. Med hensyn til l ring t nker vi: Fłr at det enkelte barn kan mestre ny l ring, er det en foruds tning, at et bent og mangfoldigt l ringsmiljł er til stede. Baggrund I vores institution har vi ca. 60 % 2-sprogede błrn. Det vil sige, at disse błrn hver dag aktivt skal forholde sig/mestre 2 sprog. Dette forsinker generelt den sproglige udvikling hos błrn. Derudover er vi placeret i et omr de, hvor ogs de etniske danske błrns ordforr d har brug for at blive udvidet. Det er sproget, der s tter t nkningen i gang, s sproget har stor betydning for, hvordan błrn mestrer livet i łvrigt (hele livet ud og p alle planer). I Błrnehuset Jennumparken har vi tre personer, der er sprogansvarlige, og vi har indrettet et s rligt sprogrum i institutionen. L ringsmiljłet tilgodeser vi ved at młde barnet positivt og anerkendende, samtidig med at vi fokuserer p vores samspil med błrnene og samspillet błrn og błrn imellem. Desuden s tter vi rammen for b de dagligdagen og adf rden. For yderligere at styrke denne p dagogiske tankegang begyndte al personale at tilegne sig uddannelse i ressource- og relationsp dagogik (ICDP uddannelse o. 1 r). Initiativer Vi vil fokusere p Rim og Remser, da det er essentielt for at kunne lege med sproget. o I vuggestuen leges der med Rim og Remser suppleret med fagter, da vores błrn har et senere ekspressivt sprog end den almindelige sammenlignelige j vnaldrende gruppe. Derfor giver fagterne błrnene muligheden for at samtale med. Konkret leges Rim og Remser dagligt i forbindelse med enten samling eller spisning. Der arbejdes med ny enten Rim eller Remse hver dag. Rimene eller Remserne lamineres og h nges op. o I Błrnehaven arbejdes der ligeledes med Rim og Remser. Konkret leges Rim og Remser dagligt i forbindelse med enten samling eller spisning. Der arbejdes med ny enten Rim eller Remse hver dag. Rimene eller Remserne lamineres og h nges op. Desuden vil vi kłbe hovedtelefoner og lade błrnene hłre b nd (bl.a. 7

8 Halfdan Rasmussens bog og b nd) med Rim og Remser. Vi vil have s rligt fokus p at fylde hullerne ud i det enkelte barns TRAS-skema, s det enkelte barn s rligt tilgodeses efter sit individuelle behov. Vi vil have fokus p at ben vne błrnenes initiativer, hvad vi oplever sammen ved at vise og ekspressivt udtrykke vores fłlelser og entusiasme. Endvidere vil vi uddybe og give forklaringer til błrnene om vores f lles oplevelser. Helt konkret arbejder vi med dette b de i dagligdagen og gennem video (ICDP) ved at have fokus p de gyldne łjeblikke og sige łjeblikkene hłjt. Succeskriterier At vores błrn begynder spontant at lege med de Rim og Remser, som vi arbejder med. S Rim og Remser forekommer i de ustrukturerede situationer, enten ved at błrnene leger selv med rim eller remser, eller ved at de leger med rimeord f.eks. Mand-Spand, Bil- Pil m.m.. Vi vil sammenligne błrnenes TRAS-skemaer fra 2008 med skemaerne fra 2009 og endnu en sammenligning i Fra skal der for Rim og Remse feltet v re flere fuldt malede felter i forhold til det forgangne r. I 2010 har 35% af alle vores błrn f et udfyldt alle felterne i deres TRAS-skema for, hvad der svarer til 4-5 r. Her er det vigtig at v re opm rksom p den generelle senere sprogudvikling for s vel 2-sprogede som etniske danske błrn, hvor sproget har knap s meget plads. At błrnene bliver bedre til at beskrive og fort lle, hvad de har oplevet, herunder at de bliver bedre til at anvende ord og udtryk i den rette sammenh ng. 8

9 5. Evaluering Der vil blive fortaget en evaluering af aftalen i august M lene vil blive evalueret i forhold til nedenst ende spłrgsm l: Hvilke tegn ser I p, at m lene er opfyldt? Hvordan oplever I sammenh ngen mellem resultater, initiativer og succeskriterier? Hvad har I l rt af de initiativer, I har iv rksat? Hvilke behov er der for at videreudvikle indsatsen? Hvilke overvejelser har udviklingsarbejdet givet anledning til? Tidshorisont for 2- rige aftaler: tr Aftale der i kraft Dialogmłde Slutevaluering Ny aftale tr der i kraft 1. Januar august Januar

10 6. konomi Tabel over indt gter og udgifter for Błrnehuset Jennumparken: 1000 kr./2008- priser Overfłrselsberettigede Ikke-overfłrselsberettigede Alt i alt Udgifter Indt gter Netto Udgifter Indt gter Netto Netto Lłnsum samt lłnrefusioner Driftsudgifter i łvrigt Indt gter I alt Tabellen viser budgettet opdelt i overfłrselsberettigede udgifter/indt gter og ikkeoverfłrselsberettigede udgifter/indt gter. Lłnsum samt lłnrefusioner er overfłrselsberettiget i henhold til regler vedr. lłnsumsstyring. 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 10