Asferg Skole AFTALE JUNI 2010

Transkript

1 Asferg Skole AFTALE JUNI

2 1. Form l med aftalen Randers Byr d har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indg s aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede m l med aftalestyringen er effektiv service med hłj kvalitet til borgerne, mere udvikling, r derum til de kommunale ledere og medarbejdere samt bedre muligheder for det kommende byr d til at styre kommunen. Aftalen har desuden til form l at skabe sammenh ng mellem byr dets politik og de udfłrende enheders faktiske handlinger, koble den łkonomiske styring med de politiske m l og dermed łge mulighederne for strategisk planl gning. Hensigten er ligeledes at skabe klarhed for ledere og medarbejdere over, hvilke m l de skal forfłlge, og inden for hvilken ramme dette skal foreg. Aftalen indg s inden for rammerne af lovgivningen, byr dets visioner og politikker samt aftaleenhedens budget. Denne aftale g lder fra 1. august 2010 til 31. juli 2012, og aftalen er indg et mellem Asferg Skole og Randers Byr d. 2. Politiske visioner, m l og krav Lovgrundlag Folkeskolerne drives i henhold til folkeskolelovens 2. Politiske visioner m.v. Aftalerne og den enkelte skoles udviklingsm l er udarbejdet inden for rammerne og visionerne af: Overordnet błrn og ungepolitik En god dag i skolen - sektorpolitikken for skoleomr det M l og indholdsbeskrivelse for SFO I den overordnede błrn og ungepolitik og sektorpolitikken optr baggrund for arbejdet med błrn og unge i Randers Kommune: der fłlgende temaer, der danner Relationer L ring og uddannelse Sundhed, kost og motion Błrn og unge med s rlige behov llesskaber udar- I skolernes kvalitetsrapport fra 2009 anbefales det, at skolerne ud fra interessef bejder deres aftaler indenfor disse temaer: Tv rfagligt samarbejde L ringsmiljłer og undervisningsmetoder Sundhed Denne aftale er udarbejdet inden for temaet: L ringsmiljłer og undervisningsmetoder. 2

3 3. Pr sentation af skolen Asferg Skole er en mindre landsbyskole beliggende i Asferg by. Skolen r der bygningsm over tre velholdte bygninger, hvoraf de to er tidligere boliger for dele af skolens personale. ssigt Den indendłrs idr tsundervisning foreg r dels i skolens gymnastiksal, dels i Spentruphallen og dels i Tr ningshuset, der ligger i Asferg. Svłmmeundervisningen finder sted i Spentrup. Skolen har et fint samarbejde med omr dets błrnehaver, der j vnligt głr brug af skolens lokaler. Asferg Skole er udviklingsparat, hvor der ikke er langt fra tanke til handling, og hvor fokuspunkterne de sidste r har v ret IT, en anderledes indskolingsordning, l sning og rummelighed. Elever Asferg Skole har 194 elever fordelt p 10 normalklasser, og har derudover 2 specialklasser med 13 elever. Skolen har elever fra og med błrnehaveklassen til og med 6.klasse. Elevtallet i klasserne varierer fra 13 elever i den ene af to 6.klasser til 25 elever i 5.klasse. Den gennemsnitlige klassekvotient er p 18,1 elever. Asferg Skoles distrikt er karakteriseret ved dels villakvarterer i Asferg og omkringliggende byer dels fritids-/landbrug. Asferg Skole har traditionelt et rigtig godt tag i distriktets błrn. Organisering Asferg Skole er organiseret i enten klasse- eller rgangsteam. I indskolingen er p dagogerne en naturlig del af klassens team, der typisk er p 3 personer. P mellemtrinnet vil der oftest v re 3 l rere i teamet. For at opn stłrst mulig fleksibilitet i hverdagen er de enkelte teams selvstyrende. Skolen er ikke afdelingsopdelt. Personale Der er 37 ansatte fordelt p fłlgende faggrupper: L rere, p dagoger, medhj lper, teknisk administrativt personale, samt ledere. En del af skolens l rerpersonale har v ret p skolen i 20 r eller mere, og der er p begyndt et generationsskifte p skolen, idet der fra n ste skole r er 4 ansatte, der er over 60 r. Der er iv rksat en proces, der skal v re med til at sikre, at de łvrige og de nye l rere f r den uddannelse og kompetenceudvikling, der er nłdvendig, for at skolen uddannelses- og kompetencem ssigt vil v re d kket ind fremover. P dagogisk/ faglig profil Der er opstillet fłlgende m l for Asferg Skole og SFO: N rhed: M l: * At vi alle oplever at v re en v rdifuld og ansvarlig del af f llesskabet * At vi alle bidrager til et trygt f llesskab * At vi tager os af hinanden Helhed: M l: * At vi alle er hele mennesker med gode sociale og faglige f rdigheder * At dagen er pr get af hele forlłb * At der er sammenh ng mellem store og sm, skole og fritid, skole og hjem * At der er sammenh ng med det omgivende samfund 3

4 Udfoldelse: M l: * At vi alle oplever gl den ved at l re * At vi udfordrer alle evner og sanser * At vi tager udgangspunkt i den enkeltes styrkeomr der * At vi giver rum og tid til eksperimenter, leg og kreativitet. 4

5 4. Udviklingsm l for skolen Skolen har sammen med tre andre skoler valgt at arbejde indenfor det overordnede tema: L - ringsmiljł og undervisningsmetoder. Udviklingsm l: At skolen arbejder konkret og bevidst med at udvikle form og indhold for l ring og trivsel for eleverne. Form l At udvikle elevernes l ring og trivsel stiller krav til undervisningens og det fysiske klasserums organisering. Den enkelte skole kan her blandt andet s tte forskellige former for klasseledelse og l ringsledelse i spil overfor eleverne. Samtidig skal skolen arbejde med at udvikle l rer- og p dagogrollen og den enkelte medarbejders faglige kompetencer. Samarbejdet p skolen, fx l rer-p dagog samarbejdet, teamsamarbejdet og samarbejdet mellem l rer/p dagog og elev er v sentligt. Den enkelte skole vil i aftaleperioden głre sig konkrete erfaringer med forskellige former for l ring og trivsel. Baggrund P Asferg Skole er der en relang tradition for at arbejde med IT alle klasser har adgang til elektroniske tavler i klasselokaler, ligesom ogs en del faglokaler er udstyret med enten Activ- eller Smartboard tavler. Liges har der de sidste r v ret nedsat en sundhedsgruppe, der via forskellige initiativer fordelt over ret, fokuserede p sundhed og trivsel. Og endelig har skolen i de sidste 3 r deltaget i et tv rkommunalt projekt, der har haft fokus p det naturfaglige omr de. Derfor var der hos ingen tvivl om, at valg af udviklingsm l for de kommende 2 r skulle v re indenfor temaet l ringsmiljł og undervisningsmetoder. Ydermere er der en naturlig og selvfłlgelig interesse for og łnske om p skolen og blandt personalet, at finde det der virker. Det der głr den berłmte forskel for den enkelte elev i hverdagen. Vi har eksperimenteret med s vel l ringsstile som cooperative learning. Vi har snust til LP-modellen m.m. Nu forst rkes fokus uden det nłdvendigvis behłver v re det samme der virker hos og for alle dog med et st rkt łnske blandt personalet om, at finde et f lles fodslag. I de sidste to r har vore udviklingsm l prim rt handlet om l sning og rummelighed. Vi ved, at fremtidens folkeskole handler om inklusion og rummelighed. Vi ved, at der er initiativer ogs i Randers Kommune, der byder, at flere błrn inkluderes p den lokale folkeskole fremover. Den fremtid og den udfordring vil vi gerne v re bedst muligt kl dt p til at kunne magte. Ogs derfor var valget af udviklingsm l naturligt og selvfłlgeligt. Og s bliver det i łvrigt sp ndende, at fłlge den betydning dette fokus f r p vores skole. Initiativer Nedenst ende beskrives initiativer i forhold til det f med et eller flere af de beskrevne initiativer. lles udviklingsm l. Den enkelte skole arbejder Udvikling af samarbejdet mellem l rer og p dagog, herunder af f afklaret hvordan p - dagogens rolle i indskolingen skal v re At man p skolen drłfter de seneste 10 rs erfaring med en indskolingsmodel for derigennem at overveje, hvordan den fremtidige model for indskoling skal se ud At skolen f r erfaringer med forskellige former for organisering af undervisningen, fx LPmodellen. Dette skal samtidig s tte fokus p elevernes trivsel Skolen s tter fokus p konkrete m der at indrette klasserummet p, s det er tilpasset de forskellige elevers l ringsstile og behov 5

6 Skolen arbejder med initiativer, der kan sikre videndeling og opbygning af vidensbank b de internt p den enkelte skole i og mellem de enkelte teams/afdelinger samt skolerne i mellem. Desuden medt nkes P dagogisk Udvikling i forbindelse med udviklingen af en struktur for videndeling At der p skolen forst rkes en praksis hvor den gode historie deles p tv rs af klasser, rgange, fag og faggr nser At der p fagdage organiseres og struktureres s vel p langs som p tv rs af skolen med fokus p brugen af utraditionelle undervisningsformer og metoder At der iv rks ttes et udviklende og udfordrende leg og l ringsmiljł til gavn og gl de for alle błrn i et inkluderende og rummeligt skole- og fritidsmiljł Succeskriterier At gode historier deles i et inspirerende og udviklende leg- og l ringsmiljł At elever, for ldre, l rere og p dagoger oplever forandringer positivt og nłdvendige i forhold til at imłdeg de udfordringer hverdagen bringer At plejer v lges, fordi det er det bedste for det enkelte barn i situationen At elever, for ldre, l rere og p dagoger oplever rummelighed og inklusion udfordrende og positivt At forskellige fagligheder tr kker sammen i et udviklende p dagogisk l ringsmiljł med plads til forskelligheden At vi som skole og SFO af elever og for ldre opfattes og opleves som inkluderende, fordi det er det bedste for alle błrn At for ldre og skolebestyrelse tr kker sammen med skolens personale At vi udnytter de udendłrs lege- og l ringsmiljłer bedst muligt At eleverne er bevidste om, at undervisning og l ring kan ske p forskellige m der At eleverne trives bedre og f r et stłrre udbytte af undervisningen. 6

7 5. Evaluering Evaluering af skolens udviklingsm l vil ske i forbindelse med udarbejdelsen af kvalitetsrapporten for folkeskolerne i Randers Kommune, idet evalueringen af skolens udviklingsm l indg r som kvalitetsrapportens afsnit om de p dagogiske l reprocesser. Der vil derfor p skoleomr det ikke blive udarbejdet en selvst ndig evaluering af den enkelte skoles udviklingsm l. Form let med evalueringen er at opsamle, evaluere og formidle skolens processer, resultater og effekter af arbejdet med skolens udviklingsm l. Det er ligeledes hensigten at skabe grundlag for en vidensbaseret dialog internt p skolen og med forvaltningen om de opn ede resultater i forhold til skolens opstillede udviklingsm l. Tidshorisont for skolens 2- rige aftale: Tidspunkt Aktivitet Juni 2010 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn og skoleudvalget 1. august 2010 Aftalerne tr der i kraft For ret 2012 Evaluering af aftalerne. Evalueringen skal ogs indg i skolernes kvalitetsrapport for 2012 Juni 2012 Dialogmłde mellem aftaleenhederne og błrn og skoleudvalget 1. august 2012 Aftalerne tr der i kraft 7

8 6. konomi Tabel over indt gter og udgifter for Asferg Skole: 2010-priser Budget 2010 I alt Undervisningsdel Personale Materiale- og aktivitetsudgifter Grunde og bygninger Indt gter 0 SFO-del Personale Materiale- og aktivitetsudgifter Grunde og bygninger Total Tabellen viser budgettet for 2010 opdelt p skole og SFO. Budgettet best r af posterne: Personale, materiale- og aktivitetsudgifter, grunde og bygninger samt eventuelle indt gter, som prim rt kommer fra skolens eventuelle kantinedrift. Desuden er den samlede budgetramme for skolen opgjort. 7. Gensidige aftaleforhold Byr det har fortsat det juridiske og bevillingsm ssige ansvar. Byr det kan derfor til enhver tid tilbagekalde eller ndre i aftalen i kraft af det almindelige over/underordnelsesforhold. 8