Logistisk vækst: et matematikhistorisk projektarbejde

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Logistisk vækst: et matematikhistorisk projektarbejde"

Transkript

1 Logistisk vækst: et matematikhistorisk projektarbejde Andreas Hermansen, Egå Gymnasium 12. april 2016 Dette dokument er et elevhæfte udviklet til 3vMA 2015/16 på Egå Gymnasium med henblik på at gennemgå Pierre-François Verhulsts ( ) beskrivelse af Belgiens befolkningsvækst. Det estimerede tidsforbrug er 3 lektioner. Dokumentet indeholder dels udklip fra lærervejledningen Vækst i nationens tjeneste (Danielsen og Sørensen, 2014) inklusiv udklip fra oversættelsen af Verhulsts oprindelige tekst. Dokumentet er struktureret ved bemærkninger skrevet med rødt. Indhold In o h l od n l h o on n l ol n n n h l o l o n on n l o lo n on n ll d n ll n n dl dn n d o t dl dn n d o p n 1

2 I I I Den vækstmodel, som Verhulst fandt frem til i 1830 erne, noterede han som følgende differentialligning med løsning p = dp dt = mp np2 mp e mt np e mt + m np hvor p betegner befolkningens størrelse for t = 0. Den differentialligning kender vi i dag som en beskrivelse af det, vi kalder logistisk vækst, og vi skriver den på følgende måde med løsning y = y(b ay) y = b a 1 + c e bx Denne differentialligning er kernestof i Matematik A på STX, og der kan således komme opgaver i den til jeres skriftlige eksamen. Hvis vi på et tidspunkt har tid til det kan vi prøve om vi kan vise, at de to differentialligninger udtrykker det samme. 2

3 I I har læst følgende: 1 Verhulst (1838, 113): Man ved, at den berømte Malthus har fastslået det princip, at en given befolkning tenderer mod at vokse eksponentielt således, at den fordobles over en bestemt periode f.eks. femogtyve år. Denne lovmæssighed er ubestridelig, hvis man ser bort fra, at når befolkningen har nået en vis tæthed, vil det være en stadigt voksende udfordring at skaffe sig fornødenheder, eller de ressourcer, som er nødvendige for, at befolkningen kan vokse, selv for et helt nyt samfund, som f.eks. en større fordeling af arbejdet, en legitim regering og midler til forsvar, så man kan bevare den offentlige ro, etc. Læs nu dette: Den berømte Malthus, som Verhulst omtaler, er den britiske økonom Thomas Robert Malthus ( ), der er kendt for sine tanker om befolkningsvækst i værket An Essay on the Principle of Population fra 1798 (Malthus, 2008; se også Winch, 2013). Malthus viser deri, at befolkningen vil vokse eksponentielt, hvis den ikke begrænses. Verhulst opfatter Malthus model som en lovmæssighed. Man kan diskutere, hvad han mener med en ubestridelig lovmæssighed, om det er på lige fod med en lovmæssighed i fysik, eller om den forstås anderledes, og om og hvordan man sådan kan overføre fysikkens love til beskrivelse af samfundet. Og løs følgende opgaver: Opgave 3.1 Find oplysninger om Malthus arbejde og om hvordan Malthus har påvirket teorier om økonomi og befolkning. Har han stadig en stor betydning? Opgave 3.2 (Eksponentiel vækst) Tegn en grafisk (kvalitativ) repræsentation af en kurve af den form, som Malthus beskrev for befolkningers vækst. 3

4 I I I har læst følgende: 2 Verhulst (1838, 113): Altså, alt andet lige, hvis tusind sjæle er blevet til to tusinde sjæle på femogtyve år, så vil de to tusinde blive til fire tusinde efter den samme tidsperiode. Læs nu dette: Det kan virke som en tilfældighed, at Verhulst bruger 25 år som eksempel, men hvis man ser på hans senere artikel (Verhulst, 1845), kan man se, at det er inspireret af befolkningsudviklingen i USA. Tabellerne 1(a) og 1(b) stammer fra denne senere artikel (ibid.). Og løs følgende opgave ud fra data i tabel 1 længere nede: Opgave 3.3 (Fremskrivning af USAs befolkning) Denne opgave undersøger Verhulsts fremskrivning af USA s befolkning ud fra de data, han havde til rådighed. a) Bestem forskriften for befolkningsudviklingen i tabel 1(a) vha eksponentiel regression. Bestem T 2. På baggrund af tabel 1(a) beregner Verhulst tabellen 1(b). b) Hvad er der i tabel 1(b) sket med befolkningen i årene 1790, 1800 osv? c) Hvordan er befolkningerne for årene 1795, 1805, 1815, 1825 og 1835 bestemt? Hvordan passer det med, at Verhulst mener, at befolkningen vokser eksponentielt? d) Hvordan har Verhulst fundet r? Hvad ville vi kalde r? (Hint: Verhulst vil gerne vise, at T 2 er 25 år). Bemærk, at Verhulst har begået nogle afrundingsfejl i nogle af beregningerne af r. e) Sammenlign Verhulsts resultater med dine egne resultater i opgave a). Overvej forskellen i den måde, hvorpå Verhulst tænkte, i forhold til, hvordan vi ville gribe sagen an i dag. Hvilke udfordringer kan Verhulst have haft med sin tilgang? 4

5 Årstal Befolkning (a) Tabellen over USAs befolkning, fra Verhulst (1845). Årstal Befolkning r , , , , , ,021 (b) Beregnet tabel baseret på Verhulst (1845). Tabel 1: Verhulsts tabeller for USAs befolkning. 5

6 I I I I I har læst følgende: 3 Verhulst (1838, 113): I vores gamle europæiske samfund, hvor det gode land er blevet opdyrket gennem lang tid, vil det arbejde, der lægges i at forbedre en allerede opdyrket mark, ikke kunne forhindre, at det øgede afkast til stadighed er aftagende; forudsat at man i de første femogtyve år har fordoblet afkastet af jorden, vil man i den anden periode knap kunne producere en tredjedel oveni. Begrænsningen af udstrækningen og frugtbarheden af landet giver altså den potentielle befolkningsvækst en grænse, og befolkningen vil derfor i højere og højere grad bevæge sig mod at blive konstant. Betragt nu følgende figur: Og læs det her: I paragrafferne 3, 4 og 8 sammenligner Verhulst befolkningsvæksten og udnyttelsen af jorden. I sin senere artikel (Verhulst, 1845) uddyber han denne sammenhæng, hvor der er tale om fire faser. Disse faser sammenlignes med forløbet af den logistiske kurve. Man kan se det på ovenstående graf. I den første fase vokser befolkningen eksponentielt. Der er altså i virkeligheden ikke tale om logistisk vækst i begyndelsen, men eksponentiel vækst. Ved tiden O ændrer den eksponentielle vækst sig til en logistisk vækst; dette sker i punktet P. I denne fase er det kun den bedste landbrugsjord, der bruges. I Europa ligger denne fase meget langt tilbage i tiden, men det er også det, 6

7 der sker, når et nyt område koloniseres, og Verhulst kender til dette fra befolkningen i USA ( 4). I den anden fase begynder man at udnytte den knap så gode jord, og befolkningensvæksten ændrer sig til en logistisk vækst. Denne fase ligger mellem tidspunkterne O og O i. I den tredje fase inddrager man også den dårlige jord. Den tredje fase ligger mellem tidspunkterne O i og O. Længden af den anden og tredje periode er den samme. I punktet I, der adskiller den anden og den tredje periode, er befolkningen halvdelen af den maksimale befolkning. Det er også her, at kurven ændrer sig fra at være konveks til at være konkav. I den sidste fase er den eneste mulighed for at skaffe sig flere fødevarer ved forbedring af den allerede opdyrkede jord og handel. Det er her vi nærmer os begrænsningen for befolkningen. Verhulst skriver ikke, hvor han har fået ideen til at inddele menneskets historie i fire faser fra, men inddelingen kendes helt tilbage fra den græske mytologi. Her taler man om de fire verdensaldre: guldalderen, sølvalderen, bronzealderen og jernalderen. I den første alder er livet let; man behøver stort set ikke gøre noget for at dyrke jorden. Men i de efterfølgende aldre bliver vilkårene efterhånden mere og mere vanskelige. Og løs så denne opgave: Opgave 3.4 (Dæmpet vækst) Tegn en grafisk (kvalitativ) repræsentation af en kurve af den form, som Verhulst beskrev, hvor det øgede afkast, til stadighed er aftagende. 7

8 I I I I I Den eksponentielle differentialligning kender I som y = k y. Det følgende længere tekststykke forklarer, hvordan Verhulst kommer frem til, at han må konstruere en model der 1) i begyndelsen er eksponentiel, 2) men som hurtig dæmpes og 3) har en øvre grænse. 4 Verhulst (1838, 114): Det sker ikke i enkelte helt ekstraordinære tilfælde, som for eksempel når et civiliseret folk opdyrker et frugtbart område, der endnu ikke er befolket, eller man driver en produktion, som giver store midlertidige fordele. En stor familie bliver i disse tilfælde en rigdom, og den næste generation har lettere ved at etablere sig, fordi den ikke ligesom den første generation skal overvinde de forhindringer, som et uopdyrket land giver de første nybyggere. Her tænker Verhulst på nogle særlige situationer. Den ene er kolonialisering, hvor man kommer til et nyt uopdyrket område. Som vi tidligere har set, har Verhulst vist, at befolkningen i USA vokser eksponentielt. Det andet tilfælde drejer sig om det, der sker under industrialisering. I Belgien har man skabt en stor stålproduktion og en stor mineindustri, hvor der netop er behov for mange mennesker. 5 Verhulst (ibid., 114): For at vurdere den hastighed, befolkingen vokser med i et givet land, må man dividere befolkningsvæksten for hvert år med den befolkning, som ligger til grund for denne vækst. Dette forhold, som er uafhængigt af befolkningens absolutte størrelse, kan ses som et udtryk for denne hastighed. Hvis forholdet er konstant, vokser befolkningen eksponentielt; hvis det er voksende, vokser befolkningen hurtigere end eksponentielt, og mindre end eksponentielt hvis det er aftagende. Verhulst betragter her y y y. Når y = a, er der tale om en eksponentiel funktion. Dette kan man lade elever finde ud af ved at løse differentialligningen. I de to andre tilfælde er der mange forskellige måder, hvorpå forholdet kan være mindre end eller større end en konstant. For at illustrere det kan man se på den situation, hvor y y = ax + b. I tilfældet hvor forholdet er konstant, er a = 0. Hvis det er voksende, er a positiv, og endelig er a negativ, hvis det er aftagende. 8

9 6 Verhulst (ibid., 114): Man kan komme med forskellige hypoteser om, i hvilken grad modstanden, dvs. summen af forhindringer, modvirker befolkningens uhæmmede vækst. M. Quetelet antager, modstanden er proportional med kvadratet på den hastighed, som befolkningen vokser med.a aessai de physique sociale, 1. udg., s Verhulst (ibid., 114): Det svarer til at sammenligne væksten af befolkningen med bevægelsen af et objekt, der falder gennem et miljø med modstand. Resultaterne af denne sammenligning er på tilfredsstillende vis i overensstemmelse med statistisk data og med de resultater, jeg selv har fået ved at antage, at det miljø, der er tale om, har en uendeligt voksende densitet. 8 Verhulst (ibid., ): Befolkningsvæksten har nødvendigvis en grænse, om ikke andet så i udstrækningen af land, hvor befolkningen kan bosætte sig. Når en nation har opbrugt alle landets afgrøder, kunne man i virkeligheden skaffe sig fornødenheder udefra i bytte for andre produkter og på den måde understøtte en ny befolkningsvækst. Men det er klart, at denne import vil have begrænsninger og vil stoppe længe før hele landet er dækket af byer. Alle formler, man vil forsøge at bruge til at beskrive befolkningsvæksten, må altså indeholde et maximum, som kun bliver nået i en uendelig fjern fremtid. Dette maximum vil så være antallet af personer, når befolkningen er blevet konstant. Læg godt mærke til hvad Verhulst skriver i paragraf 9: 9 Verhulst (ibid., 115): Jeg har længe forsøgt at analysere mig frem til den mest sandsynlige lov for befolkningsvækst, men jeg har opgivet denne fremgangsmåde, fordi der er for få af de givne størrelser, der kan bestemmes ved observationer, til, at man kan være sikker på, at formlerne er eksakte. Da jeg alligevel er overbevist om, at den fremgangsmåde, jeg har brugt, når man har fået bestemt tilstrækkeligt mange af de givne størrelser, i sidste ende vil føre frem til den rigtige lovmæssighed, og at de resultater, jeg er kommet frem til, vil vække interesse, om ikke andet så som genstand for eftertanke, har jeg set mig nødsaget til at tage imod M. Quetelets invitation og offentliggøre dem. 9

10 I t Verhulst angiver i paragraf 10 nedenfor metoden til at finde den dæmpede vækstfunktion, som han nu har argumenteret sig frem til, må være den bedste til at beskrive befolkningsvækst. Men han forklarer ikke i detaljer, hvordan han er fundet frem til udtrykket t = 1 m (ln (p) ln (m np)) + k. Det bliver vores første matematiske opgaver at gennemskue. Metoden kræver dels anvendelse af seperation af variable, dels et trick der kaldes partialbrøksmetoden det ser vi nærmere på i fællesskab. Hvis I er nogle af de første i klassen til at nå hertil, så spring videre til næste afsnit. 10 Verhulst (1838, 115): Lad p være en befolkning: lad dp være den uendeligt lille befolkningsvækst, der forekommer i det uendeligt lille tidsrum dt. Hvis befolkningen vokser eksponentielt, får vi ligningen dp dt = mp. Men eftersom hastigheden af befolkningsvæksten falder med størrelsen af befolkningen, er vi nødt til at trække en ukendt funktion af p fra mp, således at formlen bliver dp dt = mp ϕ(p). Den mest simple funktion ϕ, man kan tænke sig, er at antage ϕ(p) = np 2. Ved integration finder man nedenstående ligning t = 1 [log.p log.(m np)] + konstant, m og man behøver da kun tre observationer for at bestemme de to koefficienter n og m og den vilkårlige konstant. 10

11 I p Verhulst skriver følgende: 11 Verhulst (ibid., 115): Ved at løse ovenstående ligning mht. p fremkommer p = mp e mt np e mt + m np, (i) hvor p betegner befolkningen for t = 0, og e betegner grundtallet for den naturlige logaritme. Hvis man sætter t =, ser man, at den tilhørende værdi for p er P = m n. Dette er altså den øvre grænse for befolkningen. I skal nu selv forsøge at komme frem til dette udtryk ud fra udtrykket for t: Til det får I brug for følgende: t = 1 (ln (p) ln (m np)) + k m 1. Benyt logaritmeregneregler og omskriv til mt mk = ln ( p m np ). 2. Omskriv til m emt = (1 + n emt ) p ved hjælp af eksponentiering (altså at ophæve logaritmen e mk e mk ved at opløfte med e). 3. Omskriv til p = memt ne mt +e mk. 4. For at nå i mål har vi nu brug for et udtryk for e mk, som vi kan sætte ind i udtryk 3. For at finde dette udtryk for e mk skal I udnytte, at Verhulst har defineret p(0) = p, hvor p intet har med differentiering at gøre, men svarer til det vi normalt kalder p 0, dvs. funktionsværdien til tiden t = 0. Indsæt derfor t = 0 og p i ligningen t = 1 m (ln (p) ln (m np)) + k og find frem til følgende e mk = m np p. 5. Indsæt udtrykket for e mk i udtryk 3 og omskriv til Verhulsts udtryk for differentialligningens løsning, nemlig p = mp e mt np e mt +m np. Og hva så? Nu har I måske en følelse af Nå, og hvad så?. MEN det udtryk, I har her, er helt afgørende for Verhulsts forståelse af befolkningsvækst. Udtrykket lever nemlig op til alle Verhulsts krav til en god model. Særligt har den en øvre grænse. Det kan vi indse ved at omskrive udtryk 5 til følgende: p = mp np + m np e mt 11

12 Opgave Hvad sker der med p i udtrykket overfor, når t bliver stor? Hvad er den øvre grænse for befolkningens størrelse? Bæreevne Et af de interessante spørgsmål, som Verhulsts model kan hjælpe med at besvare, er: Opgave Hvad er den øvre grænse for hvor stor en befolkning kan blive i et land? Sagt på en anden måde kan man spørge: Hvad er bæreevnen? Hvorfor er det spørgsmål interessant? Beregning af bæreevne I 1845 præsenterer Verhulst i en anden artikel en metode til at beregne bæreevnen for et land givet 3 ækvidistante målepunkter (ækvidistant betyder at målepunkterne er lige langt fra hinanden). Vi vil nøjes med at anvende hans formel til at beregne bæreevnen for Danmark ud fra fire forskellige sæt af datapunkter. Formlen er: Og I kan nu løse følgende opgave: m n = 2p 1p 2 p 3 + p 2 2 (p 3 + p 1 ) p 2 (p 1 + p 3 ) 2p 1 p 3 p 2 2 p = p 2 1p 3 p 2 2 p. (1) 1p 3 Opgave 3.6 Formlen (1) tillader altså at bestemme bæreevnen ud fra tre ækvidistante målepunkter under antagelse af, at væksten er logistisk. Benyt data om Danmarks befolkningstal i 1901, 1926, 1951, 1976 og 2001 fra Danmarks Statistik til at bestemme bæreevnen ud fra henholdsvis målepunkterne Forklar hvorfor formlen giver så forskellige værdier for bæreevnen af den danske befolkning. 12

13 Danielsen, Kristian og Henrik Kragh Sørensen (2014). Vækst i nationens tjeneste. Hvordan Verhulst fik beskrevet logistisk vækst. København: Matematiklærerforeningen. Malthus, T. R. (2008). An Essay on the Principle of Population. Med en indl. af Geoffrey Gilbert. Oxford World s Classics. Oxford m.fl.: Oxford University Press. Verhulst, P.-F. (1838). Notice sur la loi que la population suit dans son accroissement. Correspondance mathématique et physique de l Observatoire de Bruxelles, bd. 10, s (1845). Recherches mathématiques sur la loi d accroissement de la population. Nouveaux mémoires de l Académie Royale des Sciences et Belles-Lettres de Bruxelles, bd. 18, s Winch, Donald (2013). Malthus. A very short introduction 357. Oxford m.fl.: Oxford University Press. 13

Opgaver hørende til undervisningsmateriale om logistisk vækst

Opgaver hørende til undervisningsmateriale om logistisk vækst Opgaver hørende til undervisningsmateriale om logistisk vækst Kristian Danielsen og Henrik Kragh Sørensen (2014). Vækst i nationens tjeneste Hvordan Verhulst fik beskrevet logistisk vækst. En autentisk

Læs mere

Teori og opgaver med udgangspunkt i udvalgte områder i Køge Bugt regionen

Teori og opgaver med udgangspunkt i udvalgte områder i Køge Bugt regionen Modeller af befolkningsudvikling Teori og opgaver med udgangspunkt i udvalgte områder i Køge Bugt regionen Af Mikkel Rønne, Brøndby Gymnasium Forord. Data er udtrukket fra Danmarks Statistiks interaktive

Læs mere

Den gode historie. Valg og bearbejdning af matematikhistoriske kilder til gymnasiets matematikundervisning. Henrik Kragh Sørensen

Den gode historie. Valg og bearbejdning af matematikhistoriske kilder til gymnasiets matematikundervisning. Henrik Kragh Sørensen Den gode historie Valg og bearbejdning af matematikhistoriske kilder til gymnasiets matematikundervisning Henrik Kragh Sørensen Center for Videnskabsstudier Institut for Matematik Aarhus Universitet www.matematikhistorie.dk

Læs mere

matx.dk Enkle modeller

matx.dk Enkle modeller matx.dk Enkle modeller Dennis Pipenbring 28. juni 2011 Indhold 1 Indledning 4 2 Funktionsbegrebet 4 3 Lineære funktioner 8 3.1 Bestemmelse af funktionsværdien................. 9 3.2 Grafen for en lineær

Læs mere

Eksponentielle sammenhænge

Eksponentielle sammenhænge Eksponentielle sammenhænge 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Indholdsfortegnelse Variabel-sammenhænge... 1 1. Hvad er en eksponentiel sammenhæng?... 2 2. Forklaring med ord af eksponentiel vækst... 2, 6

Læs mere

Narrativ, autentisk og kildebaseret matematikhistorie i gymnasiet

Narrativ, autentisk og kildebaseret matematikhistorie i gymnasiet Narrativ, autentisk og kildebaseret matematikhistorie i gymnasiet En tilgang til logistisk vækst Henrik Kragh Sørensen Center for Videnskabsstudier Institut for Fysik og Astronomi Aarhus Universitet Matematiklærerdag

Læs mere

Lektion 9 Vækstmodeller

Lektion 9 Vækstmodeller Lektion 9 Vækstmodeller Eksponentiel vækst 1. Eksponentielt voksende funktioner 2. Eksponentielt aftagende funktioner 3. Halverings- og fordoblingstider Vækst mod asymptotisk grænse Logistisk vækst 1.

Læs mere

Projekt 4.9 Bernouillis differentialligning

Projekt 4.9 Bernouillis differentialligning Projekt 4.9 Bernouillis differentialligning (Dette projekt dækker læreplanens krav om supplerende stof vedr. differentialligningsmodeller. Projektet hænger godt sammen med projekt 4.0: Fiskerimodeller,

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger

MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver i matematik, 2012 Differentialligninger 2016 MATEMATIK A-NIVEAU Vejledende eksempler på eksamensopgaver og eksamensopgaver

Læs mere

Projekt 3.5 Når en population kollapser

Projekt 3.5 Når en population kollapser Projekt 3.5 Når en population kollapser Logistisk vækst beskrives af en langstrakt S-formet graf, der blødt bevæger sig op mod en øvre grænse, som vi kalder for bæreevnen. Virkeligheden er ofte betydeligt

Læs mere

brikkerne til regning & matematik funktioner preben bernitt

brikkerne til regning & matematik funktioner preben bernitt brikkerne til regning & matematik funktioner 2+ preben bernitt brikkerne til regning & matematik funktioner 2+ beta udgave som E-bog ISBN: 978-87-92488-32-9 2009 by bernitt-matematik.dk Kopiering af denne

Læs mere

Funktioner - supplerende eksempler

Funktioner - supplerende eksempler - supplerende eksempler Oversigt over forskellige typer af funktioner... 9b Omvendt proportionalitet og hyperbler... 9c Eksponentialfunktioner... 9e Potensfunktioner... 9g Side 9a Oversigt over forskellige

Læs mere

Projekt: Logistisk vækst med/uden høst

Projekt: Logistisk vækst med/uden høst Projekt: Logistisk vækst med/uden høst I dette projekt skal vi arbejde med differentialligninger, specielt med logistisk vækst og med en udvidelse, hvor der indgår høst. Den eksponentielle vækst (type:

Læs mere

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode

Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode 1/9 Bedste rette linje ved mindste kvadraters metode - fra www.borgeleo.dk Figur 1: Tre datapunkter og den bedste rette linje bestemt af A, B og C Målepunkter og bedste rette linje I ovenstående koordinatsystem

Læs mere

Logistisk vækst: Arbejdsark til matematikhistorisk perspektiv på AT-forløb om globalisering

Logistisk vækst: Arbejdsark til matematikhistorisk perspektiv på AT-forløb om globalisering Logistisk vækst: Arbejdsark til ateatikhistorisk perspektiv på AT-forløb o globalisering Aase Sejr Gothelf, Aarhus Katedralskole 4. april 206 Uddrag af hæftet Vækst i nationens tjeneste (Danielsen og H.

Læs mere

Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS

Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS Eksempel på logistisk vækst med TI-Nspire CAS Tabellen herunder viser udviklingen af USA's befolkning fra 1850-1910 hvor befolkningstallet er angivet i millioner: Vi har tidligere redegjort for at antallet

Læs mere

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf

Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf Eksponentielle funktioner for C-niveau i hf 2017 Karsten Juul Procent 1. Procenter på en ny måde... 1 2. Bestem procentvis ændring... 2 3. Bestem begyndelsesværdi... 2 4. Bestem slutværdi... 3 5. Vækstrate...

Læs mere

Integralregning Infinitesimalregning

Integralregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Integralregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne integral og stamfunktion, og anskuer dette som et redskab til bestemmelse af arealer under funktioner. Noterne er supplement

Læs mere

Andengradsligninger. Frank Nasser. 11. juli 2011

Andengradsligninger. Frank Nasser. 11. juli 2011 Andengradsligninger Frank Nasser 11. juli 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Som 2015 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Mat B Niels Johansson 14MACB11E14

Læs mere

Andengradsligninger. Frank Nasser. 12. april 2011

Andengradsligninger. Frank Nasser. 12. april 2011 Andengradsligninger Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette

Læs mere

Anvendt litteratur : Mat C v. Bregendal, Nitschky Schmidt og Vestergård, Systime 2005

Anvendt litteratur : Mat C v. Bregendal, Nitschky Schmidt og Vestergård, Systime 2005 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2011 Institution Campus Bornholm Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Hhx Matematik C Peter Seide 1AB

Læs mere

Peter Harremoës Matematik A, delprøve med hjælpemidler. 19 maj x 2. Først findes stationære punkter. f (x) = x 1 /2. 1 x = 0.

Peter Harremoës Matematik A, delprøve med hjælpemidler. 19 maj x 2. Først findes stationære punkter. f (x) = x 1 /2. 1 x = 0. Opgave 6 Skæringspunktet mellem graferne beregnes. f (x) = g (x) Funktionerne sættes lig hinanden. 180 0.4 x = 20 1.2 x Forskrifterne for f og g indsættes. 9 = 3 x Der er divideret med 20 0.4 x på begge

Læs mere

Projekt 4.6 Løsning af differentialligninger ved separation af de variable

Projekt 4.6 Løsning af differentialligninger ved separation af de variable Projekt 4.6 Løsning af differentialligninger ved separation af de variable Differentialligninger af tpen d hx () hvor hx ()er en kontinuert funktion, er som nævnt blot et stamfunktionsproblem. De løses

Læs mere

MM501 forelæsningsslides

MM501 forelæsningsslides MM50 forelæsningsslides uge 36, 2009 Produceret af Hans J. Munkholm Nogle talmængder s. 3 N = {, 2, 3, } omtales som de naturlige tal eller de positive heltal. Z = {0, ±, ±2, ±3, } omtales som de hele

Læs mere

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst

Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst Projekt 6.1 Rygtespredning - modellering af logistisk vækst (Projektet anvender værktøjsprogrammet TI Nspire) Alle de tilstedeværende i klassen tildeles et nummer, så med 28 elever i klassen uddeles numrene

Læs mere

Introduktion til Laplace transformen (Noter skrevet af Nikolaj Hess-Nielsen sidst revideret marts 2013)

Introduktion til Laplace transformen (Noter skrevet af Nikolaj Hess-Nielsen sidst revideret marts 2013) Introduktion til Laplace transformen (oter skrevet af ikolaj Hess-ielsen sidst revideret marts 23) Integration handler ikke kun om arealer. Tværtimod er integration basis for mange af de vigtigste værktøjer

Læs mere

Matematik A og Informationsteknologi B

Matematik A og Informationsteknologi B Matematik A og Informationsteknologi B Projektopgave 2 Eksponentielle modeller Benjamin Andreas Olander Christiansen Jens Werner Nielsen Klasse 2.4 6. december 2010 Vejledere: Jørn Christian Bendtsen og

Læs mere

STUDENTEREKSAMEN MATHIT PRØVESÆT MAJ 2007 2010 MATEMATIK A-NIVEAU. MATHIT Prøvesæt 2010. Kl. 09.00 14.00 STXA-MATHIT

STUDENTEREKSAMEN MATHIT PRØVESÆT MAJ 2007 2010 MATEMATIK A-NIVEAU. MATHIT Prøvesæt 2010. Kl. 09.00 14.00 STXA-MATHIT STUDENTEREKSAMEN MATHIT PRØVESÆT MAJ 007 010 MATEMATIK A-NIVEAU MATHIT Prøvesæt 010 Kl. 09.00 14.00 STXA-MATHIT Opgavesættet er delt i to dele. Delprøve 1: timer med autoriseret formelsamling Delprøve

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skanderborg-Odder Center for Uddannelse (SCU)

Læs mere

Mike Vandal Auerbach. Funktioner.

Mike Vandal Auerbach. Funktioner. Mike Vandal Auerbach Funktioner y f g x www.mathematicus.dk Funktioner. udgave, 208 Disse noter er skrevet til undervisning i matematik på stx A- og B-niveau. Det indledende kapitel beskriver selve funktionsbegrebet,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 200/2010 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hf Matematik C, HF Johnny

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2012 (denne beskrivelse dækker efterår 2011 og forår 2012) Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse

Læs mere

Differentialligninger. Ib Michelsen

Differentialligninger. Ib Michelsen Differentialligninger Ib Michelsen Ikast 203 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Ligninger og løsninger...3 Indledning...3 Lineære differentialligninger af første orden...3

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution VUC Skive-Viborg, Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hf-e Matematik B Lars H Kristensen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Mundtlig eksamen Maj-Juni 2014 Institution VUF Uddannelse Fag og niveau stx (Studenterkursus) Matematik C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Hf Matematik C-B Pia Hald ph@kvuc.dk

Læs mere

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0 BAndengradspolynomier Et polynomium er en funktion på formen f ( ) = an + an + a+ a, hvor ai R kaldes polynomiets koefficienter. Graden af et polynomium er lig med den højeste potens af, for hvilket den

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Campus vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Matematik C MIHY (Michael

Læs mere

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer.

MATEMATIK A. Indhold. 92 videoer. MATEMATIK A Indhold Differentialligninger... 2 Differentialregning... 3 Eksamen... 3 Hvorfor Matematik?... 3 Integralregning... 3 Regression... 4 Statistik... 5 Trigonometriske funktioner... 5 Vektorer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2017 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Holstebro-Lemvig-Struer Hf Matematik

Læs mere

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 26. maj Kl Prøveform a GUX161 - MAA

GUX. Matematik. A-Niveau. Torsdag den 26. maj Kl Prøveform a GUX161 - MAA GUX Matematik A-Niveau Torsdag den 26. maj 2016 Kl. 09.00-14.00 Prøveform a GUX161 - MAA 1 Matematik A Prøvens varighed er 5 timer. Prøven består af opgaverne 1 til 10 med i alt 25 spørgsmål. De 25 spørgsmål

Læs mere

x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis, hvordan en formel kan omskrives.

x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis, hvordan en formel kan omskrives. Eksamensspørgsmål - maj/juni 2016 1. Tal Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning

Læs mere

Matematik A. Studentereksamen. Skriftlig prøve (5 timer) Fredag den. december kl... STX MAA LQGG

Matematik A. Studentereksamen. Skriftlig prøve (5 timer) Fredag den. december kl... STX MAA LQGG Matematik A Studentereksamen Skriftlig prøve (5 timer) STX MAA 581710_STX093-MAA.indd 1 LQGG Fredag den. december kl... 03/11/09 10:53:00 Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består

Læs mere

Matematik og samfundsfag Gini-koefficienten

Matematik og samfundsfag Gini-koefficienten Erik Vestergaard www.matematikfysik.dk Matematik og samfundsfag Gini-koefficienten Den såkaldte Gini-koefficient, introduceret i 92 i en artikel af den italienske statistiker, demograf og sociolog Corrado

Læs mere

Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2

Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2 Matematik A-niveau STX 1. juni 2010 Øvelse DELPRØVE 1 & DELPRØVE 2 -----------------------------------------------------DELPRØVE 1------------------------------------------------------- Opgave 1 - Reduktion

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Maj-juni, 13. Denne plan dækker efteråret 2012 og foråret 2013. Institution Uddannelse Fag og niveau

Læs mere

Skriftlig eksamen i samfundsfag

Skriftlig eksamen i samfundsfag OpenSamf Skriftlig eksamen i samfundsfag Indholdsfortegnelse 1. Introduktion 2. Præcise nedslag 3. Beregninger 3.1. Hvad kan absolutte tal være? 3.2. Procentvis ændring (vækst) 3.2.1 Tolkning af egne beregninger

Læs mere

1. Tal. Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2

1. Tal. Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 1. Tal Du skal redegøre for løsningsregler for ligninger. Forklar, hvordan følgende ligning kan løses grafisk: x + 4 = 3x - 2 Redegør for opstilling af formler til løsning af praktiske problemer. Vis,

Læs mere

Mundtlige spørgsmål til 2v + 2b. mat B, sommer Nakskov Gymnasium & Hf.

Mundtlige spørgsmål til 2v + 2b. mat B, sommer Nakskov Gymnasium & Hf. Mundtlige spørgsmål til 2v + 2b. mat B, sommer 2010. Nakskov Gymnasium & Hf. Eksaminator: Ulla Juul Franck Der er 20 spørgsmål i alt, og bilag til spørgsmål 14 og 15. 1. Andengradspolynomier og parabler.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Matematik A Claus Simonsen 15MABA61

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 13/14 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Matematik A Kirsten

Læs mere

Statistik viden eller tilfældighed

Statistik viden eller tilfældighed MATEMATIK i perspektiv Side 1 af 9 DNA-analyser 1 Sandsynligheden for at en uskyldig anklages Følgende histogram viser, hvordan fragmentlængden for et DNA-område varierer inden for befolkningen. Der indgår

Læs mere

Kapitel 7 Matematiske vækstmodeller

Kapitel 7 Matematiske vækstmodeller Matematiske vækstmodeller I matematik undersøger man ofte variables afhængighed af hinanden. Her ser man, at samme type af sammenhænge tit forekommer inden for en lang række forskellige områder. I kapitel

Læs mere

PeterSørensen.dk : Differentiation

PeterSørensen.dk : Differentiation PeterSørensen.dk : Differentiation Betydningen af ordet differentialkvotient...2 Sekant...2 Differentiable funktioner...3 Bestemmelse af differentialkvotient i praksis ved opgaveløsning...3 Regneregler:...3

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution VUC Vest Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold stx Matematik A Claus Simonsen 14MABA61

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2015/16 Institution Vid Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik B Hasse Rasmussen

Læs mere

MATEMATIK A-NIVEAU 2g

MATEMATIK A-NIVEAU 2g NETADGANGSFORSØGET I MATEMATIK APRIL 2009 MATEMATIK A-NIVEAU 2g Prøve April 2009 1. delprøve: 2 timer med formelsamling samt 2. delprøve: 3 timer med alle hjælpemidler Hver delprøve består af 14 spørgsmål,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2018/19 Institution Vid Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik A Hasse Rasmussen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj, 2018 Institution Vid Gymnasier, Handelsgymnasium Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2012/2013

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Vejle HF og VUC, Campusvejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Matematik

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin juni 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole hhx Matematik B Carsten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Matematik B Line Dorthe

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni, 2014 Institution Vid Gymnasier Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik A Hasse Rasmussen

Læs mere

Matematik Grundforløbet

Matematik Grundforløbet Matematik Grundforløbet Mike Auerbach (2) y 2 Q 1 a y 1 P b x 1 x 2 (1) Matematik: Grundforløbet 2. udgave, 2015 Disse noter er skrevet til matematikundervisning i grundforløbet på stx og kan frit anvendes

Læs mere

Bioteknologi Evaluering af skriftlig eksamen bioteknologi A htx og stx. Maj juni 2016

Bioteknologi Evaluering af skriftlig eksamen bioteknologi A htx og stx. Maj juni 2016 Bioteknologi 216 Evaluering af skriftlig eksamen bioteknologi A htx og stx Maj juni 216 Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Juli 216 Hermed udsendes

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Matematik B Henrik Laursen

Læs mere

Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter (især for B- og A-niveau)

Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter (især for B- og A-niveau) Projekt 2.9 Sumkurver som funktionsudtryk anvendt til Lorenzkurver og Ginikoefficienter En sumkurve fremkommer ifølge definitionen, ved at vi forbinder en række punkter afsat i et koordinatsystem med rette

Læs mere

Lektion 13 Homogene lineære differentialligningssystemer

Lektion 13 Homogene lineære differentialligningssystemer Lektion 13 Lineære differentialligningssystemer Homogene lineære differentialligningssystemer med konstante koefficienter Inhomogene systemer To-kammer modeller Lotka Volterra (ikke lineært) 1 To-kammer

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni, 2014 Institution Vid Gymnasier, Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik B Ann Risvang

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj Juni 2014 Roskilde

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2019 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Holstebro-Lemvig-Struer Hf Matematik

Læs mere

Matematik A. Højere handelseksamen

Matematik A. Højere handelseksamen Matematik A Højere handelseksamen hhx131-mat/a-705013 Mandag den 7. maj 013 kl. 9.00-14.00 Matematik A Prøven består af to delprøver. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1 til 5 med i alt 5 spørgsmål.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Campus vejle Uddannelse Fag og niveau HHX Matematik C Lærer(e) LSP ( Liselotte Strange-Pedersen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017/18 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole EUX/EUD Matematik C

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj, 2018 Institution Vid Gymnasier, Handelsgymnasium Rønde Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni, 11. Denne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Campus vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Matematik C PEJE (Pernille

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2015 Institution VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hfe Matematik B Susanne Holmelund

Læs mere

Ny skriftlighed - Matematik

Ny skriftlighed - Matematik Ny skriftlighed - Matematik Indhold Andres tanker og ideer:... 2 Andre nyttige links:... 2 Kompetencer:... 2 Eksempler på opgaver der træner forskellige kompetencer... 3 Eksempel 1: Opgaveløsning med forskellige

Læs mere

GrundlÄggende variabelsammenhänge

GrundlÄggende variabelsammenhänge GrundlÄggende variabelsammenhänge for C-niveau i hf 2014 Karsten Juul LineÄr sammenhäng 1. OplÄg om lineäre sammenhänge... 1 2. Ligning for lineär sammenhäng... 1 3. Graf for lineär sammenhäng... 2 4.

Læs mere

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009 MATEMATIK A-NIVEAU. Mandag den 11. maj 2009. Kl. 09.00 14.00 STX091-MAA. Undervisningsministeriet

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009 MATEMATIK A-NIVEAU. Mandag den 11. maj 2009. Kl. 09.00 14.00 STX091-MAA. Undervisningsministeriet STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009 MATEMATIK A-NIVEAU Mandag den 11. maj 2009 Kl. 09.00 14.00 STX091-MAA Undervisningsministeriet Opgavesættet er delt i to dele. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave 1-5

Læs mere

matx.dk Differentialregning Dennis Pipenbring

matx.dk Differentialregning Dennis Pipenbring mat.dk Differentialregning Dennis Pipenbring 0. december 00 Indold Differentialregning 3. Grænseværdi............................. 3. Kontinuitet.............................. 8 Differentialkvotienten

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2014 Studenterkurset

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni, 11/12 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Matematik B Hasse Rasmussen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2012 Institution Campus Vejle Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Matematik B Ejner Husum

Læs mere

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Formler, ligninger, funktioner og grafer Formler, ligninger, funktioner og grafer Omskrivning af formler, funktioner og ligninger... 1 Grafisk løsning af ligningssystemer... 1 To ligninger med to ubekendte beregning af løsninger... 15 Formler,

Læs mere

Asymptoter. for standardforsøgene i matematik i gymnasiet. 2003 Karsten Juul

Asymptoter. for standardforsøgene i matematik i gymnasiet. 2003 Karsten Juul Asymptoter for standardforsøgene i matematik i gymnasiet 2003 Karsten Juul Indledning om lodrette asymptoter Lad f være funktionen bestemt ved =, 2. 2 Vi udregner funktionsværdierne i nogle -værdier der

Læs mere

Kønsproportion og familiemønstre.

Kønsproportion og familiemønstre. Københavns Universitet Afdeling for Anvendt Matematik og Statistik Projektopgave forår 2005 Kønsproportion og familiemønstre. Matematik 2SS Inge Henningsen februar 2005 Indledning I denne opgave undersøges,

Læs mere

Matematik A. Højere handelseksamen. Gammel ordning. Mandag den 17. december 2018 kl gl-hhx183-mat/a

Matematik A. Højere handelseksamen. Gammel ordning. Mandag den 17. december 2018 kl gl-hhx183-mat/a Matematik A Højere handelseksamen Gammel ordning gl-hhx183-mat/a-17122018 Mandag den 17. december 2018 kl. 9.00-14.00 Matematik A Prøven består af to delprøver. Delprøven uden hjælpemidler består af opgave

Læs mere

Forløb om eksponential- og logaritmefunktioner

Forløb om eksponential- og logaritmefunktioner Forløb om eksponential- og logaritmefunktioner Mikkel Stouby Petersen 17/05/2016 Elevversion Indhold Indhold I Eksponentialfunktioner og eksponentiel vækst 3 1 Oversigt: Eksponentialfunktioner 5 2 Eksperimentariet:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes i maj/juni 2012. Denne beskrivelse dækker derfor efteråret 2011 og foråret

Læs mere

Fortløbende summer NMCC Danmark Muldbjergskolen 8.P

Fortløbende summer NMCC Danmark Muldbjergskolen 8.P Fortløbende summer NMCC 2018 Danmark Muldbjergskolen 8.P 1 Indholdsfortegnelse: S. 3 Vores første observationer S. 4 Ulige antal af fortløbende tal S. 6 Lige antal af fortløbende tal S. 8 Udvikling af

Læs mere

Modellering af elektroniske komponenter

Modellering af elektroniske komponenter Modellering af elektroniske komponenter Formålet er at give studerende indblik i hvordan matematik som fag kan bruges i forbindelse med at modellere fysiske fænomener. Herunder anvendelse af Grafregner(TI-89)

Læs mere

Årsplan for matematik 8. klasse 18/19

Årsplan for matematik 8. klasse 18/19 Årsplan for matematik 8. klasse 18/19 Emne Mål Handleplan Sæt i Repetition af grundlæggende 32,33 matematikfærdi matematik flere gheder Arbejde med færdighedsregning matematikfærdighedssæt 34,35,36,37,38

Læs mere

Lars Andersen: Anvendelse af statistik. Notat om deskriptiv statistik, χ 2 -test og Goodness of Fit test.

Lars Andersen: Anvendelse af statistik. Notat om deskriptiv statistik, χ 2 -test og Goodness of Fit test. Lars Andersen: Anvendelse af statistik. Notat om deskriptiv statistik, χ -test og Goodness of Fit test. Anvendelser af statistik Statistik er et levende og fascinerende emne, men at læse om det er alt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin: Aug 2017/ Aug 2018 Uddannelse: HF Fag og niveau: Matematik B Lærer(e): Morten Holm Falk (MHFA) Hold: 1mab18e2

Læs mere

Matematik i grundforløbet

Matematik i grundforløbet Mike Vandal Auerbach Matematik i grundforløbet y x www.mathematicus.dk Matematik i grundforløbet. udgave, 208 Disse matematiknoter er skrevet til matematikundervisningen i grundforløbet (som det ser ud

Læs mere