Uddannelsesberetning Pædagoguddannelsen i Jelling
|
|
- Holger Johannsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelsesberetning 2015 Pædagoguddannelsen i Jelling
2 Indhold 1. Manglende målopfyldelse Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1) Grænsekvotient for kvote 1 optaget (1.2.1) Udgående mobilitet (2.2.1) Gennemførelse på normeret tid (2.3.2) Dimittendledighed (6.3.1) Prioritering af handletiltag Status på prioriterede tiltag Uddannelseschefens helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet... 15
3 1. Manglende målopfyldelse 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1) Pædagoguddannelsen i Jellings relative andel af førsteprioritetsansøgerene er faldet fra 1,8 % til 1,6 % fra 2014 til 2015, hvilket er 0,3 procentpoint fra målsætningen. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Pædagoguddannelsen har i september 2014 fået en ny bekendtgørelse, der er læremålsstyret. Det har betydet ny modulorganisering, en organisering fra fag til moduler med kompetence videns og færdighedsmål. Desuden er der foretaget en placering af praktikkerne så de løber over 2 semestre. Det kan forekomme uklart for kommende ansøgere, hvilken uddannelse de søger ind på. Der har ikke været fokus på en særlig markedsføring af ny pædagoguddannelse. På baggrund af ny pædagoguddannelse kunne trainee pædagoguddannelsen ikke fortsætte i sin nuværende organisering, hvilket har betydet et faldende samarbejde med Vejle kommune og institutionerne omkring mentor og trainee pædagoguddannelsen. Unge studerende søger i første omgang til de store byer. Der arbejdes på at re vitalisere trainee profilen + netbasere moduler, hvilket vil gøre uddannelsen attraktiv. Link til overblik over udviklingstiltag: Overskrift for handletiltag 1 Udviklingsprojekt ny trainee pædagoguddannelse. Forberedende møde med Vejle kommune om et fremtidigt samarbejde om koncept for ny trainee pædagoguddannelse. Målet er fastholdelse og øget trivsel hos studerede samt en sikring af uddannelsen af pædagoger til praksisområdet. Ligeledes er formålet at udvikle på uddannelsens praksistilknytning. Der tilbydes trainee pædagoguddannelse fra september
4 Overskrift for handletiltag 2 Udviklingsprojekt om Profiler på pædagoguddannelsen Jf. ovenstående og link til overblik over udvikling Udviklingsprojekt som undersøger hvilke profiler der skal kendetegne pædagoguddannelsen. Større søgning af førsteprioritets ansøgninger. Overskrift for handletiltag 3 Markedsføring Der iværksættes en markedsføringsplan som har fokus på ny pædagoguddannelse, traineepædagoguddannelsen og den/de profiler der er for pædagoguddannelsen. Større interesse for pædagoguddannelsen og dermed flere førsteprioritets ansøgere. 1.2 Grænsekvotient for kvote 1 optaget (1.2.1) Adgangskvotienten for kvote 1 optaget på pædagoguddannelsen i Jelling er faldet fra 4,5 til 3,9 mellem 2014 og 2015, hvilket er væsentligt under målet på 4,7 og en af de absolut laveste adgangskvotienter blandt UCLs uddannelser. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Årsagen kan være geografisk, at flere unge søger mod uddannelse i de store byer. Pædagoguddannelsen kræver modenhed og en vis erfaring med forskellige målgrupper som en del unge ikke har. Overskrift for handletiltag 1 Attraktivitet 4
5 Forberedende møde med Vejle kommune om et fremtidigt samarbejde om koncept for ny trainee pædagoguddannelse. Målet er fastholdelse og øget trivsel hos studerende samt en sikring af uddannelsen af pædagoger til praksisområdet.samarbejde med Videncenteret for historie og kulturarvsformidling Samarbejde med læreruddannelsen, fælles moduler, fælles bachelorprogrammer jf. ovenstående. Link til historilab: pdf Den studerende har et tæt samarbejde og kontakt med en institutioner gennem uddannelsen og en mentor som den studerende kan spare med. De studerende måder ikke alene praksis men også en forskningsbaseret tilgang til pædagogiske aktiviteter. Nærhed med praksis og et vidensmiljø (videncenteret) må appellere og være attraktiv for kommende studerende. Ligesom et tværprofessionelt miljø kan virke tiltrækkende Overskrift for handletiltag 2 Projekt Frascati samarbejde med læreruddannelsen i professionssporet Professionsspor og mentor spor udvikles og integreres i projektbeskrivelse og studieaktivitetsplaner. Vi ved at et samarbejde med læreruddannelsen er med til at sikre attraktiviteten Studerende har en studiementor gennem studiet som er medvirkende til at faciliteter den studerendes læreprocesser. Markedsføring af dette kunne appellerer til kommende kvote 1 ansøgere. Overskrift for handletiltag 3 Studiemiljø Udvikling af de opgaver som studieassistenter og studentervejlederne og tutorer varetager med fokus på et godt studiemiljø. 5
6 Ældre studerendes engagement og involvering i studiet er inspirerende for nye studerende. 1.3 Udgående mobilitet (2.2.1) Andelen af dimittender fra pædagoguddannelsen i Jelling, som tager udlandsophold i løbet af studietiden er faldet fra 14,3 % til 8,4 % fra 2014 til Faldet, som er blandt de største i UCL i 2015, placerer uddannelsen 7,9 procentpoint fra målsætningen på 16,3 %. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Ny pædagoguddannelse i september 2014 ny modul organisering, kan være årsagen til at studerende fortrækker at blive på uddannelsesstedet frem for at vælge en praktik i udlandet eller deltage i øvrige internationale tilbud, da studerende er usikre på, hvordan det vil få indflydelse på resten af uddannelsesforløbet. Overskrift for handletiltag 1 International strategi Udarbejdelse af international strategi med fokus på at flere studerende vælger studie og praktikophold i udlandet som en integreret del af uddannelsen Link til international strategi: nnelserne%20i%20ucl%20folder.pdf Link internationalisering: 0omr%C3%A5de%20strategi.pdf Studerende og medarbejdere bliver interesseret i internationalt arbejder og dermed en forøgelse af udgående mobilitet. Det internationale tilbud bliver struktureret og konceptualiseret, hvilket vil gøre de studerende trygge. 6
7 Overskrift for handletiltag 2 Mobilitetsvinduet Udviklingsprojekt mobilitetsvinduet et udlandsophold integreret ind i et valgmodul jf. international strategi Et udlandsophold der er integreret i et valgmodul vil støtte de studerende i at have fokus på udgående mobilitet. Overskrift for handletiltag 3 Praktik i udlandet Fokus på praktik i udlandet i form af information og studenteroplæg. Udvikling af netværk med praktikinstitutioner i udlandet. Flere studerende vælge at tage en praktik i udlandet. 1.4 Gennemførelse på normeret tid (2.3.2) 53 % af dimittenderne fra pædagoguddannelsen i Jelling med studiestart i 2011 gennemførte uddannelsen på normeret tid, hvilket er 7 procentpoint fra målsætningen på 60 %. Resultatet er tæt på gennemsnittet i UCL og udviklingen er nogenlunde uændret over de seneste tre år målinger. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Pædagoguddannelsen har en del studerende som vælger at tage orlov pga. graviditet, sygdom eller manglende studieparathed, hvilket kan betyde at den studerende får et længere uddannelsesforløb jf. omtalte målgruppe ovenfor. Vi forsøger i fastholdelsens ånd at være fleksible. 7
8 Overskrift for handletiltag 1 Udvikling af professionsspor Professionsspor og bachelorprogrammer De studerende arbejder med praksisprojekter hen over studieåret. Formålet er at støtte de studerende i deres arbejde med professionsprojekter frem mod professionsbachelorprojektet. At arbejde med praksisprojekter kontinuerligt i uddannelsen betyder at den studerende får et billede af praksis og de opgaver som den færdiguddannede pædagog skal varetage Derudover er der sideløbende et bachelorprojekt program som støtter de studerende i læreprocessen. Overskrift for handletiltag 2 Udvikling af studievejledning Udviklingsprojekt fastholdelse med fokus på hvilke aktiviteter og indsatser der skal til for at studerende fastholdes i studiet jf. tidligere omtalte fastholdelsesprojekt Studerende forbliver på studiet og gennemfører på normeret tid. Overskrift for handletiltag 3 Holdbesøg og årgangsmøder Ledelsen møder minimum de studerende på holdbesøg en gang om året. Til disse møder er der dagsordener sat i samarbejde. Formålet er at der er dialog mellem studerende og ledelse, og at ledelsen får indsigt i de studerendes opfattelser af deres studie og de studiemæssige forhold. Dette forventes medvirkende til et godt studiemiljø og en god kommunikationsplatform. 1.5 Dimittendledighed (6.3.1) Som helhed har dimittenderne fra UCLs pædagoguddannelse i i Jelling, Odense og Svendborg oplevet stærkt stigende ledighed (fra 5 % til 20 %). Den aktuelle ledighedsgrad på 20 % er mere end 8 procentpoint over gennemsnittet for UCL?s referenceinstitutioner, hvilket er 5 % fra målsætningen. 8
9 Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Årsagen til ledighed hos pædagoger kan skyldes nedskæringer i kommuner pga. faldende børnetal og generelle besparelser. Overskrift for handletiltag 1 Udvikling af ny trainee pædagoguddannelse Forberedende møde med Vejle kommune om et fremtidigt samarbejde om koncept for ny trainee pædagoguddannelse. Målet er fastholdelse og øget trivsel hos studerede samt en sikring af uddannelsen af pædagoger til praksisområdet Studerende har kontakt til praksisinstitutioner gennem studiet en kontakt som kan skabe mulighed for job efter endt uddannelse Overskrift for handletiltag 2 Efteruddannelse af pædagoger jobrotation Samarbejdsaftaler med kommuner om efteruddannelse af pædagoger som varetages af UCLillebælt Tættere tilknytning og samarbejde mellem uddannelsessted, kommuner og praksisinstitutioner om samme udfordring. Overskrift for handletiltag 3 Samarbejde med faglige organisationer Arrangementer hvor faglige organisationer er i dialog med de studerende om deres muligheder efter endt uddannelse. Der orienteres bl.a. om muligheden for at søge job i udlandet. Være medårsag til at nedbringe dimittendledigheden 9
10 2. Prioritering af handletiltag Prioritér de 5 vigtigste handletiltag med tallene 1 5, hvor 1 er højeste prioritet Udviklingsprojekt ny trainee pædagoguddannelse. Udviklingsprojekt om Profiler på pædagoguddannelsen Markedsføring Attraktivitet 1 Projekt Frascati samarbejde med læreruddannelsen i professionssporet 3 Studiemiljø International strategi Mobilitetsvinduet 4 Praktik i udlandet Udvikling af professionsspor 2 Udvikling af studievejledning Holdbesøg og årgangsmøder Udvikling af ny trainee pædagoguddannelse Efteruddannelse af pædagoger jobrotation 5 Samarbejde med faglige organisationer Begrundelse for prioritering Vi ønsker som udbudssted at være attraktive og sende de bedst kvalificerede dimittender ud til aftagerfeltet, samtidig med at vi forankrer vores tiltag i UCL og samf./pæd. områdets strategier. 10
11 3. Status på prioriterede tiltag Fokus på samarbejde i studiegrupperne, herunder stilladsering af de studerendes arbejde med forskellige vidensniveauer. Der er udarbejdet en skabelon til studieaktivitetsplanen med tydelig angivelse af indhold, mål, leverancer, feedbackformer m.v. Studieaktivitetsplanen er desuden tydelig mht. hvordan der arbejdes med videns og færdighedsmålene samt arbejdsbelastning i studieaktivitetsmodellens K1,K2,K3 og K4. I de fleste moduler udarbejdes der en projektbeskrivelse med tydelig angivelse af projektet, faser og leverancer. Der er krav om at studerende arbejder i studiegrupper, afleverer gruppe leverancer og går til gruppeprøve. I projekt og mentorsporet arbejdes der med studieteknik og emner der stillaserer de studerendes arbejde.link til studieaktivitetsplan: Link til projekt eventyrlig leg med sprog: %2016vm%20 %20modul%201.pdf Der er udover i pædagoguddannelsens kvalitetssikringssystem indført MOUS samtaler samtaler som følger, støtter og kvalificerer teamarbejdet med ovenstående Link til MOUS pdf Tydeliggørelse af hvordan opgaver evalueres. I studieaktivitetsmodellen er det tydeligt hvad og hvori modulgodkendelsen består, samt hvordan de forskellige leverancer evalueres. Ligeledes er studieordningen revideret efteråret 2015 og her fremgår generelle retningslinjer. Link til studieordning: ddannelsen%20i%20uclilleb%c3%a6lt.pdf Forventningsafstemning til feedback i forhold til de enkelte afleveringer. Feedback er beskrevet i studieordningen og er tydelig i studieaktivitetsplaner. UFM drøfter med holdet/ årgangen at der er flere forskellige feedbackformer i forbindelse med forskellige studieaktiviteter. Feedback drøftes i teamsne ved MOUS samtalerne jf. ovenstående. 11
12 Feedback er et tema på pædagogisk dag på pædagoguddannelsen og i pæd.samf.området, forår Mere tid til teams og dermed udvikling og kontinuitet? ensartethed og sammenhænge. I hensigtserklæringen vedr. arbejdsopgaverne for time fagfordelingen for den enkelte medarbejder, skal arbejdsopgaverne så vidt det er muligt, opleves som værende sammenhængende og at der er gentagelser af arbejdsopgaver. Der er igangsat et udviklingsprojekt omkring Pædagogens grundfaglighed, med bl.a. fokus på at der er få undervisere omkring et modul, som kan varetage videns og færdighedsmålene. Der arbejdes i efteråret med kompetenceudvikling omkring teamsamarbejde og selvledelse Link til hensigtserklæring: Tydeliggør vore egne didaktiske overvejelser i forhold til dannelse af studiegrupper. De enkelte underviserteam gør sig overvejelser over dannelsen af studiegrupper, hvilket også drøftes i teamsne. Princippet for det første modul er, at underviserne danner studiegrupperne. Efter 2. modul inddrages de studerende i dannelsen af studiegrupper efter aftalte kriterier f.eks. i form af dating, arbejdsniveau, projektet m.v. Individuelle samtaler/trivselssamtaler genindføres i uddannelsen. Alle studerende der vender tilbage fra orlov eller er overflyttet fra andre uddannelser inviteres til en studiesamtale. Studerende der ikke bliver modulgodkendt eller har bestået en prøve inviteres til en samtale om, hvordan studiearbejdet kan tilrettelægges med det mål at gennemføre uddannelsen. Ved specialiseringstildelingen har de studerende individuelle samtaler med UFM, der er udviklet et nationalt koncept på specialiseringstildelingen, som vi følger. På enkelte moduler prioriterer UFM individuelle samtaler med studerende. Individuelle samtaler er en del af repertoiret i forhold til feedback. Herudover er et udviklingsprojekt med fokus på fastholdelse af studerende i gang som inkluderer samtaler. Link til fastholdelsesprojekt: %20rev.pdf 12
13 Temadag på tværs af lærer og pædagoguddannelsen på baggrund af arbejdsgruppens forslag. Der er afholdt 2 temadage (forår og efterår) på tværs af lærer og pædagoguddannelsen. De studerende giver ved holdsamtaler udtryk for at de er meget glade for temadagene og samarbejdet med lærerstuderende. Der er én gang om mdr. fællessamlinger i frokostpausen, hvor studerende fra de to uddannelser på skift har et indslag. Der er igangsat fælles udviklingsprojekter: Frascati som udvikler på at samlæse pæd.studerende med lærerstuderende i uddannelsernes professionsspor, iværksættes fra september Bachelorprogrammer som fælles for de to grunduddannelser i Jelling, her kan studerende arbejde sammen i udviklingsprojekter i praksis, link bachelorprogrammer Struktur der er arbejdet på pædagoguddannelsens struktur således der er muligt at samlæse moduler med læreruddannelsen. Fælles moduler der er udviklet fælles valgmoduler med læreruddannelsen. Link bachelorprogrammer: bachelorprojekt% pdf Der etableres et samarbejde med Tværgående uddannelse som undersøger problemstillingerne i Fronter. Kommunikationsafdelingen har i foråret 2015 foretaget et kommunikationstjek vedrørende fronter. På baggrund af dette tjek samt Stud_puls målingerne har vi handlet lokalt med Fronter strukturen mv. og indført et månedsbrev sendt direkte til de studerendes ucl.mail fra uddannelseschefen. Ligeledes i forlængelse af kommunikationstjekket er der nedsat en organisatorisk tværgående arbejdsgruppe som skal kvalificere uddannelsernes kommunikation med de studerende. I denne arbejdsgruppe er pædagoguddannelsen i Jelling repræsenteret. Link til rapport kommunikationstjek: Jelling.pdf Informationsplatforme undersøges og justeres. Der er en ens opsætning af de studerendes årgangsrum mht. hvor studieaktivitetsplaner og materiale skal placeres. Stud.ucl. er platformen hvor 13
14 formalia placeres f.eks. studieordning, prøvevejledning, årskalender og modulplacering. Uddannelseschefen kommuniker via månedsbrev til studerende på deres ucl.mail, jf. ovenstående Tydeligere målsætning med projekter. UFM (mentor) støtte de studerende i at målsætte eget studiearbejde. Beskriv status (max 600 anslag I de fleste moduler arbejdes der med en projektbeskrivelse. Projektbeskrivelserne er tydelige med hensyn til hvordan de studerende skal arbejde og hvilke leverancer der er knyttet til projektet og til modulgodkendelsen. Studiementor faciliteter de studerendes læreprocesser bl.a. ved studieteknik, praktikforberedelse, samtaler m.v. Udviklingsgruppen omkring grundfagligheden arbejder med at sikre tilbagevendende projekter, progression i arbejdsmåder i projekterne mv. Det samme sættes i gang omkring specialiseringsretningerne Link til overblik over udviklingstiltag 16.pdf 14
15 4. Uddannelseschefens helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet Konklusion på analyse af 'Stud_PULS' data om feedback De studerende efterspørger generelt mere feedback i uddannelsen. Feedback er beskrevet i studieordningen og i studieaktivitetsplanen. Ved præsentation af studieaktivitetsplanen italesættes der mange forskellige feedbackformer. Feedback er teamet på pædagogisk dag på uddannelsen og i området, forår I udviklingsprojekterne: Pædagogens Grundfaglighed og specialiseringsretningerne indgår feedback temaet. Pædagoguddannelsen er alt i alt godt på vej mod en gedigen uddannelsesfaglig kvalitet jf. ovenstående tiltag. Uddannelseschefens begrundede helhedsvurdering ud fra opfyldelse af kvalitetssystemets mål og fri inddragelse af den kvalitative side af uddannelsens kvalitetsarbejde På pædagoguddannelsen i Jelling har vi valgt at evaluere alle moduler, som er mere end kvalitetssystemet egentlig tilskriver. Dette for at følge den nye uddannelse tæt ( moduliseringen) og for at underviserne får ejerskab via de studerendes tilbagemelding, som inddrages i føromtalte MOUS, og endelig få ejerskab til kvalitetsarbejdet. Status på implementeringen af kvalitetssystemet Eventuelle udfordringer eller forslag til forbedringer kan beskrives i tekstfeltet 15
16 Vicedirektørens kommentarer til uddannelsesberetningen Godkendelse af uddannelsesberetning 2016 for Pædagoguddannelsen i Jelling Dato Godkendt af 16
2.3 Kvalitetspraksis frafald og gennemførelse
Samlet procedurebeskrivelse for frafald og gennemførelse ved Pædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling. Forklaring af kvalitetskriterium Uddannelserne arbejder kontinuerligt på at forebygge studerendes
Læs mereUddannelsesberetning Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle
Uddannelsesberetning 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Indhold 1. Manglende målopfyldese... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Frafald efter 2. semester (2.3.1)... 3 2. Prioritering
Læs mereUddannelsesberetning Radiografuddannelsen
Uddannelsesberetning 2015 Radiografuddannelsen Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 3 1.1 Grænsekvotient for kvote 1 optaget (1.2.1)... 3 1.2 Udgående mobilitet (2.2.1)... 3 1.3 Frafald efter 2. semester
Læs mereUddannelsesberetning Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg
Uddannelsesberetning 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 En velfungerende uddannelsesinstitution (2.1.1)...
Læs mereLæreruddannelsen på Fyn
UDARBEJDET I 2017 Læreruddannelsen på Fyn Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 Ansvarlig uddannelseschef: Anders Nørgaard Version: 11-08-2017 13:00:00 1. Helhedsvurdering Helhedsvurderingen
Læs merePædagoguddannelsen på Fyn
UDARBEJDET I 2017 Pædagoguddannelsen på Fyn Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 Ansvarlig uddannelseschef: Anders Nørgaard Version: 08-08-2017 16:39:52 1. Helhedsvurdering Helhedsvurderingen
Læs merePædagoguddannelsen i Jelling
UDARBEJDET I 2017 Pædagoguddannelsen i Jelling Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 [Dobbeltklik > vælg billede] Ansvarlig uddannelseschef: Annette Falk Version: 22-03-2017 09:24:44 1.
Læs mereSocialrådgiveruddannelsen i Odense og Vejle
UDARBEJDET I 2017 Socialrådgiveruddannelsen i Odense og Vejle Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 Ansvarlig uddannelseschef: Lenna Vogn Petersen Version: 09-08-2017 11:45:00 1. Helhedsvurdering
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelsen i Ledelse
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelsen i Ledelse Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel (3.1)...
Læs mereUddannelsesberetning Akademiuddannelsen i Ungdoms- og voksenundervisning
Uddannelsesberetning 2016 Akademiuddannelsen i Ungdoms- og voksenundervisning Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)...
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed Februar Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert Olsen
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed Februar 2019 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereSIDST RETTET Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde
SIDST RETTET 28. 11 2016 Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde 2016 Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Opfølgning... 3 Processen og tidsplan... 4 Skema til dokumentation af
Læs mereUddannelsesberetning Den pædagogiske Diplomuddannelse
Uddannelsesberetning 2016 Den pædagogiske Diplomuddannelse Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner
Læs mereBeskrivelse af opgaver Pædagoguddannelsen i Jelling
ELWA Indhold PG modul 1-3... 2 GK1 prøve... 2 PG modul 5-7... 3 GK2 prøve... 3 Specialiseringsretninger modul 8 og modul 12... 4 SK 1 og SK2 prøve... 4 Praktik... 5 Praktikprøver... 6 TPE... 7 TPE prøve...
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for sundhedsuddannelser Januar 2018 TS:
Læs mereUddannelsesberetning Akademiuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration
Uddannelsesberetning 2016 Akademiuddannelsen i Offentlig Forvaltning og Administration Indhold 1. Manglende målopfyldelse... 4 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 4 1.2 Uddannelsens rammer og
Læs mereKvalitetspraksis for område 15: gennemførelse, Læreruddannelsen på Fyn
1 UCL, Læreruddannelsen. Kvalitetsarbejde. Beskrivelse af kvalitetspraksis for gennemførelse (kvalitetsområde 15). KAAG november 2013 Kvalitetspraksis for område 15: gennemførelse, Læreruddannelsen på
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelsen i Beskæftigelse
Uddannelsesberetning 2016 Diplomuddannelsen i Beskæftigelse Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel
Læs mereUddannelsesberetning Undervisningsfag
Uddannelsesberetning 2016 Undervisningsfag Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3 Trivsel (3.1)... 4 1.4
Læs mereRetningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde
Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde 2017 2. september 2017 Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Opfølgning... 3 Processen og tidsplan... 3 Skema til dokumentation af uddannelsernes
Læs mereEvalueringspraksis. Lederrådet i Området for Sundhed September Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Evalueringspraksis For bioanalytiker-, ergoterapeut-, fysioterapeut-, radiograf- og sygeplejerskeuddannelserne Lederrådet i Området for Sundhed September 2018 Birgitte Roldsgaard Hansen og Marianne Gellert
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i Svendborg
UDARBEJDET I 2017 Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 Ansvarlig uddannelseschef: Britta Bang Larsen Version: 29-06-2017 09:16:51 1. Helhedsvurdering
Læs mereUddannelsesberetning Diplomuddannelse i Offentlig Forvaltning og Administration
Uddannelsesberetning 2017 Diplomuddannelse i Offentlig Forvaltning og Administration Indhold Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner
Læs mereUCL, Lærer- og pædagoguddannelsen i Jelling
Referat holdbesøg den 24. oktober 2016kl. 8.30 10.00 i lokale P.137 Årgang 16A og 16B Holdbesøget er todelt og forløber på følgende måde a) Dagsorden Den generelle dagsorden præsenteres af studiekoordinatoren,
Læs mere14. JUNI Områdeberetning Området for Pædagogik & Samfund. Vicedirektør Charlotte Høy Worm
14. JUNI 2017 Områdeberetning 2016 Området for Pædagogik & Samfund Vicedirektør Charlotte Høy Worm Indhold 1. Helhedsvurdering... 3 1.1 Rekruttering og optag... 3 1.2 Planlægning og gennemførelse af uddannelse...
Læs mereKonkret aktivitet Beskriv den konkrete aktivitet Beskriv hvem der skal involveres
Handleplan for opfølgning på Studentertilfredshedsundersøgelse og Undervisningsmiljøvurdering Handleplan vedrørende: Uddannelse: Mål hvad skal I opnå? Beskriv hvad I gerne vil opnå Indikator Beskriv hvordan
Læs mereUddannelsesberetning Socialfaglig Diplomuddannelse
Uddannelsesberetning 2017 Socialfaglig Diplomuddannelse Indhold Indhold 1. Målopfyldelse... 3 1.1 Uddannelsernes attraktivitet (1.1.1)... 3 1.2 Uddannelsens rammer og støttefunktioner (2.1.1)... 3 1.3
Læs mereProcedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014
Procedure for evaluering af undervisning på læreruddannelsen i Aarhus September 2014 Krav til evaluering af undervisning. For at sikre kvalitet i undervisningen på VIAs ordinære uddannelser og videreuddannelser
Læs mereForløbsplan for professionssporet og trainee-pædagoguddannelsen
Forløbsplan for professionssporet og trainee-pædagoguddannelsen Nedenstående forløbsbeskrivelse tager udgangspunkt i beskrivelsen af professionssporet, samt trainee-pædagoguddannelsen. Det vil blive justeret
Læs mereHelhedsvurdering. Retningslinje for opfølgning på evaluering af hele uddannelser. i grund- og videreuddannelser
2.5.2017 Helhedsvurdering Retningslinje for opfølgning på evaluering af hele uddannelser i grund- og videreuddannelser Indhold 1. Regelgrundlag... 2 2. Introduktion... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Forår og efterår...
Læs mereEvaluering af teoretiske moduler
Evalueringspraksis for Pædagoguddannelsen i UCL alle tre udbudssteder Evalueringspraksis for vores udbud af pædagoguddannelsen beskriver, hvordan vi evaluerer uddannelsens moduler. Evalueringspraksis beskriver
Læs mereHandleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Aarhus
VIA University College Dato: 24. april Handleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Aarhus Ultimo 2014 er der gennemført
Læs mereSIDST RETTET Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde
SIDST RETTET 31.5 2018 Retningslinje til intern audit Grunduddannelsernes kvalitetsarbejde Indhold Introduktion... 3 Formål 3 Opfølgning... 3 Processen og tidsplan... Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
Læs mereAfrapportering Kvalitetsområdet
KVALITET Afrapportering Kvalitetsområdet 2015 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Britta Bang og Birgitte Hansen Marts 2016 Indhold 1. Sidste års indsatsområder... 3 1.1 Bedre gennemførelse på modulerne 5-14:
Læs mereFysioterapeutuddannelsens Evalueringspraksis
University College Lillebælt UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Fysioterapeutuddannelsens Evalueringspraksis Godkendt af Søren Pedersen, vicedirektør, 14.09.16 Justeret 10.09.16 Evalueringspraksis i Fysioterapeutuddannelsen
Læs mereOpsamling på handlingsplan vedrørende: Opfølgning på Undervisningsevalueringer 2014 med en årlig opsummering af resultater
Opsamling på handlingsplan vedrørende: Opfølgning på Undervisningsevalueringer 2014 med en årlig opsummering af resultater Med relation til Processtandard for god undervisning i VIA pædagoguddannelse.
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder til ressourcer, praktik og processer Læreruddannelsen i Odense og Pædagoguddannelserne i Odense og Svendborg 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager
Læs mereHelhedsvurdering. Vejledning til opfølgning på evaluering af hele uddannelser. i grund- og videreuddannelser
20.03.2018 Helhedsvurdering Vejledning til opfølgning på evaluering af hele uddannelser i grund- og videreuddannelser Indhold 1. Regelgrundlag... 2 2. Introduktion... 3 2.1 Formål... 3 2.2 Forår og efterår...
Læs mereEvalueringsplan: Odense, Svedborg og Jelling
Afdeling/enhed UCL Pædagoguddannelsen i Jelling Oprettelsesdato 09. september 2014 Udarbejdet af ELWA Dokumentnavn 141104 Evalueringsplan for studieaktiviteter K 5-6-7 Redigeret 10-04- 2015 Evaluering
Læs mereBeskrivelse af aftagerkontakt
side 1/ Afdeling/enhed Oprettelsesdato Udarbejdet af Dokumentnavn Pædagoguddannelsen i UCL 20-sep-2013 ELWA 131023 Beskrivelse af praksis for aftagerkontakt K3 Beskrivelse af aftagerkontakt Indledning:
Læs mereUCL s kvalitetssystem, kvalitet i studieaktivitet
UCL s kvalitetssystem, kvalitet i studieaktivitet Kvalitetskriterium 5.1 de studerendes vurdering af kvalitet i teoretiske studieaktiviteter Uddannelsens obligatoriske kvalitetsarbejde Opstiller en skriftlig
Læs mereAnbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1)
Anbefalinger til indsatser til professionalisering af studiegruppearbejdet i læreruddannelsen (Bilag 1) Formålet med dette notat er at sætte retning og rammer for arbejdet på national og lokal plan med
Læs mereHandlingsplan for studentertilfredshedsundersøgelsen og undervisningsmiljøvurdering Pædagoguddannelsen i Randers
Find vejen frem VIA University College Dato: 30. april 2015 Journalnr.: U0124-4-04-1-14 Handlingsplan for n og undervisningsmiljøvurdering 2014 - Pædagoguddannelsen i Randers Resultaterne af Studentertilfredshedsundersøgelsen
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i Vejle
UDARBEJDET I 2017 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 [Dobbeltklik > vælg billede] Ansvarlig uddannelseschef: Britta Bang Larsen Version: 20-03-2017
Læs merePædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel. Forklaring af kvalitetskriterium
Pædagoguddannelsen i Odense, Svendborg og Jelling: Kvalitetskriterium 3.1 Trivsel Forklaring af kvalitetskriterium Kvaliteten fremmes, når uddannelsen har et godt fysisk, psykisk og æstetisk undervisningsmiljø,
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereGODKENDT AF VICEDIREKTØR. Helhedsvurdering. Professionsuddannelse i offentlig administration
GODKENDT AF VICEDIREKTØR Helhedsvurdering Professionsuddannelse i offentlig administration Indhold 1. Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Forår og efterår... 3 1.3 Opfølgning... 4 2. Ansvar og opgaver...
Læs mereHandleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Viborg
VIA University College Dato: 24. april Handleplan for opfølgning på studentertilfredshedsundersøgelse og undervisningsmiljøvurdering 2014 på VIA Administrationsbachelor i Viborg Ultimo 2014 er der gennemført
Læs mereReferat fra møde i Uddannelsesudvalget for Læreruddannelsen mandag den 24. april 2017 kl Niels Bohrs Allé 1, Odense, lokale B.
Referat Afdeling/enhed Mødedato Udarbejdet af Dokumentnavn Læreruddannelsen i UCL 24-apr-2017 ANKB 2017-04-24 Referat Uddannelsesudvalget.LU Referat fra møde i Uddannelsesudvalget for Læreruddannelsen
Læs mereHelhedsvurdering. Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige. kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse
26.04.2017 Helhedsvurdering Vejledning til helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet i Den sundhedsfaglige diplomuddannelse Indhold 1. Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Opfølgning... 3 2.
Læs mereBioanalytikeruddannelsen Odense. Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen
Bioanalytikeruddannelsen Odense Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen Værdigrundlag for Bioanalytikeruddannelsen ************* Kulturen i afdelingen skal understøtte medarbejdernes professions- og
Læs mereHANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse
HANDLEPLAN 2017 Institut for sundhedsuddannelse Handleplanen er indgået den 26-04-2017 mellem Prorektor og Heidi Have for chefområdet Institut for sundhedsuddannelse. INDSATSOMRÅDER 1 AKTIVITETER AKTØRER
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Læreruddannelsen og Pædagoguddannelsen i Jelling 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse af, at ledelsesopgaven er forskellig
Læs mereKommunikationstjek på grunduddannelserne Initiativer og opfølgning. Uddannelsesudvalgsmøde, november 2015
Kommunikationstjek på grunduddannelserne Initiativer og opfølgning Uddannelsesudvalgsmøde, november 2015 Kommunikationstjekket kort fortalt 685 studerende og 165 medarbejdere har svaret på spørgeskema
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning 2018 Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereProfessionsbachelorprojektet
Professionsbachelorprojektet Indhold Kompetenceområde:... 1 Professionsbachelorprojektet modul 1 (BA Modul 1)... 1 Det tvæprofessionelle element (TPE)... 3 Professionsbachelorprojektet modul 2 (BA modul
Læs mereRetningslinje for fælles evaluering
8.2.2017 Retningslinje for fælles evaluering Teoretiske studieaktiviteter Indhold 1. Formål... 2 1.1 Definition af Teoretiske studieaktiviteter... 2 2. Procedure for fælles evaluering... 2 2.1 Ansvar og
Læs mereReferat fra møde i Uddannelsesudvalget for Sygeplejerskeuddannelsen den 6. juni 2018 kl
Referat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen, UCL Mødedato 6. juni 2018 Udarbejdet af CODY Dokumentnavn 2017-06-06 Referat uddannelsesudvalget sygeplejerske Referat fra møde i Uddannelsesudvalget for
Læs mereFOKUS-rådsmøde
1. Censorrapporter. Kl. 10 10.15 Vi har modtaget nedenstående kommentarer fra censorer fra sommerens prøver. Bachelor: Man kunne overveje at samstemme ordlyden for kriterierne i UCL, sygeplejerskeuddannelserne.
Læs mereUddannelseskvalitet i 2017
DATAGRUNDLAG FOR AFRAPPORTERING 2017 Afdeling/enhed Ledelsessekretariatet, Strategi og Analyse Oprettelsesdato 05. februar 2018 Udarbejdet af atlu Journalnummer 0200-171-2018 Dokumentnavn Datagrundlag
Læs mereSIDST RETTET 18. SEPTEMBER Retningslinje for evaluering af teoretiske studieaktiviteter
SIDST RETTET 18. SEPTEMBER 2018 Retningslinje for evaluering af teoretiske studieaktiviteter Godkendt i Professionshøjskoleledelsen d. xx.xx.2017 Indhold 1. Formål... 3 2. Procedure for evaluering... 3
Læs mereInternational strategi
INTERNATIONALISERING International strategi 2015-2020 Pædagoguddannelserne Odense, Svendborg og Jelling Muligheder og udfordringer i det multikulturelle samfund! Indhold 1. Indledning... 2 2. Vision...
Læs mereHANDLINGSPLAN: EVU Jens Juulsgaard Larsen Periode: 2016
HANDLINGSPLAN: EVU Jens Juulsgaard Larsen Periode: Strategisk tema og Indsats Mål & Nøgletal Aktivitet & Organisatorisk placering 1. Kvalitet i uddannelserne 1.1.1 Kompetenceudvikling af underviserne Målet
Læs mereSkriftlig evalueringspraksis
Skriftlig evalueringspraksis 2016-2019 Evalueringspraksis for beskriver, hvordan uddannelsens moduler evalueres. Evalueringspraksis beskriver desuden, hvordan evalueringsresultaterne analyseres, og hvordan
Læs mere1. Studieplan for bevægelsesprofilen på pædagoguddannelsen i Svendborg
Notat Afdeling/enhed Pædagoguddannelsen i Odense Oprettelsesdato 29. januar 2018 Udarbejdet af Kristian Fahnøe Munksgaard Journalnummer Dokumentnavn Studieplan for en i Svendborg Dokumentnummer 1. Studieplan
Læs merePlan for gennemførelse Informationsmateriale
1 UCL, Læreruddannelsen. Kvalitetsarbejde. Kvalitetspraksis for Stud Puls. Oktober 2013 Kvalitetspraksis for Stud Puls på læreruddannelsen i UCL, oktober 2013 Generelt om gennemførelse af Stud Puls Beskrivelse
Læs mereRolle- og ansvarsbeskrivelse
2016 Rolle- og ansvarsbeskrivelse Uddannelsesleder Administrationsbacheloruddannelsen og Socialrådgiveruddannelserne i Odense og Vejle 1. Ledelsesniveauer Beskrivelserne tager afsæt i LEADs 1 tydeliggørelse
Læs mereBioanalytikeruddannelsen
UDARBEJDET I 2017 Bioanalytikeruddannelsen Uddannelsens beretning om uddannelseskvaliteten i 2016 Ansvarlig uddannelseschef: Marianne Gellert Olesen Version: 29-06-2017 21:49:25 1. Helhedsvurdering Helhedsvurderingen
Læs mereKvalitetskonferencer. Retningslinje for afvikling af kvalitetskonferencer. Kvalitetsafdelingen. Udarbejdet
Udarbejdet 11.9.2018 Kvalitetskonferencer Retningslinje for afvikling af kvalitetskonferencer Kvalitetsafdelingen UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Odense UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole
Læs mereAarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet
Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet
Læs mereRevideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter
Revideret november 2018 Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter Professionshøjskolen Absalon / Kvalitetspolitik for bachelor- og afgangsprojekter / Revideret november 2018 2 / 10 Indhold 1.
Læs mereUddannelsesstrategi for. Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske Fakultet (KU-HUM)
D E T H U M A N I S T I S K E F A K U L T E T K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T E T Uddannelsesstrategi 2015-17 for Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Københavns Universitets Humanistiske
Læs mere1. Uddannelsesstationer
Notat Afdeling/enhed Oprettelsesdato Kvalitet og Evaluering 02-maj-2017 Udarbejdet af HKK Journalnummer Dokumentnavn Uddannelsesstationer Dokumentnummer 3 1. Uddannelsesstationer Med en ny forsøgsordning
Læs mereFrafaldsanalyse og handleplan. University College Lillebælt OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER. Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle
OMRÅDET FOR SUNDHEDSUDDANNELSER Frafaldsanalyse og handleplan Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle University College Lillebælt Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Efterår 2017 Birgitte Hansen TS: 1237470 Indledning...
Læs mereProcedure for fælles evaluering af teoretiske undervisningsforløb
Procedure for fælles evaluering af teoretiske undervisningsforløb De studerende evaluerer jf. kvalitetshåndbogens kriterium 5.1 alle de teoretiske undervisningsforløb. Den fælles UCL-metode benyttes, så
Læs mereLæreruddannelsen i Skive
Indhold Professionsbachelorprojektet... 1 Modul 1... 1 Modul 2... 3 Krav til udformning af professionsbachelorprojektet... 4 Prøven i professionsbachelorprojektet... 5 Professionsbachelorprojektet BEK,
Læs mere1. Beskrivelse af evaluering af undervisning
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for
Læs mere1. Godkendelse af dagsordenen Budgetopfølgning for perioden 1. januar til 30. april
Dagsorden til bestyrelsesmødet 15. juni 2016 Mødedato Onsdag den 15. juni 2016 Starttidspunkt Kl. 13:00 Sluttidspunkt Kl. 16:00 Mødested Videnbyen Cortex Park 26 5230 Odense M Mødelokale Orange Meeting
Læs mere8. I hvilken grad vurderer du dit læringsudbytte af Campdagen med linjefagene passende?
Opsummering for de enkelte spørgsmål: 2. I hvilken grad vurderer du modtagelsen på uddannelsen passende? 54 % vurderes i meget høj grad og i høj grad og passende af 36 % 3. I hvilken grad vurderer du dit
Læs mereHandleplan for fastholdelse og trivsel Ernæring og sundhedsuddannelsen
Handleplan for fastholdelse og trivsel. 2018 Ernæring og sundhedsuddannelsen Dimittender i perioden: Optagede: 42 hvert år i august hele perioden (ledighedsdimensionering først fra 2015) 01.09 2017 31.08
Læs mereRammer for lokal evalueringspraksis:
Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg Rammer for lokal evalueringspraksis: Rammen for lokal evalueringspraksis for sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg er Det fæles kvalitetssystem for UCL : Professionshøjskolen
Læs merePressekit Fakta om UCL. Opdateret oktober 2015
Pressekit Fakta om UCL Opdateret oktober 2015 Fakta om UCL Etablering af campus i Odense Økonomi Fordele Baggrund Uddannelseskvalitet og akkreditering Akkreditering og kvalitetssystem Uddannelsernes økonomi
Læs mereÅrshjul for Studienævn for International Virksomhedskommunikation
Årshjul for Studienævn for International Virksomhedskommunikation Tid 2018 JANUAR FEBRUAR Ansvar Emne Opgave Studienævn Uddannelse Frist for indstilling af nye studieordninger samt revision af eksisterende
Læs mereVIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning
VIA Læreruddannelse Læreruddannelsen i Aarhus Studieordning Den samlede studieordning består af to dele: Almen studieordning, som omfatter de generelle regler for den samlede uddannelse Fag, moduler og
Læs mereMødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense
Mødevirksomhed mellem Kliniske uddannelsessteder på Fyn og Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg og Odense University College Lillebaelt 1 TS-dok.nr. 343531 13. januar 2014 Formålet med den beskrevne mødevirksomhed
Læs mere1. Ledelsesinformation i det fælles kvalitetssystem Fra uddannelserne til direktion og bestyrelse
Notat Afdeling/enhed Ledelsessekretariatet Oprettelsesdato 23-okt-2013 Udarbejdet af OLSJ Journalnummer Dokumentnavn 316643.Ledelsesinformation i det fælles kvalitetssystem.docx Dokumentnummer 1. Ledelsesinformation
Læs mereProcedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser
Ledelsessekretariatet www.kvalitetssikring.aau.dk Juni 2014 Sagsnr.: 2012-412-00017 Procedure for selvevaluering og udvikling af Aalborg Universitets uddannelser Baggrund Procedure for selvevaluering og
Læs mereKvalitetshjulet i figur 1 illustrerer hovedelementerne og faserne i VIAs centralt forankrede kvalitetssystem.
VIA University College Dato: 13. maj 2015 Journalnummer: U0027-4-5-15 VIAs kvalitetssystem VIAs kvalitetssystem skal sikre, at der arbejdes systematisk med målet i VIAs politik for kvalitetssikring og
Læs mereSTUDIEPLAN Grundfaglighed med Profil i pædagogisk udvikling. Ved Pædagoguddannelsen Campus Carlsberg
STUDIEPLAN 2017 Grundfaglighed med Profil i pædagogisk udvikling Ved Pædagoguddannelsen Campus Carlsberg 1 Indholdsfortegnelse STUDIEPLAN... 4 UDDANNELSENS KARAKTERISTIKA... 4 En teori- og metodestærk
Læs mereErfaringer med blended learning. - University College Sjælland. FORSVARSAKADEMIET 10. November 2015
Erfaringer med blended learning - University College Sjælland FORSVARSAKADEMIET 10. November 2015 UCSJ Kvalitet Kvalitetschef Christian Moldt Lektor Käte Akselsen UCSJ Lokationer og udbud - 6 Lokationer
Læs mereLæreruddannelsen i Skive. Tiltag v/ Læreruddannelsen i Skive i forbindelse med forsknings- og udviklingsprojektet Ekspert i Undervisning
Tiltag v/ Læreruddannelsen i Skive i forbindelse med forsknings- og udviklingsprojektet Ekspert i Undervisning 1 Forord Denne folder sætter fokus på de udviklingsmæssige tiltag i forbindelse med forsknings-
Læs mereReferat fra møde i Uddannelsesudvalget for Pædagoguddannelsen torsdag den 4. maj 2017 kl Niels Bohrs Allé 1, Odense, lokale C.
Referat Afdeling/enhed Mødedato Udarbejdet af Dokumentnavn Pædagogddannelsen, UCL 04-maj--2017 ANKB 2017-05-04 Referat Uddannelsesudvalget.PU Referat fra møde i Uddannelsesudvalget for Pædagoguddannelsen
Læs mereOKTOBER Læreruddannelsen. Udkast til beslutningsgrundlag af trainee-forløb i. samarbejde mellem UCL og Fredericia Kommune
OKTOBER 2017 Læreruddannelsen Udkast til beslutningsgrundlag af trainee-forløb i samarbejde mellem UCL og Fredericia Kommune Udkast til beslutningsgrundlag for trainee-forløb i samarbejde mellem UCL og
Læs mereFaggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde)
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Skabelon til faggruppens evalueringsrapport. November 2011 Faggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde) Faggruppe: Dansk
Læs mereNOTAT. Opsummering af slutevaluering. Resumé. Plan for evaluering af undervisning. VIA University College
VIA University College Opsummering af slutevaluering Tilhører: Pædagoguddannelsen i Aarhus Vedr.: Årlig opsummering af resultater af skriftlig slutevaluering af undervisningen Resumé Nedenfor følger en
Læs mereStrategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt
Strategi for Internationalisering ved Sygeplejerskeuddannelsen Svendborg, Vejle og Odense, University College Lillebælt Internationalisering med indblik og udsyn 1. Indledning Internationalisering er et
Læs mere