Kvalitetsrapport fra børneinstitution for 2011

Transkript

1 Børn g ungesekretariatet Juni /42352 Kvalitetsrapprt fra børneinstitutin fr 2011 Distrikt, Institutin, Enhedsinstitutin Slsikken Leder, mail, tlf. Ziska Seirup zise@hlb.dk 6377 Antal børnehuse 1 Antal pædaggiske ledere 0 Antal børn (enheder) dagplejebørn Bestyrelsesfrmand, navn, mail Camilla Lund camlu@hlb.dk Kvalitetsrapprt fra Slsikken Institutin 2011

2 Indhld Frmål 1. Bestyrelsens udtalelse m den samlede kvalitet i distriktets børnehuse 2. Opsamling g vurdering af evalueringerne af de pædaggiske læreplaner 3. Opsamling af data vedrørende børnehusenes arbejde med sprgindsats g sprgvurdering 4. Opsamling af data vedrørende børnehusenes arbejde med vergang til skle g SFO 5. Orientering m medarbejderes uddannelsesmæssige baggrund. 6. Orientering m uddannelsesniveauet fr ledere i distriktet 7. Beskrivelse af distriktets fælles indsatser 8. Beskrivelse af styrker g kmmende fælles udfrdringer i distriktets/ institutinen/ enhedsinstitutinen 2

3 Frmål Frmålet med udarbejdelsen af en kvalitetsrapprt er at udvikle et redskab, der kan fungere sm et dialgg udviklingsredskab mellem dagtilbud, administratinen g byrådet til drøftelse af såvel status sm udvikling g fastsættelse af mål på dagtilbudsmrådet. Kvalitetsrapprten vil i sammenhæng med tilsynsrapprterne udgøre grundbestanddelen i det kmmunale pædaggiske tilsyn, sm kvalificeres yderligere af en dialg. Udgangspunktet fr kvalitetsrapprten er dagtilbudslven, g det er hensigten, at kvalitetsrapprten skal psamle resultater g tilkendegive retning fr den grundlæggende udvikling på dagtilbudsmrådet. Kvalitetsrapprten udkmmer hvert andet år i løbet af 1. kvartal. Kvalitetsrapprten er et samlende redskab. De faglige resultater bygger på detaljerede rapprter fra de enkelte dagtilbud, herunder dagtilbuddenes arbejde med de pædaggiske læreplaner. De øvrige plysninger er plysninger, sm administratinen genererer. Kvalitetsrapprten skal imødekmmer krav på tre niveauer: Plitisk -, bestyrelses - g børnehusniveau. Kvalitetsrapprten til plitiske niveau skal gøre det muligt fr kmmunen at sammenligne egne resultater g plysninger med andre kmmuners. Oplysningerne kan tillige være udgangspunkt fr, hvrdan kmmunen pstiller kvalitetsmål i frhld til, hvad der er brug fr lkalt. Kvalitetsrapprt til bestyrelsesniveau: Hensigten er, at distriktet psamler resultater g tilkendegiver, hvrdan distriktet samlet set arbejder indenfr dagtilbudslvens rammer g målsætninger. Derudver suppleres med plysninger m distriktets egne mål g resultater, g de indsatser sm distriktet har pririteret. Oplysningerne kan tillige være udgangspunkt fr at pstille kvalitetsmål i frhld til, hvad der er brug fr lkalt. Kvalitetsrapprt fra et børnehusniveau: Hensigten er, at rapprten skal psamle resultater g tilkendegive, hvrdan børnehuset arbejder inden fr dagtilbudslvens rammer g målsætninger. Derudver supplerer børnehuset med egne mål g resultater g de indsatser, sm pririteres. Kmmunen er frpligtet i kvalitetsrapprten at plyse data inden fr nedenstående temaer. Frmålet er at gøre det muligt fr kmmunen at sammenligne egne resultater g plysninger med andre kmmuners. Oplysningerne kan tillige være udgangspunkt fr, hvrdan kmmunen pstiller kvalitetsmål i frhld til, hvad der lkalt er brug fr. Temaerne er: Faglige resultater Ressurcer Medarbejdere Ledelse Lkale indsatser 3

4 Bestyrelsens udtalelse m den samlede kvalitet i distriktets børnehuse Den samlede kvalitet i distriktets børnehuse Det sidste år har Slsikken haft en stigning i børnetallet, vres vuggestue er gået fra 10 til nuværende 19 børn. Det har gjrt at vi i frbindelse med besparelserne ikke var nødsaget til at afskedige persnaler, men kunne flytte rundt i huset. Derfr var der en del persnaler der km til at være sammen med de 0 til 3 årige, persnaler sm ingen erfaring havde med små børn Derudver har huset det sidste års tid gså været præget af at der ikke har været nk uddannet pædagger i huset. Vi har haft 3 uddannet pædagger på barsel, hvraf kun en af stillingerne har været besat af en uddannet pædagg. Det har gjrt at én af vres stuer ikke har haft uddannet persnale tilknyttet hvilket ikke har været tilfredsstillende. Derudver løber persnalet meget hurtigt, specielt i ydertiderne. Når alt persnalet er på arbejde er alt OK, men ved sygdm er der tit fr få persnaler mkring vres børn. Både frældre fra de enkelte stuer g bestyrelsen, er dg gså af den pfattelse at vi har meget dygtige medhjælpere, g at de har gjrt deres bedste. Huset har medarbejdere der vil vres børn g det kan mærkes i hverdagen. Vi har nu været DGI institutin i ver et år, der har gjrt at vres børn altid få rørt sig i løbet af en dag, særligt i børnehaven. Vi har ngle gde fysiske rammer både inde g ude, sm giver mulighed fr at røre sig. Sm nget nyt er en gruppe af vres børn i svømmehal én gang hver 14. dag g vres studerende har kørt et drama frløb med en af stuerne det sidste ½ år. Vres madrdning sm er en succes. Børnene får varm mad én til t gange m uge g vres køkkenpersnale sikre en sund g alsidig kst. Der tages hensyn til børn med allergier med behv fr specialkst. Det er tydeligt at se at mad skal prøves, da vi startede var det meget svært at få børnene til at spise supper sm ikke så ud sm det plejede, nu er vres suppedage et kæmpe hit. Ved vres mbygning fr et par år siden, fik vres dagplejere deres egne lkaler til legestue. Der er dagplejere i lkalet 4 hele dage m ugen g ny hvr vi har fået vres halvtag til dagplejens barnevgne, så kan børnene endeligt gså sve ude når det regner. Vi kan tilbyde både dagpleje g vuggestuepladser i Slsikken, hvilket har vist sig at være en str succes fr begge tilbud. Vi har 20 vuggestuebørn g 40 dagplejebørn g alle frældre har fået det tilbud de ønskede. 4

5 De pædaggiske læreplaner 1 Her beskrives dagtilbuddenes evalueringer af de pædaggiske læreplaner, herunder gså det pædaggiske arbejde med børn med særlige behv. Der skal i beskrivelsen lægges vægt på resultater g effekter, frem fr metder g prcesser. Oplysningerne hentes fra det enkelte dagtilbuds læreplan g evaluering, hvri det pædaggiske arbejde indgår. Måned g årstal fr seneste evaluering: evalueres løbende på hus g stuemøder sm afhldes hver måned Beskrivelse af evalueringsværktøj Vi benytter ikke et knkret evalueringsværktøj Alsidig persnlig udvikling Udvikling Teaterfrløb, øget selvtillid DGI, fysisk udvikling, Sciale kmpetencer Udvikling Teaterfrløb/DGI, hensyn til gruppen, selvtillid, glæde ved at være sammen Sprglig udvikling Evaluerings- Resultat Udvikling 2 sprgansvarlige, uddannet, mundmtrik fr 4 til 6 børn udvalgt i samarbejde med talepædaggen, frløbet planlagt i samarbejde med talepædagg Krp g bevægelse Udvikling DGI frløb: styrket fysik fr de enkelte børn, frældreinddragelse, øget faglig viden til frældre g persnaler, fkus på fysiske rammer, glæde g leg 1 Dagtilbudslven 8, 9 g 10. 5

6 Naturen g naturfænmener Udvikling En ugentlig maddag ver bål (ikke i vintermånederne) månedlig turdag fr alle stuer, fte til skv g strand viden m hvrdan man passer på naturen Kulturelle udtryksfrmer g værdier Udvikling Kendskab til danske traditiner, lucia, påskeharen/æg, jul med julemand, fastelavn med udklædning. Kunst med fællesmalerier. Børnehusenes frebyggende g støttende indsats i frhld til børn med særlige behv 2 Udvikling Det sidste ½ år har vi haft et tæt samarbejde med ressurcepædagger. T vres stuer har haft faglig sparring til stuen, dvs. gruppen af børn. Hvilket har højnet de pædaggiske snakke i persnalegruppen g ændret vres tilgang til de børn sm fyldte mest i dagligdagen. Det pædaggiske arbejde med børn med særlige behv indenfr de pædaggiske læreplaner Udvikling Har ikke været udarbejdet Arbejdet med et gdt børnemiljø 3 sm en integreret del af det pædaggiske arbejde Udvikling Hvert andet år udarbejder vi børnemiljørapprter fr de ældste børnehavebørn. Særlig fkus på legemiljø, aktiv hverdag Samlet vurdering af arbejdet med de pædaggiske læreplaner i distriktets børnehuse Vi har behv fr ny lærerplansmdel, den vi bruger er ikke gd nk. Vi har i persnalegruppen g bestyrelsen besluttet at vente på det materiale sm er ved at blive udarbejdet centralt fra. 2 Dagtilbudslven 1 3 Dagtilbudslven 8, stk. 5 6

7 Sprgindsats g sprgvurdering af 3-årige 4 Her beskriver distriktet børnehusenes plan fr mål g rammer fr sprgvurdering g den sprgunderstøttende pædaggiske indsats. Resultaterne af sprgvurderingerne beskrives g antallet af børn, der har taget imd tilbuddet, gøres p. Oplysningerne hentes hs det enkelte dagtilbud. Plan fr mål g rammer fr sprgvurdering Hvilket materiale Persnalet sprgscreener børn i alderen 2.9 til 3.4 år anvendes? Hvrdan rganiseres sprgvurderingerne? Hvem udfører sprgvurderingerne? Beskrivelse af den sprgunderstøttende indsats? Alle børn tilbydes en sprgscreening. Persnalet kntakter frældre g talepædaggen hvis vi mener der skal en særlig indsats til. Vi har 2 medarbejdere der er specielt trænet i at udføre sprgvurderinger. Vi sikre s altid at barnet er frtrlig med den persnaler der skal udføre vurderingen. Andre persnaler kan udføre pgaven med hjælp fra vres sprgansvarlige. Generel indsats Persnalet har en gang ugentligt mundmtrik med de børn der har behv fr ekstra sprgstimulering (pt. 6 børn) Fkuseret indsats Børnene har en gang ugentligt samtale/sprgstimulering med talepædaggen (pt. 5 børn) Særlig indsats Børn med særlige behv kmmer på sprgskle (pt. 1 barn) Dat fr pgørelse af sprgvurderingerne: 1/2-12_ Sprgvurdering Indsats Antal børn Antal af sprgvurderede 3- årige, der er blevet anbefalet: Generel indsats Fkuseret indsats Særlig indsats 6 børn 5 børn 1 børn 4 Dagtilbudslven 11 7

8 Overgang til skle g SFO Her beskriver distriktet, hvrdan arbejdet g rganiseringen med børns vergang til skle g SFO sker. Distriktets rganisering af g arbejde med børns vergang Vi udarbejder indsatsmråder hvert 2 år. et af vres indsatsmråder pt. er: Overgange mellem afdelinger Tiltag fr 1/ til 1/ Effekten af nuværende vergange evalueres skriftligt, via nedsættelse af arbejdsgrupper i alle afdelinger dagpleje vugger/grøn gul/blå SFO - Arbejdsgrupperne mødes på tværs - Resultatet af evalueringen beskrives - Beskrivelsen skal gdkendes i bestyrelsen - Resultatet skal gøres tilgængeligt på vres hjemmeside - Nedsættelse af arbejdsgrupper der skal revidere nuværende vergangs pjecer Fra faste dagplejer til gæstedagplejer Udarbejde dagplejeprfil på alle dagplejere Flder til alle frældre vedr. vres mrgentelefn. Skabe verblik ver ledige pladser, så vi kan tage hensyn til børnenes placering i gæstepleje. Årlige traditiner afhldes sm fælles arrangementer fr hele dagplejen, f.eks. Fastelavn, jul, Nisseland, Havnsø, dagplejernes dag Ved planlagt gæstepleje går dagplejerne på besøg hs hinanden Synliggøre vres aktiviteter verfr frældrene, bla. via hjemmesiden g pslag i legestuen Tryg start i børnehaven Nedsætte arbejdsgruppe med grøn stue. (Nina g Cnnie) Dagplejer går på besøg på Grøn, persnalet kmmer på besøg i legestuen g besøger barnet. Gæstedagpleje tilbydes alle børn 3 md før frventet børnehavestart Flder m pstart sm gæstebarn i børnehaven, sendes til frældrene 4 md før frventet børnehavestart Opfrdre frældre til at gå på besøg på Grøn stue. Inden august i år vil alle tiltag blive skriftligt evalueret til gdkendelse i bestyrelsen g lagt ud på vres hjemmeside. Opgørelser ver antal skleudsættelser i det kalenderår, hvr børnene bliver seks år. Kalenderår: _2012/13 8

9 Skleudsættelser Antal Drenge 00 Piger 00 I alt 00 1 Dagtilbudslven 7 stk. 5. Medarbejdere Dette afsnit fkuserer på de pædaggiske medarbejderes uddannelsesmæssige frudsætninger fr at kunne levere ydelser g service i frhld til de mål dagtilbuddene har. Kmmunens udfrdringer er blandt andet at skabe balance mellem dagtilbuddets behv g den enkelte medarbejders ønsker g at sikre et gdt arbejdsmiljø. Det pædaggiske persnales uddannelsesniveau Persnale med en pædagguddannelse Persnale med en krtere pædaggisk uddannelse (PGU/PAU) Antal fuldtidsstillinger Fuldtidsstillinger i % af det samlede pædaggiske persnale 6,75 (7,56) 7,56 er incl. pædagg der er på barsel 53,71% 2,49 19,81% Persnale uden en 3,32 26,42% pædaggisk uddannelse 5 Persnale med relevant diplmuddannelse Persnale, der er i gang med relevant diplmuddannelse 1 Institutinslederen 0 Dagplejere 12 Dagplejere med pædaggisk uddannelse 3 2 dagplejer er uddannet pædagger 1 dagplejer er uddannet PGU medhjælper 5 Elever tæller sm ikke uddannet persnale. 9

10 Ledelse Dette afsnit fkuserer på ledelsens uddannelsesmæssige frudsætninger fr at kunne msætte kmmunens visiner, mål g rammer fr pgaveløsningen af daglig drift g handlingsplaner i dagtilbuddet. Dat fr pgørelse: 31/1-12 Ledelsens uddannelsesniveau Diplm i ledelse Ledere med diplmuddannelse eller med minimum tilsvarende uddannelse (minimum 60 ECTS) x Ledere, der er i gang med diplmuddannelse i ledelse eller tilsvarende uddannelse Ledere uden diplmuddannelse i ledelse eller tilsvarende uddannelse Lkale indsatser Her beskrives resultaterne af arbejdet med de kmmunale mål g indsatser samt egne lkale mål g indsatser. Resultat af arbejdet med kmmunens indsatser Overgange mellem afdelingerne har vi valgt at have med i vres indsatsmråder, vi har udført de fleste af vres mål fr periden. Resultat af arbejdet med distriktets egne lkale mål Vi har gd erfaring med at arbejde med indsatsmråder, sm udarbejdes hvert 2 år. Indsats g evaluering kan ses på vres hjemmeside. Hvis vi ikke er færdige med vres indsats på 2 år har vi enkelte gange valgt samme indsats fr næste peride. Efteruddannelse har i mange år været et indsatsmråde. Nu hvr kravene er mere specifikke fra kmmunen, har vi valgt kun at have et indsatsmråde sm er vres eget. Pt er det DGI sm j gså er kmmunens indsats Her beskrives distriktets vurdering af børnehusenes faglige niveau 10

11 Helhedsvurdering af det faglige niveau Styrker Udfrdringer Gd. Fr få uddannet persnaler, men ansatte der vil deres jb g ønske m at dygtiggøre sig pædaggisk DGI Engageret persnale Glæde Lærerplaner Uddannet persnale på alle stuer Få persnaler til mange børn Tydeliggøre fr frældre det vi kan tilbyde Skabelnen er udarbejdet i 2009/2010 i kvalitetsprjektet Gd kvalitet g høj faglighed i da gtilbud, sm var et partnerskab mellem 35 kmmuner g KL. Hlbæk Kmmunes handleplan Her beskrives resultaterne af kmmunens handleplan Mål Handlinger Resultater Inklusin: Børn i udsatte situatiner g psitiner, tilbydes rammer g vilkår der understøtter deres trivsel g udvikling Udvikling af et inkluderende pædaggisk miljø via anerkendende g værdsættende almenpædaggisk praksis. Gdt samarbejde med ressurcepædaggerne øget faglig bevidsthed i persnalegruppen På vej i skle: Overrdnet hensigt, at flere børn bliver indsklingsparate. Pædaggiske læreplaner: Sikre et målrettet lærings g udviklingsmiljø, sm understøtter temaerne g fkus på læreplanen. Implementering af tilsyn: På baggrund af årsrapprten Gennem de pædaggiske læreplaner skal der arbejdes systematisk på at hjælpe de børn, der må frventes at blive ekstra udfrdret af struktur g læringskrav i indsklingen. Igennem fkuseret indsats på udarbejdelse af læreplaner sm knkrete planer fr at gennemføre læreplanerne i praksis. Herudver skal der være fkus på dkumentatin af læreprcesserne g bestyrelsernes inddragelse i evaluering af læreplanerne. Tilsynet udføres af chef / knsulent på børnemrådet. Da vi har alderspdelte stuer får vi meget tidligt dialgen med frældrene ang. Sklestart. Børnene er allerede fra 3 års alderen sammen med deres fremtidige klassekammerater. Vi har dg strammet p mkring prceduren med at flytte stue, hvr vi invlvere eksterne samarbejdspartnere. Vi har ikke haft særlig fkus på pædaggiske læreplaner Gdt tilsyn gennemført. Har efterfølgende gennemført speciel 11

12 gennemføres tilsyn jævnfør rammen fr Tilsyn i dagtilbud. Et sundt frkstmåltid: Måltidet der tilbydes lever p til de krav g frventninger der er beskrevet i udbudsmaterialet. Overgang mellem dagtilbuddene g vergang mellem dagtilbud g skle: Sikre sammenhæng g kntinuitet i vergangene g gøre vergangene mellem tilbuddene sammenhængende g alderssvarende udfrdrende fr børnene. Der udarbejdes en kstplitik fr dagens øvrige måltider gældende fr distriktets børnehuse. Der udarbejdes en strategi fr børnenes vergang fra et tilbud til et andet tilbud. Der udarbejdes en samarbejdsaftale mellem distriktsinstitutin g skle. Ved udgangen af 2011 garanteres alle børn ved indskrivning plads i et bestemt børnehus ved 3 års alderen. indsats mkring legepladssyn prcedure fr brug af seler Vi har madrdning, sm vi selv laver. Sm nget ekstra tilbyder vi gså frmiddags g eftermiddagsmad. Vi har udarbejdet kstplitik, kan ses på vres hjemmeside. Vi har i mange år arbejdet med vergangene mellem afdelinger, da vi er et strt hus med dagpleje, vuggestue, børnehave g SFO. Ekstra indsats gæstebørn fra dagplejen er i gæstepleje i børnehaven. Vi kan tilbyde det ønskede tilbud til frældrene. Også inden fr dagpleje/vuggestue. 12