Solbakkeskolen. Høringssvar vedrørende forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune

Transkript

1 Solbakkeskolen Høringssvar vedrørende forslag om ny struktur på skoleområdet Frederikssund Kommune Skolebestyrelsen på Solbakkeskolen har følgende kommentarer til det fremsendte høringsmateriale bemærk at høringssvaret kun forholder sig til det som bliver kaldt Distrikt Skibby Skolebestyrelsen ønsker at man foretager en navneændring til f.eks. Distrikt sydlige Hornsherred. Dette skoledistrikt dækker ca. 100 km2 hvoraf Skibby udgør en lille del af dette meget store skoledistrikt derfor må navnet ændres. Overordnet: Solbakkeskolens bestyrelse ønsker ikke et fælles skoledistrikt, men accepterer dog byrådets krav om større skoledistrikter. Netop et samlet skoledistrikt, vil gøre det muligt at bibeholde alle de nuværende 4 matrikler idet en hvis form for centralisering af forskellige funktioner kan foretages. Netop et samlet skoledistrikt gør at man skal tænke helt nyt og IKKE sammenligne de forhold der er pt. på de enkelte matrikler oplægget fra forvaltningen, hvor argumenter fra den nuværende struktur blandes som æbler og pærer med en nedlæggelse af en skole samt en overbygning virker ikke professionelt gennemarbejdet. Et samlet skoledistrikt vil gøre det muligt at bevare de 4 matrikler, idet der nu kan klasseoptimeres indenfor hele skoledistriktet, dog må der opstilles hensigtsmæssige krav i forhold til hvor langt et skolebarn kan transporteres i så stort et skoledistrikt. Ved et samlet skoledistrikt er der også ET samlet børnetal for hele distriktet. Børnene kan så fordeles på de 4 matrikler ud fra principper som fastsættes af f.eks. skolebestyrelsen. Skolebestyrelsen henstiller til at man bibeholder alle skolebestyrelser fra de 4 matrikler. Dette for at undgå et tab af stor viden omkring de enkelte matrikler samt for at sikre et fortsat momentum. Hvis dette ikke rent lovgivningsmæssigt er muligt skal det være muligt at have skoleråd på hver enkelt matrikel. Endvidere skal det sikres at alle eksisterende matrikler er ligeligt repræsenteret i skolebestyrelsen. Lukning af overbygningen på Solbakkeskolen: Skolebestyrelsen undrer sig over at man ønsker at nedlægge den største af de to overbygninger, der findes i dette skoledistrikt. Færre elever skal flyttes hvis man i stedet lukker overbygningen i Skibby, hvilket vi dog ikke anbefaler. I stedet ønsker Solbakkeskolens bestyrelse at bevare begge overbygningsskoler. De to overbygninger dækker et samlet areal på ca 100km2 og derfor er der et behov for 2 overbygningsskoler alene ud fra skoledistriktets geografiske størrelse. Endvidere er Solbakkeskolen så langt i implementering af skolereformen med bl.a. etablering af faglinjer at momentum vil tabes fuldstændigt ved en sammenlægning og med stor fare for at målet for 2020 ikke nås. Man må ikke underkende de erfaringer

2 der er gjort ved andre skolesammenlægninger i f.eks. de omkringliggende kommuner hvor der selv efter flere år ikke er skabt et reelt fagligt miljø, der kan retfærdiggøre en sammenlægning. Byrådet anvender her at ledelse skulle løse dette problem. Det virker til tider temmelig urealistisk med de krav der stilles til den kommende ledelse byrådet bliver nødt til at anerkende, at sammenlægge 4 skolekulturer både mht. ændret ledelsesstruktur, sammenlægning af skoler/klasser samt ændring i lærernes arbejdsforhold vil have en massiv påvirkning og igen vil ledelse ikke være nøglen til at få løst alle de problemer der kommer. Vi kunne her referere til flere undersøgelser der dokumenterer at man ikke har opnået større faglighed ej heller sparet penge (snarere tværtimod) ved skolesammenlægningerne (feks CEPOS). Set i lyset af at skolerne skal indfri folkeskolereformens krav, virker det næsten som rent hasardspil med elevernes trivsel og fremtid at skulle gennemfører en så drastisk ændring i matriklerne samtidig. Byrådet mener at en samling af flere klasser pr. årgang vil give et bedre læringsmiljø. Skolebestyrelsen er af den overbevisning at flere klasser ikke nødvendigvis vil give et bedre læringsmiljø end det der allerede eksisterer på Solbakkeskolen. Der findes både dokumentation og undersøgelser der viser at store enheder ikke giver en bedre faglighed, deriblandt undersøgelser fra CEPOS. Tværtimod viser undersøgelser at det tværfaglige samarbejde er det der fremmer fagligheden. I stedet for at ensrette, skal der i Frederikssund Kommune være mulighed for mangfoldighed, særligt fordi Hornsherred er præget af store landområder fyldt med mange små landsbyer. Disse landsbyer har alle et rigtigt landsbyliv. Syddansk universitet har lavet en undersøgelse der med al tydelighed viser at der sker en afvikling af landsbyerne når netop man lukker skoler. Byrådet har udtalt at der da findes landsbyer der ikke har skoler som klarer sig fint. Denne argumentation holder nu ikke helt da de eksisterende skoler netop også holder de omkring liggende landsbyer i live. For netop lokalsamfundet i Dalby vil det have store konsekvenser at flytte overbygningen. Idrætslivet er lukningstruet hvis alle overbygningseleverne flyttes. Faglighed: Der intet der tyder på eller kan dokumentere at Solbakkeskolen ikke kan overholde folkeskolereformen krav. Et argument der bringes op igen og igen, men uden nogen form for dokumentation, netop fordi vi endnu ikke har haft folkeskolereformen implementeret i mere end ½ år. Solbakkeskolen har netop arbejdet konstruktivt med at få implementeret reformen. Solbakkeskolen har markeret sig som en linjefagsskole og har allerede fra dag 1 etableret et tæt samarbejde med Dalby IF, for netop at imødekomme reformens krav/ønske om den åbne skole. Solbakkeskolen udvider denne udvikling med bl.a. en Science-linje samt en musisk/kreativ-linje, ud over de to idrætslinjer som er etableret, fra næste skoleår. Endvidere har Solbakkeskolen implementeret et fagligt samarbejde med Frederikssund Gymnasium på det naturfaglige område, hvor elever fra 5. og 6. klasse vil skulle have undervisning på gymnasiet. Derudover etablerer Frederikssund Gymnasium et fodbold akademi hvilket vil være en naturlig forlængelse af Solbakkeskolens idrætslinje. I det kommende forår er der indgået et samarbejde med ungdomsskolen omkring et kajakundervisningsforløb, netop som folkeskolereformen angiver, at få inddraget de lokale områder samt samarbejde med andre faglige institutioner. Derudover viser de nyeste tal at 100% af Solbakkeskolens elever (den eneste skole med 100% i Frederikssund kommune) 15 mdr. efter 9. klasse, er startet på en ungdomsuddannelse.

3 Faglærer: Solbakkeskolen har en meget høj andel af faglærere indtil for små 2 måneder siden havde skolen en faglærerdækning på 95% - men af ukendte årsager ønsker Frederikssund kommune nu at beregne faglærerdækningen på en ny måde de tal der er fremkommet for Solbakkeskolen i den forbindelse, er blevet udfordret af skolens ledelse og forvaltningen er ved at undersøge hvorfor tallene er så markant anderledes for Solbakkeskolen, som jo før den nye beregning have en faglærerdækning på 95%. Faglærerne forsvinder jo ikke ved at indfører nye beregningsmodeller. Fag-faglig sparring: Byrådet vurderer at det vil være nødvendigt med øget fag-faglig sparring mellem de enkelte faglære. For det første er der ikke nogen entydig dokumentation for at denne form for fagfaglig sparring vil øge indlæringen, i stedet tyder alt på at man øger indlæringen hos eleverne ved at have tværfaglig teamsparring. Derudover finder skolebestyrelsen det ejendommeligt at man i 2015 mener at fagfaglig sparring skal foregå ved fysisk sparring mellem faglærerne. I 2015 er der så mange muligheder for at lave fag-faglige virtuelle møder. Det er skolebestyrelsens holdning at sådanne virtuelle møder er langt mere fokuserede og effektive frem for fysiske møder. De virtuelle møder kan allerede nu etableres via IPad og white-boards. Det er uambitiøst at sige at fag-faglig sparring skal foregå ved fysiske møder. Faglokaler: Solbakkeskolen har i flere år udlånt faglokaler til Ferslev skole. Udlån af disse faglokaler har givet skolerne den helt oplagte mulighed for at få introduceret de kommende udskolingselever på Solbakkeskolen til at lære skolen og dens lærere at kende en helt unikt model. Endvidere har det gjort at dyre faglokaler udnyttes fuldt ud. Skolens faglighed: Solbakkeskolen har arbejdet hårdt for at implementere den nye skolereform. Dette har bl.a. resulteret i at man har fået etableret 2 idrætslinjer der dækker både fodbold og håndbold. Et initiativ der er indgået, fuldstændig i henhold til skolereformen, med den lokale idrætsklub. Dette initiativ er blevet rost og anerkendt af byrådet, senest ved at tildele projektet økonomisk støtte. Idrætslinjens faglokaler er 12 professionelle fodboldbaner, hvor trænere er uddannet af Danmarks Idrætsforbund. Dalby Idrætsforening er netop gået ind i dette samarbejde for at styrke ungdomsidrætten og for at få flere unge til at dyrke idræt igen, helt i tråd med Folkeskolereformen. Samarbejdet mellem Dalby Idrætsforening og Solbakkeskolen er ikke nyt. Der har været samarbejde mellem skole og idrætsliv siden år 2000, bl.a. med indsatsområdet sprog og adfærd. Byrådet mener at idrætslinjen, ved en evt. lukning af Solbakkeskolen overbygning, vil kunne flyttes til Marbækskolens idrætsanlæg samt at Dalby IF jo så bare kan træne i Skibby. Skolebestyrelsen tænker på om byrådet ville bede Brøndby IF trænere, træne på FCK hjemmebane? Mener byrådet virkelig at man kan sammenligne professionelle fodboldbaner med skole-fodboldbaner det der skal være rammerne for rigtig gode fag -lokaler Skolebestyrelsen har den helt klare holdning, at skal man have en idrætslinje skal den køres professionelt og på eliteplan, derfor kan skolefodboldbaner på Marbækskolen ikke anvendes. Kvaliteten af disse skolebaner er alt for ringe.

4 Elevtal: ELEVTAL Solbakkeskolen Skoleår pr / / / / Dags dato Prognose/Dags 2014/ dato * INDMELDTE UDMELDTE 2010/ / / / **Dags dato Skoleskift: Intet i høringsmaterialet tager hensyn til børnenes tryghed og trivsel. Hvordan kan man fra politisk side tro, at man bare lige flytter børnene fra deres velfungerende dagligdag til en ny skole, nye skolekammerater, nye lærer og så forvente at fagligheden stiger. Børnene vil skulle bruge mange kræfter og energi på at skulle forholde sig til sådan en stor forandring, at det vil gå ud over deres læring. Dette er næppe reformens formål. Tidspunktet for en ændret skolestruktur i Hornsherred Syd er rigtig dårligt valgt. Vi skal løfte vores børn ikke sende dem bagud. Den påståede mer fag-faglig sparring lærerne skulle få ud af denne ændring, vil ingen betydning have på børnene, da de vil være alt for påvirkede til at det vil have en virkning. Skolebestyrelsen vil udtrykke sin store bekymring for at flytte skolebørn (skoleskift), specielt den kommende 9. klasse, der står foran folkeskolens afgangseksamen. Byrådet anerkender ikke at et skoleskift vil påvirke de berørte børn kraftigt, men følgende udtalelse er givet af Jennifer Warlick, professor of economics and policy studies at the University of Notre Dame: We need to tell people how detrimental it is to switch schools, Warlick says. We want to let people know how much they may be hurting their children. It puts kids behind, and they may never catch up. Jennifer Warlick dokumenterer, at et skoleskift kan sætte et barns læring tilbage med op til et halvt år. Forvaltningen har valgt frit at tolke dette som ikke at gælde for en samlet flytning af skolebørn. Der er ingen belæg for denne tolkning af Jennifer Warlicks forskning.

5 Transport: Den massive daglige flytning af skolebørn, der skal transporteres rundt i det geografisk store distrikt, er helt utilstedelig. At forvente at skolebørn skal køre det sydlige Herred rundt, med op til 1 times transport, samtidig med at skolebørnene nu har en skoledag til feks 15.45, uden at dette vil påvirke børnenes trivsel er urealistisk. De børn der nu skal transporteres rundt i det sydlige Herred på tværs, med børn den ene vej og andre børn den anden vej, vil komme til at påvirke indlæringen. Lokalsamfundet: Generelt er skolebestyrelsen rystet over hvor lidt visionære byrådet er omkring udviklingspotentialerne på Hornsherred. Vi beboere på Herredet føler os stemplet som udkants-frederikssund og byrådet gør sit for at få det til at blive en selvopfyldende profeti ved konstant at udtale at der ikke er vækstpotentiale i landsbyerne på Herredet. Det er helt utilstedeligt at man ikke fokusere på udviklingen af lokalområderne der er masser af potentiale ellers var Davidsen såmænd nok ikke flyttet til Venslev! F.eks. kan små virksomheder som drives via nethandel være et oplagt potentiale for at tiltrække til Herredet der er masser af små virksomheder der kan etablere sig i de eksisterende ejendomme. Dalby og de omkringliggende lokalsamfund vil blive påvirket af at miste overbygningseleverne. Specielt idrætsforeningen vil blive hårdt ramt i det de unge ikke vil have mulighed for at udnytte idrætsklubben i samme grad på grund af lang transport fra Skibby. Også Dalby Brugsen vil kunne mærke at overbygningseleverne ikke længere vil frekventerer butikken. Købmanden udtaler at han kan mærke på omsætningen når overbygningseleverne har aktiviteter udenfor skolen. Svanholm kollektivet er netop i gang med et stort generationsskifte og netop det at have en lokalskole hvor eleverne kan blive i nærområdet helt frem til folkeskolens afgangseksamen er en vigtig parameter for at tiltrække nye beboere. Konklusion: Skolebestyrelsen forventer hermed at byrådet undlader at flytte overbygningen fra Solbakkeskolen til Marbækskolen På Vegne af Solbakkeskolen: Med venlig hilsen Marianne Vincent Hedegaard Formand