Beskrivelse af ressourcecenteret for skoleåret 2015/16 Med udgangspunkt i Skjoldhøjskolens vision den gode skole skaber vi sammen samt med baggrund i tanken om, at børnene er et fælles ansvar og skal have succes med at gå i skole, så har vi bygget ressourcecentret op med supplerende undervisning og indsatser - inden for de 3 områder AKT, (adfærd, kontakt og trivsel) DSA, (dansk som andet sprog) FSU (faglig supplerende undervisning). Vores opgave som skole er, at udvikle en læringskultur, hvor inklusion, differentiering og deltagelse i fællesskaber er bærende værdier, og hvor inklusionsopgaven forstås som et fælles anliggende - og dermed et fælles ansvar for alle. Vores mål er at skabe en skolehverdag, der opleves udviklende for alle parter. Vi har fokus på tydelige læringsmål og ønsker at eleverne ser mening med læring. I dette skoleår arbejder vi i ressourcecenteret med fleksible perioder med indsats efter prioritering, der planlægges, beskrives, gennemføres og evalueres i ressourcecentret. Ressourcecentret er bygget op med den pædagogiske leder som tovholder og med 3 lærere og en pædagog som koordinatorer for de 3 områder. De 5 arbejder sammen om observation, analyse og beskrivelse af de udfordringer, der kan være for en elev, en gruppe elever eller for en klasse. Der er indenfor hvert af de 3 områder tilknyttet vejledere/lærere med en særlig kompetence. De varetager konkrete forløb inden for et af områderne. Både vejledere/koordinatorerne/ressourcepersonerne i ressourcegruppen er udvalgt, fordi de har særlige kompetencer inde for deres område. Ved at samle ressourcerne i et center opnår vi fleksibiliteten til at kunne sætte ekstra ressourcer ind for en enkelt elev, en gruppe elever eller for en klasse. Vi opnår, at kunne tilføre klassens lærere ekstra kompetence i en periode, og vi opnår en sikker opfølgning på indsatsen. Beskrivelse af indsatserne Proceduren for hjælp sker ved at indstille til ressourcecenteret med indstillingsblanket, som findes på personale-intra. Koordinatorerne og Hanne mødes hver 3. uge for at vurdere de indkomne indstillingsblanketter. Her drøftes indsatsen og hvilken ressourceperson, der skal sættes på opgaven. Faglæreren/pædagogen bliver informeret via personale-intra om processen fremadrettet. Herefter mødes ressourcepersonen med faglærer/pædagog om en kontrakt inden selv arbejdet påbegyndes. Beskrivelse af ressourcepersonerne:
Ressourcepersonen får tildelt en indsats af en koordinator. Herefter kontakter ressourcepersonen faglæreren/pædagogen for at lave en kontrakt. Denne kontrakt skal være med til at forventningsafklare samarbejdet mellem ressourcepersonen og faglærer/pædagog. Her aftales ligeledes varighed og rollefordeling. Samarbejdet mellem faglærer/pædagog og ressourceperson indebærer planlægning, gennemførelse og evaluering, samt en evaluering af samarbejdet med ressourcepersonen. Kontrakten sendes til den koordinator, som ressourcepersonen er blevet tildelt opgaven af, samt Hanne. Når perioden for samarbejdet er ved at nå slutfasen, mødes ressourcepersonen og faglærer/pædagog for at evaluere indsatsen og samarbejdet. Vejlederne i ressourcecenteret vil også kunne hjælpe med vejledning, supervision, sparring, test, forældresamarbejde/information, klasseledelse, differentiering, konkrete forløb med fokus på det enkelte område AKT, DSA, FSU Ved akutte situationer kan faglærer/pædagog rette henvendelse til den pædagogiske leder Hanne, som vurderer, hvad der er behov for af indsats. Velkomstpakken Vi oplever at rigtig mange elever søger skoleskifte til Skjoldhøjskolen i løbet af skoleåret. For at sikre os at de nye elever vi modtager i løbet af skoleåret kommer godt i gang og for at gøre velkomsten til et fælles anliggende, tilbyder vi altid en velkomstpakke. Koordinatorerne samarbejder om at finde frem til hvilke behov, der måtte være og hjælper den nye elev og forældre godt på vej. På baggrund af observationer, faglige test og analyser laves en fælles handleplan med rammer for mål, tid og tiltag. Handleplanen evalueres løbende sammen med lærerne og lederen af ressourcecenteret. Velkomstpakken vil på den måde, være med til at give de nye elever en god start på Skjoldhøjskolen og samtidig være med til at støtte medarbejderne i at integrerer eleven både fagligt og socialt fra start. Se venligst proceduren for velkomstpakken. Akut- telefon For at imødekomme et ønske om akut-hjælp etableres en akut-telefon. Ressourcepersonerne tildeles på skift opgaven som telefon-passer og skal samtidig med udførelsen af de planlagte opgaver tage imod eventuelle telefonopkald fra det øvrige pædagogiske personale, hvis der er brug for en ressourceperson. Ressourcepersonen vil træde til og vurdere hvilken hjælp, der er brug for. Er der brug for hjælp til at overtage konflikten eller brug for at ressourcepersonen overtager klassen, så læreren/pædagogen kan håndtere og løse konflikten selv. Det er ressourcepersonens vurdering der er gældende. En akut-hjælp kan etableres gennem kald til kontoret, som herefter kontakter ressourcepersonen. Den der har konflikten kontakter forældrene og skriver i klasseloggen. SD mandag, onsdag og fredag
CBS tirsdag og torsdag Samarbejde med PPR Konsultativt forum: Der afholdes 4 årlige møder med repræsentanter fra PPR talehøre konsulent, læsekonsulent og psykolog. Møderne vil koncentrere sig om indstillinger til specialtilbud, KCL og sprogvurdering. Indstillingen til konsultativt forum foregår ved at udfylde indstillingsskemaet fra personale intra og sende det til HL. PPR psykologen Line Johanson vil få fast tid på skolen hver 2. tirsdag mellem kl. 13-15 her vil der være mulighed for sparring og netværksmøder. HL har kontakten til Line. PPR psykologen for specialklasserne Gurli Bjelskou mandage fra kl. 10-12. Forældremøder + forældrearrangementer for skoleåret 2015-16 Vi har i ressourcecentret fokus på at det er vores børn og sætter derfor også fokus på et godt forældresamarbejde i alle klasser. Der vil på flere klassetrin arrangeres forældremøder at styrke forældresamarbejdet og støtte op om børnenes skolegang. 0. Klasser - Om det at være forældre til et barn i skolen. En ny forældrerolle for mange. Et forældrearrangement, der blandt andet handler om at skabe merværdi i fællesskabet. oktober særskilt arrangement BS specialklassen - SD alm. klasser 1. klasser Den første læsning. Læsevejleder fortæller om den første læsning og hvad der er vigtigt at have fokus på, når man som forældre skal støtte sit barn i læseudviklingen. Forældrearrangementet ligger sammen med det første forældremøde, hvor der også vil være opfølgning på forældrefællesskaber. (BS) 3. klasser - Faglitteratur En af vores pædagogiske læringsvejledere fortæller om faglig læsning og hvordan der arbejdes med det på pædagogisk læringscenter. Forældrearrangementet bliver en del af det planlagte forældremøde. (PLC) 4. klasser - Faglig læsning ifht. konkret materiale på årgangen.
DSA vejlederen kommer og fortæller hvordan der arbejdes med forforståelse og faglig læsning på 4. årgang. Forældrearrangementet er en del af forældremødet. (DSA) 5. klasser - Forældrearrangement om flertalsmisforståelser. Et samarbejde med SSP om socialpejling og forebyggelse af elevernes risikoadfærd. Et særskilt arrangement, som arrangeres af årgangens lærere og SSP. 7. klasser - Samarbejde mellem generationer Et særskilt arrangement lærerne arrangerer sammen med SSP (BS) 9. klasser - Forberedelse til afgangsprøven + tilmelding til nervøsitetsgruppe. Forældreforberedelse til afgangsprøven Hvordan hjælper jeg bedst mit barn med forberedelse til afgangsprøven? Et elev-forældrearrangement, der afholdes i april (DSA + PLC) + (AKT)
Ressourcecentret Pædagogisk leder AKT DSA FSU PLC PLC: MH, SM Koordinator BS Koordinator SD koordinator LBJ, MP Vejleder BS, CBS, SD Vejleder SD Vejleder LBJ, CT, MP,AKH It-vejleder: SM, MH, TF, KAK CBS, SD, AW SD, JM, MP LBJ, CT,MP,AKH, NRP MHM, HANG BK -it