Anmeldt dialogbaseret tilsyn i Bornholms Regionskommune 2013 Børnehus: Liden Stina, Soldalen, Maegårdsvej 4, Olsker, 3770 Allinge Dato for tilsynsbesøg: 22. oktober 2013, klokken 9.00-12.00 Forrige tilsynsbesøg: 10. januar 2008, 26. maj 2009, 26. maj 2010, 8. december 2011, 5. november 2012 Tilstede ved tilsyn: Leder: Isa Maegaard Dam, forældrerepræsentant: Camilla Nielsen, medarbejder: Ann Skogøy, tilsynsførende: Lene Elleby Pedersen Tilsynet bygger på: Dagtilbudsloven Bornholms Regions Kommune er jf. lovgivningen forpligtet til at føre tilsyn med kvaliteten i såvel Kommunale som private dagtilbud i kommunen herunder dagpleje. Det er besluttet, at der skal være et årligt tilsyn. Børne- og Skoleudvalget beslutter i forbindelse med den årlige behandling af de foretagne tilsyn hvilken form tilsynet skal have efterfølgende år. Formålet med dialogbaseret tilsyn er at skabe en gensidig forpligtende dialog om pædagogiske kvalitet og dagtilbuddenes muligheder for at udvikle sig fremover. Grundtanken er at: Tilsynet skal rumme både kvalitetskontrol og kvalitetsudvikling Tilsynsformen er en forpligtende dialog. Tilsynet skal være meningsfyldt for både dagtilbuddene, fagsekretariatet, brugerne og politikerne. Det anmeldte tilsynsbesøg holdes i den pågældende institution og er et møde af ca. 3 times varighed. På mødet deltager 1 konsulent fra fagsekretariatet, virksomheds/afdelingslederen, en medarbejder repræsentant og mindst 1 forældrerepræsentant fra bestyrelsen. Det er konsulentens opgave på mødet, at alle deltagere kan komme til orde og dermed bidrage til en konstruktiv dialog og at alle relevante punkter bliver berørt. Konsulenten har endvidere ansvaret for at disponere tiden. Vi forudsætter at bestyrelse og personale har forberedt og drøftet de spørgsmål der er indeholdt i tilsynsrapporten. Efter tilsynsmødet drøftes den endelige rapport i bestyrelse og personalegruppe. Konsulenterne skriver referat under mødet, herunder eventuelle henstillinger og anbefalinger kommende aftale kan derved indeholde et indsatsområde, hvis resultatet af tilsynet tilskriver det. 1
Med udgangspunkt i lovgivningen for området samt de politisk vedtagne mål og indsatsområder drøftes tiltag og processer. Dagtilbuddets børnesyn. Det pædagogiske arbejde med læreplaner, herunder børnemiljøvurdering. Indsats i forhold til inklusion. Personaleforhold. Forældresamarbejde. Sikkerhed. Dialogen tager alene udgangspunkt i tilsynskonceptets indhold. Spørgsmål til vilkår og rammer henvises til dialogmøderne mellem distriktsbestyrelserne og politikerne. Anbefalinger: I tilsynsrapporten kan konsulenten give anbefalinger. Anbefalinger er en hjælp til institutionens videre refleksion og arbejde og det er op til institutionen at afgøre, om man ønsker at arbejde videre med anbefalingerne. Henstillinger: Herudover kan konsulenten give henstillinger. Konsulenten kan give henstillinger i de tilfælde, hvor institutionens praksis ikke er indenfor de rammer, som er fastlagt i Dagtilbudsloven eller Bornholms Regionskommunens politikker og strategier på dagtilbudsområdet, samt gældende lov. Hvis konsulenten har givet en eller flere henstillinger, udarbejder afdelingslederen en procesplan for, hvordan institutionen konkret vil arbejde for at ændre praksis. Der fastsættes en dato for opfyldelse af henstillingen. Procesplanen sendes til konsulenten for dagtilbud inden 14 dage efter tilsynet. Efter godkendelse kan procesplanen forelægges bestyrelsen. Lovgrundlaget er: Dagtilbudsloven 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for dag-, fritids- og klubtilbud samt andre socialpædagogiske fritidstilbud. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen skal fastsætte og offentliggøre kommunens mål og rammer for henholdsvis dag-, fritids- og klubtilbud m.v. i kommunen. 5. Kommunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indholdet af tilbuddene efter denne lov og den måde, hvorpå opgaverne udføres, herunder at de mål og rammer, der er fastsat efter 3, efterleves. Retssikkerhedsloven 16. Kommunalbestyrelsen har pligt til at føre tilsyn med, hvordan de kommunale opgaver løses, jf. 15. Tilsynet omfatter både indholdet af tilbuddene og den måde, opgaverne udføres på. 2
Fokusområder for det dialogbaserede tilsyn 2013 Opfølgning fra tilsyn 2012 Siden sidst, milepæle Dialog om forældreindflydelse, tilfredshed og samarbejde Dialog om pædagogiske læreplaner Dialog om Inklusion Dialog om miljø for trivsel, udvikling og læring Er der anbefalinger, henstillinger eller punkter til opfølgning fra tilsyn i 2012 Nej Siden sidst, milepæle Hvad står for jer som det mest betydningsfulde + og -? Vi har fået nyt køkken der mangler godt nok stadig strøm. Til eventuel opfølgning: Nej. Dialog om forældreindflydelse, tilfredshed og samarbejde Status: Forældre ved tilsyn: det er en fordel ikke at være så mange forældre, man kommer tæt ppå hinanden og lærer hinanden at kende. Et par om året afholdes her hygge/arbejdsdage og i løbet af året inviteres til forskellige årstidsfester hvor vi alle deltager. Leder er god til at skrive mail til forældrene, hvor hun fortæller om hvordan det går, er der sygdom blandt personalet får vi igennem mail at vide hvordan det vikarmæssigt løses. Leder er åben over for nye ideer, der er forudsigelighed i hverdagen, man oplever at selv de helt små har styr på hvad der skal ske, det giver tryghed. Samarbejdet mellem forældre og personale i hverdagen fungerer godt. Forældrenes indflydelse på lukkedage? Planlægning og placering af eventuelle lukkedage sker i dialog mellem forældre og leder. Forældrenes indflydelse på udarbejdelse, evaluering og opfølgning af den pædagogiske læreplan? Evaluering af læreplaner sker via mail, den sendes ud til alle forældre, der er åbenhed og mulighed for debat for alle. Forældrenes indflydelse på eventuel frokostordning? Pt. ingen frokostordning. Hvad fungerer særligt godt: At man som forældre inddrages i hverdagen. Er der områder der kræver ekstra fokus og indsats? Nej. Ideer og fremtidsplaner: Planer om at lave en ny naturlegeplads i vores løkke. Til eventuel opfølgning: Intet Henstillinger: Ingen Den senest opdaterede læreplan sendes elektronisk til Børne- og Skolesekretariatet senest 10 dage før tilsynet: boernogskole@brk.dk 3
Dialog om de pædagogiske læreplaner Sidst udarbejdede læreplan år: 2006 Er der en læreplan for aldersgruppen 0-2 år? Nej Er der en læreplan for aldersgruppen 3 år til skolestart? Nej Er læreplanen offentliggjort? Ja Hvornår er læreplanen sidst evalueret: 2013 Hvem har deltaget i evalueringen? Dem der havde lyst af forældre og medarbejdere. Er evalueringen sket på baggrund af dokumentation? Ja Hvilke erfaringer har i gjort jer på baggrund af evalueringen? Vi har konkluderet, a vi gør det vi beskriver vi gerne vil. Hvilke dokumentationsmetoder er brugt: Foto, film og fortællinger. Beskriv kort pædagogiske metoder og aktiviteter til opnåelse af mål for alsidig personlig udvikling: Vi ser på hver enkelt barn, vi har god tid til at komme rundt om alle børn. Vi taler meget med forældrene, vi samarbejder omkring eventuelle vanskeligheder. Beskriv kort pædagogiske metoder og aktiviteter til opnåelse af mål for sociale kompetencer: Vi laver rigtig mange ting sammen, at have de store og små så tæt sammen er en gave, vi guider børnene når der opstår uoverensstemmelser, hjælper børnene med at formidle og sætte fokus på erfaringer. Beskriv kort pædagogiske metoder og aktiviteter til opnåelse af mål for sproglig udvikling: Forældre ved tilsyn fortæller: datter på 3½ år er først begyndt at få sprog nu, opmærksomheden og vedholdenheden fra leders side i at styrke børnenes sprog har haft en stor effekt, der leges sprogstimulerende lege/aktiviteter. Kimslege, rim, remser og sanglege spil. Leder siger at idet vi ikke er så mange kan vi nå rundt om alle. Beskriv kort pædagogiske metoder og aktiviteter til opnåelse af mål for krop og bevægelse: Vi er ude og i skoven hver dag, de er midt i mulighederne og kan slet ikke lade være med at bruge dem. De bliver hurtigt fantastisk motorisk dygtige. Beskriv kort pædagogiske metoder og aktiviteter til opnåelse af mål for kulturelle udtryksformer og værdier: Vi holder morgensamling i pilehytten hver dag, hvor vi en uge af gangen synger de samme sange, det er både danske, tyske og engelske sange. Vi samarbejder med cirkus Stjerneskud. Vi havde besøg af dukketeater til dukketeaterfestivalen. De store får hver dag fortalt eventyr. Vi besøger teknisk samling. Er børnemiljøvurderingen en del af den pædagogiske læreplan? Ja. Hvornår er der sidst udarbejdet børnemiljøvurdering? For to år siden. Hvordan sikrer I at børnevurderingen foretages i børneperspektiv? Vi har ikke inddraget børnene, vi mener det er de voksnes ansvar, at det er helt forkert at lægge det ansvar over på børnene. Beskriv kort hvilke faktorer der har størst betydning hos jer i forhold til et godt børnemiljø? At der er tid og ro til hver enkelt og til alle sammen. At de mange muligheder og plads udnyttes, at børnene er omgivet af voksne der vil børnene. Til eventuel opfølgning: Nej Henstillinger: Ingen Dialog om inklusion Status: Vi arbejder hele tiden med fællesskabet, er opmærksomme på de relationer der er i gruppen hvordan vi som voksne kan understøtte og guide børnene i forhold til etablering af relationer, vi gør det på kryds og tværs mellem store og små. Planlægger aktiviteter som er åbne, børnene skal have mulighed for at være med på hver sit plan. Vi arrangerer aktiviteter der bevidst skal understøtte bestemte børn i for eksempel deres sproglige udvikling, de andre børn strømmer så til. Vi har en dreng 4
der er lidt ældre end de øvrige, det er vi bevidste om og giver ham særlige opgaver. Hvad fungerer særligt godt: At alle vores børn er så søde med hinanden, de er meget hjælpsomme over for hinanden, de store børn hjælper de små med at komme af tøjet. Er der områder der kræver ekstra fokus og indsats? Enebørn der skal lære at dele og være sammen med andre. Ideer og fremtidsplaner: Vi fortsætter det vi er i gang med. Til eventuel opfølgning: Nej Henstillinger: Ingen. Dialog om miljø for trivsel, udvikling og læring Hvordan understøtter jeres fysiske rammer barnets mulighed for trivsel og læring? Rammerne er meget hjemmelige, det giver tryghed, de udendørs rammer er fantastiske med cykelbaner og klatrebaner, alle børn bliver dygtige til at klatre i træer, der er mange muligheder. Hvordan sikrer I det enkelte barn tryghed og omsorg? Ved at være nærværende og tilstedeværende, at hverdagens rammer er bygget op på rutiner og genkendelighed og forudsigelighed. Ind imellem er der naturligvis overraskelser. Hvordan sikrer I børnene indflydelse og ret til at bestemme i forhold der omhandler dem? Børnene må lege hvor de vil, når børnene har hvilet kan de spise lidt, hvornår de vil og føler sig sultne, de kan vælge om de vil være ude eller inde, vi lytter til børnene og indretter os vidt muligt efter deres ønsker. Hvordan understøtter i børnenes mulighed for at etablere venskaber? Det gør vi meget ud af, dels for at skabe rammer for deres lege, samt ved at tale med forældrene om hvem der klinger sammen om de eventuelt skulle lege sammen i fritiden. Liden Stina minder om en stor søskendeflok, hvor de har noget med hinanden at gøre på tværs af alder. Hvordan sikrer i børnene oplevelser og udfoldelsesmuligheder der stimulerer fantasi og kreativitet? Igennem eventyrfortælling, som vi har hver dag for de børn der er fyldt 3 år. Børnene laver rollespil, finder ting i naturen som de kan bruge i deres leg. Ved selv som voksne at være i gang med at male, tegne, snitte og hamre får børnene også lyst til at komme i gang. Til eventuel opfølgning: Nej Henstillinger: Ingen Yderligere oplysninger: Indhentes børne- og straffeattester ved alle ansættelser? Har I børn hvor i vurderer der er brug for særlig støtte og har søgt støtte men ikke fået den? 2013 Ja Nej Bemærkninger 5
Arbejdes der ud med overgange ud fra principperne i den røde trård? Har alle medarbejdere grundkursus i livreddende førstehjælp? Har I opfølgningskurser hvert andet år i livreddende førstehjælp? Er alle medarbejdere bekendt med politik for inkluderende læringsmiljøer? Er alle medarbejdere bekendt med beredskabsplan mod seksuelle overgreb? Er I bekendt med procedurer i forhold til underretning Har I en opdateret APV? Er der afholdt eller planlagt MUS Har I en plan for at opretholde en god hygiejne Har I oplevet ulykker blandt børn og medarbejdere det seneste år? Er sikkerheden på legepladsen blevet kontrolleret? Er eventulle pålæg om udbedringer foretaget? Har I regler/procedurer for røgfri miljøer? Har I en diplomuddannet vejleder? Vi bruger ikke i overgangsskemaet, men afholder overleveringsmøderne. Hvis ja: Hvilke Naturbørnehaver er ikke omfattet af lovkrav om legepladstilsyn. Andet Pædagogisk forrum og BUPL laver i samarbejde en undersøgelse af de private dagtilbud på Bornholm. 6
Intet Til eventuel opfølgning ved næste tilsyn Tilsynets opfølgning Liden Stina er en lille naturbørnehave beliggende i meget smukt naturområde. Der er pt. 10 børn indskrevet. Der er et tæt samarbejde med forældrene der er meget engagerede i institutionens hverdag. Der er udarbejdet læreplaner i 2006 som evalueres hvert andet år. Tilsynet oplever Liden Stina som en veldreven og velfungerende lille institution, hvor tryghed og kontinuitet med traditioner og oplevelser i naturen er kendetegnene. Der gives ingen anbefalinger eller henstillinger ved tilsynet. 7