Strategimål for Metropol 2013-2020 Der er overordnet fem strategimål for Metropol: 1. Flere undervisere, der forsker 2. Bedre integration af praksis i undervisningen 3. De studerende træner og øver sig mere og læser ikke kun til professionen 4. Stærkere studerende og højere krav 5. Adgang til viden 24/7 Nedenfor er en kort beskrivelse af målene samt forslag til indikatorer, milepæle for 2013 samt ambitionsniveau for 2020. 1
MÅL 1: Flere undervisere der forsker Det er et mål, at man som underviser på Metropol skal deltage i forsknings- og udviklingsarbejde. Det skaber et bredere og stærkere fagligt F&Umiljø på den enkelte uddannelse, og bidrager samtidig til at øge vidensniveauet i undervisningen. Det er samtidig målet, at alle resultater af forsknings- og udviklingsarbejder på Metropol er relevante, anerkendte og praksisrettede, og at resultater formidles ad alle relevante kanaler. Indikator Baseline Milepæl 2013 Ambition 2020 Bemærkninger Andel af fastansatte undervisere, der deltager i forsknings- og udviklingsarbejde jf. frascatidefinitionen i løbet af det seneste år. Andel af frascati-projekter, der efterfølgende anvendes i/omsættes til ydelser for studerende/kursister/partnere, hhv. I grunduddannelserne I EVU Konsulentydelser Fx som cases, som ny litteratur i curriculum, udbud af nye (valg)moduler, konsulentydelser mv. Baseline udarbejdes på baggrund af projektliste jf. frascati mail udsendt til alle projektledere _ Min. 10 % Alle Frascati-definitionen er ikke endelig fastsat i sektoren endnu. Men grundlæggende er der tale om projekter med et egentlig forskningsperspektiv. Udviklingsprojekter med fx et fokus på uddannelsesudvikling og almindelig kompetenceudvikling indgår ikke. Etablering af baseline og opgørelsesmetode i 2013 75% Systematisk brug af spørgeskema til undervisere/projektledere, der har deltaget i F&Uaktiviteter med henblik på at afdække, hvordan viden fra projektet er brugt i undervisningssammenhæng eller til udbud af nye/valg moduler, konsulentydelser, mv. Andel af fastansatte undervisere, der er forskningskvalificerede. (Har en ph.d.grad) Opgørelse af skriftlig F&Uproduktion i det seneste år 50 ud af 492 svarende til 10 % 61 ud af 492 svarende til 12,5 % 50 % Indikatoren indgår også i Udviklingskontrakten. I forbindelse med etablering af en F&U baseline i sektoren, vil dette blive et mål. Denne indikator afventer, derfor fælles retningslinjer fra sektorens arbejdsgruppe. 2
MÅL 2: Bedre integration af praksis i undervisningen Det er et mål, at man som underviser på Metropol altid har den nyeste og bedste viden og erfaring med udvikling og udfordringer i professionens praksisfelt, som forudsætning for at kunne tilrettelægge og gennemføre den relevante undervisning. OBS For EVU opgøres denne indikator ikke på grund af lav andel af fastansatte undervisere. Indikator Baseline Milepæl i 2013 Ambition 2020 Bemærkninger Andel af fastansatte undervisere med professionsbaggrund Andel af fastansatte undervisere, der har været i praksis i løbet af det seneste år indenfor følgende kategorier: - Sam-vejledning på BAprojekter/Sam-undervisning - Praktikophold i praksis - Kvalitetssikring af praktiksted - Konsulentydelser I udgangspunktsanalyserne har uddannelserne angivet et spænd mellem 2 uddannelser 17 % og 26 % 4 uddannelser ml. 48 % - 52 % 6 uddannelser ml. 81 % - 100 % Tal fra PBOA mangler. Min. 35 % Min. 50 % I dag er der på de fleste uddannelser en høj andel med baggrund i uddannelsens profession. Det er vigtigt at have fokus på, at denne andel fastholdes, når uddannelserne i de kommende år samtidig rekrutterer målrettet for at få en højere andel af undervisere med forskningskompetencer. Baseline etableres i 2013 på baggrund af en test af kategorier og opgørelsesmetode. 50 % 3
MÅL 3: De studerende træner og øver sig mere og læser ikke kun til professionen Det er et mål at øge simulation og træning i undervisningen og faciliteterne til dette med henblik på at styrke de studerendes handlekompetencer og arbejdsparathed. Indikator Baseline Milepæl i 2013 Ambition 2020 Bemærkninger Styrkelse af faciliteter til simulationsog træningsaktiviteter _ Der etableres nye moderne simulationsfaciliteter på to uddannelser. Der er opdaterede og gode faciliteter på alle uddannelser Denne indikator er særlig målrettet uddannelserne på det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet, som har behov for gode og opdaterede faciliteter, der understøtter mulighederne for træning og øvelser. Ændret sammensætning af undervisnings aktiviteter undervisningen tilrettelægges med et større fokus på professions- og praksisrelevante træning og øvelser _ Der opstartes konkrete initiativer på tre uddannelser - som har beskrevet indsats i handleplaner - med henblik på at øge performativiteten i undervisningen. Professions- og praksisrelevante øvelser og træning er en velintegreret del af undervisningen på alle uddannelser. Denne indikator er særlig målrettet uddannelserne til lærer, socialrådgiver og administrationsøkonom på det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet, som i dag selvvurderet har den mindste andel af performativitet i undervisningen. 4
MÅL 4: Stærkere studerende og højere krav Det er en ambition, at de studerende i endnu højere grad skal opfatte sig som selvstændige studerende. Det indebærer, at de tager et stærkt ansvar for egen uddannelse og deltager velforberedte i undervisningen. De er studerende på fuld tid og alle udfordres til kanten af deres potentiale. Uddannelserne tilrettelægges på en måde, så de studerende strukturelt og pædagogisk understøttes i ansvar for egen uddannelse. Det er et mål, at de studerende er aktive fagligt, socialt og studenterpolitisk fordi vi laver uddannelser for og med de studerende Indikator Baseline Milepæl i 2013 Ambition 2020 Bemærkninger Omfang og karakter af studenterpolitiske aktiviteter (både faglige og sociale aktiviteter). Der er påbegyndt etablering af en stærk studenterorganisation med øget budget. Der er levedygtige DSR på alle uddannelser/institutter med tydelige indholdsmæssige forventninger til arbejdet. Der er beskrevet klare samarbejdsflader ml. DSR og studenterrepræsentanter i hhv. uddannelsesudvalg, studieråd og brugerråd. Der er en veletableret og stærk samlet studenterorganisation, som agerer professionelt og engageret internt og eksternt SR afrapporterer Omfang og karakter af inddragelse af de studerende i strategiske processer Andelen af studerende, der oplever deres uddannelse som et fuldtidsstudium DSR/SR inddrages i nogen grad på de fleste uddannelser i strategiske processer Spørgsmålene tilføjes i dimittend- samt studentertilfredshedsunde rsøgelseni hhv. 2013 og 2014 Der er beskrevet forpligtende samarbejdsflader ml. DSR og ledelsen på uddannelserne. DSR/SR inddrages systematisk i alle strategiske processer Milepæle etableres på baggrund af de første svar fra undersøgelserne. DSR/SR er en aktiv partner, der selv bidrager og tager initiativer til videreudvikling af Metropols uddannelser og institution i dialog med ledelsen 90 % Både afrapportering fra SR og institutterne 5
Indikator Baseline Milepæl i 2013 Ambition 2020 Bemærkninger Andelen af studerende, der oplever, at der stilles høje krav til deres faglighed og deltagelse i deres uddannelse Milepæle etableres på baggrund af de første svar fra undersøgelserne. 90 % Styrkelse af studiemiljø og faciliteter til de studerende jf. Bygningsstrategi? Spørgsmålene tilføjes i dimittend- samt studentertilfredshedsunde rsøgelsen i hhv. 2013 og 2014 2013/2014 Opgradering af fælles faciliteter, herunder læringsmiljøer, studie- og opholdszoner samt ny studenterbar og DSRlokaler på hhv. Sigurdsgade og T86. 6
MÅL 5: Adgang til viden 24/7 Det er et mål at give de studerende så gode og tidssvarende vilkår, som muligt, når det gælder anvendelse af IT/digitale løsninger i uddannelsen. Indikator Baseline Milepæl i 2013 Ambition 2015 Bemærkninger Andel af skriftlige eksamener og opgaveafleveringer der foregår digitalt Etableres i 2013 Andel af litteratur på pensumlister der stilles til rådighed i digital form for Metropols studerende Etableres i 2013 Systemer/proce durer/uddannels er/censorer mv. forberedes Systemer/proce durer forberedes. Der er fuld digitalisering af skriftlige eksamener og opgaveafleverin ger Der er fuld digitalisering af undervisningsm ateriale, dvs. al litteratur på pensumlister er tilgængeligt i digital form Forbehold for at studieordninger og uddannelsesbekendtgørelser kan forhindre en 100 % fuld digitalisering Undtaget er dog fagbøger og andet materiale, hvor ophavsrettighederne ikke gør det muligt. Andel af studerende som oplever, at uddannelsen i tilstrækkelig grad inddrager IT som en del af undervisningen 68 % for hele Metropol Milepæl i 2014 ml. 70-75 % Ambition 2020 90 % Studentertilfredshedsundersøgelsen gennemføres hvert 2. år, derfor er milepælen sat i 2014. 7