Spil forældrekortet og øg elevernes læring. Forskningsleder og ph.d. Beatrice Schindler Rangvid, AKF

Transkript

1 Spil forældrekortet og øg elevernes læring Forskningsleder og ph.d. Beatrice Schindler Rangvid, AKF

2 Betydningen af en aktiv familiekultur for børns læring og uddannelse Beatrice Schindler Rangvid Forskningsleder, AKF (Anvendt KommunalForskning)

3 Om undersøgelsen Data: PISA 2000 & opfølgning 4 år senere Hjemmebaggrund (bl.a. forældrenes uddannelse, familietype & familiekultur) Uddannelsesresultater for eleverne (læsetest (15. år) & ungdomsuddannelse)

4 Indeks for familiekultur 1. Hvor tit man diskuterer bøger, film eller tv-programmer med sine forældre. 2. Hvor tit man diskuterer politiske og sociale emner med sine forældre. 3. Hvor tit man spiser aftensmad sammen. 4. Hvor tit man besøger museer, kunstgallerier mm. 5. Om der er klassiske litteratur i hjemmet. 6. Hvor mange bøger der er i hjemmet. => Relativt mål : defineret, så ca. halvdelen af eleverne får indikator høj kulturel aktivitet, den anden halvdel lav kulturel aktivitet.

5 Familiekultur og forældrenes uddannelse 100% 80% 33% 42% 60% 73% 86% 40% 20% 0% 67% 58% 27% Ufaglærte forældre Faglærte forældre Forældre med mellemlang udd. 14% Akademikerforældre Inaktiv familiekultur Aktiv familiekultur => Jo højere uddannelse, desto oftere aktiv familiekultur.

6 Familiekultur: de 6 enkelt-spørgsmål i ufaglærte og akademikerfamilier Klassisk litteratur 27% 84% Hvor mange bøger i hjemmet 13% 69% Diskutere politiske/sociale emner 26% 62% Museumsbesøg/kunstgalleri 13% 41% Diskutere bøger/film/fjernsynsprogrammer 52% 76% Spiser aftensmad sammen 80% 90% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Ufaglærte forældre Akademikerforældre

7 Læsefærdigheder og kulturel aktivitet Ufaglærte forældre Faglærte forældre Forældre med mellemlang udd. Akademikerforældre Inaktiv familiekultur Aktiv familiekultur => Bedre læsefærdigheder er relateret både til forældreuddannelse, men også særskilt til kulturel aktivitet i familien.

8 Frafald på ungdomsuddannelse og kulturel aktivitet 25% 20% 20% 18% 15% 10% 12% 10% 12% 13% 5% 5% 5% 0% Ufaglærte forældre Faglærte forældre Forældre med mellemlang udd. Akademikerforældre Inaktiv familiekultur Aktiv familiekultur

9 Gymnasieandel og kulturel aktivitet 100% 80% 83% 77% 88% 60% 50% 63% 61% 40% 30% 40% 20% 0% Ufaglærte forældre Faglærte forældre Forældre med mellemlang udd. Akademikerforældre Inaktiv familiekultur Aktiv familiekultur

10 Børn i familier med eneforsørger og aktiv hjemmebaggrund 41% af kernefamilier har inaktiv familiekultur mod 51% af eneforsørgerne. 30% af eneforsørgerne uden videregående uddannelse spiser ikke regelmæssigt aftensmad med deres børn; 22% af eneforsørgere med vid. uddannelse - kun 14% i kernefamilier. Forældre uden videregående uddannelse: - med inaktiv familiekultur: 27% er droppet ud af ungdomsuddannelse som 19-årige - med aktiv familiekultur: kun halvt så mange Derimod er forskellen blandt de med aktiv familiekultur meget lille mellem kernefamilier og eneforsørgere.

11 Konklusion Familiekulturen er afgørende for de unges resultater i uddannelsessystemet: børn fra en aktiv familiekultur klarer sig bedre i skolen og falder mindre fra på ungdomsuddannelserne. En aktiv familiekultur kan desuden delvist kompensere for lav forældreuddannelse, og for familiestrukturen (enlige). => Hvordan kan man fremme en mere aktiv familie-kultur (specielt lavtuddannede familier) og i hvilket regi skal det foregå (hjemme/skole)?