Beskrivelse af indsatser, forventede resultater og opfølgning i forhold til de politisk vedtagne forandringer Budget

Transkript

1 Beskrivelse af indsatser, frventede resultater g pfølgning i frhld til de plitisk vedtagne frandringer Budget Fagsekretariatet Børn & Unge har i lighed med tidligere år udarbejdet en plan fr arbejdet med g pfølgning på de plitisk besluttede frandringer indenfr metden Den lgiske mdel. Den lgiske mdel pstiller en ramme fr arbejde med g pfølgning på mål vedr. ændring af praksis. Ved at anvende den lgiske mdel bliver de fte implicitte antagelser mkring sammenhængen mellem givne aktiviteter/indsatser g ønskede resultater g effekter mere synlige g eksplicitte. Samtidig bliver det mere klart, hvilke dele af frandringsprcessen der er i fkus fr den enkelte måling/pfølning. Det bliver med andre rd lettere at se, m g hvrdan de aktiviteter man iværksætter understøtter de ønskede mål OG hvrdan en given måling/pfølgning kan være med til at synliggøre dette. Nedenstående tabel illustrerer tankegangen i den lgiske mdel. Dette bilag redegør således fr den planlagte pfølgning g dermed plitikkntrl fr Undervisnings- g Børneudvalget fr de plitisk besluttede frandringer i frhld til følgende temaer: Frsøg med udvidet åbningstid i dagtilbud Udvikling af pædaggiske læringsmiljøer - dagtilbud Flere persnaletimer til børnene Det pædaggiske fkus på 0-3 års mrådet skal styrkes Klar til sklelivet Indsats verfr tsprgede børn Fremme persnlig g sprglig udvikling Inklusin Udvikling af pædaggiske læringsmiljøer - skler Læsning Innvatin g effektivisering Viden m effekt på sklemrådet Målsætning m ungdmsuddannelse Idriftsættelse af Htspt-aktiviteter Realisering af sklerefrmen Frsøg med udvidet åbningstid i dagtilbud: Over tre år afsættes i alt 1,44 mi. kr. til frsøg med udvidet åbningstid i ét eller flere dagtilbud. Undervisnings- g børneudvalget undersøger behv g mulige indsatser. Beskrivelse af frsøgsmdel Side 1

2 Fagsekretariatet Børn & Unge vil i samarbejde med udvalgte kntrakthldere udarbejde en mdel fr frsøg med udvidet åbningstid. Mdellen vil indehlde vervejelser g anbefalinger i frhld til blandt andet følgende spørgsmål: Hvr mange dagtilbud skal indgå i frsøget? Hvr mange timer skal åbningstiden udvides med? Over hvr lang en peride skal frsøge frløbe? Skal udvidelsen af åbningstiden påvirke frældrebetalingen? Mdellen vil desuden beskriver hvrnår g hvrdan frsøget kan evalueres. Udvalget vil i februar indlede drøftelser g tilkendegivelser i frhld til frsøg med udvidet åbningstid. På baggrund heraf udarbejder Fagsekretariatet frslag til mdel fr frsøg med udvidet åbningstid. Fagsekretariatets frslag til mdel præsenteres fr udvalget i april Hvrefter frslaget til mdel sendes i høring i dagtilbudsbestyrelserne Efter mdtagelse af høringssvar genptager udvalget sagen g træffer i maj beslutning m den endelige mdel. Sagen versendes herefter til behandling i Øknmiudvalg g Byråd Udvikling af pædaggiske læringsmiljøer: Alle dagtilbud skal arbejde med udvikling af pædaggiske læringsmiljøer, der understøtter g udflder plitikken Den bedste start på livet. I 2014 frmulerer alle dagtilbud, på baggrund af pædaggiske vervejelser, en handleplan fr implementering af plitikken. Handleplanen skal være fasepdelt g relateret til plitikkens frskellige verrdnede temaer. Udviklingskntrakter 2014 Alle dagtilbud skal i frlængelse af plitikken Den bedste start på livet sætte fkus på udviklingen af det pædaggiske læringsmiljø. Dagtilbuddene skal med udgangspunkt i plitikkens temaer udarbejde en handleplan fr realiseringen af plitikkens visiner. Fagsekretariatet vil prim 2014 følge p på hvrdan den plitiske frandring mkring udvikling af pædaggiske læringsmiljøer er indarbejdet i dagtilbuddenes udviklingskntrakter. Opfølgningen præsenteres fr udvalget i 2. kvartal Frståelse af læringsbegrebet Plitikken Den bedste start på livet skal, suppleret med de plitisk vedtagne frandringer fr dagtilbudsmrådet g dagtilbuddenes udviklingskntrakter, danne grundlaget fr de pædaggiske aktiviteter. I lyset af den stigende fkusering på børns læring arbejder med frståelsen af læring. Frståelsen af læringsbegrebet skal skriftligt frmuleres g skal afspejle sig i de pædaggiske læreplaner. Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge p dagtilbuddenes arbejde med deres frståelse af læringsbegrebet, herunder skriftliggørelsen af læringsfrståelsen g arbejdet med de pædaggiske læreplaner. Opfølgningen vil være et tema på Lærings- g kntraktdialgen i Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Fagsekretariatet kan være behjælpelige med at understøtte prcesserne mkring frståelse g frmulering af læringsbegrebet. Handleplan fr tilpasning af pædaggiske læringsmiljøer Alle dagtilbud skal på baggrund af pædaggiske vervejelser udarbejde en fasepdelt handleplan fr, hvrdan de pædaggiske læringsmiljøer tilpasses, så plitikkens visiner realiseres. Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge p på dagtilbuddenes handleplaner fr tilpasning af det pædaggiske læringsmiljø. Opfølgningen på planerne fr tilpasning vil desuden blive Side 2

3 et tema på Lærings- g kntraktdialg i Heri ligger gså et naturligt fkus på hvrvidt de pædaggiske læreplaner er tilrettet/revideret i frhld til udviklingen af de pædaggiske læringsmiljøer. Lærerplanerne skal være tilgængelige på dagtilbuddenes Børnintra. Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Flere persnaletimer til børnene: Der blev i budgetaftalen 2013 afsat 6 mi. kr. til flere persnaletimer til børnene. Der skal særligt sættes ind i frhld til at understøtte de børn, der har svært ved at fungere i fællesskabet. De enkelte bestyrelser g ledelser skal via knkrete mål g handleplaner sikre denne indsats via den frøgede rammebevilling til de decentrale enheder. Byrådet vedtg ultim 2012 følgende frdeling af de 6 mi. kr. til dagtilbudsmrådet: 3,5 mi. kr. tilføres inklusinspuljen 2 mi. kr. til frhøjelse af a prisen til vuggestuebørn 0,5 mi. kr. til scialrådgiver på dagtilbudsmrådet. Den plitisk besluttede frandring indehlder aktivitets- sm effektmålsætninger. Frhøjelse af tildelingen til inklusinspuljen Fagsekretariatet har i 2013 fulgt p på hvrdan g i hvilken grad udmøntningen af den frhøjede tildeling til inklusinspuljen har understøttet dagtilbuddenes mulighed fr at understøtte de børn, der har det svært ved at fungere i fællesskaber. I kvalitetsrapprten fr 2013 var inklusinspuljen et centralt tema, hvr dagtilbuddene under inddragelse af praksiseksempler mkring arbejdet med inkluderende miljøer, herunder arbejdet med beskrivelser af børn i udsatte psitiner g hvilken betydning de har, bidraget til pfølgningen. Styrkelsen af inklusinspuljen var derudver et væsentligt tema i frbindelse med lærings- g kntraktdialgen Fagsekretariatet vil på Lærings- g kntraktdialgen 2014 følge p på arbejdet med mål g handleplaner sm bestyrelser g dagtilbud i fællesskab har udarbejdet. Udvalget vil blive præsenteret fr knkrete tiltag i dagtilbuddene ultim Opfølgningen på udmøntningen af den frhøjede tildeling, g ikke mindst betydningen af de ekstra midler fr dagtilbuddenes mulighed fr at understøtte børn i udsatte psitiner i almenmiljøet, vil blive et tema på Lærings- g kntraktdialg med dagtilbuddene i På Lærings- g kntraktdialgen vil betydningen af uddannelsesfrløbene i scial inklusin fr pædagger g medhjælpere gså blive tematiseret. Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Frhøjelse af tildelingen til vuggestuebørn Tildelingen til vuggestuebørn er sm en del af budget 2013 frøget med 2 mi. kr. g udmøntet via en frhøjelse af a prisen pr. barn. Fagsekretariatet vil ultim 2014 følge p på, hvrdan denne tildeling er udmøntet i praksis. Herunder i hvilket mfang ledere g bestyrelser har frmuleret knkrete mål g handleplaner i relatin til den knkrete udmøntning af midlerne. Resultatet præsenteres fr udvalget ultim Side 3

4 Dagtilbudsscialrådgiver Der er årligt afsat 0,5 mi. kr. til en dagtilbudsscialrådgiver, der skal arbejde i det frebyggende scialfaglige arbejde på dagtilbudsmrådet. Dagtilbudsscialrådgiveren yder en frebyggende indsats i frhld til børn i udsatte psitiner, jævnfør Servicelvens 11. Fagsekretariatet har ultim 2013 fulgt p på frmuleringen af dagtilbudsscialrådgiverens arbejdsg pgavefelt, ansættelse g pstart. Herunder antallet af knsultatiner g påbegyndte rådgivningsfrløb. Fagsekretariatet arbejder i 2014 med at udvikle et kncept fr pfølgning på g evaluering af dagtilbudsscialrådgiverens indsatser. Herunder hvrdan der kan evalueres på indsatsen i relatin til frældre g dagtilbud. Udvalget vil ultim 2014 få præsenteret en aktivitetspgørelse i frhld til dagtilbudsscialrådgiverens indsatser. Medi 2015 vil udvalget få præsenteret en samlet status på g evaluering af dagtilbudsscialrådgiverens indsatser. Det pædaggiske fkus: Det pædaggiske fkus på 0-3 års mrådet skal styrkes. Dagtilbuddene g dagplejen frmulerer selvstændige mål i relatin til pædaggikken fr de 0-3 årige. Målene indarbejdes i læreplanerne g dkumenteres via kvalitetsrapprterne. Den plitisk besluttede frandring indehlder aktivitets- sm effektmålsætninger. Udviklingskntrakter 2014 Fagsekretariatet Børn & Unge har i 2013 fulgt p på i hvilken udstrækning frandringen mkring styrkelsen af det pædaggiske fkus på de 0-3 årige var indarbejdet i udviklingskntrakterne. Fagsekretariatet vil prim 2014 følge p på i hvilken udstrækning dagtilbuddene g dagplejen har videreført den plitiske frandring i deres udviklingskntrakter, g i givet fald hvrdan frandringen er indarbejdet i udviklingskntrakterne fr Resultatet præsenteres fr udvalget i 2. kvartal Pædaggiske læreplaner Fagsekretariatet Børn & Unge har i 2013 fulgt p på i hvilken udstrækning dagtilbuddene har frmuleret selvstændige mål fr det pædaggiske arbejde med de 0-3 årige. Dagplejen har en fælles frmuleret pædaggisk læreplan, der naturligt fkuserer på de 0-3 årige. Hvedparten af dagtilbuddene/husene har indarbejdet selvstændige mål fr de 0-3 årige, mens enkelte har manglet fkus på, at få indarbejdet pædaggiske mål fr arbejdet med de 0-3 årige i de pædaggiske læreplaner. Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge p på hvrvidt, der er indarbejdet selvstændige mål fr de 0-3 årige i dagtilbuddenes/husenes pædaggiske læreplaner. Derfr er det centralt, at dagtilbud/huse gså arbejder med at gøre de pædaggiske læreplaner tilgængelige via hjemmeside/børneintra. Opfølgningen på de pædaggiske læreplaner g arbejdet med dem vil blive et tema på Lærings- g kntraktdialg med dagtilbuddene i Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Kvalitetsrapprten Side 4

5 Dagtilbuddene har i 2013 udarbejdet faglige kvalitetsplysninger på dagtilbudsmrådet, samt arbejdet med at videreudvikle kvalitetsrapprtens frm. I 2014 udarbejdes der i henhld til beslutningen i Undervisnings- g Børneudvalget den 15. august 2013 ikke kvalitetsrapprt fr dagtilbudsmrådet. Klar til sklelivet: Andelen af sklestartere, der ikke har behv fr særlige sprgstøttende franstaltninger (herunder mdtageklasser) skal være stigende. Samarbejdsprjekt med Undervisningsministeriet Spt On tsprgede Fagsekratariatet Børn & Unge g en række kntrakthldere indgår i en treårig samarbejdsaftale med Undervisningsministeriets Tsprgs-Taskfrce. Samarbejdsprjektet indebærer, at de 5 dagtilbud der er udvalgt g gearet til arbejdet med børn med dansk sm andetsprg, i fællesskab med de lkale skler skal udvikle på følgende tre mråder: 1) Sprg, 2) Faglighed g 3) Overgange Den eksterne evaluatr i prjektet Rambøl har udviklet et frmativt evalueringsdesign fr frløbet. Der er i 2013 gennemført 0-punkts målinger på 3 årige, kmmende sklestartere samt i 0. klasserne. I nulpunktsmålingerne indgår trivselsundersøgelser i såvel børnehaverne, sklerne g SFO erne. Disse gennemføres i januar/februar Prjektet er msat i lgiske mdeller g der er udviklet milepælsplaner fr hver enkelt institutin. Fagsekretariatet Børn g Unge vil i løbet af 2014 understøtte de enkelte kntrakthlderes arbejde med målpfyldelse. Fagsekretariatet vil prim 2014 følge p på de enkelte dagtilbuds planer i prjektet. Udvalget vil ultim 2014 få præsenteret prjektets milepælsplaner (g status i frhld hertil) samt de verrdnede resultater fra den gennemførte nulpunktsmåling. Indsats verfr tsprgede børn: Skanderbrg Kmmune sætter fkus på tsprgede børns ressurcer g ptentialer, g børnene understøttes i udvikling af styrke g rbusthed til at klare udfrdringer g mdgang. De kmmunale tilbud skal sikre, at tsprgede frældre vejledes g inddrages, så de får en viden g frståelse af tilbuddenes indhld, g hvad det vil sige at være tsprget barn, ung g frældre i Danmark. I 2013 blev der prettet et nyt kursus fr nytilkmmende flygtninge. Kurset varetages af Arbejdsmarkedsudvikling under Jbcenter Skanderbrg. Dette kursus er et bligatrisk tilbud til alle flygtninge g familiesammenførte, der kmmer til Skanderbrg kmmune. Børn & Unge samarbejder med Jbcenteret g underviser flygtningene i bl.a. frældreskab i en dansk kntekst samt aktivt medbrgerskab. I samarbejdsprjektet med Undervisningsministeriet (Spt On tsprgede se evt. venstående) er der sat et særligt fkus på inddragelse af alle frældre med indvandre- eller flygtningebaggrund. Alle nye flygtningefamilier besøges umiddelbart efter ankmst at et mdtagelsesteam: Sundhedsplejerske, børnescialrådgiver samt leder af Integratins- g tsprgsteamet. Teamets pgave er at afdække integratinsptentialer, persnlige g familiemæssige udfrdringer g krdinere børnenes pstart i diverse institutiner. Side 5

6 Fagsekretariatet vil i 2014 frtsat undervise i frældreskab, evaluere på de enkelte kntrakthlderes målpfyldelse i samarbejdsprjektet (Spt On tsprgede) samt frtsat gennemføre besøg i alle nytilkmne flygtningefamilier g familiesammenføringer. Det indgår sm et element i den løbende evaluering af mdtageplanen (fr flygtninge) at der gennemføres interviews med nytilkmne flygtninge. I 2014 vil fagsekretariatet Børn & Unge gså bede m at mdtagelsestemaets indsats indgår i de relevante interviews. Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr status på effekten af aktiviteterne Fremme persnlig g sprglig udvikling: Undervisningen g de kmmunale fritidstilbud skal fremme den enkelte elevs persnlige g sprglige udvikling g frståelse af samspillet mellem dansk sprg g kultur g elevens mdersmål g kulturbaggrund. Spt On tsprgede Prjektet Spt On tsprgede er et samarbejdsprjekt mellem dagtilbud, skler, SFO er, fagsekretariatet g Undervisningsministeriet. Prjektet har via de tre verrdnede mråder sprg, faglighed g vergange fkus på at kvalificere det enkelte barns muligheder fr at lære det det kan. Der har i 2013 været fkus på at finde ud af hvad der virker g prjektere det. I 2014 handler det m at msætte implementeringsplanerne i de enkelte institutiner. Undervisnings- g Børneudvalget vil ultim 2014 få en verrdnet præsentatin af nulpunktsmålingen. Arbejdet med integratinshandleplanen Integratinshandleplan 2014 har i fkusmråde 4 uddannelsesparathed målsat en lang række aktiviteter der tilsammen frventes at kvalificere især elever med dansk sm andetsprg frudsætninger fr, at vælge g gennemføre ungdmsuddannelser på samme niveau sm kmmunens øvrige unge. Undervisnings- g Børneudvalget vil ultim 2014 få præsenteret arbejdet med Integratinsplanens, herunder med særligt fkus på uddannelsesparathed. Inklusin: Medarbejdere i dagtilbud g skler indgar i efter- g videreuddannelse sa arbejdet med inklusin styrkes. Flere børn rummes i almene tilbud: Andelen af børn, der har behv fr specialtilbud (specialklasser g specialskler), skal være faldende. Inklusin - at arbejde fr et givende g bæredygtigt fællesskab I (DIA)prjektet Inklusin at arbejde fr et givende g bæredygtigt fællesskab har Fagsekretariatet Børn g Unge udarbejdet en kmmunal strategi fr arbejdet med inklusin. Strategien er gdkendt i Byrådet 29. maj Frmålet med en fælles strategi fr inklusin er at tydeliggøre værdien af inklusin fr både prfessinelle g frældre g at skabe rammen fr udvikling af lkale principper g handleplaner i institutinerne/sklerne. Side 6

7 Den enkelte skle g institutin udarbejder handleplaner, sm skal freligge ved udgangen af I planen indgår, hvrdan frældre g børn inddrages sm en aktiv ressurce i inklusinsarbejdet, plan fr kmpetenceudvikling g plan fr rganisering af inklusinsindsatser. Fagsekretariatet tilbyder hjælp til implementering af handleplanerne. Der vil i denne prces være fkus på at tilbyde hjælp g støtte i de dagtilbud g skler, der relativt udskiller flest børn til specialtilbud. Målet er, at inklusinsprcenten ved skleårets begyndelse 2014 skal være stigende i frhld til inklusinsprcenten ved skleårets start Status på sklernes arbejde med handleplanerne vil være et tema på lærings- g kntraktdialgen fr sklerne i 2014 Fagsekretariatet vil udarbejde en psummering af handleplanerne g præsentere dem fr udvalget i 2. kvartal Opfølgning på den enkelte skles prcentvise segregering til specialtilbud sept Uddannelse i scial inklusin - fr lærere, pædagger g ledere i daginstitutiner, skler g klub samt fr ledere Medarbejdere i dagtilbud g skler skal erhverve sig større viden g handlekmpetencer (strategier g metder) i arbejdet med at skabe inkluderende fællesskaber i arbejdet med børn g unge med særlige behv. På sigt skal det pædaggiske persnale i almenmiljøerne blive bedre i stand til at løfte pgaven med inklusin, rummelighed g andre faglige udfrdringer i jbbet I periden gennemføres diplmmdul i Scial inklusin frdelt på hld. Fagsekretariatet vil prim 2014 gennemføre fkusgruppeinterview med ledere i dagtilbud g skler vedr. msætning af kursusindhld til handlekmpetencer. Resultatet vil i 3. kvartal 2014 blive præsenteret fr udvalget. Etablering af nyt specialtilbud på sklemrådet Der er pr etableret et tidsafgrænset specialtilbud, der retter sig md børn med særlige behv, sm vurderes at kunne vende tilbage til almenmiljøet ved en midlertidig systematisk specialindsats. Der er plads til 5 børn, hvr børn med særlige behv visiteres til et phld i 4 6 mdr. Tilbuddet skal yde en systematisk indsats, der retter sig md udvikling af barnets mestringsstrategier, vejledning af almen klassens lærere vedr. pædaggiske metder, samt vejledning af frældrene. Det er målsætningen med tilbuddet at en kategri af børn med særlige behv efter ½ år kan vende tilbage til deres almenklasse med større mulighed fr at trives både fagligt g scialt. Efter en pstartsperide, hvr tilbuddet ikke var fyldt p, har der fra ktber 2013 været 5 børn i tilbuddet. Fagsekretariatet Børn g Unge vil efter de første 10 elever undersøge m børn, frældre g lærere i almenmiljøet plever, at tilbuddet virker efter hensigten. Resultatet vil derefter blive præsenteret fr udvalget. Ny mdel fr tildeling af særlige midler til inklusinspgaven. Fagsekretariatet har prim 2013 udarbejdet en ny tildelingsmdel fr særlige midler på sklemrådet. Den ny tildelingsmdel er gældende fra skleåret 2013/2014 ud fra følgende principper: mdellen medregner klasse større bruttpulje Side 7

8 større fradrag fr ekskluderede elever revisin af den anvendte sciøknmiske faktr På sigt er det målsætningen at der er flest mulige ressurcer g størst mulige øknmiske incitamenter til at udvikle inkluderende fællesskaber i almenmiljøet samt at den enkelte skle udskiller færre børn til specialmrådet. Opfølgning på den enkelte skles prcentvise segregering til specialtilbud sept Denne indgår i kvalitetsrapprten fr sklerne. Plan fr bevægelse mellem specialtilbud g almentilbud Fagsekretariatet vil i samarbejde med specialtilbuddene skabe en tydelig plan fr, hvrledes kmpetencerne fra vres særlige tilbud bidrager til inklusinsarbejdet i dagtilbud g skler. Målsætningen er, at der udvikles en kultur, der understøtter samspil g vidensdeling mellem almen- g specialmiljøet. Fagsekretariatet vil ved udgangen af 2. kvartal præsentere planen fr udvalget Persnalet i skler g institutiner har adgang til faglig sparring g udvikling af praksis i inklusinsarbejdet Der udarbejdes et synligt verblik ver Fagsekretariatets tilbud m faglig supervisin g praksisnær rådgivning i inklusinsøjemed til ledere g medarbejdere i skler g institutiner. Målsætningen er, at lederne g det pædaggiske persnale har et gdt kendskab til mulighederne fr adgang til faglig sparring g udvikling af praksis. Fagsekretariatet vil medi 2014 på hjemmesiden præsentere et verblik ver hvad g hvrdan, medarbejderne i fagsekretariatet kan bidrage til inklusinsarbejdet. Udvikling af pædaggiske læringsmiljøer: Alle skler sætter fkus på udvikling af det pædaggiske læringsmiljø, så det understøtter muligheder g frventninger i frhld til inklusin g i frhld til en længere g anderledes skledag. Samarbejde med freningslivet indgår i arbejdet med en længere g anderledes skledag. Alle skler udarbejder på baggrund af pædaggisk didaktiske vervejelser en plan fr tilpasning af det pædaggiske læringsmiljø. Den plitisk besluttede frandring indehlder aktivitets- sm effektmålsætninger. Flkesklerefrmen giver ikke blt nye rammer fr sklerne, men gså klubberne. Det er derfr naturligt, at klubberne gså bliver frpligtet af g en del af udviklingen af de pædaggiske læringsmiljøer. Klubberne bliver derfr sm i 2013 en del af sklernes Lærings- g kntraktdialg. Udviklingskntrakter 2014 Alle skler skal, sm en naturlig udløber af flkesklerefrmen, sætte fkus på udviklingen af de pædaggiske læringsmiljøer. Sklerne skal herunder frsat arbejde med inklusin g de muligheder g frventninger en længere g anderledes skledag giver. Side 8

9 Fagsekretariatet vil prim 2014 følge p på i hvilken udstrækning g hvrdan den plitiske frandring mkring udvikling af pædaggiske læringsmiljøer er indarbejdet i sklernes udviklingskntrakter. Opfølgningen præsenteres fr udvalget i 2. kvartal Frståelse af læringsbegrebet I lyset af flkesklerefrmen g det plitiske fkus på udvikling af pædaggiske læringsmiljøer skal alle skler arbejde med deres frståelse af læringsbegrebet. Flkesklerefrmen sætter fkus på vigtigheden af læring, g derfr bliver det centralt fr sklerne i 2014 g fremadrettet at arbejde med deres læringsfrståelse. På Lærings- g kntraktdialgen med sklerne i 2014 vil sklernes arbejde med frståelsen af læringsbegrebet blive et tema. Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Plan fr tilpasning af pædaggiske læringsmiljøer Alle skler skal på baggrund af pædaggisk didaktiske vervejelser udarbejde en plan fr tilpasning af de pædaggiske læringsmiljøer. Fagsekretariatet vil i 3. kvartal 2014 følge p på, hvrvidt der på sklerne freligger en plan fr tilpasning af de pædaggiske læringsmiljøer, herunder samarbejdet med freningslivet. Opfølgningen på planerne fr tilpasning vil blive et tema på Lærings- g kntraktdialg med sklerne i Udvalget vil ultim 2014 blive præsenteret fr resultaterne af pfølgningen. Læsning: Alle faglærere skal kende til udfrdringer g aktivt anvende virkemidler i relatin til læsning i de frskellige fag. At kunne læse de tekster sm findes i sklens fag er en frudsætning fr at kunne tilegne sig faget. Det er der kmmet øget fkus på i alle fag i Fælles Mål Det er en pgave, sm skal løftes i alle fag gennem hele sklefrløbet. Faglig læsning handler ikke alene m, hvrdan eleven læser, fx valg af læsefrmål, læsemåder, læsestrategier, men gså m de tekster sm skal læses g deres særlige tekstlige g sprglige mønstre. Endvidere handler det m, hvrdan læsning af fagtekster indgår i den sprglige kntekst, hvr fagteksterne bruges, dvs. i det mundtlige sprg i klasserummet g elevernes egen prduktin af faglige tekster. Fagsekretariatet gennemgår i fråret 2014 sklernes handleplaner fr læsning med særligt fkus på faglig læsning/skrivning i de frskellige fag. Undervisnings- g Børneudvalget vil i juni blive præsenteret fr resultaterne af denne gennemgang. Fagsekretariatet vil ultim 2014 (via spørgeskema) spørge kntrakthlderne m status på arbejdet med de lkale handleplaner fr læsning, herunder arbejdet med faglig læsning g skrivning. Side 9

10 Undervisnings- g Børneudvalget vil blive præsenteret fr spørgeskemaundersøgelsen prim Innvatin g effektivisering: Arbejdet med innvatin g effektivisering i flkesklerne skal styrkes gennem arbejdet med digitale læremidler g erfaringer fra læringsfrsøgene i prjektet Den innvative Flkeskle, så der frigøres ressurcer til kerneydelsen g skabes bedre læring fr den enkelte elev. Prjektet Den innvative flkeskle undersøger bl.a. relatinen mellem didaktikken g nye teknlgi. Dermed er en af målsætningerne at med prjektet at understøtte mulighederne fr en alternativ rganisering af undervisningen/skledagen. Erfaringerne fra de første 18 læringsfrsøg fra skleåret 2012/2013 er evalueret. Fagsekretariatet Børn g Unge har i 2013 lanceret en prjekthjemmeside til frmidling af prjektets aktiviteter, resultater g effekter. I prjektets andet år er der i skleåret 2013/2014 etableret 17 nye læringsfrsøg. Der vil prim 2014 blive fretaget en midtvejsevaluering af de nye læringsfrsøg. Fagsekretariatet Børn g Unge vil i 2. kvartal 2014 præsentere Undervisnings- g Børneudvalget fr status. Fagsekretariatet Børn g Unge vil i 3. kvartal 2014 gennemføre evaluering af resultaterne fra de 17 læringsfrsøg. Resultatet præsenteres fr udvalget ultim Fagsekretariatet Børn & Unge vil i 2014 udarbejde en ansøgning til OIK-puljen m støtte til et prjekt Det innvative dagtilbud, der i lighed med den innvative flkeskle skal undersøge mulighederne i samspillet mellem pædaggikken g ny teknlgi Viden m effekt på sklemrådet: Evalueringskulturen g arbejdet med målstyring g dkumentatin af effekt skal styrkes. Alle kntrakthldere frmulerer mål fr, hvrledes de arbejder med at styrke deres evalueringskultur. Indsatsen dkumenteres via kvalitetsrapprterne. Nye styringsparametre sm følge af sklerefrmen Tidligere har et væsentligt styringselement i flkesklen været timetallet. Med indførelsen af Ny skle fra august 2014 fastsættes timetallet på de enkelte klassetrin ved lv. Det indgår derfr sm et væsentligt element i arbejdet med sklerefrmen at pstille nye g alternative styringsparametre. De verrdnede målsætninger bag refrmen er at sikre gd trivsel fr alle børn samt at sikre, at alle børn bliver så dygtige sm muligt. Fagsekretariatet Børn & Unge har i frbindelse med arbejdet med sklerefrmen nedsat en arbejdsgruppe, der i 1. kvartal 2014 skal se på en ny mdel fr fælles styringsparametre. Undervisnings- g Børneudvalget vil medi 2014 få præsenteret en ny mdel fr fælles styringsparametre, herunder hvrledes refrmen frventes at påvirke kvalitetsrapprten Målsætning m ungdmsuddannelse: Det er målet, at mindst 95 % af alle unge gennemfører en Ungdmsuddannelse i (Findes gså under Beskæftigelses- g arbejdsmarkedsfrhld) Side 10

11 Fagsekretariatet Børn & Unge vil i 2014 undersøge, m det er muligt at kble statistik ver gennemførelse af ungdmsuddannelses med data m flkesklebaggrund. Undervisnings- g Børneudvalget vil ultim 2014 få præsenteret udviklingen i gennemførelsesprcenter på ungdmsuddannelserne (evt. frdelt efter flkesklebaggrund hvis muligt) Idriftsættelse af Ht-spt-aktiviteter: Styregruppen fr Højvangsmrådet anbefaler, at man viderefører g udvikler ngle aktiviteter fra prjekt Htspt. Det drejer sig m psøgende scialt arbejde, klub fr Højvangens unge samt jbcafe g værested. ( kr. i 2014) Htspt Højvangen blev etableret i efteråret 2010 grundet en bekymrende kriminalitet, utryghed i mrådet g grupper af unge der udviste antiscial adfærd på gaden. Ved udgangen af 2013 udløb Børn g Unges prjekt Htspt Højvangen. Fr at fasthlde de psitive resultater, der er skabt i mrådet i frhld til at mdvirke kriminalitet g utryghed har Byrådet i budget 2014 afsat ,- til frankring af tre primære aktiviteter. Erhverv herunder jbcafe, fritidsjb g direktør i eget liv Værested fr unge mellem år. Gadeplansindsats De tre aktivitetsmråder er indskrevet i den kmmunale strategi fr Højvangen. Erhvervs indsatsen, frankres i det bligsciale prjekt Prjekt Højvang. Værested fr unge, der i dag varetages af KLUB en i Højvangen frankres i denne. Gadeplansindsatsen, der primært retter sig md psøgende scialt arbejde frankres i KLUB en i Højvangen. Der er i budgettet afsat midler til uddannelse af gadeplansmedarbejdere. Fagsekretariatet/KUF vil medi 2014 evaluere på resultatet af de tre frankringer med henblik på at Styregruppen fr Højvangsmrådet får et slidt grundlag sm de kan vurdere eventuelle justeringer eller tiltag på. Udvalget vil medi 2014 blive præsenteret fr prjektets slutevaluering. Herunder en vurdering af de unges aktuelle sciale g kriminelle status set i frhld til prjektets løbetid. Realisering af sklerefrmen: Til realiseringen af den nye sklerefrm tilføres sklemrådet 1,4 mi. kr. i 2015, 4,8 mi. kr. i 2016 g 9,7 mi. kr. i 2017 g frem. Derudver afsættes der i 2014 g 2015 hvert år 1,4 mi. kr. til sklerefrmens realisering. Puljen finansieres af det ekstrardinære tilskud fra Staten vedr. flkesklen. Da flkesklerefrmen i sig selv er så str en frandring vil pfølgningen på realisering af sklerefrmen være flerdelt. En delmængde af realisering af sklerefrmen er udviklingen af de pædaggiske læringsmiljøer, hvr pfølgningsaktiviteterne fr 2014 er beskrevet venfr. Den øknmiske pfølgning vil fregå løbende via budgetpfølgningerne i Undervisningsg Børneudvalget g i relevant mfang Øknmiudvalget g Byrådet. Side 11

12 Derudver vil der ske løbende pfølgning på realiseringen af sklerefrmen via temapunkter i Undervisnings- g Børneudvalget. På temapunkterne vil der kunne drøftes verrdnede principper, træffes beslutning m plitikfrmulering, gives rammer fr udmøntningen af sklerefrmen mv. Svømmeundervisning: Der tilbydes svømmeundervisning på kmmunens skler på t årgange. Fagsekretariatet vil prim 2015 gøre status ver, hvr mange skler, der tilbyder svømmeundervisning på t årgange. Udvalget præsenteres fr denne status i 2. kvartal Side 12