Uddannelsesberetning Fysioterapeutuddannelsen

Transkript

1 Uddannelsesberetning 2015 Fysioterapeutuddannelsen

2 Indhold 1. Manglende målopfyldelse En velfungerende uddannelsesinstitution (2.1.1) Udgående mobilitet (2.2.1) Frafald efter 2. semester (2.3.1) Aftagervurdering af dimittendernes kompetencer (6.1.1) Dimittendledighed (6.3.1) Prioritering af handletiltag Status på prioriterede tiltag Uddannelseschefens helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet... 18

3 1. Manglende målopfyldelse 1.1 En velfungerende uddannelsesinstitution (2.1.1) Fysioteraputuddannelsen er gået syv procentpoint tilbage i den samlede vurdering fra 71 til 64 % og er nu 10 procentpoint under målsætningen om 74 % positive svar. Tilbagegangen omfatter kategorierne faciliteter, studieadministration, bibliotek, studieresurser og studievejledning, særligt de to førstnævnte. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Faldet i Faciliteter kan både skyldes oplevelsen af rod i uv. lokaler og mangelfuldt uv. udstyr. Faldet i Studieadministration kan skyldes organisationsændring sket v. effektivisering af Studieadm. Fx qua lukning af bemandet reception, mangel på fast kontaktperson og krav om elektronisk sagsoprettelse v. behov for kontakt. Jvnf. Stud_Puls oplever de stud. dette som fremmedgørende og besværligt. Studieresurser ligger u. mål. Dette kan skyldes fravær af velegnede arbejdspladser og grupperum. Manglen på grupperum har været udtrykt i tidligere stud_puls undersøgelser og forventes ikke at ændre sig før flytning til nye Campus. Sociale aktiviteter ligger u. mål. FU vurderer at den er i positiv fremgang (jvnf. pkt ) på baggrund af de i 2015 igangsatte tiltag (som vil fortsætte i 2016). Overskrift for handletiltag 1 Forebygge rod i undervisningslokaler Med det formål at undgå rod i undervisningslokaler og misligholdelse af materiel vil uddannelseschef ved studiestart og ved møde i De Studerendes Råd italesætte emnet. Undervisere vil ved modulstart og jævnligt i et forløb ligeledes italesætte emnet og gennem egne handlinger virke som rollemodeller. Den tidligere producerede RAP video ( Så fat det dog ) bruges systematisk ved alle modulstart. Disse tiltag antages at påvirke kultur, påvirke de studerendes ansvarsfølelse og ændre på vaner og normer. 3

4 Overskrift for handletiltag 2 Tilgængelighed af studieadministrativ service Uddannelseschef vil påpege problem omkring tilgængelighed overfor campusbestyrer og vicedirektør. TR vil dagsordensætte problem i det lokale samarbejdsudvalg. Disse tiltag antages at påvirke studieadministrationens opmærksomhed på problemet og problemets synlighed. Ved dialog mellem vicedirektør og studieadministrative chef kan der udvikles nye løsninger, som kan implementeres på Campus NBA. Overskrift for handletiltag 3 Mangel på grupperum Uddannelseschef vil italesætte problem med mangel af grupperum overfor NBA Styregruppe. NBA styregruppe og Campusråd bliver opmærksom på problem og undgår derved at fx planlagte grupperum ved pladsmangel konverteres til kontorer. Manglen på grupperum forventes dog at blive et mindre problem efter flytning til NBA, hvor der forventeligt vil ske en øget satsning på studieresurser. 1.2 Udgående mobilitet (2.2.1) Fysioterapeutuddannelsens udgående mobilitet er faldet fra 25,8 % til 24,2 %, hvilket er 3,6 procentpoint under målsætningen. Uddannelsens mobilitetsgrad er dog blandt de fire højeste blandt UCL?s uddannelsesudbudssteder. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) De viste tal stemmer ikke overens med FU interne opgørelse, der viser, at der fra 2014 til 2015 er sket en stigning fra 29% af de dimitterede til 33%. Det er dog forholdsvis små tal og mindre forskelle i optællingsmetoderne kan få relativt store betydninger. Det kan desuden være svært at registrere stud. der har unormale 4

5 gennemførelser. FU er usikker på, om der reelt er sket et mindre fald eller en mindre stigning. FUs udgående mobilitet ligger højt sammenlignet med UCL s øvrige udbudssteder, hvilket FU finder positivt. FU har gennem nogle år haft relativt stabile hold med både normal og høj gennemførelse. FU vurderer, at dette har en betydning for stud. overskud til udgående mobilitet. FU vil fortsætte med og udbygge de tiltag der har været anvendt i 2014 og Overskrift for handletiltag 1 Oplysning om udveksling Det internationale team vil afholde temadage om udveksling for alle studerende, hvor tidligere udvekslede studerende holder oplæg om deres erfaringer med opholdet. Det internationale team vil (den ) oprette Frontersite med navn Internationalisering i Sundhedsuddannelserne. Flere studerende inddrages i internationale undervisningsforløb på UCL ( Internationalization at Home ). Flere studerende inddrages i internationale undervisningsforløb i udlandet (Fx i Summerschools ). FU vil gøre mere brug af engelsksproget litteratur på uddannelsen. Øger informationsniveau og motiverer studerende til et udlandsophold. Øger studerendes resurser til at fungere i et internationalt studiemiljø. Overskrift for handletiltag 2 Skabe bedre forhold omkring reeksamener Skabe bedre vilkår omkring reeksaminationer. Fx kan dette ske ved at fremrykke reeksaminer og ved at etablere mere vejledning ved reeksaminationer. Styrke resurser ved sårbare og svage studerende. Fx gennem direkte opsporing og studievejledning. Forebygge uro på hold og for mange alternative og skæve forløb. Fremme både de enkelte studerendes og holdets resurser. Skabe mere overskud til at orientere sig væk fra egen uddannelse og ind i udenlandske forløb. 5

6 Overskrift for handletiltag 3 Samarbejde omkring studerende fra Jazan Universitet FU vil i samarbejde med chefkonsulent i KomU Henrik Hjort forhandle med Jazan Universitetet om besøg af et hold af deres fysioterapistuderende til UCL. Ved besøget vil vores UCL studerende blive direkte involveret og der vil i den teoretiske undervisning ske et mix af studerende. UCL studerende vil endvidere blive tilkoblet en studerende fra Jazan som tutor. Øger de studerendes ressourcer til at fungere i et internationalt miljø. Motiverer det studerende til et udlandsophold. 1.3 Frafald efter 2. semester (2.3.1) Frafaldet efter 2. semeter på fysioterapeutuddannelsen er steget fra 12 % til 17 % på år, hvilket er fem procenpoint over målsætningen. Resultatet bringer fysioterapeutuddannelsen op blandt de fire uddannelsesudbudssteder, der har det højeste frafald efter 2. semester. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) De tre største årsager til frafald efter 2. sem. er optag på andet studie, FU havde ikke den forventede interesse og FU er afbrudt uden angivet årsag. FU glæder sig over, at årsagerne ikke er relateret til uv. form, indhold eller afvikling. FU kan ligeledes glæde sig over, at udd. er attraktiv, har en høj grad af trivsel og stud. oplever kvalitet i undervisning. Præcise motivationer til frafald kendes ikke. Andre undersøgelser af FU frafald viser, at 28% af mændene og 18% af kvinderne falder fra gennem hele FU. Denne forskel er nogenlunde gennemgående også for UCL s andre uddannelser. Det er dog svært at tolke på forholdsvis små tal på en forholdsvis lille population, og svært at vide, om årsagen skal findes internt i FU eller den ligger i samfundsmæssige eller kulturelle forhold. 6

7 Overskrift for handletiltag 1 Afvente endelig frafaldsanalyse mhp. præcise og effektive handletiltag FU vil afvente resultat af den igangværende frafaldsanalyse. Uddannelsen har igangsat et udrednings og analysearbejde vedr. frafaldet. Arbejdet skal indeholde både kvantitative data og kvalitative data det sidste i form af interview med studerende, der har afbrudt studie. Uddannelsen vil afvente det igangværende analysearbejde og herefter tage stilling til, hvilke tiltag der er relevante og tage handling derpå. Udrednings og analysearbejdet forventes at give en indsigt i uddannelens frafald, således at uddannelsen kan igangsætte præcise og effektive handletiltag. Overskrift for handletiltag 2 Styrke Fysioterapeutuddannelsens brand Uddannelsen vil være opmærksom på, hvorledes denne brander sig selv ift. de studerende. Branding handler om flere emner, hvor både den interne kultur, artefakter, identitet, image og uddannelsens visioner har stor betydning. Branding vil blive dagsordensat på interne møder i FU. En stærk branding og en stærk sammenhæng mellem den interne kultur, artefakter, identitet, image og uddannelsens visioner forventes at styrke uddannelsens brand og forventes at bidrage til, at uddannelsen opleves mere attraktiv. Overskrift for handletiltag 3 Gøre Fysioterapeutuddannelsen mere attraktiv set ift. miljø og resurser Uddannelsen vil fortsætte de igangsatte tiltag vedrørende studiemiljø og resurser. En høj grad af studentertilfredshed forventes at styrke uddannelsens attraktivitet. 7

8 1.4 Aftagervurdering af dimittendernes kompetencer (6.1.1) I kategorien policyforståelse scorer Fysioterapeutuddannelsen 45 % positive svar mod et mål om 50 %. Gennemgående er aftagervurderingen dog ganske positiv, men antallet af respondenter er lavt. Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Årsagen til den manglende målopfyldelse kan være: Det er et generelt fænomen/problem, idet vurderingen af denne kategori generelt er lav for alle uddannelser. Nyuddannede fys. har ikke deres hovedinteresse på politiske og samfundsmæssige forhold. Hovedinteressen er på fagprofessionelles, borgeres og patienters oplevelse af sundhed og sygdom. FU har i nuværende Studieordning for lidt fokus på emnet. Aftagerus. viser dog at fys. stud. generelt er gode til at indordne sig i eksisterende kultur. Overskrift for handletiltag 1 Møde mellem klinisk koordinator og kliniske undervisere Emnet policy dagsordensættes på møde ml. klinisk koordinator og kliniske undervisere. Her vil det blive drøftet hvordan FU i såvel den teoretiske som den kliniske undervisning kan hjælpe de studerende til at opnå en større forståelse for policy. Tiltag forventes at skabe mere opmærksomhed på emnet og fremme ideer og kompetencer til at kunne undervise i emnet på en måde, der skaber mening for både studerende og undervisere. Tiltag forventes således både at fremme studerendes policyforståelse og deres kompetencer til at kunne anvende denne forståelse i kliniske situationer og senere i deres professionelle virke. Overskrift for handletiltag 2 Implementering i nye Studieordning Emnet policy implementeres i den nye Studieordning på passende tidspunkter. Emnet italesættes af undervisere og udd. chef i proces med udvikling af den nye Studieordning. 8

9 Policyforståelse vil få en fast plads i den nye studieordning og vil blive et emne som alle studerende præsenteres for både i den teoretiske såvel som den kliniske undervisning. Overskrift for handletiltag 3 Møde mellem Fysioterapeutuddannelsen og aftagere Emnet policyforståelse dagsordensættes på møde med FU s aftagerpanel den Her vil det blive drøftet hvordan FU i såvel den teoretiske som den kliniske undervisning kan hjælpe de studerende til at opnå en større forståelse for policy. En forståelse som bl.a. handler om sundhedspolitik og hvordan studerende kan agere i en sundhedspolitisk kontekst. Tiltag forventes at fremme studerendes policyforståelse i såvel den teoretiske og den kliniske undervisning og målrette undervisningen til dén kontekst de studerende oplever som dimittender. Tiltag forventes således at kunne målrette undervisningen i emnet, således at den bliver relevant også for dimittender og aftagere. 1.5 Dimittendledighed (6.3.1) Dimittendledigheden for fysioterapeuter uddannet ved UCL er steget fra 12 % til 17 % på ét år, hvilket er markant over gennemsnittet i sektoren (8 %) og for de institutioner, vi sammenligner os med (UCSJ: 1 %, UCS: 7 % og UCN: 9 %). Analyse og opfølgning Hvad er årsagen til den manglende målopfyldelse? (max 800 anslag) Professionen er ung og få går på pension. Ved Kommunalreformen blev der ansat mange fys. til varetagelse af nye rehab. opgaver. Der er nu sket en opbremsning af denne type ansættelser. Der ansættes fys. med erfaring. Der er ikke tid til oplæring af nyudd. fys. Færre stud. fra Norge bevirker flere danske dimitt. Mobiliteten af UCL dimitt. er mindre end ved andre UC. Befordring til et job på Sjælland er dyr. Ved job i Østjylland er UCL dimitt. i konkurrence med andre UC. Det er en politisk opgave at skaffe flere fynske jobs. I beretningens status pkt er nævnt en række muligheder for udvikling af nye arbejdsopgaver for fys. Hertil kan nævnes us fra AE rådet som viser, at DK indenfor de næste 10 år vil komme til at mangle ca pers. med MVU herunder fys. 9

10 Studerende mangler viden om nye jobmuligheder, mangler karrierenetværk, mangler entreprenante rollemodeller og har for begrænsede kompetencer indenfor innovation og entreprenørskab. Overskrift for handletiltag 1Afholde interne oplæg om nye jobmuligheder FU vil invitere til oplæg med fx følgende videns og ressourcepersoner: innovative fysioterapeuter, som har startet egen virksomhed DF regionsformand om nye arbejdsområder erhvervskonsulent vedr. iværksætteri Øge de studerendes overblik over deres job og karrieremuligheder. Øge studerendes fokus på og mulighed for innovation og entreprenørskab. Øge de studerendes professionelle netværk. Skabe mulighed for at oplægsholdere fungerer som rollemodeller Overskrift for handletiltag 2 Deltage med studerende i projekter FU vil med stud. deltage i: IPT i samarbejde med aftagere samarbejde med andre UC ift. at øge både studerendes og dimittenders netværksdannelse og jobmuligheder Fremme relevant netværksdannelse mellem studerende, dimittender og aftagere. Gøre de studerende mere opmærksomme på hvilke kompetencer aftagerne efterspørger hos dimittender. Overskrift for handletiltag 3 Øge studerendes innovative og entrepenante kompetencer FU vil i fortsat have stort fokus på: etablere særlige talentforløb for studerende (fx med deltagelse af private innovative virksomheder) oprustning på innovativt og entreprenant indhold i FU 10

11 fortsætte med karriereworkshops omhandlende f.eks. nye jobmuligheder, skrivning af ansøgninger, skrivning af CV, bevidsthed om egne kompetencer, individuel rådgivning, jobsamtale, karrierevejledning. Øge studerendes fokus på innovation og entreprenørskab. Øge studerendes motivation for, viden om og kompetencer til at søge nye typer af jobs. 11

12 2. Prioritering af handletiltag Prioritér de 5 vigtigste handletiltag med tallene 1 5, hvor 1 er højeste prioritet Forebygge rod i undervisningslokaler 5 Tilgængelighed af studieadministrativ service 3 Mangel på grupperum Oplysning om udveksling Skabe bedre forhold omkring reeksamener 2 Samarbejde omkring studerende fra Jazan Universitet Afvente endelig frafaldsanalyse mhp. præcise og effektive handletiltag 1 Styrke Fysioterapeutuddannelsens brand 4 Gøre Fysioterapeutuddannelsen mere attraktiv set ift. miljø og resurser. Afvente videre undersøgelse Møde mellem klinisk koordinator og kliniske undervisere Implementering i nye Studieordning Møde mellem Fysioterapeutuddannelsen og aftagere Afholde interne oplæg om nye jobmuligheder Deltage med studerende i projekter Øge studerendes innovative og entrepenante kompetencer Begrundelse for prioritering Prioriteringen er begrundet i såvel økonomiske som professionsrettede og studentermæssige perspektiver. Økonomi. For at Fysioterapeutuddannelsen kan levere en uddannelse af høj kvalitet er det vigtigt, at Fysioterapeutuddannelsen har et stærkt økonomisk fundament at stå på. Dette kan opnås ved, at Fysioterapeutuddannelsen minimerer frafaldet ved f.eks. at få kendskab til, hvorfor studerende dropper ud af uddannelsen. Om det fx er de såkaldt stærke eller de såkaldt svage studerende der dropper ud? Ligeledes forventer uddannelsen at få afdækket mulige handletiltag for at forebygge frafaldet. Uddannelsen antager for nuværende, at det er vigtigt at undgå, at de studerende ryger ind i skæve studieforløb og fx skal gå 4 gange til den samme eksamen. Fysioterapeutuddannelsen forventer, at den igangværende frafaldsanalyse vil give 12

13 kvalificerede og velbegrundede ideer til drop out forebyggende tiltag. Profession. Det er vigtigt, at de studerende opnår kompetencer indenfor professionel adfærd, herunder kompetencer til at holde orden i lokaler, udstyr og materiel til udøvelse af fysioterapi. De studerende skal lære, at professionen har regler, som alle følger, og som er en del af vores professionelle kultur og værdisæt. Det handler fx om rydde op, stille ting på plads, ikke spise og drikke i et behandlingsområder og at behandle udstyr, redskaber og instrumenter med en professionel ordentlighed. Studenter. Det er vigtigt for de studerende, at tilgængeligheden for service og information, rådgivning og vejledning er nem, overskuelig og hurtig. Fysioterapeutuddannelsen skal sammen med studieadministrationen, herunder studievejledningen, bidrage til, at de studerende oplever at studieadministrative udfordringer kan løses både hurtigt og enkelt. Der er fra alle sider store forventninger til den nye centrale studievejledning med hensyn til professionel support til især de sårbare studerende. Der er ligeledes store forventninger til den studieadministrative tilgængelighed på NBA for alle studerende. 13

14 3. Status på prioriterede tiltag Ad : Fysioterapeutuddannelsen skal sammen med de øvrige uddannelser i UCL og med aftagerne profilere Odense som en god studieby samt profilere UCL som en god uddannelsesinstitution. Studievejlederne har en vigtig opgave på dette område kan ske ved åbent hus og uddannelsesmesser. Fysioterapeutuddannelsen skal komme med ideer til kommunikationsafdelingen om gode historier til den skrevne og talte presse. UCL og Fysioterapeutuddannelsen skal fremstå tydelige, når der f.eks. masseres ved sportsarrangementer. De ansatte i UCL/Fysioterapeutuddannelsen taler positivt om Odense som studieby og UCl som uddannelsesinstitution i faglige og private netværk samt ved private komsammener m.v. Beskriv status (max 600 anslag) FU har profileret både Odense By, UCL og FU ved at deltage løbende i fx Åbent Hus, brobygningsforløb, uddannelsesmesser, motionsløb i Odense og Fysioolympiade. Uddannelsen og HR afdelingen har bidraget til positiv profilering ved opload af artikler og videoer til mit.ucl.dk og Facebook. FU har skabt en skarpere profil overfor nystartede studerende ved at nytænke konceptet for rustur hvilket er blevet rost meget. Profilen er ligeledes blevet styrket gennem opstart og støtte fra undervisere til oprettelsen af fodboldklubben UCL FC. Ad 2.1.1: Sociale aktiviteter det vurderes, at det har haft positiv effekt at bevilge penge til de studerendes råd til sociale og faglige aktivteter. Bevillingen fastholdes og fortsættes. Studieressourcer det er vigtigt for de studerende at have gode fysiske rammer for afvikling af faglige og sociale aktiviteter, det være sig for egen uddannelse og på tværs af uddannelserne. Det er vigtigt, at der i Campus Odense indtænkes hyggelige, åbne og lyse rammer i forhold til træningsrum, cafemiljøer, fredagsbar, grupperum etc. Fysioterapeutuddannelsen har prioriteret at være aktive med hensyn til, at der på NBA indtænkes et velegnet træningslokale og at det indrettes med nutidige træningsmaskiner og redskaber. Uddannelseschefen har til styregruppen for Campus Odense og til Campus arbejdsgrupperne indgivet ønsker om flere grupperum, gode faciliteter til cafe og fredagsbar. Beskriv status (max 600 anslag) FU har bidraget til indretning af nye rammer på NBA med fokus på stud. ønsker om fysisk aktivitet. FU har videregivet de stud. ønske om mange gruppe, stille og fordybelsesrum og forslag til indretning af udendørsarealer på NBA til NBA styregruppe. FU er repræsenteret i arbejdsgr. vedr. indretning af udendørsarealer ved NBA. FU har været en dominerende facilitator ift. indretning af træningsrum til stud. på NBA. StudPuls us. gennem året viser ift. "Sociale Aktiviteter" at stud. er mindre belastede med dette end i de to forrige år. Vi vurderer at de igangsatte tiltag har den ønskede effekt. 14

15 Ad : Uddannelseschefen undersøger mulighederne i IT afdelingen/studieadministrationen for at indføre en elektronisk form for registrering af mødepligt. Studievejleder og kvaliteskoordinator beskriver muligheden for at oprette støttegrupper for sårbare studerende. Forslag præsenteres for uddannelseschefen. Beskriv status (max 600 anslag) Udd.chef har haft møde med studieadm.chef ang. elektr. reg. af mødepligt. Forsk. muligheder er undersøgt, men en ideel løsning er ikke fundet. Den studieadm.chef researcher forsk. muligheder. Der har været afholdt møder med studievejl. og uv. ift. dannelsen af støttegr. for sårbare stud. Grundet uklarheder om struktur/funktion af det nye studievejl. team, har FU forholdt sig afventende ift. nye tiltag om støttegr. Emnet vil blive genoptaget når nye studievejl.team er etableret. Udd.chef og studievejl. holder møder, hvor der drøftes handlingstiltag vedr. stud., som har behov for støtte. Ad 3.1.1: Modul 3 er et teoritungt modul og dermed et svært modul for de studerende. Der skal i underviserteam 1 afdækkes, om der kan indlægges nye læringsformer, som kan støtte de studerende i læringsprocesserne. Teamlederen, kvalitetskoordinatoren og den modulansvarlige for modul 3 har ansvaret for, at det bliver drøftet på teammøder i team 1. Anbefallingerne fra team 1 drøftes på ledermøder. Beskriv status (max 600 anslag) Der er sket en faglig fokusering og en direkte reduktion af pensum i videnskabsteori og i funktionel anatomi. Der er sket en pædagogisk justering med det formål, at øge studerendes læring og målrette den til eksamensform og indhold. Dette fx ved at indflette flere skr. opgaver gennem modulet, flere forløb med blended learning og indflette mere feedback i modulet. Der er sket en direkte ændring i eksamen, således at faget videnskabsteori er fjernet fra pensum og bedømmelse af de skriftlige opgaver er blevet kvalitetsudviklet. Ad 6.4.1: I samarbejde med aftagerfeltet/fagorganisationen skal der sættes fokus på nye opgaver for fysioterapeuter i kommuner og på sygehusene. Skal ske på møder med lederne for de kliniske undervisningssteder, i uddannelseschefens ledernetværk (med chefterapeuterne på de store sygehuse i DK),kommunale ledere, Danske Fysioterapeuter, i netværk m.v. Beskriv status (max 600 anslag) FU har i ovenst. netværk drøftet flg. nye jobmuligheder. Ifm. Folkeskolereform kan fys. tilbyde en bred vifte af sundhedspæd. tiltag. 15

16 Forskning viser stor effekt af fysioterapi til borgere med psykisk sygdom. Rapport viser 8 millia. kr. villighed i DK for køb af sundhedsyd. Det private marked har potentiale for flere nye stillinger. Stor vækst inden for sundhedsfremme på arbejdspladser. Priv. virksomheder ansætter nu fys. Kommunerne ansætter fys. til at varetage funktioner på jobcentre ifm. arbejdsrehab. Kommuner ansætter fys. i nye sundhedshuse. FU samarbejder strategisk med Danske Fysioterapeuter og aftagere for at oprette nye stillinger indenfor ovennævnte områder. Der skal afvikles en dimittendundersøgelse i efterårssemesteret Beskriv status (max 600 anslag) Der er afviklet en dimittendus. dec og efterfølgende udarbejdet en rapport. Resultaterne af undersøgelsen diskuteres i FUs aftagerpanel den og igen i FUs Uddannelsesudvalg Marts 2015: Uddannelseschefen skal sammen med studerende afrapportere på resultaterne fra undervisningsmiljøvurderingen og her ud fra udarbejdes en handleplan Beskriv status (max 600 anslag) Den udgiver FU en rapport, der viser tilfredshed med uddannelsens studiemiljø. Handleplan: Kompetenceudvikling af uv ift. brug af blended learning FU afprøver i fysiologi en tutorordning (nye skema regler har siden blokeret for denne ordning) Holdmøder er lagt mellem undervisningsblokke og ikke i ydertimer. Der er implementeret et nyt koncept for rustur. Udd.chef har den rettet henv. til Campuschef og gjort opmærksom på problem med mgl. grupperum. Der er ved modulintro. på M1 sat fokus på en gensidig forventningsafstemning ml. FU og stud. 2015: Der skal udarbejdes en evalueringsstrategi inden 1. juli Kvalitetskoordinatoren er tovholder. 16

17 Beskriv status (max 600 anslag) Der er pr udarbejdet en rapport om FU evalueringspraksis. Denne praksis opfylder kriterier i UCL s Kvalitetshåndbog. Evalueringspraksis omfatter kvalitetsorganisationen i FU, modulevaluering (UCL s fælles og interne), aftager og dimittendundersøgelse, undervisningsmiljøvurdering og dialog med studerende. Vicedirektør godkender evalueringspraksis én gang årligt. 17

18 4. Uddannelseschefens helhedsvurdering af den uddannelsesfaglige kvalitet Konklusion på analyse af 'Stud_PULS' data om feedback Stud_puls analysen viser at studerende forstsat scorer lavt for emnet feedback. Der er dog siden 2014 sket en stigning fra 23% til 36%, hvilket er en relativ stigning på over 50% i de studerende trivsel indenfor dette område. Fysioterapeutuddannelsen antager derfor at udviklingen er ved at vende. I 2015 har der været iværksat en række tiltag for at øge de studerendes trivsel set ift. feedback. Emnet har for det første været italesat jævnligt på interne pædagogiske møder for undervisere, hvilket har betydet at der på udvalgte moduler er indført mere feedback fra underviser til studerende end tidligere. Ligeledes har uddannelsen lagt vægt på fra starten af uddannelsen at styrke de studerende kompetencer til at kunne anvende flere feedbackformer. Altså ikke kun feedback fra underviser til studerende, men også feedback mellem studerende. Samtidig gøres det nu mere klart ved div. modulintroduktioner, hvor meget og hvilken form for feedback et givent modul kan forventes at ville indeholde. Dette med det formål at skabe en klar afstemning af forventninger mellem underviser og studerende. Forventeligt med større trivsel til følge. Uddannelseschefens begrundede helhedsvurdering ud fra opfyldelse af kvalitetssystemets mål og fri inddragelse af den kvalitative side af uddannelsens kvalitetsarbejde Fysioterapeutuddannelsen er fortsat en attraktiv uddannelse for mange unge mennesker. Fysioterapeutuddannelsen har et stort ansøgertal, der har det i UCL s næsthøjeste karaktergennemsnit og som har UCL som førsteprioritet. Jf. den kvalitative del af Stud_Puls undersøgelsen udtrykker de studerende, at Fysioterapeutuddannelsen råder over lyse og dejlige rammer på BLA. De studerende undrer sig dog over, at deres grupperum ændres til kontorer. Grupperummene ved bibliotek/loungeområde oplever studerende ikke som optimale, idet de her generes af støj fra forbipasserende. De studerende har været/er udfordret af omstruktureringen i studieadministrationen, som i de sidste par år har fjernet sig fysisk fra de studerende. De studerende oplever ikke, at de er blevet ordentligt informeret om de organisatoriske ændringer, der er sket i studieadministrationen, herunder om den (nye) service de studerende kan få her. Der arbejdes med en frafaldsanalyse i Fysioterapeutuddannelsen med henblik på at få viden om, hvornår og hvorfor de studerende frafalder og om Fysioterapeutuddannelsen kan iværksætte tiltag, som kan minimere frafaldet. 18

19 Der er gode relationer mellem de studerende på uddannelsen. Der er lige pt. et stærkt og engageret Fysioterapeut Studerendes Råd (FSR), som er dybt engageret i at skabe et godt studiemiljø for de studerende på uddannelsen. FSR afholder i maj en årlig Fysioolympiade, hvor alle studerende fra Fysioterapeutuddannelsen deltager. FSR planlægger også et par årlige fester for alle fysioterapeutstuderende. Endvidere afholder FSR faglige arrangementer med oplæg fra eksterne foredragsholdere eller eventmagere. Fysioterapeutstuderende har også taget initiativ til at oprette en fodboldklub i UCL, hvor også undervisere lejlighedsvis deltager. Karaktergennemsnittet ved bacheloreksamenerne er højt. BA gennemsnittet var i 2015 på 9.7, hvilket tyder på et endog meget højt niveau for studerendes kompetencer til faglig fordybelse og anvendelse af videnskabelig metode mhp. at udvikle faget. Fysioterapeutstuderende gennemfører i tiltagende grad deres studie på normeret tid. Målene i udviklingskontrakten er opfyldt med en afstand til 2015 mål med +14%. Et glædeligt resultat der er det højeste sammenlignet med UCL s øvrige udbudssteder. Fysioterapeutuddannelsen har ansat 2 undervisere med ph.d. grad samt 2 med ph.d. grad i kombinationsstillinger. 2 ph.d. studerende er i øjeblikket i gang med deres uddannelsesforløb. Alle undervisere på Fysioterapeutuddannelsen har enten en kandidateller en masteruddannelse. Disse uddannelser er meget forskellige og vidner om en stor bredde i underviserne kompetencer. Der er et stort faglig engagement blandt underviserne og stor lyst og interesse til at både personlig og faglig kompetenceudvikling. I uddannelsen er der endvidere en stærk og stolt kultur for videndeling blandt undervisere, og de fleste undervisere prioriterer at henlægge deres før og efterbehandlingstid til NBA. Status på implementeringen af kvalitetssystemet Eventuelle udfordringer eller forslag til forbedringer kan beskrives i tekstfeltet Dimittendundersøgelsen Dimittendundersøgelsen i 2015 bestod af en kvantitativ undersøgelse baseret på et spørgeskema. Der blev uddelt 25 skemaer og 13 kom retur, hvoraf de 12 skemaer var udfyldt af ansatte i Region Syddanmark. Den interne validitet i undersøgelen er svag, idet for få har svaret og at de fleste af de indkomne svar stammer fra regionalt ansatte. Undersøgelse af dimittendledighed Professionens og dimittenders ledighed er selvfølgelig et vigtigt emne at undersøge og monitorere. Men ledigheden for dimittender er afhængig af mange forhold, hvoraf kun de færreste kan påvirkes direkte af Fysioterapeutuddannelsen. Dimittendledighed er fx meget afhængig af landets samlede konjunkturer og især den økonomiske vækst på Fyn. 19

20 Vicedirektørens kommentarer til uddannelsesberetningen Godkendelse af uddannelsesberetning 2016 for Fysioterapeutuddannelsen Dato Godkendt af 20