Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole, herunder: Skoledagens struktur Understøttende undervisning Lektiecafé og faglig fordybelse Skole-/hjemsamarbejde SFO Fremsendte spørgsmål Afrunding og afsluttende spørgsmål 1
Reform af folkeskolen fra 1. august 2014 De nationale mål: 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis 2
De operative resultatmål: Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matemaik skal stige år for år Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges Indsatsområder En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger 3
En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring 0.-3. kl. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50 13.50 30 timer 13.50-14.50 En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring 4.-6. kl. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50 13.50 33 timer 13.50-14.50 4
En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring 7.-9. kl. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50 13.50 35 timer 13.50-14.50 Indhold 4.-6. kl. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50 13.50 Fagopdelt undervisning Dansk Matematik Engelsk Pauser Understøttende undervisning Bevægelse (min. 45 min.) 13.50-14.50 Lektiecafé og faglig fordybelse 5
Fagopdelt undervisning: En ugentlig lektion mere i dansk og matematik Engelsk fra 1. kl. Andet fremmedsprog (tysk) fra 5. kl. Obligatorisk valgfag i 7.-9. kl. Håndværk og design som erstatning fra sløjd og håndarbejde Skoledagens struktur Understøttende undervisning Lektiecafé og faglig fordybelse Trivsel og støtte SFO Skole-/hjemsamarbejdet 6
Skoledagens struktur Grundskema En længere og mere varieret skoledag Fagopdeltundervisning (minimums og vejledende timetal) Understøttende undervisning Pauser Bevægelse Lektiehjælp og faglig fordybelse 7
Skoledagens struktur Eksempel på skema for 1. klasse Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 7.50-8.20 USU USU USU USU USU 8.20-9.05 Dansk Engelsk Dansk Matematik Dansk 9.05-9.50 Dansk Kristendom Dansk Matematik Dansk 9.50-10.15 Frikvarter 10.15-11.00 Matematik Dansk Musik Kristendom Idræt 11.00-11.45 Matematik Dansk Musik USU Idræt 11.45-11.55 Spisning 11.55-12.20 Frikvarter 12.20-13.05 N/T Dansk Billedkunst Dansk Matematik 13.05-13.50 Lektie USU Lektie Dansk Lektie Skoledagens struktur Grundskema som afsæt for fleksibilitet Fagdage Flexuge(r) Ekskursioner Udeskole m.m. 8
Særlige forhold Konfirmationsforberedelse Placeres på onsdage i 1. og 2. lektion frem til efterårsferien Placeres på hele dage fra efterårsferien og frem til påske Det betyder, at 7. kl. skal have lektioner efter kl. 15.00 to dage om ugen 9
Lektiecafé og faglig fordybelse Rammer: Indskoling: 3 lektioner pr. uge Mellemtrin: 4 lektioner pr. uge Overbygning: 3 lektioner pr. uge Organisering: En lærer pr. klasse Parallellægges for en årgang/afdeling Hold-/niveaudeling m. fokus på fag Lektiecafé og faglig fordybelse Lektier på Brovst Skole Begrænset omfang Træningsopgaver Afleveringer Nytænkning i forhold til at følge med i, hvad dit barn lærer/arbejder med Tag bøgerne frem og snak om hvad der er lavet Få dit barn til at forklare m.m. 10
Understøttende undervisning Den understøttende undervisning skal understøtte indholdet i den fagopdelte undervisning Organisering: 1:1 m. lærere eller pædagoger 1 lærer og en pædagog i lektioner Indhold (planlægges i klasse-/årgangsteam): Læsebånd, matematikbånd, bevægelse Timeløse fag fx seksualundervisning, trafik, familiekendskab, erhvervs- og uddannelsesorientering 11
Trivsel og støtte Trivselsindsatser i alle skolens afdelinger Støtte klasser og/eller den enkelte elev i at kunne begå sig i klassen Faglig støtte Delehold Holddeling m. to lærere og/eller lærer og pædagog Lektiecafé og faglig fordybelse 12
Skole-/hjemsamarbejde L409 betyder, at lærernes arbejdstid som udgangspunkt er placeret kl. 7.00-17.00. Skolebestyrelsens princip: Forældremøder Forældremøderne kan afholdes for en klasse, et hold, en årgang eller en afdeling. Der afholdes mindst et årligt forældremøde Skole-/hjemsamtaler Skole-/hjemsamtalerne tager udgangspunkt i barnets udviklings-- og læringssplan Der afholdes to skole-hjem samtaler i løbet af skoleåret 13
Skole-/hjemsamarbejde Kontakt imellem skole og hjem Besked via ForældreIntra Læg en besked på skolens kontor Via telefon eller faceto face kl. 7.30-17.00. Kontakten imellem skole og hjem sker oftest i tidsrummet kl. 7.30 17.00. I særlige tilfælde kan skoleleder, afdelingsledere og lærere kontaktes udenfor ovenstående tidsrum 14
SFO Fortsat et super godt SFO tilbud med afsæt Mål og indholdsbeskrivelse for Kometen Åbningstider Kl. 5.45 7.50: Morgenpasning Kl. 13.50-17.00: Eftermiddagspasning Kl. 5.45-17.00: På ikke skoledage Fokus på at bibeholde et meget kvalificeret indhold med fokus på det enkelte barns trivsel og udvikling. 15
Indkomne spørgsmål Fritidsaktiviteter? 16
Forældrenes betydning for børns adfærd, trivsel og læring i skole Skolebestyrelsen inviterer: mandag den 25. august kl. 19-21 Foredrag m. psykolog Jens Andersen 17