Trivsel. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010 / 2011. Trivsel er en forudsætning for udvikling. At børn oplever overskuelighed, tryghed og frihed til selv at vælge. At kunne indgå i sociale relationer, samt udvikler ansvarlighed overfor sig selv og andre. Børn der kan tage initiativ. Børn der er glade og aktive Børn der føler sig set og hørt. Børn der kan bruge de voksne. Børn der kan bruge SFO`ens systemer. Øget selvstændighed. Handling: Frie valg af aktiviteter indenfor rammer og ressourcer. Nærværende voksne med en anerkendende tilgang. Tilbud om planlagte/voksenstyrede aktiviteter. Overskuelige tavler. Udvikling af ansvarlighed i relation til oprydning, brug af magneter og omgang med legetøj. Vidensdeling/refleksion. Løbende evaluering. 1
Personlighedsdannelse. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010/2011 I SFO'en er det væsentligt, at der er fokus på barnets personlighedsdannelse, så barnets selvværd fremmes og dets tillid til egen formåen styrkes. At der tages hensyn til børns forskelligheder og der kan iværksættes tiltag, der tilgodeser disse, herunder mulighed for lektiestøtte. At der er tid og rammer til leg og fordybelse. Børn er kompetente og har krav på at blive behandlet med respekt og individualitet. Børnene må gerne bare hygge sig eller slappe af. Frie rammer omkring børnene i deres fritid. Hensynsfuldhed i mellem børnene. Tillidsfuldhed imellem børnene, så de går direkte til hinanden. Børnene løser deres konflikter på en konstruktiv måde. Selvtillid til egen formåen. Lyst til at forhandle roller i legen. Man udtrykker følelser. Man optræder for hinanden. 2
Børns venskaber. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010/2011. Det er helt centralt for børn at have venner, og dannelsen af sociale netværk mellem børn er vigtig i forhold til børnenes trivsel og udvikling. Det er vigtigt, at det enkelte barn oplever sig selv som en del af et fællesskab. Børn skal have respekt for hinanden og til hinanden. At børnene har mulighed for at skabe og udvikle venskaber Børn skal videreudvikle sociale og personlige kompetencer. Herved forstås at børnene har krav på legerelationer og kammeratskaber. Man taler pænt til hinanden. Man drøfter og forhandler i legen. Man skiftes til at bestemme Man hjælper hinanden. Rimeligt kendskab til hinanden på tværs af klasser / alder og køn. At så mange børn kan lide at være i SFO Fravær af mobning og drillerier. 3
Legen: Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010/2011 Legen opstår ud fra barnets umiddelbare behov og interesser eller ud fra de voksnes pædagogiske overvejelser. I legen afprøver børnene sig selv og skaber sine egne historier i samspil med andre. Herved udvikler de selvforståelse og egen identitet samt social forståelse. Derudover ligger i legen kimen til kreativitet og abstrakt tænkning. At der tilbydes aktiviteter, som tilgodeser hele barnets udvikling. Disse aktiviteter er baseret både på selvvalg og pædagogisk tilrettelagte aktiviteter Børn skal have respekt for naturen, miljøet og for egen og andres kultur At der laves 6 ugers planer i SFO. At kulturtimerne fungerer på principper om selvvalg. At børnene er nysgerrige og interesserede i at deltage i aktiviteter. Man får sjældent nej til noget man godt kunne tænke sig at lave. Mange muligheder for kreativ udfoldelse. Konkurrencer og fødselsdagsfester. Gode muligheder for at bruge kreative materialer. Man er god til at følge børnenes spor og se det som optager børnene. 4
Demokrati og medbestemmelse. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010/2011 Opdragelse til demokrati er en væsentlig værdi i SFO en, i skolen og i samfundet generelt. Demokratisk forståelse og medbestemmelse indebærer at acceptere forskelligheder, kunne indgå i dialog, lytte til andres synspunkter, lære at tage medansvar for helheden, selv kunne fremføre egne synspunkter og omsætte disse til brugbare løsninger og handlemuligheder. At børnene får erfaring med håndtering af demokrati og medbestemmelse Hverdagen er styret af frie valg og gode kvalitetstilbud. Medbestemmelse og demokrati skal indgår i det daglige arbejde med børnene. Man vil synliggøre hvilke muligheder og begrænsninger der er til stede for indflydelsen. Børn har ret til demokrati og skal høres og inddrages. Børnemøder hvor der træffes fælles beslutninger. Selvvalgte aktiviteter som sætter barnet i stand til at træffe egne beslutninger. Drenge og Pigeklubber hvor medansvaret for helheden og deltagelse vægtes. Madordningen er et tilbud som er baseret på frivillighed. Tavlerne giver børn mulighed for at overskue hverdagen og træffe egne valg. Børnene er forpligtiget (ansvarlige) for at få sig krydset ind. Frihed under ansvar! 5
Krop og sundhed: Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010/2011 Arbejdet med børns sundhed er en central del af fritidspædagogikken. Der er fokus på motoriske aktiviteter og fysisk udfoldelse, samt sunde kostvaner. At styrke bevidstheden om sunde vaner og glæden ved fysiske aktiviteter. At fremme sundheden. At forebygge overvægt. Glæde ved fysisk aktivitet Aktive børn. Styrket motorik. Øget selvtillid til egen fysisk formåen. At maden er attraktiv. Færre overvægtige børn. Sunde vaner. Handling: Sunde måltider der lever op til Vejle Kommunes anbefalinger. Tilbud om fysiske aktiviteter på boldbanen, skoven eller i hallen. Tilgængeligt legetøj der motiverer til fysisk udfoldelse. Udedag 2xugentligt inden eftermiddagsmad. Struktureret madplan. En tovholder i SFO-teamet som samarbejder med køkkenet omkring maden. Tilbud om pædagogiske aktiviteter vedrørende madlavning. Dokumentation på PR ( billedserie, madplan) Løbende evaluering på SFO møder. 6