Målgruppe: Effekter: Uddannelses- og kompetenceprofil hos medarbejderne: Teoretisk Grundlag: Metoder:... 4

Relaterede dokumenter
Målgruppe Effekter Uddannelses- og kompetenceprofil hos medarbejderne Teoretisk Grundlag Metoder Empirisk grundlag...

Målgruppe: Effekter: Barnet De voksne Netværket Uddannelses og kompetenceprofil hos udøveren:... 4

Underretninger om overgreb

J.nr februar 2011

2) Socialforvaltningens bemærkninger i forhold til børns behov for terapi i voldsramte familier.

Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL)

HVOR KAN I FINDE OS?: PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVNING (PPR) Kontaktoplysninger: Min kontaktperson er: Telefontid i Børne- og Familiecentret:

Tidlig indsats i forhold til børn og unge med behov for særlig støtte.

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Målgruppe. Effekter. Teoretisk/empirisk grundlag

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Visions og rammepapir

Fællesskab i Kerteminde Kommune LEDELSESGRUNDLAG

Ydelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen

Sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune

Ballerup Kommunes strategi for den sammenhængende ungeindsats år

Netværksmødet anerkendende dialog

Handicappolitik for Gentofte Kommune

Forslag til øget videndeling mellem almentilbud og specialtilbud på skoleområdet

Pædagogisk tilsyn med dag-, fritids- og klubtilbud i Faxe Kommune.

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune

Titel: Instruks for: - Afdækning af de enkeltes kommunikative ressourcer - Hvordan viden om de enkeltes

Samarbejdsaftale 2017

Kompetenceplan for Glostrup Kommunes skolevæsen

En mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud.

Idé katalog. for samarbejde mellem lærere og pædagoger. Skolefagenheden

Strategi for Inkluderende læringsfællesskaber. På Skolen på Nyelandsvej

Mediestrategi i Dagplejen

Ansøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse

Sundhedsstyrelsen indkalder hermed ansøgninger fra private organisationer om tilskud fra puljen Børn som pårørende til psykisk syge og misbrugere

Kvalitetsstandard for støtte i eget hjem ( 85) Høringsmateriale juni 2015

DATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim

Aftale mellem Silkeborg Krisecenter og Børneog Familiechef Ken Engedal.

kommissorier for SSP Styregruppen for SSP samarbejdet i Faxe Kommune Børn, Familie & Uddannelse

Overordnede principper og anbefalinger for håndtering af og skadelig brug af rusmidler i Center for Boområdet

TRIVSELSPOLITIK. På Brørupskolen er alle forskellige og har behov for at blive mødt med anerkendelse og med respekt for forskelligheder.

Indsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner

[PROJEKT BABY I BALANCE]

FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015

Frivilligcenter Herning et lokalt videns- og kompetencecenter

Vejledning om Den Ældre Medicinske Patient. Til sundhedspersoner på sygehuse, i kommuner og i almen praksis

Vores antimobbestrategi. Flere lærer mere Østbirk Skole bygger fremtiden

Folkeskolereform. Kære forældre

Tæt på læringseffekten

E N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt

Trivselsplan for Peder Lykke Skolen

VIRKSOMHEDSPLAN

Stressbehandlingskonference

Analyse af fremtidige fælleskommunale driftsfællesskaber

Udviklingsaftale 2019 for Byråds- og Direktionssekretariatet

Bilag A. Oversigt over nuværende lederudviklingstiltag. Børn og Unge: Notat. Til: Kopi til: Den 8. januar Århus Kommune

PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune Børnehuset Vigen. Formål:

Internationalisering på Strib Skole

Udkast Hygiejnepolitik SU sender i høring version

Frivillighed, fællesskaber og facilitering

Evaluering af inklusionsindsatsen 2014

Asylsøgende børn Hvad ved vi fra dansk og udenlandsk forskning

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan

Strategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune

Forebyggelsesindsatser i Sundhedscentret

SKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013

Tjekliste Rygmarvsbrok

Som funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe.

Anvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten, og omfatter alle, som bor på Skrænten.

Tjekliste Medfødt immundefekt

Til Indenrigs- og Sundhedsministeriet

Funktionsbeskrivelse Ledelsessekretariatet

Norddjurs Kommune. Implementering. Politik for inklusion og tidlig indsats samt politik for årgang

Titel: Instruks for: - Afdækning af de enkeltes kommunikative ressourcer - Hvordan viden om de enkeltes

Notat. Side 1 SKOLER OG INSTITUTIONER. Dato: 17. april 2015

Ung i gang Omlægning af indsatsen ved CSU for unge i aldersgruppen år

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

[KRITERIER FOR TILPASNING I OMRÅDE SYD]

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere

Tjekliste Galaktosæmi

Anvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten og omfatter alle, som bor på Skrænten.

Værdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission

Lokal udviklingsplan for Rundhøjskolen

Handleplan. Målstyringsaftale: A-dagpenge og jobparate kontanthjælpsmodtagere. Kerneopgaverne. Mål og resultatkrav. Evaluering:

- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres

Udviklingen af et nyt ungetilbud

Center for Social Service Underretningsguide

Status på dagtilbudspolitik i Roskilde Kommune 2017.

En samlet ungeindsats i Center Arbejdsmarked

Orientering vedr. projekt Ledelse for øget læring

SSP samarbejde og handleplan

Virksomhedernes samarbejde med jobcentret - og tilfredshed med jobcentrenes indsats

Appendix til Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik

Titel: Instruks for: - Afdækning af de enkeltes kommunikative ressourcer - Hvordan viden om de enkeltes

SMTTE-model for temaet Indianer

Indholdsfortegnelse. Enhed CDAM. Sagsnr Dato

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Spørgeskema. Bilag 3. Brugen af supervision

Vejledning til tilskudsordning for Grøn industrisymbiose

Visitation og revisitation på skoleområdet i Norddjurs Kommune

Politik for mødet med borgeren

- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres

Uddannelsesplan for lærerstuderende på Efterskolen Helle - Praktikniveau 3

Transkript:

1

Indhld Målgruppe:... 3 Effekter:... 3 Uddannelses- g kmpetenceprfil hs medarbejderne:... 3 Teretisk Grundlag:... 3 Metder:... 4 Empirisk grundlag:... 5 Sparring:... 5 Psykedukatin/knsulentfunktin:... 5 Følgegruppe:... 5 Behandlingsskabeln:... 5 Indskrivningsmøde... 6 Statusmøde, herunder pfølgningsmøde efter 3 mdr.... 6 Netværksmøde... 6 Knsultativ bistand/psykedukatin (aftales efter behv)... 6 Krdinerende indsats, der bl.a. kan rette sig md at skabe sikkerhed fr barnet g familien (aftales efter behv)... 6 Udskrivningsmøde... 7 Priser fremgår af CIBUs hjemmeside: www.dense.dk/cibu... 7 2

Fønix Behandlingsmdel Målgruppe: Familier med børn i alderen 0 18 år, hvr barnet/den unge har været udsat fr traumatiske plevelser i frbindelse med vld, seksuelle krænkelser eller pvækst i en familie, hvr barnet eller de vksne er traumatiserede på grund af krig, flugt eller frfølgelse. Effekter: Frmålet med behandlingen er at styrke barnets/den unges psykiske g sciale trivsel g udvikling g således mindske effekterne af de traumatiserende plevelser. Frmålet er ligeledes at styrke barnet/den unge, såvel i dets nærmeste relatiner, sm i dets netværk i daginstitutin, skle mm. Barnet/den unge g dets familie skal via netværkets ressurcer pnå beskyttende faktrer i deres frskellige livsarenaer, sm kan fremme udfldelsen af barnets/den unges egne ressurcer. Behandlingen skal således medvirke til at sikre barnets/den unges trivsel g udvikling fremadrettet i alle de sammenhænge, det indgår i. Uddannelses- g kmpetenceprfil hs medarbejderne: Fønix består af en gruppe medarbejdere i Familie g Ungehuset, sm har særlig viden, interesse g erfaring i frhld til arbejdet med traumatiserede børn. Gruppen tæller psyklger g familiebehandlere (scialrådgivere g pædagger med familieterapeutisk uddannelse). Vres fælles traumefrståelse tager udgangspunkt i ideen m, at traumet ikke alene er en psykisk påvirkning traumet sidder gså i krppen. Vi frstår heling af traumer sm en helhedsprces, hvr der arbejdes med både barnet/den unge, familien g netværket. Teretisk Grundlag: Den teretiske base i Fønix udgøres af dels psyklgiske udviklings- g tilknytningsterier, g dels af systemisk/narrative terier. Desuden er der i Fønix specialviden ift. familievld, seksuelle krænkelser g sekundær traumatisering (børn i familier, hvr de vksne har krigstraumer). 3

Vi arbejder desuden ud fra krise- g traumeterier. Fønix arbejde med traumatiserede børn g unge g deres familier er baseret på ny viden g metder, best practise samt løbende metdeudvikling. Vi tager bl.a. afsæt i: Michael White: Narrative landskaber Peter Levine: Traumer set med barnets øjne Bruce Perry: Drengen der vksede p sm hund Susan Hart: Neuraffektiv psykterapi med børn Theraplay: (Jukka Mäkkälen m.fl.) Mentaliseringsterier: (Allen, Fnagy, Bateman) Metder: Der arbejdes altid ud fra en helheds- g ressurcerienteret tilgang til barnet/den unge g familien, med fkus på relatiner indad- g udadtil i familien. Det betyder, at barnet/familien får et fleksibelt behandlingstilbud med udgangspunkt i deres specifikke vanskeligheder. Der arbejdes således med en bred vifte af metder i feltet, i frskellige kntekster, herunder individuelle samtaler, familiesamtaler g aktiviteter. Vi lægger desuden vægt på krdinering, rådgivning g inddragelse af netværket. Der arbejdes bl.a. med: Systemisk/narrativ familiebehandling Legeterapi Kunstterapi Børne mind mapping Theraplay Mentaliseringsbaseret familiebehandling Netværksmøder Tværfaglig g tværsektriel krdinering Psykedukatin Vi ser barnet/den unge i en relatinel kntekst g behandlingen er derfr altid tilpasset barnet/den unge g dets familie med deres specifikke vanskeligheder g ressurcer. Behandlingen kan derfr bestå af både samtaler, sm er målrettede disse vanskeligheder, g leg, undervisning, g affektregulerende g traumefrløsende aktiviteter. 4

Empirisk grundlag: Medarbejderne i Fønix har alle mangeårig erfaring med behandlingsarbejde, bl.a. i Odense kmmunes Familiehuse g i det tidligere Fyns Amt. Desuden har vi erfaringer fra følgende: Sparring: VISO leverandør i frhld til seksuelle krænkelser (fra 2007-) Deltagelse i Odense kmmunes krdinatinsgruppe fr børn, der er udsat fr vergreb (2011-2012) Deltagelse i Prjekt Familieliv uden vld (Scialstyrelsen, 2088 2011) Evalueret af Rambøll 2012. 1 I Fønix arbejder vi med sparring til klleger g samarbejdspartnere i behandlingsfrløb med vld, seksuelle vergreb samt sekundær traumatisering. Desuden er vi, i samarbejde med Scialstyrelsen, mentrkmmune fr andre danske kmmuner, sm ønsker sparring g rådgivning i frhld til deres arbejde med traumatiserede børn g unge. Psykedukatin/knsulentfunktin: Vi har erfaringer med psykedukatin g knsulentfunktin på mrådet. Følgegruppe: Fønix har en følgegruppe bestående af repræsentanter fr børneafdelingen på OUH, Fyns pliti, Statsfrvaltningen Syddanmark, Krisecenter Odense, SAF (Scial- g arbejdsmarkeds frvaltningen, Odense kmmune), CBU (Center fr Børn g Unge, Odense Kmmune), samt repræsentanter fra CIBU (Center fr indsatser til børn g unge), sm er det center, Fønix g Familie g ungehuset er en del af. Følgegruppen skal sikre det tværsektrielle g tværfaglige samarbejde, herunder de verrdnede retnings linier fr arbejdet med børn, der har været udsat fr traumer g vergreb i Odense Kmmune. Behandlingsskabeln: 1 Udgivelser ifm prjektet: Børn i familier med vld behandlingsmdeller (Servicestyrelsen, 2011) Børn i familier med vld terierne bag behandlingsmdellerne (Servicestyrelsen, 2011) Børn g kvinder i failier med vld - indsatser g efterværn (Servicestyrelsen, 2011) 5

Visitatin Indstilling til CIBU, Odense kmmune, Børn g Familieafdelingen, Tilbud g udvikling. Mail til: tilbudgudvikling-cibu@dense.dk Indskrivningsmøde Familien, myndigheds scialrådgiver, evt. børnehusmedarbejder samt Fønix medarbejder aftaler rammer g freløbigt indhld i behandlingsfrløbet. Statusmøde, herunder pfølgningsmøde efter 3 mdr. Familien, CBU scialrådgiver g Fønix medarbejder mødes g drøfter, m der skal justeres i frløbet. Der laves samarbejdsaftale. Netværksmøde Såfremt det skønnes relevant, indkaldes der efter aftale med familie g scialrådgiver til krdinerende møde(r), hvr familiens private g prfessinelle netværk har mulighed fr at dele viden m barnet/den unge, g der kan samarbejdes m at støtte barnet/den unge bedst muligt på alle mråder. Psykedukatin kan indgå sm en del af mødet, med henblik på at tilbyde netværket viden m børn g traumer. Knsultativ bistand/psykedukatin (aftales efter behv) Der tilbydes knsultativ bistand til skler/daginstitutiner, aflastnings- g plejefamilier mm., med henblik på at øge viden m børn g traumer, samt skabe mulighed fr nye handlemuligheder g strategier fr de prfessinelle. Krdinerende indsats, der bl.a. kan rette sig md at skabe sikkerhed fr barnet g familien (aftales efter behv) Fønix medarbejder krdinerer i frhld til det tværfaglige g tværsektrielle samarbejde mkring barnet g familien. Det kan bl.a. dreje sig m deltagelse i eksterne møder, gå-med funktin (f.eks ift. læge, sygehus, statsfrvaltning pliti, skle, daginstitutin mm.) samt kmmunikatin med andre myndigheder, hvr familien ikke selv har ressurcer til det. Vi har erfaringer med, at den krdinerende indsats kan være særlig hjælpsm i sager med en høj grad af kmpleksitet. 6

Udskrivningsmøde Frløbet evalueres, der aftales udslusningsfrløb. Priser fremgår af CIBUs hjemmeside: www.dense.dk/cibu 7