Lokal udviklingsplan for
|
|
- Arne Iversen
- 4 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Lkal udviklingsplan fr Harlev dagtilbud
2 1 Indhld 2 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr? Plitiske beslutninger skærpet strategisk ramme fr hele Børn g Unge Kulturfrandring hs s - refleksiner ver vres generelle tilgang Vres samarbejde m tidlig indsats i lkaldistriktet Harlev Vres lkale indsatsmråder Harlev dagtilbud Vres lkale indsatsmråder nærmere beskrevet Tilsynspunkt: Kntaktplysninger Udviklingspunkt: Samarbejde mellem hjem g dagtilbud Udviklingspunkt: Høj persnaletrivsel g lavt sygefravær
3 2 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr? Den lkale udviklingsplan (LUP) beskriver den grundlæggende tilgang g de særlige indsatsmråder, vi vil arbejde med i Med LUP en stiller vi skarpt på, hvr vi er på vej hen, g hvrdan vi vil sikre, at vi når der til. Afsættet fr vres LUP er dels vres lkale kvalitetsrapprt g de udviklings- g tilsynspunkter, sm vi ved vres kvalitetssamtale prim 2016 har besluttet, at vi vil stille skarpt på g dels byrådets beslutninger m retningen fr hele Børn g Unge på baggrund af den samlede kvalitetsrapprt fr Børn g Unge LUP en har altså til frmål at sætte retning fr s g fr vres lkaldistriktssamarbejde. Samtidig skal LUP en tydeliggøre sammenhængen mellem på den ene side vres lkale tilgang g særlige indsatsmråder g på den anden side de verrdnede mål g rammer fr vres mråde g fr Børn g Unge under ét. 2.1 Plitiske beslutninger skærpet strategisk ramme fr hele Børn g Unge Kvalitetsrapprten fr 2015 viser, at langt hvedparten af de aarhusianske børn g unge kmmer gdt i vej men samtidig, at der frtsat er en mindre gruppe børn g unge, hvis sciale baggrund har væsentlig negativ betydning i frhld til deres chancer senere i livet. Der fruden viser rapprten mange nuancer, både i de lkale vilkår fr pgavevaretagelsen g i frhld til, hvrdan g med hvilken effekt kernepgaven varetages. På baggrund af Kvalitetsrapprten fr 2015 har byrådet derfr besluttet, at Børn g Unge skal skærpe den strategiske ramme fr arbejdet med at løfte alle børn g unge. Det skal ske med særlig vægt på følgende fire fkusmråder, sm gså er fremtrædende i byrådets børne- g ungeplitik: Samskabelse frældre sm ressurce: Frældrene er de vigtigste vksne i børnenes g de unges liv. Deres relatin g det, de gør sammen med børnene, har afgørende betydning fr, hvrdan børnene klarer sig senere i livet. Derfr skal vi på respektfuld vis stille klare frventninger m, at alle frældre støtter deres børns udvikling. Samtidig skal vi stille redskaber g vejledning til rådighed fr frældrene med henblik på, at de kan støtte deres børn. En sådan tættere g mere systematisk samskabelse med frældrene skal bringe alles ressurcer bedst muligt i spil. Videnbaseret ledelse g praksis: At leve p til ambitinerne i børne- g ungeplitikken indebærer et knstant fkus på børnenes g de unges prgressin g på at gøre det, der virker bedst. Det frudsætter, at vi sammen med frældrene g børnene/de unge selv løbende sætter mål fr deres udvikling med afsæt i fælles viden, fælles sprg g løbende evaluering. Samtidig kræver det, at vi sm prfessinelle har et knstant fkus på at udvikle vre kmpetencer. 3
4 Tidlige g frebyggende indsatser: Alle børn g unges psitive udvikling skal understøttes af det daglige pædaggiske arbejde g frebyggende indsatser. Det kræver, at vi bliver bedre til at pdage g reagere på tidlige tegn på mistrivsel g manglende læring hs børnene g de unge g at møde børn g unge med særlige behv med tidlige, målrettede indsatser. Helhedssyn øget fkus på de ikke-kgnitive kmpetencer: Arbejdet med børnene g de unge skal have et balanceret fkus på de kgnitive g ikke-kgnitive kmpetencer - i tæt samvirke med børnene/de unge selv, tilpasset deres alder, g med særlig vægt på at styrke deres mtivatin, rbusthed g vedhldenhed samt deres fremmøde g aktive deltagelse. Disse plitiske beslutninger medfører både pdateret visin g en justering af de verrdnede effektmål, hele Børn g Unge arbejder efter. Samtidig indebærer en reel msætning af børneg ungeplitikken g byrådsbeslutningerne på baggrund af Kvalitetsrapprten fr 2015, at hele rganisatinen tager hul på en kulturfrandring med henblik på nytænkning g kvalitetsudvikling af arbejdet med børnene g de unge. 2.2 Kulturfrandring hs s - refleksiner ver vres generelle tilgang Jf. dialgmøderne i marts-april 2016, er det en frudsætning fr denne kulturfrandring, at vi - i stedet fr at springe direkte fra visin til handling - først bruger tid på at reflektere ver, hvad hhv. børne- g ungeplitikkens visin g Børn g Unges mentale mdel eller grundlæggende mindset betyder fr s g hvilke ændringer det kræver i vres lkale struktur/rganisering/samarbejdsrelatiner samt i vres adfærdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn g unge endnu bedre. Denne refleksin g dialg skal vi have sammen ledere g medarbejdere i Børn g Unge g med frældrene g vres øvrige samarbejdspartnere. [OBS: nedenstående illustratin er blt indsat sm redskab til dialg kan slettes] Refleksin: 4
5 Hs s har vres versættelse af børne- g ungeplitikkens visin g Børn g Unges mentale mdel givet anledning til følgende refleksiner i frhld til vres generelle tilgang til kernepgaven: Børn g unges værdier er grundlæggende fr alle temaerne i den mentale mdel g visinen. Vi har flg. refleksiner ver hvad de betyder hs s: De fleste smil er startet med et andet smil Trværdighed Trværdighed er en frudsætning fr den tillid vi ønsker mellem børn, persnale g frældre. Der er sammenhæng mellem det vi siger, g det vi gør, Vi er åbne g ærlige mkring børnenes trivsel g udvikling. Vi viser tillid, msrg g interesse. Vi er pmærksmme på at kmmunikatin er vigtig både den verbale g den nnverbale. Vi er lyale. Vi reflekterer ver g lærer af de misfrståelser eller fejl, der måtte pstå. Respekt Alle skal have en gd g rdentlig behandling. Vi anerkender frskellighed. Vi er pmærksmme på, at børn g frældre har frskellige behv g nrmer. Vi er pmærksmme på, at barnet skal agere i frskellige verdener g vi hjælper barnet med, at knytte disse verdener sammen. Vi lytter når andre taler. Vres samarbejde kendetegnes af dialg vi taler med hinanden g ikke m hinanden. Engagement Den enkeltes indsats gør en frskel. Vi viser psitiv interesse både verfr børn, frældre g kllegaer. Vi er pmærksmme på vigtigheden af, at børn plever nærværende vksne. Vi støtter p m hinandens prjekter, så både børn g vksne har mulighed fr frdybelse. Vi giver børnene både den synlige g den usynlige msrg. I vres arbejde bruger vi s selv sm arbejdsredskab g er bevidste m at skille det private fra det persnlige g prfessinelle. Engagement kræver g frudsætter et gdt persnalesamarbejde. Både børn g frældre skal føle sig set g mødt. Vi har lysten g viljen til at være medskabere af en gd barndm. Anerkendelse - Vi møder børn, frældre g klleger med anerkendelse, frdi vi trr på den psitive frstærkning der pstår, når vi gennem anerkendelse giver vres medmennesker plevelsen af, at være værdifulde. Vi skal rumme g anerkende andres følelser, værdier g hldninger. 5
6 Vi arbejder på, at anerkendelse skal være et gennemgående grundlag i vres rganisatin - både i frhld til børn, frældre g kllegaer. Vi har valgt at arbejde med indsatserne i Den mentale mdel efter nedenstående skabeln, sm vi vil bruge i lederteamet, på det fælles p-møde, i afdelingerne g i bestyrelsen. Vi reflekterer ver de 3 begreber g hvad vi frstår ved dem, vres nuværende praksis g hvad vi med frdel kan ændre på / supplere med samt hvilken betydning det får fr adfærdsmønstre g samarbejdsrelatiner. Vi vil samle p i MED, på bestyrelsesmøder g på lederteammøder. Vi vil arbejde med at kvalificere indsatserne igennem vres LOKE prjekt. Her frventer vi, at have særlig fkus på videnbaseret / datainfrmeret ledelse samt lederen sm rllemdel. Ledelsen vil have særlig fkus på hvrdan data inddrages i beslutninger fr kernepgaven. I lkaldistriktet er det besluttet, at vi pririterer, at arbejde med disse temaer først, sm et led i den tidlige frebyggende indsats. - Samskabelse med frældre - Tidlig g frebyggende indsats - Helhedssyn Visin: 6
7 Mental mdel: Samskabelse frældre sm ressurce: Grundhldning: Sammen skaber vi det gde børneliv. Alle frældre vil det bedste fr deres børn g gør det bedste de kan. Frældre skal pleve sig sm værdifulde i samarbejdet. Tidlig g frebyggende indsats: Grundhldning: Barnet har ret til at blive set med de ressurcer g udfrdringer det har. Tidlig indsats skaber trivsel g udvikling. Vi skal styrke den relatinelle krdinering i arbejdet mkring barnet / familien. Refleksin: hvad tænker du, når du siger tidlig frebyggende indsats? Eksempler på hvad vi gør vi nu: Hvad vil vi gøre udver det eller frstærke? Hvilke nye initiativer vil vi sætte i værk? Hvilken adfærd fremmer indsatsen? 7
8 Helhedssyn. Det hele menneske, balancen mellem kgnitive g ikke-kgnitive kmpetencer: Grundhldning: Dannelse, rbusthed, vedhldenhed g fællesskabets betydning, skal gå hånd i hånd med sprg, mtrik g viden. Refleksin: hvad tænker du, når du siger helhedssyn. Kgnitive g ikke-kgnitive kmpetencer (især rbusthed, vedhldenhed g mtiatin)? Eksempler på hvad vi gør vi nu: Hvad vil vi gøre udver det eller frstærke? Hvilke nye initiativer vil vi sætte i værk? Hvilken adfærd fremmer indsatsen? Hanne g Lars kvalificerer skemaet i eget lederteam g det drøftes efterfølgende på et fælles teammøde. Samskriver g indsender. Prcesplan Harlev: D D Juni D Fællesmøde mellem ledelsesteamene Harlev kvalificering af mentale mdeller. - Lars g Hanne samler p g laver plan fr det videre frløb. - Drøftelse af metde g skabeln i vres lkale lederfra. - Overskrifterne I LUP indsendes til Berit. 8
9 August D Fælles ledelsesteammøde Harlev fælles LUP g det videre arbejde. Prcesplan fr de resterende brikker i den mentale mdel udarbejdes. - Oplæg James Nttingham fr dagtilbud. Efterår 16 - Arbejde i lkale lederteam Efterår 16 D Okt Efterår 2016 Ultim Lkalt arbejde med LUPen på tværs af lederteams. - Fælles P-møde i dagtilbuddet. Medarbejderinddragelse - Intr til LUP g Den mentale mdel. Fælles drøftelse af indsatserne fra kvalitetssamtalen. Derefter arbejdes der afdelingsvis med egne indsatser. - Der samles p i lederteam g MED. - Fælles krdinering af den røde LUPtråd (Lars g Hanne) - Aflevering af LUP. Desuden tænker vi, at vres versættelse af børne- g ungeplitikkens visin g Børn g Unges mentale mdel kræver følgende ændringer i vres lkale samarbejdsrelatiner samt i vres adfærdsmønstre/strategier, hvis vi fremadrettet skal kunne løfte alle børn g unge endnu bedre: [Her indsættes tekst vedr. enhedens/lkaldistriktets refleksiner ver behv fr eventuelle ændrede samarbejdsrelatiner primært med afsæt i det udviklingspunkt, mrådeledelsen har udvalgt sm fælles fr mrådet (fx frældresamarbejde, tidlig sprgindsats, el.lign.)] [Her indsættes tekst vedr. enhedens/lkaldistriktets refleksiner ver behv fr eventuelle ændrede adfærdsmønstre/strategier primært med afsæt i det udviklingspunkt, mrådeledelsen har udvalgt sm fælles fr mrådet (fx frældresamarbejde, tidlig sprgindsats, el.lign.) g med særligt fkus på verskrifterne på de fire nye faglige strategier: Samskabelse Frældre sm ressurce Vidensbaseret ledelse g praksis Tidlig g frebyggende indsats Helhedssyn øget fkus på de ikke-kgnitive kmpetencer] 9
10 2.3 Vres samarbejde m tidlig indsats i lkaldistriktet Harlev Ud ver vres egne lkale udviklingsambitiner (se afsnit 2.4 samt kapitel 3), samarbejder vi i Lkaldistriktet Næshøj m, at styrke vergangen fra dagtilbud til skle. Vi har en pmærksmhed på, m vres verleveringer mkring børn med særlige behv kan blive bedre, så barnet g familien plever en gd sklestart g frældrene føler sig gdt inddraget i prcessen. Vi har indført læseambassadører g haft adgang til ngle af sklens lkaler i fråret, så de kmmende sklebørn føler sig mere trygge i de fysiske rammer. Vi arbejder på, at finde tilsvarende lettilgængelige måder, at skabe større sammenhæng mellem børnehaver g skle. Vi har endvidere kntakt til vres lkale sundhedsplejerske g er i dialg m, hvrdan vi får den bedste udnyttelse af de ressurcer, der er til rådighed i samarbejdet mkring familierne. Vi bruger SUS-materialet i lkaldistriktet. På mråde Silkebrgvej er der særligt fkus på Samskabelse frældre sm ressurce. [i lkaldistriktet / med andre dagtilbud, skler g fritids- g ungdmstilbud i Område xx] m at styrke de tidlige g frebyggende indsatser 0-18 år på følgende punkter: [Her indsættes tekst vedr. lkaldistriktet /mrådets aftaler m, på hvilke punkter det er afgørende at rykke fælles 0-18 år dvs. det/de udviklingspunkter, mrådeledelsen har udvalgt sm fælles fr mrådet (fx frældresamarbejde, tidlig sprgindsats, el.lign.), samt en krt beskrivelse af, hvrfr det netp på dette punkt er særligt vigtigt at samarbejde på tværs af hele årsmrådet m udvikling] 10
11 [OBS: nedenstående illustratin er blt indsat sm redskab til dialg kan slettes] Frebyggelsesstrategi: 2.4 Vres lkale indsatsmråder Harlev dagtilbud I frbindelse med pfølgningen på vres kvalitetsrapprt fr 2015 har vi besluttet, at vi fremver vil sætte et særligt fkus på følgende: Udviklings- g tilsynspunkter fr : 2 afdelinger mangler kntaktplysninger inkl. digital pstkasse på deres hjemmeside. Samarbejde mellem hjem g dagtilbud. Frventingsafstemning. Hvad gør vi i dagtilbuddet g hvrdan kan / skal frældrene bidrage med fr at sikre trivsel g udvikling hs børnene. Sm et led i, at skabe høj persnaletrivsel g dermed et gdt miljø fr børnene er vres mål, at sygefraværet ved næste kvalitetsrapprt er nede på 5 dage pr. medarbejder (krt) g 10 dage pr. medarbejder (langt) g at mbning ikke længere eksisterer i dagtilbuddet. Samarbejde mellem hjem g dagtilbud er helt i tråd med de 4 fkusmråder byrådet har besluttet samt Silkebrgvejs væsentligste udviklingspunkter. Med det indsatsmråde arbejder vi med samskabelse, fkus på børnenes prgressin, persnalets ressurcer/kmpetencer, tidlig indsats g et helhedssyn på børnene. Det er endvidere en indsats vi i lkaldistriktet har fkus på. 11
12 OBS! Fr de fælles udviklingspunkter vedr. tidlig indsats, sm mrådeledelsen har udvalgt, udfyldes nedenstående handleplansdel af LUP en først i augustdecember Fr de resterende udviklings- g tilsynspunkter kan handleplansdelen udfyldes nu. 12
13 3 Vres lkale indsatsmråder nærmere beskrevet 3.1 Tilsynspunkt: Kntaktplysninger 2 afdelinger mangler kntaktplysninger inkl. digital pstkasse på deres hjemmeside. De manglende plysninger er tilføjet hjemmesiden g vi udfylder derfr ikke nedenstående inden fr dette punkt. E: Den ønskede effekt Y: De planlagte ydelser O: Organisering af indsatsen R: Knsekvenser fr ressurcer 3.2 Udviklingspunkt: Samarbejde mellem hjem g dagtilbud Frventingsafstemning-tydeliggørelse af, hvad frældre kan frvente af dagtilbuddet g hvad frventer dagtilbuddet af frældrene. Hvad gør vi i dagtilbuddet g hvrdan kan / skal frældrene bidrage fr at sikre trivsel g udvikling hs børnene. Status april 2017: Vi har på vres fælles persnalemøde arbejdet med nedenstående verskrifter g der km mange gde udsagn g ideer. Her er et udpluk af dem: Refleksin: hvad tænker du, når du siger samskabelse frældre sm ressurce? Den gde dialg er mdrejningspunktet g vi er sm prfessinelle ansvarlige fr den. Vi skal være nysgerrige på hvad frældrene ser g plever hjemme i fht. barnets adfærd, trivsel g udvikling g pfrdre til en fælles indsats. Eksempler på hvad vi gør vi nu? Laver wrkshps fr/med frældrene. Medvirker til at skabe nye fællesskaber / relatiner mellem frældre g mellem frældre g persnale Hvad vil vi gøre udver det eller frstærke? Hvilke nye initiativer vil vi sætte i værk? Vi vil frtsætte med Wrkshps f.eks. efter vres temauger det er en str succes. Hvilken adfærd fremmer indsatsen? Tag ansvaret fr den gde relatin g dialg. Vi tør sætte s selv i spil på wrkshps. 13
14 ved diverse arrangementer. Insisterer på gd stil. SE frældre g børn, når de kmmer. Kmmunikatin på intra. Åben legeplads fr frældre. Øge samarbejdet med frældrene med fkus på barnets udviklingsmråde (hvad øver barnet sig på lige nu, hvad gør vi g hvad gør I hjemme) Invitere frældrene mere ind i vres hverdag. Synliggøre vres pædaggik km g møde din pædagg / km med på tur. Tydeliggøre vres frventninger til frældredeltagelse. Vi arbejde med temaet i fbm LOKE (se nedenfr) Vi skal turde være rlle mdeller. Nøglerd: nysgerrighed, dialg, diskussin, erfaringsdeling. Hav øjenkntakt med frældrene. Møde frældrene hvr de er. Vi løser pgaven med frældrene ikke fr dem. Accept af frskellighed. Lær at bruge intra. Temaet har været vendt i bestyrelsen, sm vægter udveksling af ideer til samskabelse mellem afdelingerne. F.eks. mkring vergangsarbejdet, frældremøder g inddragelse af nye frældre/familier. Der udarbejdes et idékatalg. I frbindelse med LOKE har vi fkus på flg. temaer, sm relaterer sig til dette mråde i LUP en: Baby-cafe: Vi har, i samarbejde med sundhedsplejerske g biblitekaren arrangeret Babycafé med frskelligt indhld / temaer fr mødre, fædre g babyer på barsel. Der er et gdt fremmøde g sm resultat af dette, er der pstået en facebkside arrangeret af frælder. Det er aftalt, at arrangere nye babycafeer i efteråret 17. Der bliver lavet et årshjul, med de temaer vi kan byde ind med. Frældrene bidrager med ønsker hertil. Den gde start: Hvrdan kan vi sikre så gd g tryg en vergang fra hjem til vuggestue fr både børn g frældre. Vi har øget pmærksmheden på de rammer vi har fr pstartssamtalen, så frældrene plever et øget fkus på dem g deres barn. Vi inddrager frældrerådet i arbejdet med dette g bruger deres erfaringer fra pstart i vuggestuen. Frældrerådet kan bidrage til en flder m den gde start i vuggestuen. Frældremøder med grupper af frældre: Vi har afhldt frældremøder med grupper af frældre med børn på samme alder. Der kan være et aktuelt tema på møderne. Der er strt fremmøde til disse møder. Frældrene plever det vedkmmende g relevant. Det er med til at skærpe vres fkus på samarbejdet mkring eksempelvis selvhjulpenhed, rbusthed, renlighed, kst, søvn m.m Frældrene er bedt m, at evaluere møderne, så vi kan gøre dem så gde g meningsfulde sm muligt. 14
15 Overgangen fra børnehave til skle: Hvrdan får vi en højere grad af frældreinddragelse i fbm vergangen. Hvilke data har vi fra børnehaven, frældrene g fra sklen, sm grundlag fr videreudvikling af vergangsarbejdet? D deltager Lars g Merete fra sklen på vres ledermøde. Vi skal have en debat m hvrdan vi kan kvalificere vergangsarbejdet på det verrdnede plan. Vi tænker det kan være med til, at tydeliggøre den røde tråd i et 0-18 års perspektiv fr frældrene. Den ønskede effekt Frældrene får indsigt i g frståelse fr samarbejdet med persnalet. Vi videreudvikler et gensidigt frpligtende samarbejde Frældrene plever sig sm en vigtig medspiller. Frældrene plever sig sm uundværlige i deres barns afdeling. Frældrene plever persnalet sm imødekmmende, inddragende g knstruktive i samarbejdet mkring børnene. Det langsigtede mål: 75 % af vres frældre ved næste frældretilfredshedsundersøgelse ved, hvilke frventninger dagtilbuddet har til dem. Det krtsigtede mål: Vi plever en større dialgen m barnets læring, trivsel g udvikling. Medarbejderne er tydelige i dialgen med frældrene, så et er klart fr frældrene, hvad der frventes af dem. Øget åbenhed g lydhørighed. En fælles g frdmsfri nysgerrighed mkring barnet/familien. Indsatsen skal gavne børnene. Gennem en højere bevidsthed m børnenes læringsmål g udfrdringer her g nu, at sikre passende frstyrrelser fr børnene, i et samarbejde med frældrene. Udvikle meningsfulde fællesskaber g gde vergange i barnets liv. Vi har frventning m, at indsatsen giver en øget faglig stlthed g arbejdsglæde hs medarbejderne, til gavn fr børnene. Vres ambitin er, at indsatsen kan måles ved næste frældretilfredshedsundersøgelse. At vi i hverdagen får gd feedback fra frældrene på vres arbejde g får skabt gde dialger med frældrene. Evaluering: Vi vil evaluere i frældreråd/bestyrelse. Vi udarbejder spørgsmål vi bruger i alle afdelinger. Vi evaluerer ved at spørge medarbejderne, hvad deres individuelle udviklingspunkter er fr, at vi når målet. Der følges p stuevis eller ved MUS. 15
16 Y: De planlagte ydelser Brug af neurpædaggiske pejlemærker. Der er gde erfaring med det i ngle afdelinger g viden g erfaring herfra vil vi dele på lederteammøde, så det kan kmme til at gavne flere. Møder med grupper af frældre (f.eks. kmmende børnehaveklassefrældre, nystartet børnegruppe i vuggestuen) m hvad institutinen gør g hvad der frventes af frældrene, så vi i samarbejde, kan pnå den bedste trivsel g udvikling fr deres børn. Det kan være med til, at frældre tager aktivt del i de andre børn. Vi frventer det kan være med til, at højne fællesskaber mellem frældre, sm vi ved har en psitiv effekt på børnene. Det er gdt at høre andre frældres erfaringer. Efterse indhld på frældremøder kan vi kvalificere møderne med mere indhld mkring frældre-samskabelse. Vi håber det kan være til, at trække flere frældre til møderne. Vi laver frtsat SUS g sprgvurdering i samarbejde med barnets frældre. Vi har gde erfaringer med, at det skaber en gd dialg med frældrene. Vi giver medarbejder sparring i fht frældresamarbejde, skaber øvebaner på p-møder, har fkus på det ved MUS. Det er medarbejderne, der har ansvaret fr den gde kmmunikatin g samarbejdet g kan øge det fælles fkus på indsatsen. O: Organisering af indsatsen Pædaggiske ledere rganiserer i egen afdeling g er garant fr, at indsatsen igangsættes. Der følges p på ledermøde i nvember. Arbejdet med Frældresamskabelse igangsættes på fælles persnalemøde d Det behandles løbende i frældreråd g bestyrelse. Vi frventer, at indsatsen kan det kbles på LOKE, sm vi skal i gang med august R: Knsekvenser fr ressurcer Vi frventer at bruge ressurcer i frm af timer i passende mfang. 16
17 3.3 Udviklingspunkt: Høj persnaletrivsel g lavt sygefravær Sm et led i, at skabe høj persnaletrivsel g dermed et gdt miljø fr børnene er vres mål, at sygefraværet ved næste kvalitetsrapprt er nede på 5 dage pr. medarbejder (krt) g 10 dage pr. medarbejder (langt) g at mbning ikke længere eksisterer i dagtilbuddet. Status april 2017: Vres sygefravær er frtsat højt. Vi har det sm fast punkt i vres årshjul i MED. Vi har på et fælles persnalemøde i september 16 arbejdet med temaet mbning, sm et led i, at mindske fravær g højne trivsel blandt medarbejderne. Vi arbejdede med 3 spørgsmål g fik ud fra dem en gd debat, sm endte p med nedenstående pmærksmhedspunkter. Det er et tema, der jævnligt behandles i MED. Hvad er det vigtigste fr at undgå mbning: Alle føler sig set g hørt g sm en del af fællesskabet. Vi siger gddag g farvel At vi handler på det vi ser både den der føler sig mbbet g dem der ser det ske. Gå til den persn man har et prblem med g ikke bag m ryggen Accept af frskelligheder. Mindske stress højt stressniveau frdrer ikke et gdt samarbejde. Lave ting sammen i hverdagen. Støtte en kultur med åbenhed, ærlighed g dialg. Medarbejdersamtaler. Feedback-kultur, hvr vi styrker hjælp til selvhjælp. Tage ikke part i sagen fr at hjælpe. Vær på frkant. Hvem har ansvaret fr at mbning finder sted: Fælles ansvar AMR, TR g ledelsen har et særligt ansvar. Større synlighed m, hvem der er tillidsmand g AMR g hvad de kan bruges til. Obs på nyansatte. Hvrfr kan det være svært at Magtbalancen mellem leder g medarbejder. 17
18 gribe ind, hvis vi plever vi selv eller en kllega bliver mbbet: Det er svært at se. Trr jeg på det jeg ser. Tør jeg hvad sker der hvis Frygten fr at blive hevet med g påtage sig den frurettedes følelser. Berøringsangst. Mangel på tillid. Vi har ikke haft fkus på sygefraværet i LOKE, men er pmærksmme på, at bruge data, når vi behandler sygefraværet i MED. Den ønskede effekt Sygefraværet er ved næste kvalitetsrapprt nede på 5 dage m året i gennemsnit ved krttids g 10 ved langtidsfravær. Antallet af medarbejdere der føler sig mbbet skal ved næste trivselsundersøgelse være 0. Vres vikarfrbrug er tilsvarende faldet. Indsatsen skal gavne; børnene gennem mere stabilitet i persnalegruppen g færre skiftende vikarer. Dagtilbuddets øknmi. Skal kunne aflæses i kvalitetsrapprten g ved næste trivselsundersøgelse. Ambitiner fr indsatsen: se vennævnte vedr. antallet af det gennemsnitlige sygefravær. Vi har en frventning m, at vi med indsatsen vil pleve færre dage med vikarer, hvilket igen vil give en højere trivsel g en øget kvalitet fr børnene. Hvis medarbejdere føler sig mbbet handler de i fht. vres mbbeplitik g tager ansvar fr, at inddrage/hente hjælp hs relevante ressurcepersner/ledere. Evaluering: Vi vil følge p på lederteammøder g MEDmøder, når vi behandler sygefraværet g ved næste kvalitetssamtale g trivselsundersøgelse. Y: De planlagte ydelser AMR er inddraget i planlæggelsen af fælles persnalemøde i september 2016, hvr vi skal arbejde med temaet. Vi afventer hvad der kmmer af initiativer fra medarbejderne på dette møde. Vi ønsker en høj grad af invlvering, da medindflydelse skaber høj trivsel Vi vil frtsat have fkus på afhldelse af sygesamtaler g tæt pfølgning. Vi vil gennemgå plitikker i relatin til sygefravær, trivsel g mbning i MED g afdelingsvis. 18
19 Igennem LOKE vil vi gå mere ind i fraværet via datainfrmeret ledelse. O: Organisering af indsatsen Arbejdet rganiseres i lederteam g af pædaggiske ledere i egen afdeling. Vi laver videndeling mkring metder g indsatsen i egen afdeling. R: Knsekvenser fr ressurcer Tid på diverse møder. 19
Lokal udviklingsplan for Rundhøjskolen
Lkal udviklingsplan fr Rundhøjsklen 2016-2017 1 Indhld 2 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr?... 3 2.1 Plitiske beslutninger skærpet strategisk ramme fr hele Børn g Unge... 3 2.2 Kulturfrandring hs s
Læs mereLokal udviklingsplan for
Lkal udviklingsplan fr Trøjbrg dagtilbud 2016-2017 1 1 Indhld 2 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr?... 3 2.1 Plitiske beslutninger skærpet strategisk ramme fr hele Børn g Unge... 3 2.2 Kulturfrandring
Læs mereVærdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission
Værdiregelsæt er pbygget sammen med vres visin g missin Sklens visin: Flere lærer mere Østbirk skle bygger fremtiden Sklens missin: 1. Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
Læs mereFællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: Oktber 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Læs mereFællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: 3. juni 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Læs mereStrategi for Inkluderende læringsfællesskaber. På Skolen på Nyelandsvej
Strategi fr Inkluderende læringsfællesskaber På Sklen på Nyelandsvej 1 Inkluderende læringsfællesskaber På sklen på Nyelandsvej vil vi gerne lykkes med at skabe en inkluderende skle, frdi vellykket inklusin
Læs mereLokal udviklingsplan for. Elsted dagtilbud
Lkal udviklingsplan fr Elsted dagtilbud 1 Indhld 2 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr?... 2 2.1 Plitiske beslutninger retningen fr hele Børn g Unge... 2 2.2 Fælles indsatser i Område Grenåvej Vest...
Læs merePersonalepolitik. Værdigrundlag for. Midt- og Sydsjællands Brand & Redning
Persnaleplitik Værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning Telefn 5578 7800 Frrd Det persnaleplitiske værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning (MSBR) er udarbejdet på baggrund af
Læs mereLokal udviklingsplan for. Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring
Lkal udviklingsplan fr Idrætsdagtilbuddet Trige-Spørring 2018-2020 1 Indhld 1 Den lkale udviklingsplan hvad g hvrfr?...2 2 Fra visin til handling i stærkere fællesskaber...2 3 Indhld i den lkale udviklingsplan...5
Læs mereSamarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden
Samarbejde mellem lærere g pædagger i undervisningen Sklefagenheden Indhld Frrd... Side 3 Samarbejde... Side 4 Frmål... Side 5 Perspektiv...... Side 5 Opmærksmhedspunkter... Side 6 Udviklingsperspektiver...
Læs mereE N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt
ENGDALSKOLEN Værdiregelsæt Engdalsklens værdiregelsæt Om Engdalsklens Værdiregelsæt Vres værdiregelsæt skal skabe en fælles ramme fr sklens elever, frældre, persnale g ledelse. Rammen giver et grundlag
Læs mereVores antimobbestrategi. Flere lærer mere Østbirk Skole bygger fremtiden
Vres antimbbestrategi Flere lærer mere Østbirk Skle bygger fremtiden På Østbirk skle arbejder vi med: Frmål at skabe stærke sciale g faglige læringser at understøtte alle elevers generelle trivsel at gøre
Læs mereStatus på dagtilbudspolitik i Roskilde Kommune 2017.
Status på dagtilbudsplitik i Rskilde Kmmune 2017. Rskilde Kmmunes byråd har vedtaget dagtilbudsplitikken den 28. ktber 2015, der er gældende til udgangen af 2017. Dagtilbudsplitikkens visin g målsætninger
Læs mereSKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013
SKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013 KVALITET I LIVET HELE LIVET. FORORD. I 2008 vedtg byrådet et sæt skleplitiske målsætninger. De blev til efter knapt et års grundige drøftelser i en arbejdsgruppe
Læs mereEn mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud.
Udkast til CenterMED 24. marts 2011 Mppeplitik Mppefri-kultur ja-tak! En mbbefri kultur giver mulighed fr, at den enkelte medarbejder/leder tør flde sine ideer g ressurcer ud. En mbbefri kultur fremmer
Læs mereYdelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen
Ydelsesbeskrivelse Specialpædaggiske pladser ved Symfnien Børnehuset Regnbuen Frmål: Ydelsesbeskrivelsen bruges til at synliggøre fr frældre, fagsekretariatet g andre samarbejdspartnere, hvad det er fr
Læs mereFolkeskolereform. Kære forældre
Flkesklerefrm Kære frældre Arbejdet med flkesklerefrmen i Nrddjurs Kmmune skrider hastigt frem. Flere arbejdsgrupper har afsluttet deres arbejde g udarbejdet frslag til indhldet i fremtidens flkeskle.
Læs mereFællesskab i Kerteminde Kommune LEDELSESGRUNDLAG
Fællesskab i Kerteminde Kmmune LEDELSESGRUNDLAG 2015 Kerteminde Kmmune VIL fællesskaberne! Baggrunden Kerteminde Kmmune har pr. 1. april fået en ny rganisatin sm bl.a. skal bidrage til at: Øge plevelsen
Læs mereUdviklingskontrakt 2018 for Dagtilbud Højvangen
Udviklingskntrakt 2018 fr Dagtilbud Højvangen I udviklingskntrakten fremgår det, hvilke udviklingsmål vi skal arbejde med i årets løb. Udviklingsmålene viser både, hvrdan vi bidrager til realiseringen
Læs merePolitik for mødet med borgeren
Plitik fr mødet med brgeren Plitik fr mødet med brgeren Visin Rebild Kmmune vægter nærdemkrati g brgertrivsel højt. Brgerinddragelse g en service verfr brgerne, der er kendetegnet ved kvalitet g rettidighed
Læs mereHandicappolitik for Gentofte Kommune 2008-2012
Handicapplitik fr Gentfte Kmmune 2008-2012 Høring Handicapplitikken er i høring frem til fredag den 18. januar 2008. Alle er velkmne til at skrive et høringssvar. Skriv dit høringssvar på e-mail adressen:
Læs mereIdé katalog. for samarbejde mellem lærere og pædagoger. Skolefagenheden
Idé katalg fr samarbejde mellem lærere g pædagger Sklefagenheden Indhld Frmål... Side 2 Ledelse... Side 3 Skleårets planlægning... Side 3 Samarbejde m undervisning... Side 4 Samarbejde mellem skle/hjem...
Læs mereBallerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL)
Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL) Baggrundsntat Pædaggisk Analyse i dagtilbud, skle g klub 0-18 år Ballerup Kmmune December 2016 1. Indledning Med Børne- g Ungestrategien Fællesskab fr alle - Alle
Læs mereSamarbejdsaftale 2017
Ballerup Kmmune Måløvhøj Distrikt Samarbejdsaftale 2017 Dagtilbud g skle Samarbejdsaftale Måløvhøj distrikt 2017 Vi har inddelt vres samarbejdsaftale i følgende tre hvedverskrifter, sm vi mener, danner
Læs mereSammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune
Sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune 2012 Frmål Den sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune skal sikre en tæt sammenhæng mellem det generelle frebyggende arbejde i kmmunen g den målrettede
Læs mereSkoleleder på Jægerspris Skole Frederikssund Kommune
Jbprfil Skleleder på Jægerspris Skle Frederikssund Kmmune 1. Indledning Frederikssund Kmmune ønsker at ansætte en skleleder på Jægerspris Skle. Stillingen er ledig g ønskes besat snarest muligt. Dette
Læs mereTrivselsplan for Peder Lykke Skolen
Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den er et brugbart
Læs mereTrivselsplan for Peder Lykke Skolen
Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Revideret 2014 Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den
Læs mereJOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL CHEF FOR SUNDHED OG TRIVSEL MAGISTRATSAFDELINGEN FOR BØRN OG UNGE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL CHEF FOR SUNDHED OG TRIVSEL MAGISTRATSAFDELINGEN FOR BØRN OG UNGE BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE AARHUS KOMMUNE - MAGISTRATSAFDELINGEN FOR
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SEKTIONSLEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SEKTIONSLEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE PÆDAGOGISK AFDELING / SUNDHED OG TRIVSEL Link til hjemmesiden SEKTIONSLEDER
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2014. Børnehuset Vigen. Frmål: I 2012 blev der udført pædaggisk tilsyn på samtlige kmmunale g private institutiner i Syddjurs kmmune. Sm resultat
Læs mereKompetenceplan for Glostrup Kommunes skolevæsen 2014-20
Glstrup Kmmune Center fr Dagtilbud g Skle Versin: maj 2015 Kmpetenceplan fr Glstrup Kmmunes sklevæsen 2014-20 Indhld 1. Indledning... 2 2. Baggrund... 2 3. Frmålet med kmpetenceudvikling... 3 3.2. Principper...
Læs mereTemamøde om ny Sundhedspolitik den 6. oktober Byrådet
Temamøde m ny Sundhedsplitik den 6. ktber 2016 Byrådet Scial- g Arbejdsmarkedsudvalget besluttede på udvalgsmødet den 20. september 2016 at igangsætte arbejdet med udviklingen af en ny sundhedsplitik.
Læs mereIndsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner
Indsatsmråde 2005/2007: UPLA med et særligt fkus på vksenlæring g pædaggiske læreplaner Arbejdsgrundlag fr dagtilbud Udarbejdet af: Marianne Frederiksen g Lisbeth Ræbild, Børne- g Kulturfrvaltningen, Daginstitutiner,
Læs mereForslag til øget videndeling mellem almentilbud og specialtilbud på skoleområdet
Frslag til øget videndeling mellem almentilbud g specialtilbud på sklemrådet Specialtilbuddene sm kmpetencecentre Allerede i frbindelse med Fremtidens specialundervisning, sm blev plitisk vedtaget i 2008,
Læs mereTæt på læringseffekten
Tæt på læringseffekten Læringsmålstyret undervisning Aktinslæring Elevcenteret ledelse Vallensbæk Kmmune, Brøndby Kmmune g Glstrup Kmmune 2015 2018 Med støtte fra A.P. Møller Fnden 1 Indhld Bilag... 2
Læs mere[KRITERIER FOR TILPASNING I OMRÅDE SYD]
2. Feb. 2014 Fra Områdebestyrelsen fr Område Syd, Daginstitutiner Til Skle- & Børneudvalget Att.: Frmand, Claus Larsen, clausl@rskilde.dk Dagtilbud, Velfærd Att.: Vicedirektør, Jakb Skriver, Jakbs@rskilde.dk,
Læs mereNetværksmødet anerkendende dialog
Netværksmødet anerkendende dialg Wrkshps ktber/nvember 2010 www.ballerup.dk Frmål med dagen Hvrfr er vi her i dag? Frdi mange medarbejdere g ledere i hele den første undersøgende del af prjekt Styrket
Læs mereSom funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe.
s. 1 Raklev Børnehaves Visin I Raklev børnehave har vi en visin m at være børnehuset med de mangfldige funktiner: Persnalets kmpetencer Børnenes intelligenser Pædaggiske aktiviteter Frældresamarbejde Sådan
Læs merePædagogisk læreplan
Pædaggisk læreplan 2015-2017 Børneinstitutinen Hllænderhuset 1. april 2015 Knstitueret leder: Malene Pushpa Hedegaard Bestyrelsesfrmand: Christine Støvring Evaluering på de frgangne mål 0-2 årig Vi har
Læs mereAnvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten og omfatter alle, som bor på Skrænten.
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.3 Individuelle planer Lkal instruks, herefter blt kaldet Skrænten. Dkumenttype: Lkal instruks Anvendelsesmråde:, Regin Nrdjylland Titel: Instruks fr: Inddragelse
Læs mereTil alle lærere i Frederiksberg Kommune
Til alle lærere i Frederiksberg Kmmune Frederiksberg, den 16. december 2013 Kære alle, Dette brev udsendes til alle lærere ansat i Frederiksberg Kmmune. Brevet beskriver de rammer, sm vil være udgangspunktet
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Efterskolen Helle - Praktikniveau 3
Uddannelsesplan fr lærerstuderende på Eftersklen Helle - Praktikniveau 3 Eftersklen Helle Eftersklen tilbyder praktikker på praktikniveau 3 fr 4. års studerende på læreruddannelsen. På Eftersklen Helle,
Læs mereREKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SEKTIONSLEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE
REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL JOB- OG KRAVPROFIL SEKTIONSLEDER SUNDHED OG TRIVSEL BØRN OG UNGE AARHUS KOMMUNE BØRN OG UNGE / PÆDAGOGISK AFDELING / SUNDHED OG TRIVSEL Link til hjemmesiden
Læs mereKvalitetsrapport fra børneinstitution for 2011
Børn g ungesekretariatet Juni 2011 12/42352 Kvalitetsrapprt fra børneinstitutin fr 2011 Distrikt, Institutin, Enhedsinstitutin Slsikken Leder, mail, tlf. Ziska Seirup zise@hlb.dk 6377 Antal børnehuse 1
Læs mereAntimobbestrategi for Bankagerskolen
Antimbbestrategi fr Bankagersklen 1. Frmålet med antimbbestrategien Frmålet med Bankagersklens antimbbestrategi er - at skabe rammerne fr gd trivsel samt at frebygge mbning blandt eleverne - at tydeliggøre
Læs mereBallerup Kommunes strategi for den sammenhængende ungeindsats år
BALLERUP KOMMUNE Dat: 9. august 2018 Tlf. dir.: 2516 9407 E-mail: mrh@balk.dk Kntakt: Mette-Luise Rhde Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Ballerup Kmmunes strategi fr den sammenhængende ungeindsats 13-30 år INDLEDNING
Læs mereSystematisk feedback. Et udviklingsprojekt på Ekstra Bladet 2007-08. Projektet er støttet af Pressens Uddannelsesfond
Systematisk feedback Et udviklingsprjekt på Ekstra Bladet 2007-08 Prjektet er støttet af Pressens Uddannelsesfnd En UPDATE-evaluering april 2008 1 Indhld 1. Baggrund 2. Målsætning g succeskriterier 3.
Læs mereEt nyt paradigme den samarbejdende regionskommune
14. nvember 2013 Ntat Et nyt paradigme den samarbejdende reginskmmune Den ffentlige sektr er til debat. Gennem de seneste år er fkus i stigende grad blevet rettet md, hvrdan vi indretter det danske velfærdssamfund
Læs mereKravspecifikation for den pædagogiske læreplan
Kravspecifikatin fr den pædaggiske læreplan Den pædaggiske læreplan Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 8 3.1 Vkseninitieret
Læs mereMiddelfart Musikskole En politik om nærvær, langtidsfriskhed, interesse, omsorg og fastholdelse af sygemeldte medarbejdere i Middelfart Kommune.
Middelfart Musikskle En plitik m nærvær, langtidsfriskhed, interesse, msrg g fasthldelse af sygemeldte medarbejdere i Middelfart Kmmune. Indhldsfrtegnelse Baggrund/visin... 2 Generelt m plitikken... 3
Læs mereMediestrategi i Dagplejen
Mediestrategi i Dagplejen Leg g medier i børnehøjde GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderbrg Kmmune "Det er den pædaggiske praksis, der afgør, hvrdan de digitale mediers muligheder anvendes" Klaus Thestrup
Læs mereREFERAT af SKOLEBETYRELSESMØDET TIRSDAG D. 24.02.15 KL 18 21 PÅ PERSONALEVÆRELSET.
Gentfte Skle Gentfte Skle, 24.02.15. REFERAT af SKOLEBETYRELSESMØDET TIRSDAG D. 24.02.15 KL 18 21 PÅ PERSONALEVÆRELSET. Til stede: Hanne S, Amalie, Mette, Susanne, Michelle, Asger, Hanne O, Mgens L, Mgens
Læs merePædagogisk tilsyn med dag-, fritids- og klubtilbud i Faxe Kommune.
Pædaggisk tilsyn med dag-, fritids- g klubtilbud i Faxe Kmmune. Indledning Ifølge Lv m dag-, fritids- g klubtilbud (Dagtilbudslven) 5 skal Byrådet føre tilsyn med alle dagtilbud i kmmunen. Herunder gælder
Læs mereAnvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten, og omfatter alle, som bor på Skrænten.
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.3 Individuelle planer Lkal instruks, herefter blt kaldet Skrænten. Dkumenttype: Lkal instruks Anvendelsesmråde:, Regin Nrdjylland Titel: Instruks fr: Inddragelse
Læs mereDin læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune
Din læringsrejse En guide til Det Fælles Lederaspirantfrløb i Aarhus Kmmune Indhldsfrtegnelse 1. Indledning 3 2. Samtale med nærmeste leder 4 3. Skabeln fr samtale med nærmeste leder 4 4. Lederpraktikken
Læs mereProjektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud
1 Skejby Vrrevang Dagtilbud it-prjekt - prjektbeskrivelse Prjektbeskrivelse Digital dannelse g digitale kmpetencer i Skejby Vrrevang Dagtilbud De digitale medier rykker hastigt ind i daginstitutinerne.
Læs mereFørskoletilbud og rullende skolestart
Førskletilbud g rullende sklestart Evaluering af frsøgsprjekter 2010-2014 Tønder Kmmune Evalueringsrapprtens indhld 1. Indledning 2. Knklusiner 3. Anbefalinger 4. Frsøgsperidens længde, deltagere g prjekter
Læs mereNotat. Side 1 SKOLER OG INSTITUTIONER. Dato: 17. april 2015
SKOLER OG INSTITUTIONER Dat: 17. april 2015 Tlf. dir.: 4477 3258 Fax. dir.: 4477 2707 E-mail: shl@balk.dk Kntakt: Susanne Hlst Larsen Sagsid: 17.00.00-G01-1-15 Ntat Indledning Dette ntat er en beskrivelse
Læs mereAt både elever og personale oplever at indgå i positive relationer med hinanden.
Frmål Denne trivselsplitik/anti-mbbe-strategi skal sikre, den enkelte elev har mulighed fr at udflde sig, udtrykke sig, lære, være sig selv g samtidig kan føle sig tryg i samspillet med de andre elever
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Naturbørnehaven Mls Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Børnehuset Romlehøj.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Børnehuset Rmlehøj. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410
Læs mereDATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim
DATS g Sklerefrmen Ved børne- g unge teaterknsulent Gitte Gry Bech Ballesheim Samarbejdsprjekt mellem fem skler g Dansekapellet i København NV 2013. Kulturminister Marianne Jelved afsætter 40 mi. krner
Læs mereBaggrund Processen Svarprocent Resultater Herningsholm HHX/HTX tillægsspørgsmål... 21
INDHOLDS- FORTEGNELSE Baggrund... 1 Prcessen... 1 Svarprcent... 2 Resultater... 3 Herningshlm HHX/HTX tillægsspørgsmål... 21 Baggrund Hvert år gennemfører Herningshlm trivselsundersøgelser blandt eleverne
Læs mereFrivilligcenter Herning et lokalt videns- og kompetencecenter
Frivilligcenter Herning et lkalt videns- g kmpetencecenter Strategi 2018 2020 Gdkendt på bestyrelsesmøde den 22. marts 2018 Ajurført den 21. juni 2018 FRIVILLIGCENTER HERNING side 1 STRATEGI 2018-2020
Læs mereInspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere
Inspiratin til etablering af læringsmiljøer fr medarbejdere Varde Kmmune 2013 Dk. nr. 181170-13 Dette dkument har til frmål at give inspiratin g sætte pejlemærker fr det lkale arbejde i Varde Kmmunes skler,
Læs mereUdviklingsaftale 2019 for Byråds- og Direktionssekretariatet
Udviklingsaftale 2019 fr Byråds- g Direktinssekretariatet Byrådets nye visin; Mennesker møder mennesker afspejler en stærk tiltr til fællesskabet g den styrke det giver, når fællesskaber bringes i spil
Læs mereLolland Kommunes skolepolitik
2015 Llland Kmmunes skleplitik Fem fkusmråder Læringsmiljøer Læring i den åbne skle Stærke læringsfællesskaber Tillid g trivsel Elevinddragelse Vedtaget i Byrådet Llland Kmmune den 26.11. 2015 Frrd Børn
Læs mereNorddjurs Kommune. Implementering. Politik for inklusion og tidlig indsats samt politik for 7.-10. årgang
Nrddjurs Kmmune Implementering Plitik fr inklusin g tidlig indsats samt plitik fr 7.-10. årgang Skle- g dagtilbudsafdelingen August 2012 Side 2 Indhld FUNDAMENTET Faglig g rganisatrisk visin 2014 Pririterede
Læs mereKandidatlisten Vedrørende skolebestyrelsesvalget 2010
Lerbjergsklen 25.03.10 Marts 2010 Kandidatlisten Vedrørende sklebestyrelsesvalget 2010 Hvem er du? Navn: Mette Dræby Alder: 37 år Børn på hvilke klassetrin Jeg har børn i 1. A, 3.A g 5. X Evt. erfaring
Læs mereOpfølgning på projektet Ny afdeling Nye veje som er afholdt for midler bevilget fra pulje til Personalepolitiske projekter, Region Syddanmark
Odense d. 20/12-2010 Opfølgning på prjektet Ny afdeling Nye veje sm er afhldt fr midler bevilget fra pulje til Persnaleplitiske prjekter, Regin Syddanmark Klinisk Genetisk Afdeling, OUH har fået bevilget
Læs mereDansk kvalitetsmodel på det sociale område. Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.1 Kommunikation
4.1.2010 Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde Fælles reginale retningslinjer fr: Standard 1.1 Kmmunikatin Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde er igangsat af reginerne g Danske Reginer i fællesskab.
Læs mereStrategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune
Strategi fr udvikling af det talte g skrevne sprg hs børn g unge mellem 0 16 år i Rebild Kmmune 1 2 Indledning Med denne strategi ønsker Rebild Kmmune at understøtte g styrke den røde tråd i indsatsen
Læs mereMUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium
MUS Et samlet kncept fr Bjerringbr gymnasium Udarbejdet fr samarbejdsudvalget af CC, CI, CK, La, RC, AJ, PF, LN, PS g DG Indhldsfrtegnelse Medarbejderudviklingssamtalen MUS... 2 Specielt fr lærere... 2
Læs mereBilag A. Oversigt over nuværende lederudviklingstiltag. Børn og Unge: Notat. Til: Kopi til: Den 8. januar 2009. Århus Kommune
Ntat Til: Til: Kpi til: PU Den 8. januar 2009 Århus Kmmune Brgmesterens Afdeling Bilag A Oversigt ver nuværende lederudviklingstiltag Brgmesterens Afdeling Rådhuset 8000 Århus C Børn g Unge: Grundlæggende
Læs mereTRIVSELSPOLITIK. På Brørupskolen er alle forskellige og har behov for at blive mødt med anerkendelse og med respekt for forskelligheder.
TRIVSELSPOLITIK Medarbejdernes indsats: Alle elever på Brørupsklen skal pleve sig sm deltager i et fællesskab præget af glæde g tryghed ved mødet med sklens vksne samt med klassekammerater g andre børn.
Læs mereStrandvejen Aarhus C. Tlf Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?...
Lokal udviklingsplan 2017 1 Strandvejen 96 8000 Aarhus C. Tlf. 86 14 09 95 post@solhjem-aarhus.dk www.solhjem-aarhus.dk 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger
Læs mereInternationalisering på Strib Skole
Internatinalisering på Strib Skle Plitik fr den internatinale dimensin 2017-2020 Internatinalisering på Strib Skle Plitik fr den internatinale dimensin 2017-2020 Frmål med internatinalisering Internatinalt
Læs mereStrategi for fremtidens specialområde
I Hlbæk Kmmune Strategi fr fremtidens specialmråde Børne- g ungemrådet Strategi fr fremtidens specialmråde år 2014+ i Hlbæk Kmmune 1 Indhld Velkmmen til fremtidens specialmråde... 3 1. Strategiens frskellige
Læs mereDialogbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kommune. Aftale mellem Dagplejen og Børne-& Skoleforvaltningen 2013-2014
Dialgbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kmmune. Aftale mellem Dagplejen g Børne-& Sklefrvaltningen 2013-2014 1. Frmål Frmålet med dialgbaseret aftalestyring i Vesthimmerlands Kmmune er: - at udvikle
Læs mereMUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium
Bjerringbr Gymnasium august 2016. MUS kncept. MUS Et samlet kncept fr Bjerringbr gymnasium Udarbejdet fr samarbejdsudvalget af CC, CI, CK, La, RC, AJ, PF, LN, PS g DG Indhldsfrtegnelse Medarbejderudviklingssamtalen
Læs mereDialogbaseret aftalestyring; Katrinehaven Nord 2014
Dialgbaseret aftalestyring; Katrinehaven Nrd 2014 Der er beskrevet 4 fkusmråder: 1. Tværfagligt samarbejde, 2. Bebernes relatiner / netværk, 3. Medbrgerskab - mestring, medinddragelse g selvbestemmelse
Læs mereVEKSØ BORGERLAUG Arbejdsprogram og fokusområder. Baggrund. 2. Borgerlaugets rolle som samlende kraft i Veksø
VEKSØ BORGERLAUG Arbejdsprgram g fkusmråder 2019-2021 Baggrund Frmålet med Arbejdsprgram g fkusmråder fr 2019-2021 er at fungere sm ledetråd fr Brgerlaugets arbejde i periden. Dkumentet er struktureret
Læs mereKvalitet i dagtilbud i Middelfart Kommune
Kvalitet i dagtilbud i Middelfart Kmmune Arbejdsgrundlag fr dagtilbuddene 0-6 år 2014-2017 Indledning Med henblik på at styrke kvaliteten i dagtilbuddene har Middelfart kmmune arbejdet med strdriftsmdellen
Læs mereOplæg til sammenlægning af matrikel Vinderød og matrikel Enghave (nedlæggelse af matrikel Vinderød).
Oplæg til sammenlægning af matrikel Vinderød g matrikel Enghave (nedlæggelse af matrikel Vinderød). Vi har i Frederiksværk Skle fkus på at skabe den bedste skle fr alle elever, indenfr de rammer vi har.
Læs mereDe 5 mål i Den aktive borger
R e v i d e r e t d e n 1 2. m a j 2 0 1 5 De 5 mål i Den aktive brger Knkretiseringen af Den aktive brger i fagmrådet Sundhed g Omsrg, er på nuværende tidspunkt centreret mkring 5 mål. Disse mål er langt
Læs mereVidensrejse. Ontario, Canada. 28. maj 1. juni 2016
Vidensrejse Ontari, Canada 28. maj 1. juni 2016 Indhld Indledning... 3 Prgram... 4 Inspiratin g refleksin ver besøget... 5 Side 2 af 6 Indledning Børn & Familieudvalget, direktøren fr Børn & Kultur, chef
Læs mereVedr. opfølgningsplan rettet mod skolens resultater: Projekt Fagligt Løft
Rungsted d, 5. Maj 2014 Undervisningsministeriet Kvalitets- g tilsynsstyrelsen Frederikshlms Kanal 25 1220 København K. Vedr. pfølgningsplan rettet md sklens resultater: Prjekt Fagligt Løft I henhld til
Læs mere1. Indledning. 2. Visionen
1 1. Indledning Københavns Kmmune g staten har samlet beskæftigelsesindsatsen i ét jbcenter fr brgere g virksmheder. Jbcenter København fungerer dermed sm én indgang fr alle. I frbindelse med, at Københavns
Læs mereUddannelsesevaluering International Handel og Markedsføring
Frår 2018 Uddannelsesevaluering Internatinal Handel g Markedsføring Knklusin fra uddannelsesevaluering Perspektiver til fremtidigt udviklingsarbejde indenfr udvalgte temaer 0 Indhld 1. Indledning... 2
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædaggiske læreplaner Indledning I fråret 2004 blev det ved lv besluttet, at der skal freligge pædaggiske læreplaner i alle daginstitutinerne. Pr. 1.08.04 skulle alle daginstitutiner påbegynde udarbejdelsen
Læs mereMange måder at lære på Et forskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kommune og Universe Research Lab
Mange måder at lære på Et frskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kmmune g Universe Research Lab Resumé December 2009 Sønderbrg, Danmark 1 Universe Research Lab Alsin 2 DK - 6400 Sønderbrg Telefn
Læs mere- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.2 Brugerinddragelse Lkal instruks Dkumenttype: Lkal instruks Anvendelsesmråde:, Regin Nrdjylland Titel: Instruks fr: - hvrdan de enkeltes frudsætninger fr indflydelse
Læs merePR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG
PR UDVALGET ARBEJDE OG ORGANISATION DYNAMISK DOKUMENT ROTARY DANMARKS PR UDVALG Februar 2014 1 HVORDAN ARBEJDER PR UDVALGET OG HVAD ER DERES ROLLE Indledning PR udfrdringer i Danmark PR er en prces der
Læs mereGennemgås med personalet samt bestyrelse 1 gang årligt for godkendelse, samt ved ansættelse af nyt personale.
OMSORGSPLAN Vuggestuen Tumlingen INDHOLD 1. Indledning 2. Ledelsen skal straks rienteres 3. Hvis der sker en ulykke i Tumlingen 4. Et barn i Tumlingen dør 5. Alvrlig sygdm hs et barn i vuggestuen 6. Alvrlig
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015
FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015 Østbirk Skle Sklegade 2 8752 Østbirk 7629 7240 www.estbirk-skle.dk estbirk-skle@hrsens.dk Indledning Med denne skrivelse vil vi i skleledelsen give jer et
Læs mereTrivselsstrategi for Hareskov Skole. Vedtaget: 16. november 2008 Revideret: 8. februar 2011
Trivselsstrategi fr Hareskv Skle Vedtaget: 16. nvember 2008 Revideret: 8. februar 2011 1 Indhldsfrtegnelse GOD TRIVSEL FOR ALLE PÅ HARESKOV SKOLE 3 HVAD FORSTÅR VI VED TRIVSEL OG MISTRIVSEL, KONFLIKTER
Læs mereVejledning til kulturaftaler
Hvad er en kulturaftale Vejledning til kulturaftaler En kulturaftale er en frivillig aftale, der indgås mellem Kulturministeriet g en række kmmuner. Tilsammen udgør kmmunerne i aftalen det, der kaldes
Læs mereInklusion af børn og unge med autisme En opgave der kræver viden og indsigt
Inklusin af børn g unge med autisme En pgave der kræver viden g indsigt I denne artikel vil jeg diskutere g perspektivere de erfaringer jeg har med inklusin. Mit ønske er, at du sm læser vil få nuanceret
Læs mereEvaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Evaluering af udviklingsprjekter m en længere g mere varieret skledag Kmmune: Vesthimmerland Invlverede skler i prjektet: Løgstør skle Evalueringsrapprten er udarbejdet af: Malene Wennerlin Kntaktplysninger:
Læs mere