Innvatin g mtivatin i AT sm mind-set i stx praksis fr lærere, ledelse g elever Knference på Aarhus Universitet tirsdag den 29. april 2014 INNOVATION mange taler m innvatin i gymnasiet, men gør ngen nget ved det? - prjektet er støttet af UVM
Mange har talt m innvatin i gymnasiet hvad gør vi i praksis? Innvatin g mtivatin i AT sm mind-set i stx praksis fr lærere, ledelse g elever Mød lærere, elever, ledelse g frskere, der alle har praktiske erfaringer med innvatin sm driver fr ny læring. På knferencen fkuseres der på, hvilke muligheder g udfrdringer et kreativt g innvativt udgangspunkt giver fr undervisningspraksis g hvilke krav det stiller til sklens rganisering. Desuden hvrdan almen studiefrberedelse kan være en løftestang fr fagenes udvikling i fremtidens stx. Knferencen har fkus på praksis g eksempler. Arrangør: Deltagere: Sted: Odder Gymnasium afhlder i samarbejde med Aarhus Universitet/CUDiM knference m innvatin i Almen Studiefrberedelse i stx. Knferencen er støttet af Undervisningsministeriet. Knferencen henvender sig til lærere, rektrer g pædaggiske ledere. Studenternes Hus, Aarhus Universitet, Mødelkale 2, bygning 1422, (ved Stakladen), Fredrik Nielsens Vej 2-4, 8000 Aarhus C Tidspunkt: Tirsdag den 29. april fra kl 10-16 (Ankmst fra kl 9.30) Pris: 250 kr. Tilmelding: Senest trsdag d 10.4 kl 12, enten pr. tlf. til Odder Gymnasium: 86544500 Evt. pr mail til sekretær Inge Simnsen is@dder-gym.dk eller sekretær Gitte Krgh gk@ddergym.dk Ved tilmelding plyses følgende: 1) Sklens navn: EAN nr: 2) Navn: Lærer: Leder: 3) I wrkshp-runde nr. 1 ønsker jeg at deltage i: (Sæt 1 kryds) A1: ; B1: ; B2: ; C1: 4) I wrkshp-runde nr. 2 ønsker jeg at deltage i: (Sæt 1 kryds) A2: ; A3: ; B3: ; C2: PS: Deltagelse fregår efter først til mølle-princippet.
Indhld Regeringen kan blt fyre flket g vælge et andet siger Bertlt Brecht. Hvrdan kan det være et spændende afsæt fr innvatin i AT i tysk g samfundsfag? Hvrdan kan ldtidskundskab g dansk bidrage til at udvikle en App fr drenge, der ikke gider læse - så de bliver læseheste? Kan narrativ matematik give flere elever bedre frståelse g mere lyst til matematik? g hvrdan kan engelsk bidrage til det? Er det et demkratisk prblem at mange indvandrere ikke har stemmeret? Har Integratinsministeriet brug fr en ny lærings-app, der retter p på tallene? På elevniveau Hvrnår er det eleverne selv plever, at de er kncentrerede, mtiverede g har arbejdsglæde? Knferencen sætter fkus på, hvrdan vi kan udnytte vres viden m elevmtivatin, g der gives knkrete eksempler fra AT. Desuden er der fkus på, hvrdan undervisningen i AT kan få eleverne til at udvikle studiekmpetencer g mderne dannelse. På lærerniveau Vi sætter lærerens prfessinskmpetencer i et nyt perspektiv, der rummer både faglige g sciale kmpetencer - handlekraft, samarbejde, refleksin. Knferencen sætter fkus på, hvrdan lærere mtiveres g lærer i praksisfællesskaber, så man ikke står alene i arbejdet med sammensatte elevgrupper, sm skal mtiveres til læring. På undervisningsniveau Hvrdan matcher vi pædaggisk g didaktisk de nye generatiner af unge, sm skal dannes g studiefrberedes på nye måder? Hvrdan udvikler vi undervisningen fra best til next practice, så eleverne erhverver indlejret viden, sm kan anvendes i ny kntekst? Knferencen giver eksempler hentet fra AT med fkus på dynamikken mellem det at pnå viden g at anvende viden i kmplekse sammenhænge. Knferencen giver knkrete eksempler på nye praksisfrmer. På ledelsesniveau Måske et skifte fra utput til utcme i hrisnten? Skal vi i højere grad fkusere på mderne dannelse, den lange uddannelses- g livsbane end blt slutkaraktererne til eksamen? Hvrdan rganiserer vi samarbejdet herm g skaber gde g mtiverende rammer fr ny undervisningspraksis?
Prgram Kl 09.30 10.00 Kl 10.00 10.15 Kl 10.15 10.30 Ankmst, kaffe g rundstykker Velkmst ved Aarhus Universitet ved Lektr Lene Trtzen Bager, Center fr Undervisnings udvikling g digitale medier, CUDiM Oplæg fra Undervisningsministeriet ved fagknsulent i AT, Kresten Cæsar Trp: Hvr står innvatin ift AT g fagene? Herunder krt status fra fagknsulenternes arbejde med at udflde innvatin i fag g vejledninger. Kl 10.30 11.00 Oplæg ved vicerektr, Susanne Th. Jensen, Odder Gymnasium: Hvrdan kan vi i praksis arbejde med AT sm løftestang fr et innvativt g kreativt mind-set i stx? Er der identificerbare pædaggiske g didaktiske spr fra AT, sm kan eksprteres til den almindelige undervisning? Lærer- g eleverfaringer med innvatinspgave B i AT Kl 11.00 11.15 Kl 11.15 12.15 Pause, med frugt Sverri Hammer, knsulent, tidligere seminarierektr g medfrfatter til bgen: Meningsskabelse, rganisering g ledelse Med udgangspunkt i meningsskabelse g fælles spr: Hvrdan kan der ledes g samarbejdes m udvikling af nye undervisningsfrmer? Kl 12.15 13.15 Kl 13.15 14.00 Frkst i Stakladen Lene Trtzen Bager AU, Lektr, Ph.d /Assciate Prfessr/Center fr Undervisningsudvikling g Digitale Medier Mtivatin g innvatin hs lærere g elever: Med udgangspunkt i erfaringer g frskningsresultater ses læreres prfessinelle kmpetencer sm en helhed, der rummer faglige g sciale kmpetencer, g sm er drevet af handlekraft, samarbejde g refleksin. Læreres prfessinelle kmpetencer er afgørende fr samarbejdet med elever, mellem elever g i samarbejdet mellem lærere g med ledelse - g fr sklen sm meningsfuld g mtiverende ramme m læring." Kl 14.00 14.45 Wrkshp med praksiserfaringer runde 1 g 2. Der vælges én wrkshp i hver runde.
Wrkshp 1. runde: A) Lærervinkel: erfaringer fra undervisningspraksis med AT innvatin I alle A-wrkshps præsenteres deltagerne fr: knkrete eksempler på arbejde med innvatinspgave i AT refleksiner ver didaktik, pædaggik g nye tilrettelæggelsesfrmer refleksin ver hvrdan innvatin g kreativitet kan være en del af et stx-mindset fremtidens AT innvatinspgave udfrdringer g muligheder? Hver wrkshp afsluttes med tid til dialg med tilhørerne A1) Oldtidskundskab g dansk, ved Anne Vase g Jette Raunsbæk, Odder Gymnasium Hvrdan kan ldtidskundskab g dansk bidrage til at udvikle en App fr drenge, der ikke gider læse - så de bliver læseheste? B) Elevvinkel på AT med innvatin erfaringer fra læringspraksis B1) Elever fra t 2.g klasser: Krt præsentatin af 2 AT-prjekter: Hvrdan bliver drenge læseheste? Kan de sciale medier styre parlamentet? Hvad er det præcist, der mtiverer elever g giver arbejdsglæde? Lærer Stine Jakbsen fra Odder Gymnasium Præsentatin af elevevalueringer fra arbejde med AT innvatin. Kan vi identificere elementer, der mtiverer eleverne g får dem til at frdybe sig i arbejdet g sm kan verføres til den almindelige undervisning? B2) Case-study: Hvrdan pleves AT innvatinspgave B fra elevvinkel? Niklaj Petersen, lektr i histrie g ldtidskundskab, Egaa Gymnasium g André Dekker, lektr i tysk, matematik g filsfi, Fredericia Gymnasium I frbindelse med masterafhandling m AT med innvatin har Niklaj g André fretaget et case-studium, hvr de har fulgt 2-3 elevgrupper gennem vejledningsprcessen frem til eksamen fr at se, hvrdan innvatin i AT frtlkes g pleves fra en elevvinkel. Desuden har de t undervisere undersøgt frskellige innvatinsfrståelser g didaktikker. I wrkshppen er fkus på praksis mkring indførelsen af innvatin i AT g de første erfaringer med B-pgaven.
C) Ledelsesvinkel på AT med innvatin sklen sm mtiverende ramme fr undervisningsudvikling C1) Frntløberne g Odder Gymnasium samarbejder m bidrag til et lkalt frankret bykulturprjekt i VitaPark, sm er byens gamle sygehusmråde. Prjektet er en del af Rethink 2017, hvr Aarhus er udnævnt sm eurpæisk kulturby. Prjektet bliver en del af et treårigt AT-innvatinsfrløb i en særlig frsøgsklasse. Fkus er på: Hvad kan innvatin indenfr g uden fr sklen? Oplæg ved Rektr Lars Bluhme g Frntløber, Peter Skjalm Kl 14.45 15.00 Kaffe, te, kage Wrkshp 2. runde: A) Lærervinkel: erfaringer fra undervisningspraksis med AT innvatin A2) Sprg g samfundsvidenskab ved Helle Daustrand g Jens Flke Harrits, Odder Gymnasium: Regeringen kan blt fyre flket g vælge et andet siger Bertlt Brecht. Hvrdan kan det være et spændende afsæt fr innvatin i AT i tysk g samfundsfag? A3) Engelsk g matematik ved Trine Merete Vestergaard, Egå Gymnasium Hvrdan kan narrativ matematik give flere elever bedre frståelse g mere lyst til matematik? g hvrdan kan engelsk bidrage til det? B) Elevvinkel på AT med innvatin erfaringer fra læringspraksis Case-study m hvrdan AT innvatinspgave B pleves fra elevvinkel Niklaj Petersen, lektr, histrie g ld, Egaa Gymnasium g André Dekker, lektr, tysk, matematik, filsfi, Fredericia Gymnasium Se prgram fr wrkshp 1, B2
C2 C) Ledelsesvinkel på AT med innvatin sklen sm mtiverende ramme fr undervisningsudvikling Rektr på Oder Gymnasium, Lars Bluhme: Hvrdan skaber man i praksis mtiverende rammer fr udvikling af ny undervisningspraksis. Fra selvledelse g medledelse til delt lederskab. Når elever g lærere øver sig i at arbejde innvativt g kreativt fr at bringe mere værdi til undervisningen, hvrdan kan sklens ledelse da støtte lærerne i prcessen g selv være i samme prces? Kl 15.45 16.00 Fælles afslutning psummering ved mderatr, Sverri Hammer