KU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

Relaterede dokumenter
Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!

Kollektiv Narrativ Praksis i karrierevejledningen. Kolding 29/ Helene Valgreen: helv@dpu.dk

Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus

Velkommen. Kort præsentation hvad er du optaget af i øjeblikket

KOMMUNIKATION OG INVOLVERING

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation Formål Indhold:

Fortælling, refleksion og fællesskab Præsentation af Kollektiv Narrativ Praksis

10 principper bag Værdsættende samtale

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale

Hvordan sikres implementering af viden, holdninger og færdigheder i hverdagens arbejdsliv ved uddannelse?

Dag 3. Modul 3. Aarhus Coaching

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

NARRATIV SAMTALE MED BØRN I KONFLIKT

Opgave 2. år- RAP på DISPUK. Skrevet af Henriette Borg- Eksternalisering og børnesamtaler

Sådan skaber du dialog

Læsevejledning til kompendium

Dygtige pædagoger skabes på uddannelsen

Sproget skaber verden

Kollegial supervision på et narrativt grundlag

Workshops til Vækst. - Modul 4: Intern indsigt. Indholdsfortegnelse

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

INTRODUKTION TIL LØSNINGSFOKUSERET SAMTALE

Systemiske og narrativ tilgang i behandling af stofbrugende forældre og gravide

Der er 3 niveauer for lytning:

Greve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen

Strategisk aktionslæring

Praktikbeskrivelse. Levuk STU Milnersvej 39A 3400 Hillerød Tlf:

Velkommen til modul 3. Madguides

OPGAVE TIL KURSET REFLEKSIV OG ANERKENDENDE PÆDAGOGIK COLUMBUSSKOLEN,

Sign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013

Den motiverende samtale

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, Mandag d. 9. november

Misbrug i familien Af Diana Gomaa, Lindehuset, 2010

VELKOMMEN TIL. Organisationsudvikling i et HR perspektiv dag 5. Du siger ikke det, du siger - du siger det, der bliver hørt

At få fortællinger til at arbejde med børn

Dette er et værktøj for dig, som vil: Dette værktøj indeholder: Herunder et arbejdspapir, der indeholder:

Microteaching. Mette Bak Bjerregaard FAGLIGE FORÅRSDAGE 3. MAJ 2016

Spil om LEDELSE. Rigtig god fornøjelse!

DIALOG # 13. Hvordan skal man takle klikedannelse blandt elever?

Kritisk diskursanalyse

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.

En narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan?

Hvordan måler vi vores indsats?

Professionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler. August 2011

Kompetenceområdet fremstilling. Mandag den 3. august 2015

Undervisningsdifferentiering fra begreb til praksis

- Særligt fokus på barn - voksen kontakten f.eks. gennem udviklingsprojekter,

5 veje til et godt liv. Styrk dit netværk Lær noget nyt Lev dit liv aktivt Vær til stede i nuet Giv af dig selv

SDU Det Samfundsvidenskabelige Fakultet MPM og MiE-uddannelserne Efterårssemestret 2010 ORGANISATIONSTEORI

Innovation og læring. Steen Elsborg LDI - Læringsdrevet Innovation Mobil: se@ldi.dk Hj side:

Assertiv kommunikation - MBK A/S

Anerkendende ledelse i staten. December 2008

I forbindelse med projektet den attraktive arbejdsplads DAP har teamet gennemført 4 uddannelsesdage med fokus på

Den motiverende samtale

-nedbryder siloer og skaber samarbejde på tværs.

Diplomuddannelsen i Ledelse - Obligatoriske fag

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

Tværfagligt samarbejde til gavn for inklusion. Hvad gør vi i praksis?

Forankring af forandringer. Når Styrk Sproget indsatsen skal forankres David Karstensen, Spark

Coaching et refleksionsrum til personlig og social meningsdannelse

Invitation til konference. Ledelse af fremtidens

DIF LEDERAKADEMI En uddannelse for administrative, sportslige og politiske ledere i DIF s specialforbund

Første del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb

Dansk Sygeplejeråd 26. februar 2015

At skabe bevægelse gennem at ud-folde og ud-vide den andens perspektiv.

Coaching i et nyt læringsperspektiv

Problempræsentation. Er der overhovedet nogen, der interesserer sig for det, I vil lave? PRO-Programmet.dk 1

TAG LEDELSE AF KREATIVE PROJEKTER

Projekttitel Mindfulness /yoga som redskab og metode til inklusion og klasseledelse. Projektleder og projektdeltagere Pia Demsitz: indskolingen

Forandringsledelse - den strategiske udfordring

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

Sekundærtraumatisering

STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE

Fokus på kerneopgaven - Nye muligheder for den offentlige sektor BCF s årsmøde og 12. februar 2016 på Munkebjerg Hotel i Vejle

Læringsmå l i pråksis

Velkommen til modul 4a af DOL modulet: Forandring udvikling og Innovation

Samlet Funktion Køn Anciennitet Alder

NLP OG COACH UDDANNELSE

Susanne Murning Center for Ungdomsforskning, Aalborg Universitet København

Interviewguide Kragelund - Socialarbejderen

trembacz.dk Cand. psych. Birgit Trembacz - Supervisor og specialist i psykoterapi

Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning

Hvad får du ud af workshoppen

SPARRINGSGRUPPEN PROCES, METODE OG VÆRKTØJER V. JAKOB THAYSEN, UDVIKLINGSKONSULENTERNE A/S

PROCESFACILITATOR VELKOMMEN TIL PROCESUDDANNELSEN I DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER, MODUL 3, EFTERÅRET 2012 KIRSTEN M. DANIELSEN KARIN DAM NORDLUND

Hvad sker der med myndighedsrollen i disse år? Ved Nanna Mik-Meyer, professor (mso) Copenhagen Business School

Transkript:

Vores veje ind i (narrativ) ledelse...

Arbejdets kerneydelse er vigtigste kontekst Individet Det fælles Frihed Forretning

Fokus og temaer Fokus på narrativ ledelse: på mikroniveau, i et organisatorisk/ strategisk perspektiv i normale arbejdssituationer og med ressourcestærke og højt uddannede medarbejdere.

Fokus og temaer Hvad er narrativ praksis/ledelse? - At sætte konteksten - At lede efter narrativer - At udforske (hvad er problemet?) - At udfordre (hvad er ønsket?) - At fortynde og forstærke - At modtage kritik og håndtere konflikt - At reflektere og innovere - At handle etisk

DEN GODE FORTÆLLING - LÅNET FRA LITTERATUREN Struktur: Start, midte, slutning Plot Aktører og relationer I fortællingen har alt betydning Meningskabelse og identitet

DEN GODE FORTÆLLING - FRA LITTERATUR TIL TERAPI Individet i fokus: Problem og løsning findes her Klar rollefordeling mellem interviewer og den interviewede Fra problem- til ønskefortælling Vurdering og evaluering suspenderes

NARRATIV PRAKSIS forbinder individer med hinanden og det fælles projekt fordi sproget er en skabende (og afgørende) kraft og fordi vurderingen udskydes -> samtalen bliver centralt punkt for trivsel, motivation, organisationsudvikling etc.

Nøgleord Gentagelser og forstærkere Røber noget om værdier og grundlæggende antagelser... Og om intentioner/ønsker og modsætninger/ konflikter

Metaforer... Kommenter disse billeder!

NARRATIV PRAKSIS METAFORENS KRAFT Hvilke metaforer er dominerende på dit arbejde? Er de opbyggede eller nedbrydende? Hvis det du plejer ikke virker, så prøv med noget andet

KONTEKSTMARKØRER Tid, sted, indhold, relation

DE TRE DOMÆNER Det personlige: Personlige værdier er styrende Refleksionens: Fordybelse, spørgsmål, undersøgelser, afprøvning Produktionens: handlingens sted, beslutninger træffes

REFLEKSION 1. På hvilke måder arbejder I med forventningsafklaring? 2. På hvilke domæner foregår hhv. formelle og uformelle samtaler? Med hvilken effekt? 3. Har I eksempler på manglende forventningsafklaring? Med hvilken effekt?

GODE RÅD OM BRUG AF NARRATIV PRAKSIS Konteksten bør være klar: tid, sted, indhold, relation og domæne Lyt efter nøgleord og gentag dem: Du siger svært på hvilken måde svært? Lyt efter metaforer og udfordr dem Bring fortællingen videre: Fortæl mere om Hjælp med at strukturere fortællingen i tid Undgå vurderinger og diskussion undervejs Spørg ind til effekt: Med hvilken effekt? Hvilken effekt kunne du ønske dig? På hvilken måde bidrager det til?

At lede efter narrativer - diskursanalyse En måde at tale om en sag på! Det et er en bestemt måde at tale om og forstå verden (eller et udsnit af verden) på! Sproget som virkelighedsskabende kraft KAMPEN OM ORDENE

At lede efter narrativer - diskursanalyse HVAD HVORDAN HVEM TID OG RUM FORTÆLLINGER OG MYTER Hvilke temaer og emner kommunikeres der om? Hvilke diskurser dominerer? Hvordan strukturerer de mening? Gennem modsætninger? Paralleller? Hvilke identiteter tegner sig? Hvordan opleves forholdet mellem dem? Hvilke henvisninger til fortid, nutid, fremtid eksisterer? Hvilke grundfortællinger eksisterer i kommunikationen? KIOL, Modul: Personligt lederskab d. 9. oktober 2013 Mette Trangbæk Hammer Henriette Moos narrativledelse.org

FRA DISKURSIV KAMP TIL ORGANISATIONSFORTÆLLINGER At identificere diskurserne gruppering: Medarbejdergrupperinger efter alder, anciennitet, fagområde eller lignende. På hvilke måder bliver der talt om Ledelsen? Arbejdsforhold? Nye tiltag? Alle narrativer og diskurser i spil

At udforske og udfordre narrativerne POSITIONSKORT 1 - Alice Morgan/Michael White Navngivning Hvad vil du kalde det problem, der blev rejst? Effekt Hvilken effekt har dette på dig? På andre? Hvordan påvirker det din og andres måde at agere på? Evaluering Er du tilfreds med det? Hvorfor/hvorfor ikke? Begrundelse Hvad er dit ønske for sagen/situationen? Stemmer det overens med dine øvrige ledererfaringer?

POSITIONSKORT 2 - Alice Morgan/Michael White..med udgangspunkt i Begrundelsen fra Positionskort 1: Navngivning Hvad vil du kalde denne ide/dette ønske for fremtiden? Effekt Hvilken effekt vil det have, hvis det realiseres? På dig? På andre i organisationen? Hvordan vil det påvirke din og andres måde at agere på fremover? Evaluering Hvad ville du synes om det? Begrund. Begrundelse Hvad skal der til for at bevæge sig til den ønskede effekt?

Dekonstruktion og eksternalisering af kritik - margeritmodel v. Barnett Pearce

Dekonstruktion og eksternalisering af kritik - margeritmodel v. Barnett Pearce

Dekonstruktion og eksternalisering af kritik - margeritmodel v. Barnett Pearce Eks.1: Jeg er træt af, at du aflyser så mange møder i sidste øjeblik! Eks.2: Alt denne her ideudvikling er bare blår i øjnene. Der er jo aldrig noget der rent faktisk bliver til noget i denne her afdeling. Kan du ikke bare vente med at sætte ting i gang til du har styr på pengene? Eks.3: Nu har vi igen ikke fået kontrakten fra jer til tiden? Hvad sker der egentlig i din afdeling - har du overhovedet styr på dine folk!? KU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

Dekonstruktion og eksternalisering af kritik - margeritmodel v. Barnett Pearce KU den 2.122013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

EKSTERNALISERING AF KRITIK Vælg en aktuel kritik situation og prøv at eksternalisere kritikken i tre kategorier: Hvad blev der konkret sagt? Hvad var nøgleordene i dette udsagn? Hvilke budskaber kunne ligge i det, jf.: Hvad ønskes fastholdt? Hvad ønskes der mere af? Hvad ønskes der mindre af?

Narrativer og innovation Innovation betyder fornyelse Mellem effektivisering og kreativitet Proces- og produktinnovation (et bredt produktbegreb) At udnytte tilfældet (Ole Fogh Kirkeby) Lederen som entreprenør: To sense and seize (Teece og Augier)

Etiske perspektiver KU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

Litteratur PRIMÆRT: Hammer, Mette Trangbæk, Henriette Moos, Stig Geer Pedersen: Narrativ ledelse forandring gennem spørgsmål og fortællinger, Hans Reitzels Forlag 2013. HERUNDER: Bennike, Solveig: Upubliceret materiale om diskursanalyse (2005) Jørgensen, M.W. og Louise Phillips: Diskursanalyse som teori og metode, RUC 1999. Morgan, Alice: Narrative samtaler, Hans Reitzels Forlag 2005. Pearce, Barnett: Kommunikation og skabelsen af sociale verdener, Dansk Psyk. Forlag 1994. White, Michael m.fl.: narrative Means to Therapeutic Ends, New York 1990. SUPPLERENDE: Kristensen, A.R. Og Pedersen, M: Strategisk selvledelse mellem frihed og forretning, Gyldendal 2013 Boswell, W.R. M.fl.: Aligning emploees through line of sight, Business Horizons 2006.

Vores veje ind i (narrativ) ledelse...