Modulets tværprofessionelle temaer og læringsudbytte Tema: Tværfagligt 1 modul -tværprofessionel virksomhed Modulet retter sig mod sundhedsprofessioners forskelligartede bidrag til at fremme kvalitet, kontinuitet og tværfagligt samarbejde om patientforløb, herunder sundhedsprofessionernes rolle i de diagnosticerende, behandlende og rehabiliterende opgaver. Der er fokus på det enkelte menneske, familien eller grupper af mennesker med forskellige livsopfattelser og livsvilkår. Der er ligeledes fokus på sociale, kulturelle og institutionelle faktorers betydning for sundhedsfremmende, sundhedsbevarende og forebyggende tiltag. Modulet retter sig ligeledes mod sundhedsvæsenets lovgrundlag. Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At indgå i tværprofessionelt samarbejde med respekt for og anerkendelse af egen professions ansvar og kompetence såvel som øvrige sundhedsprofessioners ansvar og kompetence i forhold til en flerfaglig opgaveløsning. At beskrive organisatoriske, retlige og etiske aspekter i sundhedsvæsenet og forklare, hvilke rammer disse sætter for udøvelsen af egen profession og et tværfagligt sundhedsprofessionelt samarbejde. At forklare/forstå hvordan informationsteknologi og kommunikation kan anvendes i forhold til sundhedsprofessionelles arbejde med dokumentation og kvalitetssikring. At søge, formidle og anvende praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om sundhedsfremmende, forebyggende, diagnosticerende, behandlende og/eller rehabiliterende opgaver. Af modulets 15 ECTS-point afvikles de 10 som fælles undervisning på tværs af de fem involverede uddannelser 2 (tværprofessionelt). 5 ECTS point afvikles som undervisningsforløb på de enkelte uddannelsesinstitutioner (monoprofessionelt). Undervisning knyttet til de 5 monoprofessionelle ECTSpoint er beskrevet i bilag 1. Fag som indgår i den tværprofessionelt tilrettelagte undervisning på tværs af de fem uddannelser (10 ECTS-point) 3 Kernefaglighed i det tværprofessionelle arbejde 1 ECTS-point Sundhedsvæsenets organisering 1 ECTS-point Sundhedsinformatik og kommunikation mellem professioner 2 ECTS-point 1 Med tværfaglighed menes i denne sammenhæng: Tværprofessionel faglighed hvor forskellige professioner finder sammen for at opnå fælles mål og fælles interesser i forhold til at løse problemer eller undersøge områder. I arbejdsprocessen er der mulighed for at der kan udvikles fælles viden og kompetencer på tværs af faggrænserne. 2 Fysioterapeut-, ergoterapeut-, sygeplejerske-, bioanalytiker- samt sundheds- og ernæringsuddannelse i Århus. 3 Fagenes benævnelse kan variere i de forskellige uddannelsers bekendtgørelse, men indholdet under de nævne fag er der opbakning til i de forskellige uddannelser. Side 1 af 8
Lovgivning relateret til social- og sundhedsvæsen 1 ECTS-point Folkesundhedsvidenskab 1 ECTS-point Sygdomslære 1 ECTS-point Klinisk undervisning 3 ECTS-point Fag som afvikles monoprofessionelt på den enkelte undervisningsinstitution (5 ECTS-point) Se tillæg for monoprofessionelle fag Modulets indhold Fag og indhold i den tværprofessionelt tilrettelagte undervisning Kernefaglighed i det tværprofessionelle arbejde Begrebsdefinitioner Barrierer og muligheder i tværprofessionelt arbejde Sundhedsfremmende, forebyggende, undersøgende, diagnosticerende, intervenerende og rehabiliterende opgaver og de forskellige sundhedsprofessioner Patienters mestring og liv med kronisk sygdom Kvalitet og patientforløb Sundhedsvæsnets organisering Sundhedsvæsnets organisation Politisk og administrativ styring Prioritering i sundhedsvæsnet Ledelse og organisering på institutions- og afdelingsniveau Patientforløb Kvalitetssikring Sundhedsinformatik og kommunikation mellem professioner Tværprofessionel kommunikation og beslutningstagning - patientrettede opgaver - patientindflydelse - ledelse og administration - videndeling - kvalitetssikring - udvikling og forskning Sundhedsinformatik Elektronisk patientjournal Dokumentation Sundhedsfaglige databaser Informationssikkerhed Side 2 af 8
Lovgivning relateret til social- og sundhedsvæsen Sundhedsloven og serviceloven Patientrettigheder - Ret til behandling og omsorgsydelser - Selvbestemmelse og samtykke - Tvang og magtanvendelse - Ret til aktindsigt - Erstatning for behandlingsskader Professionsansvaret og autorisation Tavshedspligt, informationspligt, videregivelse og indhentning af oplysninger Dokumentationspligt Folkesundhed Sundheds- og sygdomsmønstre i DK Internationale, nationale og lokale sundhedsstrategier Sundhedsfremmende og forebyggende indsatser i Danmark rettet mod borgere og patienter Monitoreringsmetoder og sundhedsdata Målgrupper og interventionsmetoder Sundhedsprofiler Sygdomslære Udvalgt livsstilsbetinget sygdom - Speciel fokus på ætiologi og forebyggelse Udvalgt kronisk sygdom - Speciel fokus på forløbsperspektivet og dertil knyttede diagnosticerende, behandlende og rehabiliterende opgaver Klinisk undervisning Observationsstudier i relevante institutioner, arbejdspladser, offentlige lokaliteter m.v. Kontakt til relevante myndigheder, faggrupper, sundhedsinstitutioner m.v. Kontakt til relevante patientorganisationer Kontakt til relevante patientgrupper eller borgergrupper Side 3 af 8
Undervisnings- og arbejdsformer forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. De første 6-7 uger af modulet vil blive afviklet som overvejende lærerstyret undervisning i form af holdundervisning og forelæsninger. Der vil i den lærerstyrede undervisning indgå dialogprægede forløb og øvelsesopgaver. Den resterende del af modulet vil blive afviklet med større grad af studenterstyret undervisningstilrettelæggelse i form af et gruppebaseret arbejde. Den kliniske undervisning afvikles som del af gruppearbejdet og kan eksempelvis anvendes til institutions- og foreningsbesøg, samtaler med borgere og personale og til anden form for indhentning af data. I begyndelsen af det tværprofessionelle forløb vil der være indlagt forløb med fokus på de studerendes gensidige introduktion af egen uddannelse og profession. Disse forløb vil primært vil være tilrettelagt af de studerende. IT-baseret kommunikation, herunder brug af konferencesystem i gruppearbejde og i opgavevejledning, vil indgå som en almindelig kommunikationsform i modulets afvikling. Samarbejdsrelationer mellem studerende og undervisere De 10 tværprofessionelle ECTS-point i modulet planlægges som fælles undervisning på tværs af uddannelserne, hvor grundorganiseringen vil være tværprofessionelle hold, som sammensættes i forhold til antal studerende i de forskellige uddannelser. Undervisningen af de enkelte tværprofessionelle hold vil overvejende foregå på én af de involverede uddannelsesinstitutioner. Holdene vil møde undervisere fra forskellige uddannelser. Det gruppebaserede arbejde afvikles i grupper med deltagelse af studerende fra så mange forskellige uddannelser som muligt. Grupperne vil modtage vejledning af undervisere fra forskellige uddannelser. Litteratur/Pensum Undervisnings-/læseplan med angivelse af pensum lægges ud forud for modulafvikling. Side 4 af 8
Bedømmelser Obligatoriske studieaktiviteter Planlægge og afvikle præsentation af egen uddannelse og profession for studerende i andre uddannelser Medvirke i udarbejdelse af rapport knyttet til intern prøve Afvikling af eventuel opgave i fag som afvikles monoprofessionelt Godkendte studieaktiviteter er forudsætning for at blive indstillet til intern prøve. Intern prøve Individuel mundtlig eksamination med udgangspunkt i skriftlig rapport fra gruppebaseret arbejde. Rapporten indgår ikke i bedømmelsen. Undervisere/vejledere: Navne og e-mail adresser Fremgår af skema og af uddannelsesinstitutionernes hjemmeside. Skema Fremgår af uddannelsesinstitutionernes hjemmeside. Side 5 af 8
Modulets tværprofessionelle temaer og læringsudbytte Tema: Tværfagligt modul -tværprofessionel virksomhed Svarende til tema beskrevet for det tværprofessionelle forløb (se side 1) Bilag 1 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: Svarende til læringsudbytte beskrevet for det tværprofessionelle forløb (se side 1) dog suppleret med nedenstående læringsudbytte: At beskrive klassiske samfundsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på samfundsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis. Modulets struktur og opbygning De 5 monofaglige ECTS-point afvikles i begyndelsen af modulet forud for hovedparten af det tværprofessionelle forløb. Fag i det monofaglige forløb Sygepleje 1 ECTS-point Folkesundhedsvidenskab 1 ECTS-point Sociologi 3 ECTS-point Fagenes afvikling og pensum fremgår af læseplanen. Modulets indhold Fag og indhold i den monofagligt tilrettelagte undervisning Sygepleje Patienters mestring og liv med kronisk sygdom Sygepleje under hensyntagen til køn, klasse, kultur og etnicitet Folkesundhedsvidenskab Sygeplejerskens rolle i forhold til folkesundhed Metoder i sundhedsinterventioner Sociologi Samspil mellem individ og samfund Socialisering Levevilkår Kultur, normer og værdier Netværk Roller Ulighed i sundhed og sygdom Side 6 af 8
Sygeplejeprofessionens metoder kliniske metoder, refleksionsmetoder, forskningsog udviklingsmetoder Fælles metode for fagene i modulet Sygeplejeprocessen som problemløsningsproces Data med speciel fokus på patient/borgers sociale og kulturelle vilkår og mestring, herunder anvendelse af generelle og specialiserede dataindsamlingsinstrumenter Analyse af data med henblik på formulering af sygeplejediagnoser Mål med sygepleje og begrundede sygeplejeinterventioner Evaluering Dokumentation Narrativ fortællende metode Patient/borgers oplevelse knyttet til sammenhæng mellem sundhed, sygdom, sociale vilkår og kultur Studiemetoder Informationssøgning II o formulering af søgeord o skandinaviske databaser Studiekompetence III o Notatteknik o Tekstanalyse o Opgaveskrivning I o skandinaviske databaser o skandinaviske databaser Klassiske samfundsvidenskabelige forestillinger om viden Undervisnings- og arbejdsformer forelæsning, dialog- og diskussionsbaseret undervisning, vejledning, øvelser m.m. Det monofaglige forløb vil blive afviklet som overvejende lærerstyret undervisning i form af klasseundervisning og forelæsninger. Der vil i den lærerstyrede undervisning indgå dialogprægede forløb og øveopgaver. Side 7 af 8
Samarbejdsrelationer mellem studerende teoretiske og kliniske undervisere Der vil være forskellige fagundervisere tilknyttet de enkelte klasser. Underviserne i de forskellige fag vil så vidt muligt være gennemgående for de enkelte klasser. Litteratur/Pensum Teoretisk undervisning: 70-100 sider pr ECTS-point betragtet som et gennemsnit for fagene i den teoretiske undervisning i modulet. For den monofagligdel af svarer det til 350-700 sider. Selvvalgt pensum: Krav fremgår af kriterier for obligatoriske studieaktiviteter. Pensum knyttet til den teoretiske undervisning fremgår af læseplan. Bedømmelser Obligatoriske studieaktiviteter i det monofaglige forløb Redegørelse for selvvalgt tekst i sociologi Opgave i sygepleje og folkesundhedsvidenskab Godkendte studieaktiviteter er forudsætning for at blive indstillet til intern prøve. Undervisere/vejledere: Navne, telefonnumre og e-mail adresser Fremgår af skema og sygeplejeskolens hjemmeside Skema Skema foreligger på skolens hjemmeside ca. 14 dage før modulstart. Ændringer af skema kan forekomme og vil blive meddelt på skolens interne konferencesystem. Side 8 af 8