Procesplan for Læsning som indsatsområde i FaaborgMidtfyn Kommune Mål og Delmål Det overordnede mål for læsning som kommunal indsats på skoleområdet At alle børn og unge udvikler læsefærdigheder, der gør dem i stand til aktivt at anvende deres læsning til personlig udvikling, uddannelse og aktiv deltagelse i samfundslivet. Delmål 1 Kommunal strategi for læsning Udarbejdelse af en kommunal strategi for læsning, bestående af en overordnet strategi og en skolestrategi. Målet med den kommunale strategi for læsning er at: udvikle en fælles læringsforståelse, som er retningsgivende for alle medarbejdere i arbejdet med børn og unges sprog og læsefærdigheder pege på handlingsanbefalinger indenfor udvalgte fokusområder følge op på indsats og resultaterne af denne. Arbejdsgruppeforløb Der er afholdt en temadag for skolernes ledere og læsevejledere d. 8.2. 2012. Her blev der nedsat en arbejdsgruppe bestående af: 2 ledelsesrepræsentanter 4 læsevejledere 1 rep. PPR 1 rep. 1
Arbejdsgruppen afholder 5 møder til behandling af temaer i forhold til læseområdet i perioden april september 2012. En række fokusområder udgør rammen for arbejdsgruppens arbejde med at definere generelle rammer og handlingsanbefalinger for skolerne. Fokusområderne er: 1. Børn i store læsevanskeligheder 2. Test og løbende evaluering 3. Læsevejlederens funktion 4. Samarbejde om læsning og læremidler på skolerne (også itbaserede) 5. Læsemotiverende initiativer 6. Samarbejde mellem dagtilbud og skole om sprog og læsning Delmål 2 Projekt faglig læsning Udvikling af elevernes læseforståelse i fagene på mellemtrinnet og i overbygningen (4. og 7. årgang) Målet for projektet er at: fremme elevernes læseforståelse i fagene ved at give dem strategier og redskaber til at kunne engagere sig i at forstå teksten rigtig godt gøre dem til selvstændige og bevidste læsere styrke motivationen for at læse og til at fordybe sig i læsningen Projektet har et målrettet fokus på lærere i alle fag og læsevejledere og på at styrke samarbejdet mellem skolens lærere, læsevejledere og ledelse. Det er hensigten, at projektets praksis skal implementeres i læsevejledernes funktion på skolen og i lærernes arbejde med tekster i fagene. Derfor skal indsatsen på skolerne ses over en længere periode med en målrettet indsats på 4. og 7. årgang over 3 år. 2
Baggrund Tidligere initiativer på læseområdet: 2007 2010: Uddannelse af læsevejledere 2008 og 2009: Ansøgning til udviklingspuljen: 2008: Læsesansen og 2009: Fyns bedste skolestart! 2009 2012: Netværk for læsevejledere 5 møder årligt er tovholder 2009 2012: Elektronisk konference for læsevejledere (Skoleintra) til løbende information og videndeling 2010 2011: Informationsdage om den obligatoriske sprogvurdering i børnehaveklassen 2009 2011: Status på læseindsatser på kommunens skoler. Indkredsning af behov for fremtidige indsatsområder. Veje til indsats for læsning i FaaborgMidtfyn Kommune: Fælles Mål 2009 PISAresultater december 2010: Den ellers stigende kurve knækker efter 3. kl. Drengene mister lysten til at læse Svage læseresultater for elever i overbygningen 3
Fokus på andelen af elever, der forlader folkeskolen med utilstrækkelige læsefærdigheder (95 %målsætningen) Efterspurgt fra læsevejlederne ønske om mål og retning Inspiration Norddjurs Kommune. Løbende sparring med læsekonsulent Lillian Byrialdsen i forhold til faglig læsning Læsning er en del af kommunens udviklingsstrategi: Der skal arbejdes nyskabende og fremtidsorienteret inden for sprogområdet, bl.a. dansk med fokus på læsning, læseforståelse og læseglæde hos alle børn og unge. Læsning en del af aftalerne for 2012 indsats om Sproglig opmærksomhed og læsning for 018 årige på tværs af Skoleområdet, Dagtilbud og PPR. 4
1. Plan for Kommunal strategi for læsning Dato Aktivitet Tid Indhold Deltagere Til overvejelse 13. april 2011 Skoleledermøde Skoleledere + På dagsorden: Læsning som indsatsområde Det besluttes at: Indsatsens del 1, udvikling af en kommunal strategi for læsning, påbegyndes i skoleåret 201112. Indsatsens del 2, projekt Faglig Læsning på mellemtrinnet og i overbygningen, påbegyndes i skoleåret 201213. Skolelederne, 08. feb. 2012 Temadag om læsning som indsatsområde i Faaborg Midtfyn Kommune: Udviklingen af en kommunal strategi for læsning på skoleområdet Diskussion, nuancering og prioritering af fokusområder i forhold til den kommunale strategi i FaaborgMidtfyn Kommune Arbejdsgruppe for indsatsen nedsættes Oplæg ved Jesper Kvist Mølgaard: Ledelsesperspektiver i forhold til læsning i skolen som organisation Læsevejledere, ledere, afdelingsledere, + rep. PPR, DTB, SFO April Oktober 2012 Arbejdsgruppeforløb med deltagerne: 4 læsevejledere 2 ledelsesmæssige tovholdere 1 rep. PPR 1 rep. Arbejdsgruppen + / PPR Der afholdes 5 møder til behandling af de udvalgte fokusområder. 5
18. april 2012 Læsning som indsatsområde præsenteres i FaaborgMidtfyn Kommune som tema på B&Umøde Børne og Undervisningsudvalget, 25.april 2012 Første møde i arbejdsgruppen 1416 1. Indledning og rammesætning 2. Forudsigelsesdialog med temaerne: a. Hvordan skaber vi en sammenhængende indsats på læseområdet i FaaborgMidtfyn Kommune? b. Hvordan giver vi alle børn i Faaborg Midtfyn Kommune mulighed for at udnytte deres læringspotentiale optimalt? 3. Opsamling Arbejdsgruppen + / PPR 8. maj 2012 Andet møde i arbejdsgruppen 1416 1. Opfølgning siden sidst og på temadagen 8.2. 2. Præcisering og supplering af fokusområder 3. Det videre arbejde Arbejdsgruppen + / PPR 14. juni 2012 Tredje møde i arbejdsgruppen 1416 Arbejdsgruppen + / PPR 30. august 2012 Fjerde møde i arbejdsgruppen 1416 Arbejdsgruppen + / PPR 6
September 2012 Afsluttende møde i arbejdsgruppen Arbejdsgruppen + / PPR Okt. 2012 Skoleledermøde Arbejdsgruppen præsenterer produktet fra arbejdsgruppeforløbet Det besluttes, hvilke dele af indsatsområdet der skal indarbejdes i aftalerne for 2013., arbejdsgruppen Marts Dec. 2012 Bearbejdning og endelig formulering af den kommunale strategi for læsning Mona 2013 Kommunalbestyrelsens godkendelse af strategien. 2013 Temadag redegørelse for den kommunale strategi 7
2. Plan for Projekt faglig læsning Dato Aktivitet Tid Indhold Deltagere Til overvejelse Efterår 2010 Marts 2011 Research, udvikling og planlægning af projektet om faglig læsning faglig sparring med læsekonsulent i Norddjurs Kommune Lillian Byrialdsen, Mona 14. dec. 2011 Skoleledermøde Skoleledere + 15. feb. 2012 Skoleledermøde Skoleledere + På dagsorden: Forløb for projekt faglig læsning: Det besluttes at: Alle skoler indleder det 3årige projektforløb indenfor de kommende to skoleår under angivne projektrammer. Den enkelte skole tager stilling til, hvorvidt der ønskes at indlede forløbet i 20122013 eller 2013 2014. Deltagende skoler fra skoleår 201213 indsender indsatsplan til senest d. 1. februar. På dagsorden: Timeramme til lærere i forbindelse med projekt Faglig læsning drøftes med henblik på fælles retningslinjer. Skoleledere Skoleledere 8
Januar Juni 2012 September 2012 Oktobernovember 2012 Planlægning af projektforløb 201213 1. projektår for skoler med påbegyndelse i 201213 1. møde med ledelsesmæssige tovholdere for de deltagende skoler 201213 2. møde med ledelsesmæssige tovholdere og læsevejledere Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information til alle deltagelsesgrupper, planlægning på skolerne mv. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår 201213 Deltagende skolers ledelsesmæssige tovholdere på projektet Deltagende skolers ledelsesmæssige tovholdere på projektet Oktober 2012 Februar 2013 Kursusforløb for lærere (team) i faglig læsning 18 timer i alt fordelt på 2x6 t. og 2x3 t Strategier og redskaber til at kunne engagere sig i at forstå teksten rigtig godt. Lærerens bevidstgørelse om egen læseproces og egen praksis At læse for at lære (afgrænsning) Komponenter i tekstforståelse Koordinering af arbejdet med faglig læsning i klassen Lærerteam og læsevejledere fra de deltagende skoler 201213 UCL arrangerer kurset i samarbejde med Underviser: Hanne Brixtofte 9
Oktober 2012 Februar 2013 Kursus i coaching for læsevejledere 12 timer i alt fordelt på 2 x 6 timer Rolle som aktiv og direkte vejleder for lærerne i og om deres praksis Afprøvning og udvikle af måden, hvorpå der arbejdes som læsevejleder, herunder deltagelse i undervisningen Læsevejledernes fremtidige støttefunktion Læsevejledere fra de deltagende skoler 201213 Marts 2013 Maj 2013 Praksisperiode for lærere i tæt samarbejde med skolens læsevejledere 18 timer Lærerne afprøver og udvikler deres undervisning i praksis i tæt samarbejde med teamet. Læsevejlederen understøtter teamet i at planlægge, afprøve og følge op på arbejdet med de forskellige læsestrategier i undervisningen. Lærerteam og læsevejledere fra de deltagende skoler 201213 1. februar 2013 Afleveringsfrist for nye skoler af en treårig indsatsplan. Ledelsesmæssige tovholdere Februar Juni 2013 Planlægning af nyt projektforløb 201314 2. projektår for skoler med påbegyndelse i 201213 1. projektår for skoler med påbegyndelse i 201314 Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår 201314 10
Maj Juni 2013 Evaluering af Projekt Faglig læsning Der indgår 3 forskellige evalueringsformer: alle lærere udfylder 4 læselogs (2 før og 2 efter kursus/praksisperioden) fokusgruppeinterviews af lærerteam og elever indsamling af elevarbejder fra praksisperioden, som viser elevernes udvikling Lærerteam, læsevejledere, ledelsesmæssige tovholdere og elever fra de deltagende skoler 201213 Juni September 2013 Bearbejdning af evalueringsresultaterne og justeringer i forhold til nyt projektforløb Planlægning af projektforløb 201314 i samarbejde med skoleledere og læsevejledere September 2013 Procesplan gentages fra september 2012 (forbeholdt evaluerende justeringer) Februar Juni 2014 Planlægning af nyt projektforløb 201415 3. projektår for skoler med påbegyndelse i 201213 2. projektår for skoler med påbegyndelse i 201314 Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsesmæssige tovholdere for projektår 201415 11
September 2014 Procesplan gentages fra september 2012 (forbeholdt evaluerende justeringer) Februar Juni 2015 September 2015 Planlægning af nyt projektforløb 201516 3. projektår for skoler påbegyndt i 201314 Procesplan gentages fra september 2012 Koordinering af forløbet, opfølgning på indsatsplaner, deltagere, information, planlægning på skolerne. Læsevejledere og ledelsestovholdere for projektår 201415 Oktober December 2015 Slutevaluering og det videre arbejde med elevernes læseforståelse 12