Pæd. årsplan for 3.årg 2009 / 2010 Lærere Klasselærere / Kontaktlærere: MP / LS Fagansvarlige: Dansk: MP / LS Matematik: FC / MP Engelsk: MP / KK Kristendom: MP hovedansvarlig Historie: LS hovedansvarlig Idræt: FC / MP / MM N/T: FC / LS Musik: MD Billedkunst: KK Fysiske rammer Vi vil forsøge at skabe fysiske rum, som kan være med til at give tryghed for børnene og styrke den fælles og individuelle indlæring, hvor der også er plads til at anvende forskellige læringsstile. I praksis råder vi over 2 klasseværelser med en dør imellem. Som udgangspunkt betragter vi det som et lokale, og forsøger at indrette det fleksibelt efter undervisningens og børnenes behov bl.a. med - faste og private elevarbejdspladser langs væggene - gruppe- / holdborde med ekstra arbejdspladser - ekstra individuelle lettere afskærmede - arbejdspladser I undervisningen vil vi i øvrigt bruge Den gule sols faciliteter specielt køkkenet, det lille fællesrum ud for lokalerne, samt skolens faglokaler, ligesom vi, når det er muligt, vil være ude af huset. I klasselokalet har vi en computer tilknyttet en interaktiv tavle, en anden computer med scanner og c-pen, en almindelig tavle, opbevaringsreoler og opslagstavler. Overordnede sociale mål for årgangen Det er vores mål at bevare og videreudvikle et miljø, hvor det er rart at være for såvel børn som voksne. Vi finder det meget vigtigt, at eleverne accepterer hinandens forskelligheder og tager hensyn til hinanden. Drilleri og mobning tolereres naturligvis ikke. Vi vil derfor fortsat være meget opmærksomme på bl.a. frikvartersaktiviterene og sammen med klassen forsøge at skabe gode rammer og muligheder. Vi får fra skoleårets start 3 nye elever, som vi straks vil arbejde på at få hurtigt integreret i det sociale liv i klassen, hvilket vi naturligvis også vil gøre med evt. flere tilkommere. Også i undervisningen er der nødvendige sociale spilleregler som f.eks. - at kunne sidde stille og tie stille - at lytte til og respektere hinanden - at behandle hinanden ordentligt - at være opmærksom på sproget og undgå at tale grimt og sårende til hinanden - at kunne samarbejde på tværs af køn, venskaber og forskelligheder - at skabe rum og tryghed således, at alle styrkes i deres selvværd og bl.a. tør stå frem i klassen
Vi vil arbejde med, at det enkelte barn mærker og hører, at det er værdsat af andre f.eks. gennem en videreudvikling af Ugens elev fra 2.årgang, den varme stol mm. Den samlede forældregruppe inddrages i arbejdet med klassens sociale liv, ved at emnet tages op på forældremødet, hvor vi opfordrer forældrene til at lave arrangementer for klassen (og for forældrekredsen), og beder dem være opmærksomme mht. eleverne samvær med og omtale af hinanden i fritiden. Elevernes og klassens trivsel drøftes desuden ved skole- / hjemsamtalerne, og i ugebrevene vil der være en løbende orientering. Opstår der særlige problemer, kontakter vi de enkelte forældre, ligesom vi opfordrer forældrene til at være i dialog med hinanden. Overordnede faglige mål I alle fag tager vi udgangspunkt i UVM s faghæfter Fælles mål 2, hvor trinmålene gælder efter 3.klassetrin for efter 4.klassetrin for efter 5.klassetrin for Matematik, Kristendomskundskab, Færdselslære, Sundhed, seksualundervisning familiekendskab, Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering Dansk, Natur/teknik, Historie, Engelsk, Musik Idræt Desuden vil vi arbejde videre mod - at eleverne deltager aktivt og engageret i undervisningen - at udvikle den enkelte elevs kompetencer bl.a. gennem undervisningsdifferentiering og hensyntagen til den enkeltes særlige vilkår - at eleverne føler et medansvar for egen læring - at den enkelte elev opnår et realistisk billede af egen kunnen - at eleverne styrkes i at kunne arbejde individuelt og selvstændigt, men også udvikler deres evne til at samarbejde og lære i fællesskab - at eleverne tilegner sig gode arbejdsvaner i den daglige undervisning - at eleverne i stigende grad selv tager ansvar for planlægning og udførelse af hjemmearbejdet bl.a. med indførelse af lektiebog - at indarbejde strukturer og rutiner, hvor det er hensigtsmæssigt og til gavn for indlæringen generelt og/eller for særlige elever - at der er en sammenhæng mellem differentieringen af undervisningen og hjemmearbejdet Temaer og emner i skoleåret 2009 / 2010 I årets løb vil vi arbejde med forskellige faglige og tværfaglige tilbagevendende opgaver, temaer/emner og indsatsområder. De planlagte større emner vil være - Et forfatterskab + skuespil - Læsemaraton - Faglig læsning - Årstiderne - Tilpasset JPCK gennem alle fag Dertil kommer emner, der i løbet af året falder naturligt i og på tværs af fagene. Tilbagevendende rutiner vil bl.a.være: - Månedsbog - Læsemakkerarbejde - Staveord - Ugeafleveringer (matematik) - Dag til dag matematik (lektier i Rema) side 2 af 7
Organisering af undervisningen Som udgangspunkt betragter vi 3.årgang som én enhed, således at børnene ikke vil opleve nogen egentlig klassedeling. I dagligdagen vil arbejdet være organiseret i varierende holdstørrelser fra hele den samlede årgang til enkelte elever - afhængig af den aktuelle undervisningssituation og børnenes behov. Musik og billedkunst er parallellagt, og der undervises således i 2 hold, med mulighed for at bryde holdene op. Klassens skema har 2 dage med forskellige sluttider. Denne holdtime bruges hovedsagelig til kristendomsundervisningen. Undervisningen i de øvrige fag/timer er parallellagt og varetages altid af 2 lærere. Vi arbejder med et grundskema, men vil uge for uge lave skema over timernes/fagenes placering. Vi finder det fordelagtigt, at vi som faglærere også kender børnene i andre fag og situationer, og vi vil derfor tilrettelægge undervisningen sådan, at dette også er muligt. Årgangen er tildelt 2 specialundervisningstimer i dansk, som læses af teamet lærere. Som udgangspunkt er den ene placeret indenfor skemaet, mens den anden ligger efter klassens normale sluttid. IT inddrages i alle fag, hvor det er hensigtsmæssigt. Specifikt skal klassen lære at bruge Elevintra. I samarbejde med PSC vil vi på 3. årgang arbejde frem mod, at børnene tilegner sig ITfærdigheder svarende til JPCK trin 1-2. De timeløse fag På 2.årgang vil vi - arbejde videre med trafiksikkerhed og cykling - i samarbejde med forældrene give børnene et indblik i et lille udsnit af arbejdsmarkedet - arbejde med førstehjælp evt. med gæstelærer fra Røde Kors - arbejde med sundhed og personlig hygiejne - med fokus på drenge-/pigerollen arbejde med begyndende seksualundervisning Evaluering Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen vil dels foregå løbende i dagligdagen og dels blive drøftet på såvel fagmøderne som teammøderne. Vi vil begynde opbygningen af en elevportfolie på Elevintra, hvor digitale dokumenter gemmes direkte og billeder af produkter ligeledes lægges op. Elevsamtaler vil blive afviklet 2 gange i løbet af skoleåret forud for samtalerne med forældrene, og i øvrigt efter behov. side 3 af 7
Prøver og test side 4 af 7 I dansk vil vi tage en standardiseret læseprøve SL60 og en ligeledes standardiseret staveprøve ST3. I matematik vil vi regelmæssigt afvikle matematiske test. Forældresamarbejdet Vi vil tilstræbe, at forældresamarbejdet fortsat bliver åbent og konstruktivt, således at vi bevarer en forældrekreds, der positivt understøtter og tager del i vores arbejde på skolen, og således, at vi i fællesskab skaber de bedste vilkår for det enkelte barns skolegang, både mht. det faglige udbytte og den sociale trivsel. Møder Forældremøde for alle forældre afholdes 29. september. Samtaler Samtaler afholdes d. 18. og 19.november og d. 17. og 18.marts. Ifølge aftale med forældrene deltager eleverne i begge samtaler. Orientering Der udsendes ugentlige digitale orienteringsbreve og ugeskemaer. Forældre, der ønsker det, kan modtage papirudgave. Orienteringsbreve og skemaer lægges på Elev- og Forældreintra, hvor der bl.a. også vil være diverse praktiske oplysninger, tip og idéer til hjemmearbejdet samt tekst og billeder fra dagligdagen i skolen. Klassens tidligere hjemmeside afvikles. Eleverne har en speciel mappe til sedler fra skolen, og forældrene forventes at holde øje med indholdet. Eleverne har desuden en kontaktbog, som skal bruges til skriftlige meddelelser mellem det enkelte hjem og skolen, herunder elevfravær. Forældrene er til enhver tid velkommen til at deltage i undervisningen, dog vil vi gerne, at man forinden retter henvendelse til kontaktlæreren / en lærer fra teamet. Forældregruppen vælger et forældreråd, som selv og sammen med teamet bl.a. kan lave sociale arrangementer for eleverne og deres forældre. Forældrerådet opfordres til at arrangere en overnatningstur evt. i forbindelse med ekskursion til Ulbjerg Klit. Forældre opfordres desuden til at lave arrangement med Martin Glud Forventninger For at eleverne skal få størst mulig udbytte af undervisningen, forventer vi at møde - Børn, der er udhvilet og har fået morgenmad - Børn med skoletaske og pennalhus i orden - Børn med hjemmearbejdet lavet - Forældre der involverer sig positivt i det daglige skolearbejde - Forældre der orienterer sig i forældremappen og /eller på Forældreintra - Forældre der meddeler sig til skolen ved børnenes fravær og ændringer i børnenes hverdag - Forældre der er parate til at indgå i en positiv dialog med skolen og med hinanden. Ørum d.11. august 2009 MP, FC, KK og LS
side 5 af 7
side 6 af 7
side 7 af 7