C: Hvad er din definition på kunstnerisk kvalitet?

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "C: Hvad er din definition på kunstnerisk kvalitet?"

Transkript

1 Transskription af interview med Anne Lise Marstrand Jørgensen d. 23/2 Respondent A: Anne Lise Marstrand Jørgensen Interviewer C: Camilla Polmer (u) = utydeligt på optagelsen C: Hvad er din definition på kunstnerisk kvalitet? A: Jeg synes det er meget svært. Faktisk er det noget af det første når man sidder i Statens Kunstfonds udvalg, så er det noget af det første man skal lave det er kriterier for tildelingen. Og det afspejler de tanker man gør sig om kunstnerisk kvalitet. C: Så det sidder man sammen i udvalgene og beslutter? A: Det bliver faktisk lavet nyt for udvalg til udvalg. Altså man kan godt overtage kriterier. Det er jo ikke fordi de adskiller sig voldsomt fra de tidligere udvalg. Man finder jo ud af at det er nogenlunde de samme, men der havde de rigtig mange. Man kan sige at som udgangspunkt for litteratur skal sproget være originalt og et sprog der passer til det man vil udtrykke. Man kan sige, et originalt sprog kan betyde mange ting, og der er ikke nogle af de her kriterier, der kan stå alene. Man siger, at når vi siger kriterier, så siger vi eller eller og.. Det skal i hvert fald være et originalt sprog og et originalt sprog kan i virkeligheden også være et (u) sprog, altså et smukt sprog. Et sprog der på en eller anden måde fungerer så man ikke tager lydligt anstød af. På samme måde som hvis man spiller falsk. Så synes vi der skal være en bevidsthed om sammenhæng mellem det man skriver og den måde det er udformet på. En høj grad af kunstnerisk bevidsthed. Man skal have en fornemmelse af at kunstneren har en eller anden intention. Og det er jo noget mærkeligt noget, for det er ikke sådan at vi går ud og spørger den enkelte kunstner hvad er din intention at vedkommende så nødvendigvis vil kunne formulere det særlig skarpt eller ville kunne formulere det sådan at vi synes det matchede det kunstneriske produkt. Men man kan godt have bevidsthed, om man så må sige. Det behøver ikke være noget man har formuleret for sig selv, men der skal være en kunstnerisk villen i det. Så synes vi der skal være noget på spil. Det skal ikke være.. Altså kunstnere hvor der ingenting er på spil er uinteressante. Og noget på spil behøver ikke at betyde at nu skal vi revse samfundet eller komme med en dyb analyse af noget som helst. Det kan jo også sagtens være æstetisk, altså en æstetik der er på spil. Det synes jeg er de væsentligste kriterier. Altså når jeg snakker sprog så egentlig også komposition. Det æstetiske udspil sammen, på en måde. C: Indenfor litteratur er der både oversættere og illustratorer, fagforfattere og forfattere. Er det ikke vildt svært når det er sådan en heterogen gruppe? A: Jo. Men vi laver kriterier som gælder for den enkelte. Det vil sige, altså den faglitteratur vi har er jo ikke universitetsfaglitteratur. Det er almen kulturelt. Det vil sige at man kan have en form for kriterier der er gennem sproget. Det sprog man forventer af en fagbog er et andet end hvis det er en digtsamling. Men der er det et sprog som man føler bærer det frem som man føler det vil fortælle. Og så

2 skal den have en almen kulturel interesse. Det betyder ikke at det skal være meget bredt nødvendigvis. For hvis du nu synes det fedeste i verden er et eller andet damplokomotiver i Namibia, så skal man gøre det tilgængeligt på et måde så jeg tænker wow det er spændende at læse om, så er det jo fint. Der er ikke et bredhedskriterium, altså indholdskriterium. Og så oversættelse, det er rigtig svært faktisk for der er ret få penge til oversættere. Så det er noget med at man dels ser på hvad bredden i det er, altså skal man støtte 8 oversættelser af H. C. Andersen eller skal man prøve også at få udgivet noget af det nyere litteratur. Så vurderer vi graden af opgaven, altså hvor krævende opgaven er. Altså det er måske lettere at oversætte en mainstream krimi end (u) C: Men I sidder også en ret heterogen gruppe i udvalget med mange forskellige baggrunde indenfor branchen, så er der ikke også nogle der får monopol på at bedømme noget af det? A: Det kunne man meget let risikere. Vi prøvede faktisk at italesætte det og undgå det og sige alle ejer alle områder. Vores udvalg, altså alle udvalg tilrettelægger deres arbejde forskelligt, men vi skulle.. altså alle skal læse alles. Man kan ikke, vi deler ikke, altså der er en grund til at der er 5 der skal læse det. For vi kan godt blive enige om en hel masse ting om ren kvalitet, og så er der der hvor det alligevel.. Og hvor man er meget afhængig af hvem der læser den ansøgning. Og så prøvede vi at undgå at der var nogle der ejede det område. For med oversættelse, jamen som oversætter ved man mere om hvordan det er at sidde med en oversættelse og arbejde med en oversættelse, men vi andre kan jo ikke just vurdere, altså selv hvis man kan sproget i en oversættelse, altså forskellen mellem de to tekster og hvad er det og er der nu (u) har man fanget en dårlig tone og.. Men det er meget bredt. C: Føler man nogle gange at man sådan lidt fisker i blinde? A: Altså jeg vil sige det på den måde, og det kan man også sige lægger sig op ad det du laver med kvalitet, altså når man sidder med alle 800 ansøgninger, eller hvor mange der er, så tegner der sig ret hurtigt et billede af at alle er enige om de øverste 10 % og de nederste 10 %. De bliver virkelig hurtigt skilt fra. Og det kan godt være at man ikke synes at den, der ligger i de øverste 10 % er ens yndlingsforfatter, eller at man specielt forstår genren. Men der er ikke nogen tvivl. I hvert fald i vores udvalg.. Der var en meget tydelig gruppe, som alle var enige om i begge ender. Og så er der midtergruppen. Med oversættelserne, der kan man virkelig føle at man fisker i blinde for der er sprog vi ikke forstår og så må man få konsulentbistand fra kunststyrelsen. De kommer med konsulenter der siger den her tyrkiske oversætter har et virkelig godt ry i Tyrkiet.. Og det må vi så læne os op ad. Der har vi jo ikke en chance. Ellers.. Der hvor man fisker i blinde det er måske, altså vi giver støtte på baggrund af det hidtidige værk. så kan det godt være man er meget i tvivl om hvor folk er på vej hen. Om der overhovedet kommer mere? Og så er der den store gruppe, hvor man bare gerne ville give flere penge fordi der er virkelig få penge at give, og så er der selvfølgelig genrer eller ting man har lettere ved at relatere til end andre. Der har vi i vores udvalg prøvet at være meget ærlige med smag. Altså, prøvet at opfordre alle i udvalget til at læse bredt. Smag.. Altså man kan også sidde i et

3 udvalg hvor en siger jeg forstår simpelthen ikke det der fagbogslitteratur og det er der jo meget af kan man sige *hah* og så er det jo bedre at få det sagt C: (8:35) Man snakker meget om at man skal undgå smagsdommeri og det skal være sagkyndige bedømmelser, men det kan man jo aldrig nogensinde rense helt fra hinanden? A: Nej. Det man kan gøre det er at prøve at være bevidste om hvad det er for nogle kriterier jeg dømmer ud fra og hvor har jeg mine antipatier henne. Det synes jeg i virkeligheden er det allervigtigste. Hvad er det jeg virkelig ikke kan holde ud for eksempel, altså er der nogle bestemte forfattere jeg ikke kan lide, who knows, typer af litteratur. Og så sige det højt og så vide at man måske ikke nødvendigvis er den bedste dommer der. Det er sådan vi har grebet det an. Og jeg går ud fra det også er derfor man laver rotationen med (u) hele tiden. Jeg synes rotationen er en meget god idé for du kan jo sagtens have et forfatterskab.. Altså kunstfonden er til for forfatterne kan du sige. Og man kan sagtens have et forfatterskab som i ét udvalg, altså uanset om man prøver at være bevidste om alle de her ting, som et udvalg bare ikke fatter. Altså det kan man jo sagtens have. Og så er det altså meget lang tid som kunstner at sidde uden at få støtte fordi man bare ikke kan se lyset. Så kan det godt være når boldene bliver givet anderledes op at der er nogle der pludselig kan se og har ret. For man skal jo være meget opmærksom på at man kan tage fejl og ens vurdering er subjektiv og så bliver vi valgt i udvalget ud fra vores baggrund og vores forståelse for hvordan det er at arbejde kunstnerisk, altså nogle af os, og nogle på baggrund af uddannelse og viden. Men det er jo lidt et sats. Man tager nogle mennesker, som man tror kan have noget fornuftigt at sige om det her. Og hvordan udvalget spiller sammen og hvordan folk lader deres subjektivitet gå ud over det, kan man jo ikke regne ud. Det er jo lidt tricky. Men jeg synes alligevel det er den bedst tænkelige løsning. C: (19:33) Det er en spøjs konstruktion. Jo mere jeg kommer til at kende til det synes jeg kun at det.. Altså det er nogle spøjse principper det er baseret på. Altså de går tilbage til fondens etablering i 64, og formålet har ikke ændret sig, altså at fostre kunstnerisk kvalitet og mangfoldighed A: Men i virkeligheden kan man sige at mangfoldigheden, det er nok den der halter mest i Statens Kunstfond i virkeligheden. Men det her med kunstnerisk kvalitet.. I virkeligheden er det dét sted hvor du kan give på baggrund af talent og potentiale som et af de eneste steder. Du kan vise nogle takter i et ret nyt forfatterskab, og så kan folk sige det her tror vi på. Og så kan man på en eller anden måde få lov til at hælde gødning på. Og det er egentlig ret unikt og ret fint. Så bliver der jo ført statistik af Statens Kunstfond. Det er politisk bestemt. Det er alder, køn og nationalitet.. Og der tænkte jeg, altså det kan være alle mulige kriterier. Det er bare tilfældigt udvalgt. Det er styret af politiske vinde at det er noget vi skal interessere os for. Man kunne også interessere sig for folks socioøkonomiske baggrund. Deres opvækst. Det kunne være rigtig mange ting der er interessante. Men givet at man får den statistik udleveret på baggrund af tidligere uddelinger. Så var det noget som jeg begyndte at interessere mig rigtig meget for og opdagede at køn faktisk er en rigtig svær ting. For i stort set alle

4 udvalg får kvinder mindre. Og det synes jeg jo er totalt chokerende og vi var et feministudvalg ud af stort set alle *hah* men det her man at man får samtalen i udvalgene, altså hvorfor er det hvis vi beslutter os for, hvis vi er enige om den her kvinde eller mand er lige gode og de er lige gode og de skal have et stort legat, det er vi enige om, så er man tilbøjelig til at give kvinderne mindre hvad er det der foregår der? Og bare det at have den samtale i et udvalg og sige her er noget vi skal være opmærksomme på og sige, det er jo helt vandvittigt det her. Det afspejler hvor meget der er skævt i samfundet med det er fuldstændig vildt at det sker. Så ved næste uddeling, så var det ikke sådan vi sad og tænkte hun er kvinde hun skal have mere men der var rigtig meget sådan noget fluffy arbejde i et udvalg som i virkeligheden er der hvor man kan sige om et udvalg er godt eller mindre godt. Altså evnen til at tage debatterne om subjektivitet, antipati, hvad er det der er på spil, hvordan indgår vi i en større kontekst og en forestillingsverden om hvad der er god smag. For det er i virkeligheden også bare noget vi har vedtaget *hah* C: Men altså man kan sige det er jo ikke sådan at en kvinde producerer noget af bedre kvalitet hvis hun bliver valgt ud blandt to lige kandidater.. A: Nej, men du kan sige hvis du sidder med to forfatterskaber, hvor du ville sige at de er lige vægtige og du synes de er lige originale og du synes de skal have lige meget i hånden. Og så opdager man jamen hov hvorfor har vi givet hende mindre? Det er da mærkeligt. Vi kan tage den op og sige synes vi hun skal have det? Nej det synes vi ikke. Så man laver også om på nogle ting som er af større karakter, om man så må sige. C: Men tager man så hele gruppen i betragtning, og har man også en historisk bevidsthed om hvilke forfattere, der har fået tidligere? A: Ja når man får ansøgningerne får man en liste der går nogle år tilbage, hvor der står hvad folk har fået. Og så.. Uddelingen foregår på den måde at man gennemgår alt og uddeler alt hvad man synes er rimeligt. Der er altid en embedsmand med til møderne, og så sidder han og regner, og når vi er færdige siger han I har givet 5 millioner for meget *hah* og så skal man til at gå igennem det hele med tættekam. Det er den onde del. Men der er også mange ting i hvordan udvalgene er sammensat. Altså det afspejler også noget. Indenfor litteraturen er folk med anden etnisk baggrund egentlig ikke så meget repræsenteret endnu. Men det tror jeg er et spørgsmål om hvilket hverv man vælger afhængigt af hvor lang ens historie i udvalget er. Men man kan sige det er interessant, når vi sidder til et seminar. Jeg tror måske der er én ud af alle udvalgsmedlemmer i alle kunstarter, som ikke er dansker ik. Eller måske nordmand. Det kan man godt tænke lidt over.. C: Ja udvalgene er måske nok de etablerede faste lag, hvor man kan se at ansøgerene bliver bedre repræsenteret. A: Ja man kan sige i musiklivet eller billedkunsten. Der ser miljøet jo anderledes ud. Såå..

5 C: Hvordan har du det med at en kunstner skal være accepteret på markedsvilkår først ved at få udgivet et værk på et anerkendt forlag. At man laver den selektionsproces til at starte med? A: Vi valgte faktisk i vores udvalg at sige at man ikke nødvendigvis skulle være udgivet på et anderkendt forlag. Det må gerne være selvudgivere (16:07). Og der var rigtig mange der sagde ej hvor får I meget arbejde nu men vi måtte bare holde os for øje at vi er der for kunstnernes skyld og ikke omvendt. Det er ikke sådan at vi skal begrænse kriterierne så vi får mindst muligt at lave. Det ville jo være rimelig uhensigtsmæssigt. Det var jo ikke primært med henblik på dem der sidder og skriver deres erindringer og udgiver dem selv. Det var netop med henblik på dem, som unddrager sig markedsvilkår og siger nej til forlag eller man sidder og syr sin egen bog eller alt det der. Så jeg synes det er enormt vigtigt at man får bredden med og vi ser altså hvordan sér det kunstneriske miljø ud. For der foregår jo også nogle antikapitalistiske bevægelser og nogle andre strømninger som er det her jamen det vil vi ikke vi vil noget andet. Der skal foreligge et fysisk værk i men i princippet.. og jeg tror også på længere sigt at det ville være nok at der ligger noget digitalt for eksempel når man er blogger. Så det gælder hele tiden om at prøve at gentænke det og at have fingeren på pulsen i forhold til hvad der foregår i vækstlaget i det litterære miljø. C: Så er det bare lidt spøjst at kriterierne stadig er skrevet ind i.. A: Ja men det kan man hele tiden udvikle. Det betød med selvudgiverne, det betød at vi fik mulighed for at præmiere selvudgivere som jo ikke, hvis den var udgivet på eget forlag, det ville vi ikke have haft mulighed for at (u) hvis ikke kriterierne var ændrede. Så det er derfor det er enormt vigtigt at der sidder kunstnere i udvalgene. Ikke fordi man per automatik har en fornemmelse for det kunstneriske miljø fordi man er kunstner, men sammensætning af faglighed kan gøre at man får en fornemmelse for hvad der er på spil i vækstlaget, hvad er det der er interessant. C: Helt hypotetisk, har du et personligt bud på hvad effekterne af uddelingerne af arbejdslegaterne er? A: Jeg mener effekterne er meget meget undervurderede. Jeg synes det værste spor man kan komme ind på er hvis det pludselig skal være meget projektorienteret. Det er ligesom med alt andet i den her verden, nu får du penge til at færdiggøre det her projekt og så kan du levere om 4 måneder eller nogle tanker man har gjort sig om at man skal omregne beløbet til almindelig månedsløn. Det synes jeg kun man skal gøre med sigte på at sætte beløbene op og give flere penge til kunstnere. Vi har regnet simpelt ud at et 3-årigt arbejdslegat svarer til hvad en receptionist i hovedstadsområdet får i månedslønning. Så det siger noget om prissætning af kunsten. Så kan det selvfølgelig være hvis man regner efter at folk tjener noget ved siden af, men det er der jo rigtig mange som ikke gør især de smallere forfattere. Jeg tror effekterne er mangfoldige. Én ting er arbejdsro. Hvis du gerne vil blive god til noget og bedre til noget og udvikle noget. Så kræver det at det er det man laver. Det er ligesom hvis du spiller et instrument. Jo flere timer du spiller jo

6 bedre bliver du og jo mere gransker du dit eget talent og kapacitet. At producere litteratur kræver fordybelse og ro og det er meget svært at være kreativ og original hvis du hele tiden skal ud og tjene til føden i et andet job. Det er vilkårene for rigtig mange kunstnere at de skal tjene penge til deres rigtige job på at lave noget andet, og det er ikke vilkåret for så mange andre mennesker i samfundet. Og så ved jeg godt at der altid bliver hevet sådan noget op som at Franz Kafka og Martin A. Hansen skrev om natten men der må man bare sige, at der selvfølgelig er nogle, der ville kunne, men der er også en verden til forskel på om du var en mandlig forfatter i fortiden eller for eksempel er en forfatter med familie nu ik. Så der er den her tidsfaktor og ro. Og så synes jeg heller ikke man skal underkende anerkendelsesfaktoren. Det er måske primært for vækstlaget eller for dem der er på vej frem. De kommer med i klubben og det er jo ikke sådan at man ikke kan være med i klubben fordi man ikke har fået stemplet eller at man skriver bedre fordi man er med i klubben men det gør måske at man tager sit forfatterskab mere alvorligt. (21:10) Og for mange kan det være det, og det kan et afslag måske også være, det der gør at folk siger jamen okay nu sætter jeg alt ind på det her og de ting man sætter alt ind på i sit liv bliver man bedre til Nogle gange knækker det fordi det ikke kunne bære, men det er jo også så (u). C: Altså, man får arbejdsro til den rene produktion? A: Ja produktion men produktion er mange ting i kunstnerisk arbejde. Produktion er også at tænke sig om. Og du kommer ned i gear. Du kommer til at fokusere. Og der er rigtig mange kunstnere, tror jeg, der lever meget på en sten og gør det stadigvæk. Der lever med småansættelser, freelance og det er mærkeligt at man har sådan en, folk der virkelig kan noget unikt, fordi det er der mange af de her mennesker, der kan, der virkelig har et specielt talent og man nærer det i så ringe grad. Altså indenfor sporten har man jo en helt anden holdning til talent. Og egentlig også indenfor musikken, men der er nogle.. Jo altså forlagene, der før det kan betale sig at skrive, så er man oppe på bestsellerlitteraturen, så der er jo rigtig meget som ikke bliver næret. Hvor man har en mærkelig forventning om at kunstnerisk skaben og fattigdom hænger sammen *hah* det gør det jo så også tit. C: Ja det er geniet, der sidder på det lille kvistværelse.. A: Ja, men skal bare ikke underkende hvor hårdt det er.. C: Men jeg tænker, altså nogle gange så den kreative proces. Altså idéer kan opstå under trænge forhold, så man har måske en idé som man søger om at få realiseret i den motiverede ansøgning..? A: Jo jo det gør man, men man kan sige at der er forfatterskaber, der er så nye så du ser på, okay det var lovende og ser godt ud og idéen er også god. Så vælger man at sige det her skal nok blive til noget. Der er også nogle hvor det, der er sendt med er så ringe så man tænker Men samtidig igen er det derfor det er vigtigt synes jeg at der sidder kunstnere i udvalgene fordi hvis man sidder og arbejder med sin kunst ved man godt hvor langt der er fra idé til færdigt produkt. Man ved godt hvor famlende de første sider kan være og hvor meget der kan

7 blive lavet om. Så det er vigtigt at have en plus (u)-faktor. Der er jo enormt stor forskel, man kan sige et kejsersnit tager et bestemt antal minutter man at skrive en bog gør det jo ikke. Altså det er meget forskelligt.. Søren Ulrik Thomsen skriver langsomt, en eller anden skriver hurtigt, og det betyder ikke noget for kvaliteten af forfatterskabet. Det er et spørgsmål om at der er nogle forhold der er meget svære at justere på fordi det her kunstneriske hele tiden har rod i ens eget, øh, altså man henter alting i sig selv når man sidder og laver noget. Så at have blik for det der med at det heller ikke handler om produktivitet på samme måde (u) det handler om forfatterskab og det handler om at man skal have en stor elastik for hvad produktivitet er. For vi kan godt finde på at give afslag fordi vi ikke synes folk er produktive. Men det er ikke noget med nu har du ikke udgivet i 3 år det er noget med at sige okay det virker som om vedkommende er gået i stå både ud fra ansøgningen og i sammenspil med mange faktorer. Og man kan sagtens, altså nogle kan godt arbejde under pres men de fleste som arbejder kunstnerisk har prøvet at arbejde under pres, altså stres fra økonomi og alt det der. Man der er ingen tvivl i mit sind at det bliver bedre når man får ro. C: (25:13) Hvad vejer tungest? Er det at understøtte vækstlaget af unge forfattere og give dem en god start på karrieren eller præmiere de ældre forfattere? A: Begge dele i virkeligheden. Livsvilkår er også forskellige. Om du er en ung forfatter som er upcomming og har vist dit værd men ikke har foldet det fuldt ud endnu, og så en forfatter der har et tungtvejende forfatterskab bag sig der måske stadig har svært ved at leve af din kunst selvom alle er enige om at det her det er rigtig godt. Så det er forskellige betragtninger, og det er ikke sådan at vi giver de gamle flere penge, men der er mange ting i spil. Så jeg synes det hele er vigtigt. Man kan sige at de gamle ikke ville være noget uden vækstlaget og vækstlaget ville ikke være noget uden dem så på en måde hænger det hele sammen C: Men jeg synes alligevel man kan se en tendens til at de yngre får mindre arbejdslegater? A: Jeg tror mere man skal tænke på det på den måde at dem, der får de mindre arbejdslegater er dem, som man gerne vil støtte, men som man ikke synes er spitzenklasse endnu. C: Så der virker beløbet som et skulderklap? A: Ja, men også kan man sige, for mange yngre, måske hvis du har en forfatter på 22. Så har man måske en forestilling om at det ved jeg ikke. I virkeligheden må vi slet ikke tænke på folks privatøkonomi. Men det kan man måske let have en forestilling om at pengene måske rækker længere end for en familiefar på 40. Så kan være meget forskellige kroner kan være det mest fantastiske beløb man har fået i sit liv og det kan være hvor man tænker ej helt ærligt hvad skal jeg med det ik. Jeg synes egentlig at vi gav for mange legater. Men det er i virkeligheden et udtryk for det her, så skal man tage fra folk fordi vi er altid meget uenige i første omgang. Så. Vil man hellere have end ingen?

8 C: Ja du har allerede været inde på det, men hvordan afgør I størrelsen på et arbejdslegat? A: Det kommer an på hvad det er. For skønlitterære er det hvor meget tillid vi har til forfatterskabet, altså forestillingen om det er noget som fortsat vil blomstre. Dem der får store legater som er forfattere, det er dem vi synes er de bedste. Indenfor faglitteraturen, selvom det stadig er på baggrund af værk, så er det alligevel mere projektorienteret fordi der har folk typisk en plan og vil gerne skrive et eller andet bestemt og det er det de søger til. C: Som de beskriver i de motiverede ansøgninger? A: Ja. Jeg tror ikke jeg har oplevet fagforfattere, der skrev jeg skal bare.. Altså der skriver de jeg har skrevet det og det og nu er jeg i gang med det og det. Det er typisk at de køber sig fri til det fra et andet.. Og så bliver beløbet tit noget der selvfølgelig afspejler forventningen men også hvordan det vurderes at det her fremtidige.. Altså hvis du skal skrive en lille guide eller en stor bog om Europas historie det er to ting. Oversættelsesarbejde er tit det samme og alligevel både og, for der baserer vi det også på tidligere værker. Så det er meget svært at sige det helt bestemt hvad vi gør. C: Kan man sige at det mere er livsunderstøttelse til skønlitterære forfattere? A: Ja det er det jo i og for sig. Ikke forstået.. C: Ikke som socialhjælp A: Nej nej ikke forstået som at vi ser på folks indtægt eller hvis de får bibliotekspenge. Det synes jeg er rigtig rigtig godt vi ikke skal gøre. Og det gør vi selvfølgelig heller ikke for det må vi ikke. Det er politisk bestemt. Det er forestillingen om at det skal folk kunne leve af længst muligt i virkeligheden. C: Ja altså, I skal ikke tage ydre forhold i betragtning som ansøgeres økonomiske situation eller familieliv, men sker det alligevel at faktorer kommer ind i bedømmelsen hvis I har to lige egnede kandidater? A: Nej det gør det ikke for det er vi virkelig skarpe på at vi ikke må. Og jeg synes det er godt det ikke gør for der er så meget vi ikke ved om folk C: Ja det kan jo kun være gisninger.. A: Ja nemlig så længe du ikke har folks selvangivelser eller hvor mange børnebidrag de betaler.. Der er så meget man ikke ved så man kan sige vi er slet ikke i stand til at vurdere det. Og hvis man politisk ville ind og sige at det her er socialhjælp til kunstnere, så skulle man jo lave en forventning som er til det. Så er det jo kommunen. Og det tror jeg heller ikke medarbejderne i Statens Kunstfond er gearet til *hah* C: Men der bliver vel også givet meget kunststøtte gennem kontanthjælp?

9 A: Altså jeg ved det ikke, for folk kan jo ikke være så lang tid på kontanthjælp. Kontanthjælpsmodtagere er jo jaget vildt. Fagforeninger, artistforeningen, der er jo nogle men det har forfattere ikke på den måde hvor der er nogle dagpenge faktisk også. Jeg ved bare at det du sidder i flere år i et udvalg, det gælder ikke som optælling af dagpengeret. Og det er der mange der er kede af. Folk siger nej til at sidde i udvalget på grund af det. Man er i perioder afhængig af at være på dagpenge. Men det er jo ikke forfattere igen. Det afspejler mere scenekunsten og skuespillere. C: Det er vel også enormt tidskrævende at sidde i udvalgene? A: Helt sindssygt tidskrævende og der er mange der ikke kan lave noget selv imens. Du kan sige at hvis du har en universitetsansættelse og får en post i udvalget er det en større arbejdsbyde men det er også en mulighed for at få nært kendskab til hvad der foregår i det litterære miljø og en ekstra indtægt reelt. For kunstnere i udvalgene har du ingen mulighed for at søge et legat i den tid du sidder der, det er en meget større arbejdsbryde og der er mange som oplever det som virkelig svært at koncentrere sig om sit eget kunstneriske arbejde imens. Så det er faktisk virkelig nitten. Det er også fedt og hyggeligt og dejligt og man får indsigt i mange ting men rent egoistisk er det ikke et plus at sidde i Statens Kunstfond og man får også lagt sig ud med hele det kunstneriske miljø *hah* C: Er man lidt persona non grata mens det står på? A: (32:43) Nej sådan har jeg ikke oplevet det. Man kan gribe det an på mange måder og der er mange gisninger om hvad der foregår i udvalget. Sådan er det jo. Fordi folk er så ekstremt afhængige af de her penge. For nogle er det knald eller fald. For nogle betyder det kan jeg betale min husleje eller ej, hvad skal gå ud og gøre? Der er meget i det for mange mennesker så jeg kan godt forstå det er sådan. Og så ryger forfatterne bare hurtigt i pennen. Vi prøvede at imødegå det ved at være ret åbne og få kommunikeret prøv at høre grunden til at det tager så lang tid at få svar er fordi der er den og den procedure. Og hvis folk får et afslag betyder det ikke at det I laver er det argeste lort. Det er ikke noget personligt. Og man kan jo godt prøve at gøre mange ting for at imødegå nogle af de der C: Altså så der er nogle af de ældre der er direkte afhængige? A: Du kan ikke sige de er afhængige fordi de klarer sig jo uden, men de har meget stor betydning for deres mulighed for at passe deres kunstneriske arbejde, Hvis det er det eneste du synes du er god til. Det svarer til hvis en læge ikke kan arbejde som læge. Det kan godt være hun har en masse andre ting hun er god til men chancen for at hun er lige så god til det som hun er til at være læge er ikke så stor. Så skal du ud og arbejde i en bar eller gå med aviser. Det kan man måske nogle gange bedre holde ud når man er ung end når man er ældre. C: Så arbejdet ud over for en kunstner må være meget mere surt?

10 A: (34:43) Ja folk laver alt muligt. Og det er jo også hårdt. For eksempel en hjemmehjælper. Det er jo hårdt at være hjemmehjælper. Hvis du så er hjemmehjælper og derefter skal sidde og arbejde.. Det er jo virkelig vanskelige vilkår mange kunstnere har. Og der er mange kunstnere der lever under ekstremt ringe kunstneriske forhold. C: Det må også være vanskeligt at snappe ind og ud og sidde i fordybelsen? A: Ja og det afspejler det også når folk har svært ved at skrive når de sidder i Statens Kunstfond. Det er også fordi det er svært at lave den der nu laver jeg det og nu laver jeg det. C: Men den der arbejdsro, hvis man så bruger pengene til at tage i sommerhus i Sverige i to måneder..? A: Jamen det er rigtig nok man kan jo ikke vide 100 % og det er jo også det sjove. Mange gange hvis du giver penge til et projekt forventer du der bliver aflagt regnskab. Sådan er det ikke med kunstnerisk arbejde. Vi giver det på forventningen til fremtidigt arbejde og den forventning bygger vi op ved at se på folks hidtidige arbejde. Så hvis du har en følelse af at folk er i live kunstnerisk og det udvikler sig og det blomstrer og der kommer ting fra dem i en eller anden kadence som ikke behøver være enormt hyppig. Så har man en forventning om at det også fremover, hvis man har en følelse af at der er et meget stærkt kunstnerisk talent på spil. Så man giver det jo på forventningen og baggrund af tidligere værker. C: Følte du nogle gange da du sad i udvalget at du fyrede nogle penge af sted, og så så man dem aldrig igen? A: Jah, det skal der jo nok lidt mere tid til at se, for det kan tage rigtig mange år at lave en bog. Man kan sige at nogle gange så vi nogle, hvor når man så sidder og kigger på historikken. Men har også lov at give afslag på baggrund af det folk har fået. Og det betyder ikke at der er en beløbsgrænse som man max må få og så er det nogle andres tur. Det er ikke sådan. Det er mere at hvis man for eksempel ser en debutant han har udgivet én bog og så kan man se at fordi den var god, så vil man gerne støtte forfatterskabet, og så bliver det støttet ret massivt i fem år og der kommer ikke mere. Så har vi valgt at sige så har vi støttet nok. Også med ældre forfattere, der har et udmærket forfatterskab og så er der tegn på at det er gået i stå. Så kan man sige at så har vi måske støttet nok. Vi formulerede også et afslag, jeg kan ikke huske hvordan det blev formuleret, afslagene matcher kriterierne, kan man sige, så når vi sidder og giver afslag i vores udvalgsarbejde, så sidder embedsmændene og noterer hvad vi siger så man ved en eventuel klage eller forespørgsel, så siger man det var sproget her eller der. Men vi har også lavet en afslagsbegrundelse som var noget i retning af jamen er du i live kunstnerisk, ej det formulerede vi selvfølgelig ikke. C: Tror du den arbejdsro folk får godt kan dræbe inspirationen?

11 A: (37:51) Nej det tror jeg ikke. Jeg tror mange har oplevet at når de pludselig har ro, og de har haft den her drøm om hvis jeg får den her ro så skal jeg.. Og så kommer roen og så er det måske svære at komme i gang end de troede. Men det er måske bare et vilkår for det er svært at skrive. Og hele den her forestilling som man nogle gange hører at man skal ud og have kontakt med det virkelige liv, jamen det har de fleste kunstnere. Det er meget få kunstnere i vore dage der sidder i et tårnværelse og ikke har kontakt med det virkelige liv for sådan er verden bare ikke skruet sammen. Og det er også en meget primitiv forestilling om hvad det vil sige at lave kunst, at have forestillingen om at du kun kan skrive om at være havnearbejder hvis du selv har været havnearbejder. Det er at se bort fra hvad kunstnerisk talent og skaben egentlig er. At det i høj grad også er evnen til at sætte dig i den andens sted. Og gå ud i din egen verden og ind i andre. Det er en del af det at have kunstnerisk talent at man har den evne. Det handler ikke kun om at skrive på oplevet liv. For nogle gør det men det gør det ikke nødvendigvis. Så der er ikke nogen enkeltsammenhæng eller enkeltformel på det. (snak om løst og fast) C: (42:28) Jeg tænker, kan man godt føle sig forpligtet til ikke at producere kritisk kunst, tror du, når man får et arbejdslegat fra staten? A: Det tror jeg ikke. Jeg har ikke mødt nogle, der tænker sådan. Jeg har i hvert fald aldrig skænket det en tanke. C: Heldigvis da A: Men man kan sige, jeg mødte lige en kollega i går og han sagde det er da utrolig så meget had, altså det her med den politiske retorik, der er i omløb, og det ved vi jo alle sammen lige for tiden med alt muligt andet. Og så sagde han altså bare det at være kunstner. Kunstnere skal tiden gokke. Og det er jo også lidt en trend at kunstnere er tågehorn og de bare står og mener noget og de skal baare og de skal ikke have penge.

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Bilag 4 Transskription af interview med Anna Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er

Læs mere

Interview med Jesper Smed Jensen d. 16. Februar 2016 kl

Interview med Jesper Smed Jensen d. 16. Februar 2016 kl Interview med Jesper Smed Jensen d. 16. Februar 2016 kl. 10.00 Respondent: Jesper Smed Jensen, specialkonsulent Statens Kunstfond (J) Interviewer: Camilla Polmer (C) C: Jeg vil lave en effektmåling af

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine)

Interview med eleven Cathrine I = interviewer (Anders), C = informant (Cathrine) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Ja, mit det navn det er selvfølgelig Anders, og du hedder? athrine. Yes. Og du går i? 3.e. 3.e. Og lige nu har crossfit.

Læs mere

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson.

A: Ja, men også at de kan se, at der sker noget på en sæson. Interview 0 0 0 0 Interviewet indledes. I: For det første, prøv at beskrive hvad en god, ung instruktør er ifølge dig? A: Jamen, for mig er en god instruktør én, der tør tage ansvar, og én, der især melder

Læs mere

Bilag 1: Interviewguide:

Bilag 1: Interviewguide: Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker

Læs mere

Gør jeg det godt nok?

Gør jeg det godt nok? Gør jeg det godt nok? Mette, som er butiksassistent, bliver tit overset eller forstyrret af sin kollega, som overtager hendes kunder eller irettesætter hende, mens der er kunder i butikken. Det får Mette

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

ALLE HUSKER ORDET SKAM

ALLE HUSKER ORDET SKAM ALLE HUSKER ORDET SKAM Center for Kompetenceudvikling i Region Midtjylland lod sig inspirere af to forskere, der formidlede deres viden om social kapital, stress og skam og den modstand mod forandringer,

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer

Bilag. Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag Bilag 1: Cirkeldiagrammer Bilag 2: Uddrag af transskriberet interview Uddrag af interview vedrørende Ugeskema gennemført d. 01.04.2016 R= Praktikant (Intervieweren) D= læreren. R: Hvad er så de største

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Tina er salgschef i kursusvirksomheden LearningLink i Viborg og har selv haft deltagere med ude på Camp Lynderup. Interviewet blev afholdt

Læs mere

I den bedste mening. Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende

I den bedste mening. Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende I den bedste mening Sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende I den bedste mening sådan håndterer du dine omgivelser som jobsøgende De fleste mennesker oplever det en eller flere gange i løbet

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet?

Bilag 2. Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Bilag 2 Interviewer: Hvilke etiske overvejelser gør I jer, inden I påbegynder livshistoriearbejdet? Christina Mortensen: Der er rigtig mange måder at arbejde med livshistorie på, for vi har jo den del

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Alle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen?

Alle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen? Din e-guide til mere OVERSKUD Alle taler om det, men hvor finder du overskuddet, når hverdagen ofte selv står i vejen? For at hjælpe dig på vej med at finde dit overskud har jeg formuleret 7 vigtige spørgsmål.

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Jeg var mor for min egen mor

Jeg var mor for min egen mor Jeg var mor for min egen mor er 25 år gammel, og har været anbragt siden hun var 7 år. I dag er hun ved at tage en erhvervsgrunduddannelse. Læs hendes historie herunder. Før i tiden var jeg meget stille.

Læs mere

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon:

Interviewer1: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer2: Jon: Interviewer1: Vil du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Jon: Hvad er det jeg skal fortælle om min baggrund? Interviewer2: Du kan fortælle os lige det du har lyst til, om dig og dit liv. Jon: Jeg

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så?

Interviewer: Men da du så kom ind på siden hvad var dit førstehåndsindtryk af den så? Transskribering af interview med EL Udført tirsdag den 27. November 2012 Interviewer: Hvordan fik du kendskab til Pinterest? EL: Øj, det er et godt spørgsmål! Hvordan gjorde jeg det? Det ved jeg ikke engang.

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Interview: Carina, 48 år

Interview: Carina, 48 år 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Interview: Carina, 48 år. 12-03-2016 Interviewer: Hvis du sådan prøver at tænke på det her med at gå på museum hvad er så dit primære

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

SCENE 2 - Institution

SCENE 2 - Institution SCENE 2 - Institution Vuggestuens garderobe. Lisbeth roder i glemmekassen. Pædagogen Paula kommer ind med en kande vand. Hun taler med engelsk accent. PAULA - Hej Lisbeth. LISBETH - Hej Paula, undskyld

Læs mere

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien Sådan får du som skilsmisseramt den bedste jul med eller uden dine børn. Denne guide er lavet i samarbejde med www.skilsmisseraad.dk Danmarks største online samling

Læs mere

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation.

Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Samtale mellem leder og lærer på en skole efter observation. Ledelse & Organisation/KLEO Indledningen af samtalen Leder: Nå men formen på det her Pia, det er jo, at nu har jeg været oppe i går i en danskundervisning

Læs mere

Stykket mellem den første og den anden samtale

Stykket mellem den første og den anden samtale Stykket mellem den første og den anden samtale (Thomas har også forladt lokalet, nok for at gå på toilettet. Deres evaluering af ham starter først lidt inde, Thomas er ikke kommet tilbage endnu) [00:31:24.11]

Læs mere

Bilag 4. Interview med Kasper

Bilag 4. Interview med Kasper Bilag 4 Interview med Kasper Intro I: Jamen jeg skal starte med at fortælle dig, at vi er en gruppe på fem piger, der studerer kommunikation og skriver det her projekt på baggrund af den aktuelle debat

Læs mere

Bilag 6. Interview med Emil

Bilag 6. Interview med Emil Interview med Emil 5 10 15 20 25 30 Emil: Østjyllands Politi, det er Emil. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Emil: Ja hej. Cecilia: Hej. Nåmen tak fordi du lige havde tid til at snakke. Emil: Jamen selvfølgelig.

Læs mere

Bilag 1: Interview med Lars Winge

Bilag 1: Interview med Lars Winge Bilag 1: Interview med Lars Winge 2 K (Kristoffer Merrild): Godt det er møde med Lars Winge der er øhh CSR chef i DSB L (Lars Winge): Jah jeg er chef for intern kommunikation og CSR 4 K: Hvor lang tid

Læs mere

Bilag 2 interview IP2

Bilag 2 interview IP2 Bilag 2 interview IP2 Projekttitel: Supervision & Flow - A Relation? Overvågning & Flow - En Sammenhæng? Gruppenr: 11 Hus: SAMBACH 20.1 Semester: 2 Årstal: 2016 Udarbejdet af: Jakob Aagaard Hansen - Studienr.:

Læs mere

Bliv afhængig af kritik

Bliv afhængig af kritik Bliv afhængig af kritik - feedback er et forslag og ikke sandheden Kritik er for mange negativt ladet, og vi gør gerne rigtig meget for at undgå at være modtager af den. Måske handler det mere om den betydning,

Læs mere

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus

Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Selvevaluering skoleåret 08/09 Unge Hjem, efterskolen i Århus Plan og mål for udviklingsarbejdet. Skoleåret 08/09 er det tredje og foreløbig sidste år, hvor selvevalueringsobjektet er den anerkendende

Læs mere

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E)

Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) Interview af Majse Neve (M) d. 11/5-15 Interviewer 1: Anna (A) Interviewer 2: Emilie (E) 5 10 15 20 25 30 35 40 45 A: Min er i gang nu E: Sådan dér A: Super! A: Yesshh, øhm Hvordan benytter du, eller hvorfor

Læs mere

Statens Kunstfond på 5 minutter

Statens Kunstfond på 5 minutter Statens Kunstfond på 5 minutter Indhold 1. Hvorfor har vi Statens Kunstfond? 2. Hvad er Statens Kunstfonds opgave? 3. Hvordan er Statens Kunstfonds organiseret? 4. Statens Kunstfonds andel af Kulturministeriets

Læs mere

Om eleverne på Læringslokomotivet

Om eleverne på Læringslokomotivet Om eleverne på Læringslokomotivet LÆRINGS- LOKOMOTIVET Intensive læringsforløb Indhold Forord 5 Om at føle sig privilegeret... 6 Om at have faglige udfordringer... 8 Om at have personlige og sociale udfordringer...

Læs mere

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården

Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evaluering af den samlede undervisning 2018 Fokus på matematikundervisningen i 9.kl. på Efterskolen Solgården Evalueringen er udarbejdet af Matematiklærerne i 9.klasse Evalueringen af layoutet og redigeret

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi

10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi 10 enkle trin til en personlig jobsøgningsstrategi -følg guiden trin for trin og kom i mål 1. Find ud af, hvor du befinder dig At kende sit udgangspunkt er en vigtig forudsætning for at igangsætte en succesfuld

Læs mere

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo

Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Bilag 2: Transskription af interview med Ayo Interviewet blev foretaget i kantinen på Aarhus Universitet. I1: Maria I2: Stefania A: Ayo I2: Fedt, ja okay. Vil du? Du får lov, og.. I1: Skal jeg lægge ud.

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

familieliv Coach dig selv til et

familieliv Coach dig selv til et Coach dig selv til et fantastisk familieliv At have børn fylder dit liv med mening og kærlighed men det kan være sin sag at bevare overskuddet og lykkefølelsen midt i en hektisk hverdag med job, alt for

Læs mere

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år Værdigrundlag. Fællesskab. På Nr. Lyndelse Friskole står fællesskabet i centrum, og ud fra det forstås alle væsentlige aspekter i skolens arbejde.

Læs mere

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Bilag 5 - Transskription af interview med Ella Før interviewet startes, oplyses informanten om følgende: Løs gennemgang af projektets emne. Hvem der får adgang til projektet. Anonymitet. Mulighed for at

Læs mere

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne

Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Vågn op til dit liv! Den virkelige opdagelsesrejse er ikke at finde nye landskaber, men at se dem med nye øjne Kilde: Mindfulness Mark Williams & Danny Penman At skifte perspektiv Du sidder på en bakketop

Læs mere

TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND SÆT DIT TALENT I SPIL SÅ FALDER BRIKKERNE NEMMERE PÅ PLADS IRIS ENGELUND

TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND SÆT DIT TALENT I SPIL SÅ FALDER BRIKKERNE NEMMERE PÅ PLADS IRIS ENGELUND TALENT BESKRIVELSER SÆT DIT TALENT I SPIL V. IRIS ENGELUND T A L E N T B E S K R I V E L S E HVORDAN OPFØRER TALENTET SIG? 1. Strategisk Du har strategisk overblik, kan forudse forhindringer og finder

Læs mere

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke)

Interview med eleven Lærke I = interviewer (Lasse), L = informant (Lærke) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 I: Hvilke nogle lektioner har I haft i dag? L: Hvilke nogle lektioner vi har haft i dag, vi har haft engelsk og samfundsfag.

Læs mere

5 selvkærlige vaner. - en enkelt guide til mere overskud. Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen

5 selvkærlige vaner. - en enkelt guide til mere overskud. Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen 5 selvkærlige vaner - en enkelt guide til mere overskud Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen Birgitte Hansen Copyright 2013 Birgitte Hansen, all rights

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI

MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI MANUSKRIPT TIL PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI PROFIL 3 MERIYAN PAHLAVI KVINDE 32 ÅR KRISTEN-ARMENIER TO BØRN PÅ HHV. 2 OG 4 ÅR UDDANNET REGNSKABSMEDARBEJDER INGEN ARBEJDSERFARING ANSÆTTELSESSAMTALEN (Scene 1)

Læs mere

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Guide: Er din kæreste den rigtige for dig? Sådan finder du ud af om din nye kæreste er den rigtige for dig. Mon han synes jeg er dejlig? Ringer han ikke snart? Hvad vil familien synes om ham? 5. november

Læs mere

Faktaark. Konflikthåndtering

Faktaark. Konflikthåndtering Faktaark Konflikthåndtering Marts 2019 Selvom vi måske kunne ønske det anderledes, så er de der konflikterne. Enten vores egne eller andres, som vi bliver påvirket af eller inddraget i som kolleger eller

Læs mere

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 Vi er her for at søge Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011 På sidste års kundeseminar spurgte jeg skuespiller Lars Mikkelsen, hvorfor tvivlen er en ressource og en drivkraft for ham. Han forklarede

Læs mere

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie

Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Bilag 6: Transskribering blogforbruger Sofie Dato for interview: 26. juli 2016 Lokation: København Varighed: 13 min Transskriberingen bygger på Steinar Kvales teori om grov transskribering, hvor tænkepauser,

Læs mere

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne:

Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Opdeling af elevernes besvarelser fra spørgeskemaerne: Fokuspunkter Elevcentrering Informanternes svar -Føler du dig aktiv eller passiv i opgaverne - hvorfor? -Føler du mere eller mindre ejerskab over

Læs mere

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet

Avisforside. Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Avisforside Vi har skrevet en avis om studier ved Aarhus Universitet Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om forsiden til avisen. Hvad forventer du dig af indholdet og giver den dig lyst til

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000.

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. 2. interview Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000. Briefing: Der er ikke nogen forkerte svar. Er du kunstinteresseret? Ja, meget. Jeg arbejder

Læs mere

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole Undersøgelse af elevernes forventninger og selvopfattelse forud for deres rejse. Hvor gammel

Læs mere

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016

Bilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016 Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,

Læs mere

Analyse af Eksil - af Jakob Ejersbo

Analyse af Eksil - af Jakob Ejersbo Analyse af Eksil - af Jakob Ejersbo Skrevet af Asta Sofia Resume Eksil er en ungdomsroman der handler om en ung pige, ved navnet Samantha. Man følger hende gennem fire år, fra hun er 15, tii hun er 18

Læs mere

Kulturmøder i forvaltningen

Kulturmøder i forvaltningen Kulturmøder i forvaltningen Nadia El-Gendi, seniorkonsulent KL Integrationstræf, 8. september 2014 Lidt om Cabi Mission: At fremme rummeligheden på arbejdsmarkedet Vi arbejder for at holde landets jobcentre

Læs mere

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort

Kærligt talt. Forlaget Go'Bog. 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog. Af Lisbet Hjort Kærligt talt 5 trin til indre ro og kærlige relationer gennem bevidst brug af dit sprog Af Lisbet Hjort Forlaget Go'Bog Kærligt talt-konceptet Kærligt talt-metoden går ud på at få et liv med indre ro og

Læs mere

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK

HERNING ER VORES KULTURPOLITIK HERNING ER VORES KULTURPOLITIK KULTUR HVER DAG Vi er omgivet af kultur hver eneste dag. Hvad enten du lægger mærke til det eller ej, bidrager kulturen til at give indhold og sammenhold i hverdagen. Med

Læs mere

Elba lærer om tissemænd og tissekoner Et bidrag til udviklingen af sunde og velfungerende mennesker

Elba lærer om tissemænd og tissekoner Et bidrag til udviklingen af sunde og velfungerende mennesker Elba lærer om tissemænd og tissekoner Et bidrag til udviklingen af sunde og velfungerende mennesker af Frida Nøddebo Nyrup Illustrationer: Crystal Buchanan Falck og Frida Nøddebo Nyrup Redaktion: Frederik

Læs mere

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier

Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Indsigter fra evaluering af projektet Fra performancekultur til læringskultur på 7 gymnasier Om evalueringen Der er foretaget en kvantitativ baselinemåling ved projektets start ultimo 2015, hvor elever

Læs mere

når alting bliver til sex på arbejdspladsen

når alting bliver til sex på arbejdspladsen når alting bliver til sex på arbejdspladsen Fagligt Fælles Forbund Udgivet af 3F Kampmannsgade 4 DK, 1790 København V Februar 2015 Ligestilling og Mangfoldighed Tegninger: Mette Ehlers Layout: zentens

Læs mere

Kort sagt: succes med netdating.

Kort sagt: succes med netdating. Indledning I denne e- bog får du en guide til, hvordan du knækker netdating koden! Du finder alt hvad du skal bruge, for at komme igang med at møde søde piger på nettet. Få f.eks. besvaret følgende spørgsmål:

Læs mere

Forfattere om arbejdsforhold og livsvilkår

Forfattere om arbejdsforhold og livsvilkår Forfattere om arbejdsforhold og livsvilkår Et par praktiske detaljer om at udfylde skemaet: Selve besvarelsen foregår ved at klikke på den hvide cirkel ved det svar, du ønsker at afgive. Dine svar bliver

Læs mere

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris:

Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Chris: Interviewer1: Kan du fortælle lidt om dig selv og din baggrund? Chris: Jeg kan prøve. Kom på et sidespor med stofmisbrug og gik de forkerte veje og mødte nogle forkerte mennesker. Så røg jeg hurtigt med

Læs mere

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag

Det Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag

Læs mere

Transskribering af interview 5

Transskribering af interview 5 Transskribering af interview Interviewguiden er udarbejdet med udgangspunkt i de af Bryman (0) opstillede guidelines til kvalitative semistrukturerede dybdeinterviews. Spørgsmålene i interviewguiden inddeles

Læs mere

Bilag E: Transskription af interview med kunde 4 Dora Troelsgaard

Bilag E: Transskription af interview med kunde 4 Dora Troelsgaard Bilag E: Transskription af interview med kunde 4 Dora Troelsgaard Dora arbejder på Social- og sundhedsskolen i Skive. Hun har både været kursusarrangør og kursusdeltager hos Camp Lynderup. Interviewet

Læs mere

Få mere selvværd i livet

Få mere selvværd i livet En hurtig guide til mere selvværd i livet Af Lennart Lundstrøm Indhold Introduktion... 3 Hvor kommer vores selvværd fra?... 5 Hvad er selvværd... 8 Har jeg for lavt selvværd?... 12 Den indre stemme...

Læs mere

Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København.

Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København. Nu giver det mening Mette Nørgård er 36 år, arbejder med markedsføring og hjemmesider og bor med sin mand og børn i København. En vinteraften i 2012 fulgte en mand efter Mette på vej hjem fra metrostationen.

Læs mere

KAN VENTE P Å E N TEKST OG BILLEDER AF MAI VANILLI

KAN VENTE P Å E N TEKST OG BILLEDER AF MAI VANILLI S T E D E T H V O R D U KAN VENTE TEKST OG BILLEDER P Å E N AF MAI VANILLI D R Ø M Den første, der møder mig på campingpladsen, er en kælen gris med store hjørnetænder. Jeg klør den på ryggen og den grynter

Læs mere

Patienttilfredshedsundersøgelse Jørgen S. Petersen fra perioden

Patienttilfredshedsundersøgelse Jørgen S. Petersen fra perioden Patienttilfredshedsundersøgelse Jørgen S. Petersen fra perioden 01-05-2018-01-08-2018 Patientdeltagelse i procent 35% Kønsfordeling 59% 39% 30,0 22,5 15,0 Hvor mange år har du benyttet den læge, du vurderer

Læs mere

Ve og Vel. Sygemeldinger med psykisk årsag. Gert Thomsen. Staffmeeting Psykiatri Vest

Ve og Vel. Sygemeldinger med psykisk årsag. Gert Thomsen. Staffmeeting Psykiatri Vest Ve og Vel Sygemeldinger med psykisk årsag Gert Thomsen 11. Jan oktober Schmidt 2012 Staffmeeting Psykiatri Vest Baggrund Stigende hyppighed af sygemeldinger med stress og depression Hyppig årsag til langtidssygemelding

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud. 1.scene I en lejlighed. Lyden af stemmer fra en tv-serie. Romantisk filmmusik. Det er de samme replikker fra scenen, der gentager sig i tv-serien på et fremmedsprog. er kun optaget af skærmbilledet. står

Læs mere

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd.

LEADING. Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. LEADING Hvorfor skal du læse artiklen? Hvis du er klar til at blive udfordret på, hvordan du udvikler talent - så er det følgende din tid værd. HAR DU TALENT FOR AT UDVIKLE TALENT? DU SKAL SE DET, DER

Læs mere

Siden jeg som ung mand for første gang havde sex med en lille pige, har jeg vidst at mange små piger kan lide sex med voksne mænd.

Siden jeg som ung mand for første gang havde sex med en lille pige, har jeg vidst at mange små piger kan lide sex med voksne mænd. Certificeret pædofil Siden jeg som ung mand for første gang havde sex med en lille pige, har jeg vidst at mange små piger kan lide sex med voksne mænd. Ad, hvor ulækkert! hvisker de, men i virkeligheden

Læs mere

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC

BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC BILAG 1: Interview med den centrale studievejledning på RUC 27.04.2015 Interviewer 1 (I1) Interviewer 2 (I2) Respondent (R) I1: Ja, vi vil jo lave en app, som skal vejlede den studerende igennem sit studieforløb.

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen

Guide. skilsmisse. Plej parforholdet på ferien. og undgå. sider. Sådan bygger I parforholdet op igen Sådan bygger I parforholdet op igen Foto: Scanpix/Iris Guide Juni 2014 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus Plej parforholdet på ferien 12 sider og undgå skilsmisse Plej parforholdet på ferien

Læs mere

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta)

Interview med eleven Asta I = interviewer (Anders), A = informant (Asta) nterview med eleven sta = interviewer (nders), = informant (sta) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Yes, jamen mit navn det er nders, og du hedder? Jeg

Læs mere

Transskribering af samtale 1

Transskribering af samtale 1 Transskribering af samtale 1 Nå Arne det her det er optrapningsskemaet for Metformin. Nu kan du se her hvordan man sædvanligvis optrapper med ca. 500 mg om ugen. Det du får nu er... Jeg får to gange om

Læs mere