Vedr.: Stigning af taxametre på samfundsvidenskab og humaniora
|
|
- Rebecca Danielsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 9. oktober 2009 Til videnskabsministeren og medlemmerne af Udvalget for Videnskab og Teknologi Vedr.: Stigning af taxametre på samfundsvidenskab og humaniora I forlængelse af aftalen fra november 2008 om fordeling af globaliseringsmidlerne igangsatte Videnskabsministeriet og Finansministeriet i januar 2009 en analyse af universiteternes og sektorforskningsinstitutionernes finansiering og organisering. På den baggrund udarbejdede konsulentfirmaet McKinsey og Co. rapporten Analyse af universiteternes og sektorforskningsinstitutionernes finansiering. Organisationerne bag dette brev kan konstatere, at undersøgelsen dokumenterer behovet for en væsentlig stigning i uddannelsestaxametrene på alle universitetsuddannelser, men den væsentligste underfinansiering findes på de tørre områder, hvor der konstateredes en manko på kr. mellem den reelle udgift og taxametertaksten. Det er derfor organisationernes holdning, at takstgruppe 1 bør hæves til ca kr. Der er som reaktion på McKinsey-rapporten blevet rejst en række kritikpunkter fra universiteterne samt fra en lang række organisationer. Der er i kølvandet herpå blevet udarbejdet en række analyser for at kaste yderligere lys over disse kritikpunkter, som denne henvendelse giver et kort rids af. Hovedkritikken har været, at rapporten ikke til fulde belyste det kommissorium, som aftaleparterne bag globaliseringsaftalen formulerede. Hensigten med undersøgelsen var at vurdere rammevilkårene for de lave uddannelsestaxametre, men i stedet har undersøgelsen haft fokus på en overordnet analyse af ressourceanvendelsen på uddannelserne. Rapporten bliver dermed et utilstrækkeligt politisk grundlag for at vurdere taxameterstørrelser i sammenhæng med uddannelseskvalitet. Konkret har der været rejst følgende kritikpunkter til rapporten i forhold til dens væsentligste problemer og mangler: Analysen har ikke tilstrækkeligt fokus på uddannelseskvalitet, herunder hvad uddannelseskvalitet er. Dette er et væsentligt problem, fordi analysen derved kommer til at fokusere for ensidigt på en omkostningsfordeling af, hvordan universiteterne bruger midlerne i stedet for at se på, hvordan vi får mere kvalitet i uddannelserne. Analysen ser ikke problemstillingen fra de studerendes perspektiv. Det Side 1 af 1
2 er et problem, fordi analysen dermed ikke gør nytte af de studerendes oplevelser og erfaringer med at tage en universitetsuddannelse. Analysen mangler fokus på de positive effekter af øgede taxametre. En analyse må derfor i højere grad se problemstillingen ud fra et perspektiv, der fokuserer på, hvad universiteterne skal kunne tilbyde de studerende, hvis de skal modtage uddannelser af så høj kvalitet, at kandidaterne vil være relevante for arbejdsmarkedet efter endt studium. Derudover er der fra forskellige sider blevet peget på, at McKinsey-rapporten på centrale områder fejlagtigt konkluderer på basis af en række utilstrækkelige oplysninger, og at den indeholder en række fejl og mangler. Det gælder specielt i forhold til den internationale sammenligning af taxametertilskud samt antallet af undervisningstimer, som analysen indeholder, herunder særligt sammenligning med de svenske taxametre. Dette har affødt en række yderligere analyser af konsekvenserne af de lave taxametre på samfundsvidenskab og humaniora, hvis hovedkonklusioner vil blive gengivet i det følgende. Hovedkonklusioner fra nye analyser DEA og FBE har fået undersøgt, hvordan taxameterfinansieringen af de danske humanistiske og samfundsvidenskabelige universitetsuddannelser villese ud, hvis man havde samme finansieringsdækning af uddannelserne som i Sverige. Samtidig har DJØF, DM og Forbundet Kommunikation og Sprog gennemført en undersøgelse blandt deres egne studentermedlemmer for at klarlægge de studerendes holdning til den uddannelse, de er i gang med, bl.a. med hensyn til undervisningstimer og undervisningskvalitet på universiteterne. Formålet med undersøgelserne har været at sikre forligspartierne bag globaliseringsaftalen et tilstrækkeligt grundlag for en vurdering af, hvad der skal ske med de laveste taxametre. Behov for løft i dansk taxameter Der er i DEA og FBEs analyse gennemført beregninger af, hvad taxameter bevillingerne for de samfundsvidenskabelige og humanistiske uddannelser vil være i Danmark og i Sverige, såfremt de studerende var underlagt de to taxameterbevillingssystemer. Tallene i undersøgelsen viser, at hvis de humanistiske og samfundsvidenskabelige uddannelser i Danmark skulle have samme finansieringsdækning og dermed samme mulighed for kvalitet i uddannelserne - som i Sverige, ville det kræve et betydeligt løft i de danske lave taxametertakster på kr. fra de nuværende kr. per studenterårsværk (STÅ). Samtidig viser undersøgelsen, at de svenske universiteter har 24 pct. flere midler til rådighed per studerende inden for humaniora og samfundsvidenskab end de danske universiteter. Regeringens finanslovsudspil er ikke tilstrækkeligt Samlet set er der tale om, at hvis de danske universiteter var underlagt det svenske taxametersystem, ville det have udløst en ekstra betaling på årligt 470 mio. kr. på de humanistiske og samfundsvidenskabelige områder. Side 2 af 2
3 Der er altså med de beregnede tal tale om et markant højere løft i den lave taxametertakst end de kr. per studenterårsværk (STÅ), som regeringen har lagt op til på sit finanslovsforslag for Dog vil det beregnede løft være lavere end den underfinansiering på kr. per STÅ, som McKinsey-undersøgelsen peger på, der er for universitetsuddannelserne inden for humaniora og samfundsvidenskab på de lave takster. Vi er langt fra finansiering i verdensklasse Der er i DEA og FBEs analyse gennemført beregninger af, hvad det vil kræve at have elitekvalitet med udgangspunkt i de nuværende 12 eliteuddannelser, som Videnskabsministeriet indtil videre har godkendt. Tallene viser, at hvis en femtedel af de studerende på humaniora og samfunds videnskab havde de samme rammer på eliteuddannelserne, ville det kræve en forhøjet bevilling til uddannelse på ca. 482 mio. kr. årligt. Hvis det drejer sig om en tredjedel af de studerende, ville tallet være ca. 723 mio. kr. Og med en andel på 40 pct. af de studerende på eliteniveau vil det svare til et løft i bevillingerne på ca. 965 mio. kr. Der vil altså efter disse beregninger være tale om et behov for et betydeligt løft i uddannelsesbevillingerne, hvis store dele af de studerende på de humanistiske og samfundsvidenskabelige uddannelser i Danmark skal have uddannelser med højest mulig kvalitet. Uddannelser på lave taxametre er mindre forskningsbaserede Samtidig viser tallene fra DEA og FBEs undersøgelse, at der er store forskelle på fordelingen af undervisningsressourcerne mellem de tekniske/naturvidenskabelige områder samt humaniora og samfundsvidenskabelige områder. Eksempelvis varetager fastansatte forskere (dvs. VIP ere) på de samfundsvidenskabelige uddannelser kun 60 pct. af undervisningen, mens tallet for de tekniske og naturvidenskabelige fag er 88 pct. Det betyder altså, at 40 pct. af undervisningen på samfundsvidenskabelige uddannelser varetages af eksterne undervisere, f.eks. undervisningsassistenter, hvor tallet på de tekniske og naturvidenskabelige områder er nede på 12 pct. Andelen af VIP og DVIP i undervisningen (målt i årsværk) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 88% 71% 60% 40% 29% 12% Hum Samf Nat/Tek VIP DVIP Kilde: DEAs og FBEs analyse Taxameter og kvalitet i danske universitetsuddannelser Side 3 af 3
4 Meget tyder på, at de studerende på de humanistiske og samfundsvidenskabelige uddannelser altså ikke bare har færre timer, de får også en mindre forskningsbaseret undervisning. Det på trods af at undervisningen på universiteterne i Danmark skal være forskningsbaseret, hvor det som hovedregel bør være forskere, der underviser, således at undervisningen indeholder den nyeste forskning og samtidigt har en høj faglig kvalitet. Der er behov for flere undervisningstimer, mere vejledning og mindre storholdsundervisning på danske universiteter I den undersøgelse, som DJØF, DM og Forbundet Kommunikation og Sprog har gennemført henover sommeren 2009, og som baserer sig på 616 besvarelser fra studerende på samfundsvidenskab og humaniora, svarer 56 pct., at de gerne ville have mere undervisning. Af de 44 pct., der ikke ønsker mere undervisning, svarer 39 pct., at det skyldes undervisningens kvalitet, struktur eller indhold altså de uddannelsesmæssige forhold, universitetet møder den enkelte studerende med. Det er den hyppigst angivne begrundelse for ikke at ønske mere undervisning. Begrundelserne for at ønske mere undervisning er især en trang til at gå mere i dybden med studiet (63 pct.), at lære mere, at være fagligt stærkere, at opnå tættere kontakt med undervisere, at være mindre overladt til selvstudier og at kunne leve op til kommende arbejdsgiveres krav. Samtidig viser DEA og FBEs undersøgelse, at antallet af undervisningstimer inden for humaniora og samfundsvidenskab - med eller uden vejledning - i Danmark er væsentlig lavere end på de engelske universiteter. Eksempelvis er antallet af undervisningstimer uden vejledning gennemsnitlig ni timer per uge for en bachelorstuderende i Danmark, hvor antallet af undervisningstimer for en bachelorstuderende i England er timer per uge. Det resultat tegner dermed et andet billede end i McKinsey s undersøgelse, hvor der her peges på, at studerende i Danmark inden for humaniora og samfundsvidenskab ikke modtager mindre undervisning end studerende på en række udenlandske institutioner blandt andet i England. DJØF, DM og Forbundet Kommunikation og Sprogs undersøgelse peger også på, at der er et markant flertal på 70 pct., der foretrækker øvelsestimer frem for forelæsninger. 75 pct. finder storholdsundervisning mindre givende end undervisning på mindre hold, og hele 88 pct. vurderer, at undervisningsmåden (storhold, klasseundervisning, øvelse mv.) har indflydelse på undervisningens kvalitet. Besvarelserne giver desuden et klart billede af, at de studerende ønsker dialogen med underviserne og har størst udbytte af små hold. Mere undervisning giver større studieudbytte, kortere studietid og mindre frafald Samlet set vidner DJØF, DM og Forbundet Kommunikation og Sprogs undersøgelse klart om, at de danske studerende på de humanistiske og samfundsvidenskabelige videregående uddannelser ønsker mere undervisning og mere vejledning. Da de studerendes svar her er i overensstemmelse med andre studier af forholdet mellem taxameter, gennemførsel, frafald og antal undervisere. Side 4 af 4
5 Analysen Kvalitet i undervisningen foretaget af Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling i 2006 peger ligeledes på en positiv sammenhæng. Det vurderes her, at frafald og lange studietider på universiteterne er en udfordring, som bedre undervisning kan være med til at mindske. Også analysen foretaget af DJØF, DM og Forbundet Kommunikation og Sprog her i 2009 indikerer en positiv sammenhæng mellem undervisning, studieudbytte og gennemførselshastighed. 70 pct. af alle de adspurgte studerende vurderer, at mere undervisning vil øge deres samlede studieudbytte. Og 53 pct. vurderer, at det er sandsynligt, at mere undervisning og/eller vejledning vil gøre deres studietid mere effektiv og dermed forkorte deres forventede studietid. De studerende påpeger med andre ord selv en helt central sammenhæng mellem undervisningens og vejledningens form og omfang og deres gennemførselstid og frafaldsrisici. Denne sammenhæng bekræftes også, hvis man ser på Danske Universiteters tal. De gør det også muligt at belyse sammenhængen mellem gennemførsel, frafald og undervisere på Københavns Universitet, Aarhus Universitet, Syddansk Universitet og Aalborg Universitet. Det er en generel tendens, at jo mindre andel VIP erne udgør af undervisningstimerne, jo større frafald og jo længere gennemførselstider har de studerende. På den baggrund finder organisationerne bag denne henvendelse, at der samlet set foreligger et meget veldokumenteret behov for en stigning af takstgruppe 1 til ca kr. Et taxameterløft vil give mulighed for mere forskningsbaseret undervisning, vil dermed betyde væsentlig højere undervisningskvalitet, øge gennemførselshastigheden, nedbringe frafaldet og dermed understøtte den politiske målsætning om, at 50 pct. af en ungdomsårgang får en videregående uddannelse. Med venlig hilsen Mads Henriksen Formand Jannik Schack Linnemann Forskningspolitisk chef Side 5 af 5
6 Stina Vrang Elias Adm. direktør Bjarne Lundager Jensen Uddannelseschef Wenche Marit-Quist Konsulent Jens Vraa-Jensen Konsulent Michael Budolfsen Næstformand Knud-Henning Andersen Underdirektør Birgitte Jensen Forbundsformand Side 6 af 6
Taxameter og kvalitet i danske universitetsuddannelser
Oktober 2009 Mini-analyserapport Taxameter og kvalitet i danske universitetsuddannelser Udarbejdet af DAMVAD for DEA og FBE www.damvad.dk Indhold 1 INDLEDNING OG BAGGRUND... 2 1.1 Baggrund og formål...
Læs mereBehov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet
VIDEREGÅENDE UDDANNELSER Behov for mere relevante uddannelser med høj kvalitet Af Mette Fjord Sørensen I oktober 2013 nedsatte daværende uddannelsesminister Morten Østergaard et ekspertudvalg, hvis opgave
Læs mereUddannelsesfinansiering for lange videregående uddannelser
Uddannelsesfinansiering for lange videregående uddannelser April 2017 Hovedkonklusioner Finansieringen af lang videregående uddannelse er systematisk underprioriteret. En af konsekvenserne har været, at
Læs mereANALYSE AF FORSLAG TIL FINANSLOV 2014 - KONSEKVENSER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET
ANALYSE AF FORSLAG TIL FINANSLOV 2014 - KONSEKVENSER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET Regeringen fremlagde d. 27. august 2013 sit forslag til finansloven for 2014. Det er på mange måder en finanslov, der særligt
Læs mere78,0 - - I alt 2.859, , ,9 Kilde: Finansloven 2012
Sekretariatet Finanslov 2013 hvor står vi? Hvor meget er der at fordele? Med udgangen af 2012 er der ikke flere globaliseringsmidler at fordele. Globaliseringsforliget (velfærdsforliget) blev opsagt med
Læs mereAkademikernes forslag til finansloven for 2015 vedr. forskning, uddannelse og innovation
Akademikernes forslag til finansloven for 2015 vedr. forskning, uddannelse og innovation Den 25. juni 2014 Sag.nr. Dok.nr. ks/ka De statslige bevillinger Den samlede bevilling på finansloven for 2014 til
Læs mereAC s kommentarer til Analyse af universiteternes og sektorforskningsinstitutionernes
Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling Bredgade 43 1260 København K Den 17. august 2009 BBA/KS Sagsnr. 200900194 Fremsendes pr. e-mail til vtu@vtu.dk Sagsnr. 09-056289 AC s kommentarer til Analyse
Læs mereStudieadfærd: Studiestart, gennemførelsestider og frafald
Akademikernes Centralorganisation Sekretariatet Den 19. november 2005 Studieadfærd: Studiestart, gennemførelsestider og frafald Notatet gennemgår i summarisk form de studerendes studieadfærd på universitetsuddannelserne
Læs mereUdvalget for Videnskab og Teknologi UVT alm. del Svar på Spørgsmål 216 Offentligt
Udvalget for Videnskab og Teknologi 2009-10 UVT alm. del Svar på Spørgsmål 216 Offentligt Udvalget for Videnskab og Teknologi Folketinget Christiansborg 1240 København K Redegørelse for ikke optagne ansøgere
Læs mereANALYSE AF FORSLAG TIL FINANSLOV 2015 - KONSEKVENSER PÅ UNIVERSITETSOMRÅDET
ANALYSE AF FORSLAG TIL FINANSLOV 2015 - KONSEKVENSER PÅ UNIVERSITETSOMRÅDET Regeringen fremlagde tirsdag d. 26. august 2014, sit forslag til finanslov for 2015. Ligesom sidste år indeholder finansloven
Læs mereUniversitetsuddannelsernes kvalitet ifølge de studerende
Universitetsuddannelsernes kvalitet ifølge de studerende Denne undersøgelse viser de danske universitetsstuderendes vurdering af deres uddannelse, dels hvor meget undervisning de får, dels kvaliteten af
Læs mereAnalyse. Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser. 27. august 2015. Af Kristian Thor Jakobsen
Analyse 7. august 5 Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen Med indførelsen af fremdriftsreformen på de lange videregående uddannelser er det tydeliggjort,
Læs mereBeretning til Statsrevisorerne om undervisningen på universiteterne. August 2012
Beretning til Statsrevisorerne om undervisningen på universiteterne August 2012 BERETNING OM UNDERVISNINGEN PÅ UNIVERSITETERNE Indholdsfortegnelse I. Introduktion og konklusion... 1 II. Indledning... 6
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereAkademikere beskæftiget i den private sektor
Uddannelses- og Forskningsudvalget 2016-17 UFU Alm.del Bilag 86 t TIL FOLKETINGETS UDVALG FOR FORSKNING OG UDDANNELSE 20. april 2017 MZ Akademikere beskæftiget i den private sektor Indledning Der er udsigt
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget UFU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 94 Offentligt
Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 94 Forskningsudvalget Spørgsmål nr. 94 (UFU alm. del) Kan ministeren, i lyset af Berlingske Tidendes artikel»censorer slår alarm: Fagligheden
Læs mereDanmark taber videnkapløbet
Organisation for erhvervslivet 10. december 2008 Danmark taber videnkapløbet AF CHEFKONSULENT CLAUS THOMSEN, CLT@DI.DK OG KONSULENT MADS ERIKSEN, MAER@DI.DK Danske virksomheder flytter mere og mere forskning
Læs mereNotat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. Februar 2013
Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne Februar 2013 RIGSREVISORS NOTAT TIL STATSREVISORERNE I HENHOLD TIL RIGSREVISORLOVENS 18, STK. 4 1 Vedrører: Statsrevisorernes
Læs mereINDIREKTE OMKOSTNINGER I SUNDHEDSFORSKNINGEN
INDIREKTE OMKOSTNINGER I SUNDHEDSFORSKNINGEN AFRAPPORTERING FRA ARBEJDSGRUPPE NEDSAT AF LMS 28. JANUAR 2011 I DANSKE REGIONER præsen TATION 1 DEFINITIONER Direkte omkostninger er omkostninger der ved dokumentation
Læs mereDSF s politik for finansiering af de danske uddannelsesinstitutioner
Bedre finansiering DSF s politik for finansiering af de danske uddannelsesinstitutioner De danske uddannelsesinstitutioner står i disse år overfor massive udfordringer. Der optages rekordmange studerende
Læs mereBachelor eller kandidat? startløn og lønudvikling
December 2013 Bachelor eller kandidat? startløn og lønudvikling Dette faktaark samler og analyserer data om de universitetsuddannede bachelorer sammenlignet med universiteternes kandidater. Fokus for dette
Læs mereHVAD BETYDER STUDIEJOB FOR FULDFØRELSE AF EN LANG VIDEREGÅENDE UDDANNELSE?
NOTAT 54 02.09.2016 HVAD BETYDER STUDIEJOB FOR FULDFØRELSE AF EN LANG VIDEREGÅENDE UDDANNELSE? I debatten om hvorvidt et studiejob vil føre til forsinkelser på universitetsstudiet lyder et argument, at
Læs mere- VORES LØSNINGER VORES UDDANNELSER. Forkortet udgave: 10 forslag der løfter kvaliteten af universitetsuddannelserne for de studerende
VORES UDDANNELSER - VORES LØSNINGER Forkortet udgave: 10 forslag der løfter kvaliteten af universitetsuddannelserne for de studerende DJØF Studerende og Danske Studerendes Fællesråd KVALITETSDEBATTEN TILBAGE
Læs mereAktivitetsindberetning 2018 for uddannelsesområdet UDDANNELSESSERVICE
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 97, d. 6. dec. 2018 Pkt.4a. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 31. OKTOBER 2018 Vedr. Aktivitetsindberetning 2018 for uddannelsesområdet UDDANNELSESSERVICE
Læs mereN OTAT. Udvikling i universiteternes økonomi og pe r- sonale
N OTAT Udvikling i universiteternes økonomi og pe r- sonale Den 24. april 2015 Sags ID: SAG-2015-01692 Dok.ID: 1996755 Indtægter og udgifter/omkostninger, jf. kapitel 1 Fra 2007 til 2013 er universiteternes
Læs mereEn opgørelse af den samlede ressourcetilgang. Fordeling af ressourcerne på hovedområder, herunder fastlæggelse af fordelingskriteriet.
21. januar 2004 Rektoratets redegørelse om Budget 2004 for Aalborg Universitet 1. Indledning I henhold til universitetslovens 10, stk. 5 godkender bestyrelsen universitetets budget, herunder fordeling
Læs mereSekretariatet. Ph.d.ernes arbejdsmarked udfordringer og videnbehov
Sekretariatet Ph.d.ernes arbejdsmarked udfordringer og videnbehov Resumé: Universiteterne har nu nået målet om at optage min. 2400 ph.d.er om året i 2010, men dermed rejser der sig nye udfordringer: Hvordan
Læs mereRESUME AF KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER I DSF'S KVALITETSUDSPIL
RESUME AF KONKLUSIONER OG ANBEFALINGER I DSF'S KVALITETSUDSPIL KAPITEL 1 FULDTIDSSTUDIER Danske studerende modtager i gennemsnit 12-13 timers undervisning om ugen. 30 40 % af de studerende på humanistiske
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser
Bilag 5 Analyse af social uddannelsesmobilitet med udgangspunkt i tilgangen til universiteternes bacheloruddannelser I dette notat undersøges forældrenes uddannelsesniveau for de, der påbegyndte en bacheloruddannelse
Læs mereDanske lærebøger på universiteterne
Danske lærebøger på universiteterne Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) og Forlæggerforeningen har gennemført en undersøgelse blandt studielederne på landets otte universiteter om danske lærebøger
Læs mereKlare rammer, bedre balance
Klare rammer, bedre balance Regeringen prioriterer uddannelse højt. I 2016 investerede vi mere end 13 milliarder kroner i de videregående uddannelser. Det er en god investering, fordi de videregående uddannelser
Læs merePræsentation af Budget 2008
Præsentation af Budget 2008 1 2 Strategiske mål - Forskningsproduktion blandt de bedste (VBN) - Stærke internationale forskningsområder indenfor alle uddannelser (40%) - Særligt gode vilkår for særligt
Læs mereAkademikernes forslag til finansloven for 2014 vedr. forskning, uddannelse og innovation
Akademikernes forslag til finansloven for 2014 vedr. forskning, uddannelse og innovation Den 27. august 2013 Sag.nr. 2013-356 Dok.nr. ks/bba/db Finansloven for 2013 gav ro på økonomien på universiteterne,
Læs mereFigur 1.1: Fordeling af optagne på universitetsbacheloruddannelser fordelt på alder :
AC - Sekretariatet Den 25. august 2010 MO Dataark om studieadfærd 1. Universitetsbacheloruddannelser Figur 1.1: Fordeling af optagne på universitetsbacheloruddannelser fordelt på alder 2005-2010: 2005
Læs mereBilag om dansk forskeruddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 6 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 30. november 2005 Bilag om dansk forskeruddannelse
Læs mereProduktivitetskommissionens rapport Uddannelse og Innovation del 1. Baggrund om uddannelsessystemet
Produktivitetskommissionens rapport Uddannelse og Innovation del 1 Baggrund om uddannelsessystemet Forskning viser, at en bedre uddannet arbejdsstyrke har højere produktivitet, er mere innovativ og er
Læs mereNøgletal for Den Samfundsvidenskabelige Ph.d.-skole, Ph.d.-bestand
Nøgletal for Den Samfundsvidenskabelige Ph.d.-skole, 212 1. Ph.d.-bestand 1.1 Nuværende bestand på Samf.-AAU Nedenstående er udtryk for den samlede ph.d.-bestand pr. 31.12 212. Program 1 : SOC STATS I
Læs mereUniversiteterne har i de anvendte opgørelser indberettet tal for følgende to indikatorer:
Notat Opgørelse af taxameterforhøjelsen til humaniora og samfundsvidenskab 13. december 1. Indledning Partierne bag globaliseringsaftalen af 5. november 2009 besluttede at gennemføre en forhøjelse af taxameteret
Læs mereTabel 1 Samlede besparelser for de gymnasiale uddannelser
Detaljeret gennemgang af finanslovsforslag 2011 samt dispositionsbegrænsning 2010 Regeringens forslag til finanslov 2011 blev offentliggjort tirsdag den 24. august 2010. Der er ingen egentlige overraskelser
Læs mereHvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark?
Hvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark? v/ Stina Vrang Elias, Adm direktør i Tænketanken DEA 18.09.2013 Tænketanken DEA
Læs mereForskning på dagsorden. Forskningspolitikk som valgkampsak -eksempelet Danmark
Forskning på dagsorden Forskningspolitikk som valgkampsak -eksempelet Danmark Jens Oddershede Rektor på Syddansk Universitet Formand for Rektorkollegiet Danmarks udgangspunkt 20. august 2008 Forskningspolitikk
Læs mereRelevant studiejob og et godt fagligt netværk er de studerendes bud på, hvad der gør dem attraktive på arbejdsmarkedet
Studenterundersøgelsen, notat 3 Erhvervsrettethed blandt universitetsstuderende Relevant studiejob og et godt fagligt netværk er de studerendes bud på, hvad der gør dem attraktive på arbejdsmarkedet De
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag
Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Juli 2015-1 - Dokumentation i forbindelse med nøgletal, der anvendes i kriterium II Videngrundlag og IV
Læs mereFOR FÅ VÆLGER UDDANNELSER DER GIVER VÆKST
Organisation for erhvervslivet Juni 2010 FOR FÅ VÆLGER UDDANNELSER DER GIVER VÆKST AF KONSULENT SARAH GADE HANSEN, DI, SGA@DI.DK Flere unge med en videregående uddannelse vil bidrage til at øge produktiviteten
Læs mereIværksætterundersøgelse, studerende, 2014. Sammenfatningsrapport
Iværksætterundersøgelse, studerende, 24 Sammenfatningsrapport Er du: Svarprocent: (N=447)Spørgsmålstype: Vælg en Mand 3 Kvinde 344 Svar i alt 447 4 Er du: 35 3 25 2 5 344 5 3 Mand Kvinde Hvor gammel er
Læs mereBachelor eller kandidat? beskæftigelse og ledighed
December 2013 Bachelor eller kandidat? beskæftigelse og ledighed Dette faktaark samler og analyserer data om de universitetsuddannede bachelorer sammenlignet med universiteternes kandidater. Fokus for
Læs mereBilag 9 Økonomisektionen Ref.: Emil Herskind
Bilag 9 Økonomisektionen Ref.: Emil Herskind 9.september 2009 Overordnet budgetforslag 2010 for IT-Universitetet i København Hermed forelægges udkast til IT-Universitetets budgetrammer for 2010 til 2012.
Læs mereNoter til universiteternes statistiske beredskab 2008
Noter til universiteternes statistiske beredskab 2008 Indledende bemærkninger: I det statistiske beredskab 2008 indgår de tidligere sektorforskningsinstitutioner, der blev fusioneret med universiteterne
Læs merePh.d.-dimittendundersøgelse 2008-2012
KØBENHAVNS UNIVERSITET Ph.d.-dimittendundersøgelse 2008-2012 Et registertræk over 5 år fra Danmarks Statistik Hvor finder ph.d.er fra Københavns Universitet ansættelse? Endelig version /22. april 2015
Læs mereBilag B. Universitetsuddannelser i Sverige og Danmark
Bilag B Universitetsuddannelser i Sverige og Danmark Uddannelsesprogrammer og fri kombination af kurser i Sverige I 1993 afskaffedes det såkaldte linjesystem i Sverige. Universiteter og högskoler fik herefter
Læs mereKun 1 ud af 3 ph.d.er kommer ud i virksomhederne
DI Den 16. april 2015 Kun 1 ud af 3 ph.d.er kommer ud i virksomhederne 1. Det offentlige sluger ph.d.erne Med globaliseringsstrategien i 2006 besluttede et bredt flertal i Folketinget at fordoble antallet
Læs mereFORSK2020 strategisk forskning? Oplæg ved lektor Karsten Boye Rasmussen Djøfs overenskomstforening
FORSK2020 strategisk forskning? Oplæg ved lektor Karsten Boye Rasmussen Djøfs overenskomstforening Fokus for den strategiske forskning FORSK2020-indspil skal være fokuseret på: Væsentlige samfundsmæssige
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag i forbindelse med akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser
Notat om sammenligningsgrundlag i forbindelse med akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser Januar 2009-1 - Dokumentation i forbindelse med kriterium 4 og 6 Universiteterne skal i dokumentationsrapporterne
Læs mereStigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken
Stigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken Selvom væksten i uddannelsesniveauet har været faldende de seneste år, så kan den beskedne stigning, der har været, alligevel løfte arbejdsstyrken med
Læs mereForskningsansatte ingeniører
januar 2008 Forskningsansatte ingeniører Resumé Ingeniørforeningen har gennemført en undersøgelse blandt medlemmerne ansat som forskere indenfor teknologi og naturvidenskab. Undersøgelsen viste, at der
Læs mereDekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor
KØBENHAVNS UNIVERSITET Dekanens afrapportering om uddannelseskvalitet til rektor Fakultet Det Juridiske Fakultet Afrapporteringsår 2018 Årets uddannelsesevalueringer Dato for dekanens godkendelse Der er
Læs mereNyt bevillingssystem for de videregående uddannelser 29. januar 2016
Nyt bevillingssystem for de videregående uddannelser 29. januar 2016 - Højere kvalitet, lavere dimittendledighed. Uddannelser for alle. FSR danske revisorer er enig med regeringen i at få reformeret taxametersystemet
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Udvalget for Videnskab og Teknologi 2010-11 UVT alm. del Bilag 104 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Åbent samråd fælles med videnskabsministeren - i Folketingets Uddannelsesudvalg.
Læs mereBilag G. Udviklingen i de eksternt fastsatte økonomiske rammer for de naturvidenskabelige uddannelser på KU og ÅU 1985-1999
Bilag G Udviklingen i de eksternt fastsatte økonomiske rammer for de naturvidenskabelige uddannelser på KU og ÅU 1985-1999 Universiteterne modtager bloktilskudsbevillinger til uddannelse og forskning.
Læs mereFaktaark: Undervisningsomfang og kvalitet
Faktaark: Undervisningsomfang og kvalitet Dette faktaark omhandler undervisningsomfang og kvalitet blandt Djøf Studerendes medlemmer. De studerende efterspørger mere undervisning og ikke mindst tættere
Læs merePolitisk aftale om de videregående uddannelser
2.11.2006 Notat 12339 ersc/jopa Politisk aftale om de videregående uddannelser Den politiske aftale om de videregående uddannelser betyder at der over en 3 årig periode afsættes over 1/2 mia. kr. til centrale
Læs mereUDVIKLINGEN I ØKONOMIEN PÅ ERHVERVSSKOLERNES STØRSTE AKTIVI- TETSOMRÅDER FRA 2003 TIL 2011
UDVIKLINGEN I ØKONOMIEN PÅ ERHVERVSSKOLERNES STØRSTE AKTIVI- TETSOMRÅDER FRA 2003 TIL 2011 Der er gennem de seneste år sket en ændring i tilskudsstrukturen på erhvervsskolernes uddannelser. Det har vanskeliggjort
Læs mereForskning og udviklingsarbejde i Danmark
Forskning og udviklingsarbejde i Danmark 1967-2006 Af Per S. Lauridsen Ebbe K. Graversen CFA Notat: 2009 REVISED 2013 Aarhus University School of Business and Social Sciences Department of Political Science
Læs mereBilag om studievalg - universitetsuddannelser 1
14. oktober 25 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 3 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 - Fax 33 11 16 65 Bilag om studievalg - universitetsuddannelser
Læs mereKvartalsregnskab efter 2. kvartal 2008 og prognose for 2008 efter 2. kvartal er opstillet i appendix 1.
Bilag 3 IT-Universitetets regnskab pr. 30/6 2008 Kvartalsregnskab efter 2. kvartal 2008 og prognose for 2008 efter 2. kvartal er opstillet i appendix 1. Resultatet efter 2. kvartal af 2008 udviser et overskud
Læs mereDEAs oplæg til fordelingen af globaliseringsmidlerne i 2011
DEAs oplæg til fordelingen af globaliseringsmidlerne i 2011 Uddannelse: Taxameterløft til alle lange videregående uddannelser på mindst otte pct. fuldt indfaset i 2012 Forskning: Markant løft i basisbevillinger
Læs mereUniversiteter SDC-Sekretariatet Akkrediteringsinstitutionen. Information om FFL 2013
Universiteter SDC-Sekretariatet Akkrediteringsinstitutionen Information om FFL 2013 Regeringen offentliggør i dag sit forslag til finanslov for 2013. Styrelsen for Universiteter og orienterer hermed om
Læs mereNotat om Syddansk Universitets seks nøgletal for uddannelseskvalitet
Bilag 8 - Notat om nøgletal LGB/BMG Notat om Syddansk Universitets seks nøgletal for uddannelseskvalitet SDU s kvalitetsarbejde inddrager systematisk seks nøgletal for uddannelseskvalitet. Herunder er
Læs mereUniversiteternes Statistiske Beredskab 2013
Universiteternes Statistiske Beredskab 2013 - Læsevejledning og definitionsmanual Indledning Formålet med Universiteternes Statistiske Beredskab er at give politikerne og offentligheden et klart billede
Læs mereNotat om sammenligningsgrundlag
Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016 Notat om sammenligningsgrundlag Til brug ved akkreditering af eksisterende universitetsuddannelser August 2016-1 - Notat om sammenligningsgrundlag, august 2016
Læs merePh.d. Ph.d.-uddannelsen i tal udviklingen frem til og med 2013
Ph.d. Ph.d.-uddannelsen i tal udviklingen frem til og med 2013 I globaliseringsaftalen fra 2006 blev det besluttet at fordoble det årlige ph.d.-optag fra 2003 til 2010 1. Ved globaliseringsaftalens udløb
Læs mereFinansielt outlook 2015+
B5-2013 Pkt. 2.a Bilag 2.1 Bestyrelsesmødet 16. december 2013 Finansielt outlook 2015+ 16. december 2013 Side 1 En dansk business school iblandt den internationale elite af business schools CBS ambition
Læs mereDer findes ikke én international standard eller definition på forskningsbaseret uddannelse.
28. oktober 2005 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 10 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Principper for sammenhængen mellem
Læs mere3. Profil af studerende under åben uddannelse
3. Profil af studerende under åben uddannelse I det følgende afsnit beskriver vi de studerende under åben uddannelse på baggrund af deres tilknytning til arbejdsmarkedet, deres arbejdsområder og deres
Læs mereSemesterstartsundersøgelse. Sammenfatningsrapport
Semesterstartsundersøgelse Sammenfatningsrapport På hvilket universitet studerer du? Svarprocent: 99% (N=67)Spørgsmålstype: Vælg en Københavns Universitet 29 Aarhus Universitet 256 Aalborg Universitet
Læs mereAnalyse. Forskerrekruttering på universiteterne
Forskerrekruttering på universiteterne 15-17 1. Indledning Uddannelses- og Forskningsministeriet har siden midten af 199 erne indsamlet statistik om universiteternes videnskabelige personale. Som del af
Læs mereFordelingen af det stigende optag på universiteterne
Fordelingen af det stigende optag på universiteterne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de otte universiteter UNIVERSITETERNE Fordelingen af det stigende optag på universiteterne
Læs mereDansk titel Bachelor (BA) i oplevelsesteknologi. Engelsk titel Bachelor of Arts (BA) in Arts and Science. Adgangskrav
Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i Oplevelsesteknologi ved Aalborg Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- &
Læs mereAnklageskriftet præsenterer en række indicier for følgende påstand:
Anklageskrift Historisk har de danske universiteters uddannelser ændret status fra at være for de få til at være for de mange. Denne udvikling har været rigtig og naturlig i opbygningen af Danmark som
Læs mereNOTAT. Delrapport 2: Industriproduktion: Ny optimisme om. rammevilkårene, men fortsat plads til forbedring
[Valgfrit sidehoved. Slet teksten hvis ikke nødvendig] JUNI 2018 NOTAT ATV VIDENSBAROMETER 2018 Delrapport 2: Industriproduktion: Ny optimisme om rammevilkårene, men fortsat plads til forbedring Side 1
Læs mereTabel B og J er udgået Tabellerne er blevet erstattet af hhv. de formålsfordelte regnskaber og Den Bibliometriske Forskningsindikator.
3. september 2014 J.nr. 14/9275/283 PDA Noter til Universiteternes Statistiske Beredskab 2013 Indledende bemærkninger til beredskabet Universiteternes Statistiske Beredskab er en samling af statistik,
Læs mereOverskrift. Kortlægning af entreprenørskabsundervisning - Danske dfgdffghfg universiteter, Efterårssemestret 2013
Kortlægning af entreprenørskabsundervisning - Danske universiteter, Efterårssemestret 2013 Forskning og Analyse Kortlægning - efteråret 2013 Maj 2014 Executive Summary Følgende kortlægningsanalyse fra
Læs mereHvad skal der til for at skabe et nødvendigt kvalitetsløft i universitetsuddannelserne?
Akademikernes Centralorganisation Sekretariatet Den 28. maj 2009 BBA Sagsnr: 200900194 Indsatskatalog for kvalitetsløft i uddannelserne Hvad skal der til for at skabe et nødvendigt kvalitetsløft i universitetsuddannelserne?
Læs mereGrønlandsrelateret forskning og udvikling - Forskningsstatistik
Grønlandsrelateret forskning og udvikling - Forskningsstatistik 21-22 Statistikken er udarbejdet af: Dansk Center for Forskningsanalyse Aarhus Universitet Finlandsgade 4 82 hus N Tlf: 8942 2394 Fax: 8942
Læs mereNotat om SDU s seks nøgletal for uddannelseskvalitet
Notat om SDU s seks nøgletal for uddannelseskvalitet Indhold 1. Indledende bemærkninger... 2 1.1 Nyt mellemniveau (gul lampe)... 3 1.2 Særligt vedr. opgørelsen af nøgletal for frafald, studietid og ledighed
Læs mereSAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE
SAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE Uddannelse er vigtig for Danmark. Det er der bred enighed om politisk og i samfundet generelt. Der er således bred enighed om målsætningen,
Læs mereFaktaark: Akademikerbeskæftigelsen i den private sektor
April 2016 Faktaark: Akademikerbeskæftigelsen i den private sektor Indhold Faktaark: Akademikerbeskæftigelsen i den private sektor...1 Indledning og metode...2 Beskæftigelsen i den private sektor...2 Akademikerbeskæftigelsen
Læs mereDe studerendes studiekultur
Side 1 af 9 De studerendes studiekultur STUDIESTARTUNDERSØGELSEN 2018 AUGUST 2018 Side 2 af 9 Indholdsfortegnelse 1. Kun hver tredje glæder sig stort set altid til at komme på deres studie... 3 2. Ni ud
Læs mereKandidatuddannelsen Hvis hovedvægten i det samlede 5-årige uddannelsesforløb ligger på det samfundsvidenskabelige hovedområde:
Akkrediteringsrådet har godkendt kombinationsfaget i globale studier ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-
Læs mereVi præsenterer herunder vores forslag, fordelt på hvad der bør gøres før studiestart, i forbindelse med studiestart og under selve studiet
God gennemførsel Danske Studerendes Fællesråds bud på tiltag, der kan bidrage til hurtigere og bedre gennemførsel og et mere fleksibelt og sammenhængende uddannelsessystem. Danske Studerendes Fællesråd
Læs mereBeskæftigelsestryghed blandt studerende
Side 1 af 6 Beskæftigelsestryghed blandt studerende TRYGHED PÅ ARBEJDSMARKEDET JANUAR 2019 Side 2 af 6 Indholdsfortegnelse 1. Om undersøgelsen af tryghed på arbejdsmarkedet... 3 2. Beskæftigelsestryghed...
Læs mereNotat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne. December 2015
Notat til Statsrevisorerne om beretning om undervisningen på universiteterne December 2015 FORTSAT NOTAT TIL STATSREVISORERNE 1 Opfølgning i sagen om undervisningen på universiteterne (beretning nr. 16/2011)
Læs mereDoktorantjenester Personale
Bilag E Universiteternes personale Personalet ved de 13 svenske universiteter udgjorde 35.980 årsværk i 1997. Fordelingen på hovedkategorier fremgår af tabel E1. Kategorien af lærere omfatter her professorer,
Læs mereEffekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb
Effekter af studiejob, udveksling og projektorienterede forløb En effektanalyse af kandidatstuderendes tilvalg på universiteterne Blandt danske universitetsstuderende er det en udbredt praksis at supplere
Læs mereFakultetets målbare standarder Hvis en målbar standard er fastsat på uddannelsesniveau, anføres uddannelsesnavnet ud for standarden.
Skema D: oversigt over målbare standarder for kvalitet. Maj 2017 KU s obligatoriske kvalitetsparametre Bemærk, at målbare standarder kan fastsættes samlet for BA og KA eller separat. Datadefinition Nedenstående
Læs mereForslag om etablering af et uddannelsesforum
17.2.2010 Forslag om etablering af et uddannelsesforum 1. Behov for en sammenhængende uddannelsespolitik Uddannelsesniveauet udgør en nøglefaktor for Danmarks internationale konkurrenceevne og er dermed
Læs merenotat nr. 20 22.08 2013
Er der et arbejdsmarked for universitetsbachelorer? notat nr. 20 22.08 2013 I 15 år har den såkaldte Bologna-proces domineret dagsordenen for både uddannelses- og forskningspolitikken i Europa. En central
Læs mereStudienævn: Socialt Arbejde Opdateret: :57:32
Studienævnsrapport AALBORG UNIVERSITET Sagsnummer: 218-4-999 Studienævn: Socialt Arbejde Opdateret: 16-1-218 14:57:32 1 Indhold Oversigt... 3 Anvendte grænseværdier... 4 Kandidatoptag... 5 Kandidat: Frafald
Læs mereSekretariatsnotat om ph.d. satsningen
Sekretariatsnotat om ph.d. satsningen 8. december 2015 J.nr. 14/3354/181 MZ Uddannelses og Forskningsministeriet (UFM) har besluttet et analysearbejde, som skal undersøge ph.d. satsningens betydning for
Læs mereEt dansk elitemiljø et dansk MIT
Et dansk elitemiljø et dansk A f f o r s k n i n g s c h e f C h a r l o t t e R ø n h o f, c h r @ d i. d k o g k o n s u l e n t M o r t e n Ø r n s h o l t, m o q @ d i. d k Dansk forskning kan blive
Læs mere