Elevbog. For Audiologiassistent elever. Høreklinikken Sydvestjysk sygehus. Elev: Praktikvejleder:

Relaterede dokumenter
Elevbog. For Audiologiassistent elever. Høreklinikken Sydvestjysk sygehus. Elev: Praktikvejleder:

Vedlagt: Ansøgningsskema. Bilag 1. Vejledning til udfyldelse af ansøgningsskemaet

Folkeskolereform. Kære forældre

OVERORDNET MÅLSÆTNING...2 DELMÅL...2 FØR TILTRÆDELSE...2 SAMLET INTRODUKTION...2 INTRODUKTION TIL ARBEJDSPLADSEN...3

Din læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune

Pædagogisk Assistent Uddannelse Til institutioner med elever ansat på den pædagogiske assistentuddannelse i Haderslev Kommune

Opsamling, Workshop, Bedst Praksis Ledelse

Systematisk feedback. Et udviklingsprojekt på Ekstra Bladet Projektet er støttet af Pressens Uddannelsesfond

Til alle lærere i Frederiksberg Kommune

Forslag til øget videndeling mellem almentilbud og specialtilbud på skoleområdet

Opfølgning på projektet Ny afdeling Nye veje som er afholdt for midler bevilget fra pulje til Personalepolitiske projekter, Region Syddanmark

FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015

SKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013

Beskrivelse af klinikophold B og C

Personalepolitik. Værdigrundlag for. Midt- og Sydsjællands Brand & Redning

Tæt på læringseffekten

DATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim

Modul 8: Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper

Opsamling på høringssvar i forbindelse med forslaget om at etablere ferieinstitutioner i skolefritidsordninger i Randers Kommune

Idé katalog. for samarbejde mellem lærere og pædagoger. Skolefagenheden

Udkast Hygiejnepolitik SU sender i høring version

Forløbsbeskrivelse. Fag: Kompetenceområder for historie: Kompetenceområder for innovation og entreprenørskab:

Samarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden

En mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud.

MUS Et samlet koncept for Bjerringbro gymnasium

VELKOMMEN I GERIATRISK KLINIK

Uddannelsesplan for lærerstuderende på Efterskolen Helle - Praktikniveau 3

Oplæg til en rekrutteringsstrategi på sundheds- og omsorgsområdet

Et nyt paradigme den samarbejdende regionskommune

Opgaver De oplistede strategiske opgaver i MRSA-enheden herunder, vil blive udmøntet i lokalt udarbejdede funktionsbeskrivelser.

Kravspecifikation for den pædagogiske læreplan

- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres

Kikhøj. Rapport over uanmeldt tilsyn Socialcentret

BESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB

Målet er på samme tid at forbinde den unge med tagdækkervirksomheder, der mangler arbejdskraft, både nu og i de kommende år.

E N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt

Overordnede principper og anbefalinger for håndtering af og skadelig brug af rusmidler i Center for Boområdet

Indholdsfortegnelse: 1) Før grundforløb: 2) Under grundforløb: 3) Start på hovedforløbet:

Vejledning til kulturaftaler

Anvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten og omfatter alle, som bor på Skrænten.

Inspiration til etablering af læringsmiljøer for medarbejdere

Vores antimobbestrategi. Flere lærer mere Østbirk Skole bygger fremtiden

Fagligt og økonomisk tilsyn på BPA-ordninger

Vejledning til tilskudsordning for Grøn industrisymbiose

Trivselsplan for Peder Lykke Skolen

På møde i KKR Sjælland d. 13.september blev følgende dimensionering besluttet:

Portfolio 1. Sygeplejerskeuddannelsen Region Hovedstaden. Tilfredshed og stolthed. Målopfyldelse. Succes. Større selvtillid.

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Hjemmeplejen, Distrikt Hesseløvej

Indsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner

Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Ydelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen

Vejlederinstruks Struktureret sidemandsoplæring i hjemmet. Indhold

Vejlederinstruks Struktureret sidemandsoplæring i hjemmet. Indhold

Vejledning før-fasen IKV i AMU for ledige

Checkliste ved revision

Manual for tilsyn. Socialafdelingen NOTAT. Den 24. september Socialafdeling 7800 Skive

Kvalitetssystem på VGHF

HVOR KAN I FINDE OS?: PÆDAGOGISK PSYKOLOGISK RÅDGIVNING (PPR) Kontaktoplysninger: Min kontaktperson er: Telefontid i Børne- og Familiecentret:

Spørgeskema. Bilag 3. Brugen af supervision

Forløbsbeskrivelse. Fase 1: Forberedelse: Introduktion til forløbet. Fag: Kompetenceområder for historie:

Fællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune

Grundlagt Principper og handleplaner. Avedøre Skole. 16.april Principper og handleplaner samlede 1

Skoleleder på Jægerspris Skole Frederikssund Kommune

Pædagogisk læreplan

Projektbeskrivelse Aktive hurtigere tilbage!

Pædagogisk tilsyn med dag-, fritids- og klubtilbud i Faxe Kommune.

Politik for mødet med borgeren

TEMA: GODT I GANG MED SPECIALET

TRIVSELSPOLITIK. På Brørupskolen er alle forskellige og har behov for at blive mødt med anerkendelse og med respekt for forskelligheder.

Vejledning om Den Ældre Medicinske Patient. Til sundhedspersoner på sygehuse, i kommuner og i almen praksis

Skolens ordensregler og rusmiddel-/rygepolitik

Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Børnehuset Romlehøj.

AutoPilot kurser og servicebesøg

Internationalisering på Strib Skole

En samlet ungeindsats i Center Arbejdsmarked

INDLEVELSE SKABER UDVIKLING. Tilsynsrapport Vesthimmerlands Kommune. Røde Kors Hjemmet. Uanmeldt tilsyn November

It-plan for Valsgård Skole 2011

Kompetenceplan for Glostrup Kommunes skolevæsen

Notat. Side 1 SKOLER OG INSTITUTIONER. Dato: 17. april 2015

Referat af møde i det lokale uddannelsesudvalg mandag den 11. marts 2013

Titel: Instruks for: - Afdækning af de enkeltes kommunikative ressourcer - Hvordan viden om de enkeltes

Undersøgelse af virksomhedernes tilfredshed med Jobcenter Esbjergs ydelser og service i 2015

Information om Feldborg Frie Børneunivers (friskolen)

Organisering af bygningsdriften på 8000C

Om Sorgs plan Outrup Skole

Som funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe.

Sorg- og krisehandleplan for Østskolen

Beskæftigelsesgrader september 2007

Rejse-sætte-sig træningsøvelsen og brug af træningsfilm medfører ingen data i OpenTele.

Faxe Frivilligråd. Visionsaften Kultunariet, mødelokale i st.etg. 20. Marts 2017 kl marts

Dagplejen i Lolland Kommune. Et pædagogisk tilbud til de 0-3 årige

Virksomhedsplan 2015

Handicappolitik for Gentofte Kommune

Aftale mellem HANSENBERG og Jobcenter Kolding. om varetagelse af trainee forløb inden for landbrug Landbruget som levevej

PRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.

1 Baggrund og sammenfatning

Anvendelsesområde Instruksen er rettet mod leder og medarbejdere, på Skrænten, og omfatter alle, som bor på Skrænten.

Se Hospitalsenhed Midts hjemmeside, under afdelinger, medicinsk afdeling og dermatologisk amb.

1. Indledning. 2. Visionen

Transkript:

Elevbg Fr Audilgiassistent elever Høreklinikken Sydvestjysk sygehus Elev: Praktikvejleder:

Kære elev Elevbgen er en beskrivelse af, hvrdan vi udmønter Lgbgen i Høreklinikken i Esbjerg. I elevbgen kan du rientere dig m din uddannelse til audilgiassistent på Sydvestjysk Sygehus Esbjerg. Vi håber, at du heri får et verskueligt arbejdsmateriale, sm kan hjælpe dig med at strukturere praktikuddannelsen, g giver dig et arbejdsredskab i dagligdagen. Hensigten er, at Elevbgen skal være dækkende fr den verrdnede målsætning. Vi håber, at du får en gd g lærerig praktikuddannelse hs s. Med venlig hilsen Medarbejderne v/ Audilgisk- g Øre-næse-halsafdelingen Indhldsfrtegnelse 1 Beskrivelse af Høreklinikken... 3 2 Hvad tilbyder uddannelsesstedet g hvad frventer vi?... 3 2.1 Praktikvejlederens rlle... 3 2.2 Frventninger til eleven... 3 3 Praktikperidens pbygning... 4 3.1 Intrduktinsprgram... 5 3.2 Sygemelding... 6 3.3 Undervisning... 6 3.4 Mål fr uddannelsen... 6 3.5 De enkelte praktikperider... 6 3.5.1 1. praktikperide... 7 3.5.2 2. praktikperide... 7 3.5.3 3. praktikperide... 8 3.5.4 4. praktikperide... 8 4 Vejledning til samtaler... 8 4.1 Frventningssamtale... 8 4.2 Vejlednings- g evalueringssamtale... 9 4.3 Afsluttende erklæring... 10 Bilag 1: Samtaleark til frventningssamtalen...11 Bilag 2: Samtaleark til vejlednings- g evalueringssamtalerne...12 Bilag 3: Slutevaluering af praktikperiden...13 Materialet er udarbejdet på Sydvestjysk Sygehus, Esbjerg. Revideret juli 2015 af Lissi Garde, Høreklinikken g Ulla Kappel, uddannelsesknsulent. Litteraturbaggrund: Bekendtgørelse m uddannelsen til hspitalsteknisk assistent. BEK nr. 467 af 22/05/2012 Uddannelsesrdning fr uddannelsen til hspitalsteknisk assistent, 15. juli 2012 Lgbg fr hspitalsteknisk assistent, Odense tekniske skle. Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 2

1 Beskrivelse af Høreklinikken Høreklinikken i Esbjerg er en del af Øre-næse-hals (ØNH) afdelingen. Til Øre-næse-hals afdelingen hører der et ambulatrium 633 samt der er ca. 5 senge på afd. 261. Specielt ØNHambulatriet har vi et tæt samarbejde med. Vi er beliggende adskilt fra de andre afdelinger i klinikken, så indimellem er der en livlig trafik ver gaden af både patienter g medarbejdere mellem Høreklinikken g ØNH-ambulatriet. På Høreklinikken behandler vi børn g vksne med nedsat hørelse ved hjælp af høreapparat, vi fretager undersøgelser i frbindelse med udredning fr svimmelhed, tager høreprøver mv. på patienter fra ØNH-ambulatriet. Vi er ansvarlige fr screeningsprgrammet fr nyfødte i Regin Syddanmark. Vi har p til 12000 patienter årligt. Udenfr hspitalet samarbejder vi med Kmmunikatinscentret, hvr der er tilknyttet hørepædagger g lgpæder, hvis pgave bl.a. er at vejlede patienterne i brug af høreapparat, samt tildeling af diverse hjælpemidler. På Høreklinikken er der ansat sekretærer, audilgiassistenter g tteknikere. Det lægefaglige arbejde varetages dagligt af en af speciallægerne på Øre-næse-halsafdelingen. Fr Øre-næse-hals afdeling Lars Gan ledende verlæge g verlæge Søren Kristensen er daglig knyttet til Høreklinikken samt uddannelsesansvarlig g audilgiassistent Lissi Garde er praktikvejleder. De øvrige audilgiassistenter i afdelingen fungerer sm daglige vejledere. 2 Hvad tilbyder uddannelsesstedet g hvad frventer vi? Vi er meget interesseret g engageret i frhld til uddannelse af elever i dagligdagen. Nedenfr kan du se hvad du kan frvente af s, g hvad vi frventer af dig. 2.1 Praktikvejlederens rlle Praktikvejleder varetager vejlederfunktinen i henhld til egen persnlige stil g erfaring. Du kan frvente, at din praktikvejleder varetager følgende pgaver: har indsigt i g anvender uddannelsesmaterialet deltager i g har ansvar fr at gennemføre praktikperidens samtaler instruerer, superviserer g giver undervisning i praksis er rllemdel hjælper, støtter, vejleder, guider g mtiverer dig, uden at tage ansvaret fra dig stiller krav g lytter til dig ved hvad du laver g hvilke vervejelser, der ligger bag følger p på dine øvelsespgaver, hjælper dig til at kble teri til praksis g til at reflektere evaluerer sammen med dig g giver dig knstruktiv kritik 2.2 Frventninger til eleven Baggrundsviden g kunnen: At du har: Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 3

en grundlæggende teretisk viden svarende til grunduddannelsen fr audilgiassistenter Grundlæggende hldninger: At du udviser: respekt verfr det enkelte menneske, både patient, pårørende g samarbejdspartnere respekt verfr funktinerne i afdelingen interesse, er psøgende g undrende, samt viser initiativ åbenhed g ærlighed, g ikke har usagte frventninger medansvar fr at samarbejdet i afdelingen fungerer både indadtil g udadtil Adfærd i praktikuddannelsen: At du: er bevidst m din egen fremtræden gør dig ngle tanker m, hvrdan du bedst lærer, g gør pmærksm herpå ved frventningssamtalen kncentrerer dig m den praktiske del af uddannelsen, g viser engagement er bevidst m din tavshedspligt g plysningspligt samt handler derefter, herunder at du siger fra verfr pgaver du ikke magter eller sm ikke er relevante er ansvarlig fr egen uddannelse g viser det, eksempelvis at du: er psøgende m.h.t. egen uddannelse, herunder læringssituatiner g litteratur synliggør din viden g kunnen i dagligdagen gør pmærksm på hvad du arbejder med, g selv deltager i tilrettelæggelsen af din dag er mdtagelig fr vejledning g knstruktiv kritik (rs g ris) undrer dig g stiller dig kritisk i læringssituatiner stiller spørgsmål til g reflekterer ver situatiner i frbindelse med dit daglig arbejde henvender dig, hvis der pstår prblemer/tvivlsspørgsmål udarbejder øvelsespgaver sm er aftalt stiller krav til g gør aktiv brug af din praktikvejleder er velfrberedt til undervisning, samtaler m.m. verhlder aftaler, eksempelvis at du møder til tiden 3 Praktikperidens pbygning De 4 praktikperider har følgende struktur: Praktikperide 1. 2. 3. 4. Praktiklængde* 6 uger 18 uger 38 uger 18 uger Intrduktin Vejlednings- g evalueringssamtaler X 2 samtaler 3 samtaler 5 samtaler 3 samtaler Praktikerklæring X X X Afsluttende praktikerklæring X * incl. ferie. I de første uger bliver du intrduceret til afdelingen, g du følger intrduktinsprgrammet. Det er vigtigt, at du følger g bserverer din vejleder eller daglig vejleder sm du følges med. Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 4

Du får en ugentlig arbejdstid på 37 timer. Vi pfrdrer dig til, at du planlægger hvilke emner du arbejder med fremadrettet. Efter 1-2 uger afhldes en frventningssamtale. Der står mere herm senere. Gennem alle praktikperider får du vejlednings- g evalueringssamtaler jævnt frdelt ver praktikperiden. Her gøres der løbende status ver din praktik g hvrdan du arbejder med målene. I din Lgbg afkrydses checklisten med emner du har nået. Endvidere anvendes checklisten til løbende at planlægge din uddannelse. Indenfr de sidste t uger af hver praktikperide skal du vurderes i henhld til mål fr praktikken. Der udarbejdes en praktikerklæring af din praktikvejleder g uddannelsesknsulenten, med angivelse af de arbejdsmråder g funktiner du har beskæftiget dig med. Herudver angives, hvis det skønnes, at du har særlige behv i skleundervisningen. Ved den afsluttende 4. praktikperide udsteder praktikstedet en afsluttende praktikerklæring. 3.1 Intrduktinsprgram Du skal i løbet af den første uge indføres i miljøet mkring praktikstedet. Herunder: rientering m generelle frhld vedrørende praktikstedets funktin kende praktikstedets indretning, herunder hvilke afdelinger der hører under Øre-næsehalsafdelingen. Intrduktinsprgram fr 1. praktikuge: Ft g Adgangskrt. adgang til P-plads Cafe Finsen (rabat) unifrm g unifrmsetikette håndhygiejne rundvisning: høreklinikken kntrafsnit 662: sekretariatet læger uddannelsessygeplejerske peratinsafdeling ambulatrium 633 Café Finsen kantinen bibliteket rygeplitik sygemelding arbejdsrytme SVS intranettet hjertestp brandinstruks tavshedspligt persnale: sekretærer, audilgiassistenter praktikvejleder læger afdelingssygeplejerske Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 5

uddannelsessygeplejerske møde med patienter deltage i sygehusets fællesintrduktin 3.2 Sygemelding Hvis du bliver syg, skal du sygemelde dig til Afdelingssygeplejeske Anne Drthe Christensen på Raskmelding skal fregå dagen før senest kl. 12. 3.3 Undervisning 79182767 eller 79182792 (sekretærer) Undervisning fregår både sm frmaliseret undervisning g undervisning i praksis. Frmaliseret undervisning En verlæge på Øre-næse-halsafdelingen underviser dig i emnerne anatmi, fysilgi g patlgi, sm knytter sig til emnerne i checklisterne. Undervisningen fregår hvedsagelig i 2. g 3. praktikperide. Du får undervisning g vejledning ved din praktikvejleder, eller en anden audilgiassistent, én gang m ugen i 1 time. Undervisning i praksis Undervisningen fregår i dagligdagen. Ved at deltage i de daglige undersøgelser, vil du lære faget. Det er vigtigt, at du er nysgerrig g undrende i frhld til det der fregår, g at du stiller spørgsmål eller selv søger svar. Der er mråder af vres praksis sm du med frdel selv kan søge viden m. Vejledningen tilrettelægges således, at der tages udgangspunkt i dine frudgående erhvervserfaringer. 3.4 Mål fr uddannelsen Praktikuddannelsen skal pfylde bekendtgørelsens kmpetencemål (Uddannelsesrdningen). Praktikmålene fr hvert enkelt praktikperide kan du se på dette link http://www.fuhainf.dk/media(4004,1030)/2012_lgbg_audilgi.pdf 3.5 De enkelte praktikperider Gennem praktikperiderne skal du pnå en sådan rutine, at du sammen med den teretiske uddannelse pnår uddannelsens mål. Checklisten i Lgbgen udfyldes af dig, i samarbejde med din praktikvejleder, ved planlagte samtaler. Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 6

3.5.1 1. praktikperide Den første 1 2 uger er en intrduktinsuger, herefter arbejder du med nedenstående mål i de næste 5 uger. Den sidste uge bruger du til pfølgning. Målene: Du skal rienteres m de arbejdspgaver sm frekmmer i audilgiassistentuddannelsen, g målet er, at du beskæftiges med enkle arbejdsfunktiner under instruktin. Dette pfyldes ved at gennemgå checklisten fr 1. praktikperide. Derfr skal du i hver uge arbejde med flere emnemråder. Din praktikvejleder er dig behjælpelig med at frdele emnerne mest hensigtsmæssigt i praktikperiden. Herudver skal du: kende til praktikstedets virke, samt have kendskab til en audilgisk afdelings funktin bibringes frståelse fr etiske aspekter ved beskæftigelse med patienter, herunder tavshedspligten kende hvrledes kmmunikatin fregår internt i afdelingen g med de øvrige afdelinger have frklaret hvrledes praktikstedets øknmiske frhld er rganiseret, herunder frdeling af udgifter mellem kmmuner, regin g staten være kendt med rekvisitiner eller hvrdan de øknmiske frhld mkring tilskud til udlevering af høreapparater fungerer være bekendt med praktikstedets gældende administratin gøres bekendt med de udvalg ( samarbejdsudvalg, sikkerhedsudvalg mv.), hvri medarbejderne er repræsenteret beherske mgang med jurnaler, specialeskemaer, nteteknik, krrespndance, arkivsystem, kmmunikatinssystem mv. deltage i planlægning af audilgiassistentens daglige arbejde, herunder indkaldelse af patienter frstå indhld i lægebreve, pædaggbreve g materiale sm udgår fra afdelingen klare telefnpasning lære relevante latinske fagtermer Studiemetder g undervisning Den teretiske skleuddannelse g praktikuddannelsen skal supplere hinanden. Dette udmøntes ud fra nedenstående plan. Du har mulighed fr at følge patienterne ind til lægens knsultatin Der er afsat vejlednings,- g undervisningstid således din praktikvejleder g du har tid til vejledning. Her får du mulighed fr læringsaktiviteter, sm: at være med g se, lytte g bservere få supervisin g vejledning at din praktikvejleder underviser dig i emnerne gennemgå målene i Lgbgen andet En dag m ugen er der børnedag, hvr du arbejder sammen med audilgiassistenter, en børnehørepædagg g en læge 3.5.2 2. praktikperide Du arbejder videre med emnerne, md et højere niveau. Der er desuden enkelte nye emner. Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 7

Studiemetder g undervisning Sekretærernes arbejdsmråde. Du følger en sekretær en frmiddag med henblik på bking af patienter Vejlednings- g undervisningstid, efter samme mønster sm i 1. praktikperide Der undervises i udvalgte emner v/ verlæge jævnt frdelt ver 2. g 3. praktikperide. 3.5.3 3. praktikperide Studiemetder g undervisning Der er ikke frmel undervisning, dg undervisning v. verlæge. Se venstående. Du har nu nået så str en selvstændighed, at du selv kan frmulere behv fr vejledning. Vejlednings- g undervisningstid, efter samme mønster sm i 1. praktikperide 3.5.4 4. praktikperide Målene: Målet med denne praktikperide er at eleven får mere rutine i alle undersøgelser. Eleven skal pnå generel faglig selvstændighed. Målet er, at du: skal arbejde selvstændigt med alle på praktikstedet frekmmende arbejdspgaver indenfr audilgiassistentuddannelsen anvender alle frmer fr arbejdsdiscipliner g metder g udfører arbejdet ud fra kendskab til det nødvendige kvalitetsniveau fretage tne- g taleaudimetriske undersøgelser, impedansundersøgelser samt specielle audilgiske undersøgelser, herunder evked respnse audimetri udføre vestibulærundersøgelser fretage teknisk høreapparattilpasning give patienten vejledning i brug af høreapparat Studiemetder g undervisning Du arbejder nu selvstændigt g søger vejledning når du har brug fr det. Praktikperiden giver mulighed fr frdybelse i de emner du mangler/ønsker at arbejde videre med. 4 Vejledning til samtaler 4.1 Frventningssamtale Frmålet med frventningssamtalen er at: udveksle gensidige frventninger mellem dig g din praktikvejleder, med henblik på at lære hinanden bedre at kende planlægge dit praktikfrløb så du pnår målene fr periden klarlægge hvad afdelingen kan tilbyde aftale en individuel planlægning af periden med udgangspunkt i Lgbgen planlægge det kmmende samarbejde lave aftaler m gensidigt samarbejde g evaluering Hvrnår: Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 8

samtalen finder sted i den første eller anden uge Varighed: ca. en time Deltagere: dig selv din praktikvejleder evt. uddannelsesknsulenten Hvrdan: præsentatin fr hinanden du fremlægger frventninger fr periden din praktikvejleder fremlægger afdelingens g egne frventninger aftale m hvrdan du skal arbejde i periden Frberedelse: Vi beder dig verveje: dine frventninger til dig selv, praktikperiden, praktikvejlederen g afdelingen hvilke relevante persnlige g faglige erfaringer, sm du kan bruge i praktikuddannelsen hvrdan du lærer bedst g hvrdan du har det med at lære Medbring din Lgbg til frventningssamtalen. Vi frventer, at du frbereder dig skriftligt, idet du herved får reflekteret ver det du vil sige. Anvend desuden bilag 1: Samtaleark til frventningssamtale. Din praktikvejleder har gså gjrt sig ngle vervejelser m hvilke frventninger han har til din læringsadfærd i praktikperiden, samt hvad han sm praktikvejleder kan tilbyde. Dkumentatin: Hvedlinierne i frventningerne g planlægningen bør frmuleres skriftligt, så det kan bruges i det fremtidige samarbejde, samt i frbindelse med evalueringssamtaler. 4.2 Vejlednings- g evalueringssamtale Frmålet med vejlednings- g evalueringssamtalerne er, at gøre status i frhld til målene fr praktikperiden, med henblik på at klarlægge: Tidspunkt: Deltagere: hvr langt du er nået g på hvilket niveau? har du plevet at få knstruktiv kritik, g hvrdan har du mdtaget denne? hvad du skal arbejde med i resten af praktikperiden g hvilke mål skal nås? hvrdan den resterende del af praktikuddannelsen skal planlægges, g hvrdan vil du pnå målene? hvilke aftaler skal indgås m det frtsatte gensidige samarbejde? jævnt frdelt ver periden. dig selv din praktikvejleder evt. uddannelsesknsulenten Frberedelse: Du vurderer dig selv i frhld til hvr langt du er nået med det enkelte mål g emner. Anvend desuden bilag 2: Samtaleark fr vejlednings- g evalueringssamtale. Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 9

Herudver har din praktikvejleder gså gjrt sig ngle vervejelser vedrørende vennævnte spørgsmål. Dkumentatin: Knklusiner fra samtalen nedfældes skriftligt, så man har dette at hlde sig til i resten af praktikperiden. 4.3 Afsluttende erklæring Der udarbejdes en afsluttende erklæring i slutningen af 1. 2. g 3.praktikperiderne, med det frmål at meddele sklen hvilke arbejdsmråder g funktiner du har pnået. Den 4. praktikperide afsluttes med en afsluttende praktikerklæring. Tidspunkt: i slutningen af praktikperiderne Deltagere: dig selv din praktikvejleder evt. uddannelsesknsulenten Frberedelse: Vi beder dig verveje hvrdan du har plevet din seneste praktikperide. Vi vil gerne have en skriftlig evaluering af afdelingen. Anvend bilag 3: Slutevaluering af praktikperiden. Hvrdan fregår samtalen: praktikvejleder læser din erklæring p du giver din evaluering Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 10

Bilag 1: Samtaleark til frventningssamtalen Det er en gd ide at lave ntater på arket før samtalen. Evt. kan tilføjes undervejs. 1. Tidligere persnlige g faglige erfaringer, sm er relevante fr nuværende praktikperide: 2. Beskriv hvrdan du lærer bedst? 3. Hvilke frventninger har du til dig selv sm elev i afdelingen? 4. Hvilke frventninger har du til din praktikvejleder g afdelingen? 5. Beskriv, hvad du er gd til, herunder både persnlige g faglige kmpetencer: 6. Beskriv, hvad du skal arbejde med, både persnligt g fagligt: 7. Hvrdan frestiller du dig, at din evaluering skal fregå i dagligdagen? 8. Din praktikvejleders frventninger til dig. 9. Intrduktin til arbejdet med målene. 10. Andet Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 11

Bilag 2: Samtaleark til vejlednings- g evalueringssamtalerne Du udfylder arket før samtalen, g i samarbejde med vejleder under samtalen. 1. Hvr langt er du nået i frhld til målene (Checklisten) fr praktikperiden g på hvilket niveau? 2. Hvad er du gd til? - herunder persnlige g faglige kmpetencer 3. Hvad er svært fr dig? - herunder persnlige g faglige kmpetencer 4. Hvad skal du arbejde med? - herunder persnlige g faglige kmpetencer 5. Hvrdan kmmer du videre? 6. Hvrdan plever du din indsats i frhld til din praktikuddannelsen? (Herunder planlægning, synlighed, bevidsthed m læringsmuligheder) 7. Hvrdan er det at være elev i afdelingen? 8. Hvrdan plever du samarbejdet med din praktikvejleder? 9. Andet? Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 12

Bilag 3: Slutevaluering af praktikperiden 1. Hvrdan har du haft det i afdelingen i praktikperiden? 2. Har du fået pfyldt dine frventninger til praktikperiden? Hvrdan har din egen indsats været i frhld hertil? 3. Hvrdan har samarbejdet med dine praktikvejledere g øvrige persnale været? Hvrdan har din egen indsats været i frhld hertil? 4. Hvrdan har du plevet g hvrdan har udbyttet været af Den frmelle undervisning? Undervisning i praksis? 5. Hvrdan har du plevet afdelingen sm uddannelsessted (generelt)? hvad var gdt? hvad kunne være bedre? Audilgisk g øre-næse-hals afdeling Uddannelsesknsulent UK 13