Forandringsteori for TUP projekt: Easy AMU

Transkript

1 Prjektansøgning TUP 09: Easy AMU Bilag VII: Frandringsteri Frandringsteri fr TUP prjekt: Easy AMU Udarbejdet i samarbejde med Rambøl Management Cnsulting v. chefknsulent Mette Thøgersen Grønkjær Målgruppe Prjektets målgruppe er alle inden fr følgende fire jbmråder: klubmedarbejdere brgerstyrede persnlige assistenter anlægsarbejdere dagplejere Prblembeskrivelse Der kan i målgruppen, bestående af fire frskellige jbmråder, identificeres en str gruppe, der ikke deltager i AMU uddannelserne: I gruppen af brgerstyrede persnlige assistenter på i alt ca. 5000, deltg knap 20 i et AMU frløb i 2007/08. Af klubmedarbejderne har kun 317 gennemført en AMU uddannelse ud af i alt Samme tendens gør sig gældende fr dagplejere g persner der har eller skal arbejde på vejen. Der er en række gennemgående udfrdringer/barrierer fr målgruppen. Fr den enkelte ptentielle AMU-bruger kan en eller flere udfrdringer gøre sig gældende: Fleksibilitet g tilgængelighed 1. Læringsudfrdringer på individniveau. Undervisnings- g materiale differentiering, herunder Læse- g skrivevanskeligheder Målgrupperne kendetegnes ved, at de typisk lærer bedre på utraditinelle måder g ikke er tryg ved traditinel undervisning Der er generelt meget alenearbejde fr alle målgrupper. I målgrupperne kan der knstateres en mangel på faglige g sciale netværk (sekundært prblem). Ved et nrmal klasseundervisning frløb på AMU, kan der pstå det prblem, at den enkelte kan "gemme sig" g ikke deltage aktivt i undervisningen. Via den virtuelle læring bliver det mere tydeligt m alle er med, g herved sikres kvaliteten i den enkeltes uddannelse (men sikres kvalitet ikke i dag i den nuværende undervisningsfrm?). 2. Arbejdsbetingelser. Organisatriske vilkår herunder Skæve arbejdstider. Eksempelvis hlder dagplejere meget længe åbent. Små enheder, hvilket gør det svært at undvære persnale. Smalle målgrupper, hvilket kan gøre det svært at prette/gennemføre AMU uddannelser fr gruppen lkalt

2 Prjektansøgning TUP 09: Easy AMU Bilag VII: Frandringsteri Mange deltidsansatte, hvr der kan være en løs tilknytning til arbejdspladsen, eks. har klubmedarbejdere fte flere jbs 3. Samarbejde netværk g fælles platfrm AMU systemet bør have en let tilgængelig platfrm, hvr nye AMU uddannelser nemt kan kbles p på. Det kan i AMU systemet være uigennemskueligt, hvad frmålet med den enkelte uddannelse er, da der ikke findes en fælles platfrm, hvr dette er præsenteret. Overrdnet målsætning Med afsæt i at gøre AMU-uddannelserne mere fleksible g tilgængelige fr den enkelte AMU deltager g fr de nævnte jbmrådet er prjektets verrdnede målsætning t delt: Fr det første at udvikle en e-læringsplatfrm, der understøtter den enkeltes udviklings/uddannelsesbehv uafhængig af tid g gegrafi. Fr det andet at prjektets målgrupper tager mere uddannelse indenfr AMU-systemet. Frandringsteri - Se skematisk pbygning sidste side Frandringsterien kan verrdnet deles p i tre spr. Ses de fire spr i frhld til prjektets ønskede resultater kan de beskrives sm følgende: Fleksibilitet g tilgængelighed. Fleksibiliteten øges ved, at der kan udbydes uddannelser på tværs af gegrafisk placering, g at der kan undervises på frskellige måder. På denne måde kan målgruppens behv fr frskellige metder til læring/differentieret læring tilgdeses. Tilgængelighed. Prjektet sigter md en målgruppe, der ikke traditinelt benytter AMU, g frventer at denne gruppe begynder at deltage i øget mfang. Desuden er det målet at deltagerne gør brug af det virtuelle miljøs interaktive muligheder, g selve prjektets placering i Secnd Life betragtes sm en mtivering fr deltagelse i AMU frløb. Tilgængeligheden til uddannelser gøres gså lettere, ved at der skabes en universel virtuel undervisningsplatfrm, hvr alle uddannelser bliver placeret. Læring. Netværk. Deltagerne skal vurdere m de har pnået de kmpetencer, der beskrives i uddannelsens mål dette gøres i selvevalueringen ved uddannelsens afslutning. Det virtuelle AMU system er samtidig med til at gøre, at deltagerne tager ansvar fr deres egen læring. Det frventes at mindst 75 % af deltagerne gennemfører den valgte uddannelse med succes. Det virtuelle AMU løser de barrierer, der traditinelt afhlder målgruppen fra at deltage i et AMU uddannelsesfrløb (fr uddybning se under målgruppen g prblembeskrivelsen). Dette knytter sig til pbyggelsen af et internt netværk, der efter prjektets afslutning skal udbrede den virtuelle platfrm. Netværket skal fungere sm ambassadører fr systemet g sikre, at nye uddannelser udbydes på Secnd Life platfrmen. Herved udbredes systemet til erhvervsgrupper der ikke indgår i prjektet g arbejdet med at nå nye målgrupper frtsætter efter prjektets afslutning.

3 Prjektansøgning TUP 09: Easy AMU Bilag VII: Frandringsteri De kritiske antagelser (kbling mellem pile) Der kan tænkes følgende kritiske antagelser fr kbling mellem pile fra - aktiviteter til utput Hver udd.inst. er på frskellige stader vedr. arbejdet med virtuel underivsning ligesm samarbejdet m udvikling af amuudd. sker på tværs af frskellige jbmråder g frskellige udd.inst. med derved frskellige lærings- g undervisningskulturer. Fr et succesfuldt utput frdres at samarbejdet frtsat frløber knstruktivt g i en lærende ånd Prjektets budget tillader ikke udvikling af fælles markedsføringsmateriale mtivering g markedsføring frdrer at den enkelte udd.inst reelt frmår at udviklet egnet markedsføringsmateriale g frmår den netp mtiverende kntakt til arbejdsgivere g kmmende amu-deltagere Prjektet har ikke et eksakt verblik ver eksisterende underviserkmpetencer. Det gør det derved svært at blive knkret på hvilke underviserkmpetencer der kan frventes udviklet i prjektet. Generelt har vi en frmdning m et gdt kendskab til brug af elektrniske medier ved tilrettelæggelse g gennemførelse af uddannelser Det kan være vanskeligt at sikre gennemførelse af de angivne antal amu-uddannelser. Andre eksterne faktrer sm fx arbejdsløshed, arbejdsmangel, øknmi, kmmunalplitik etc. kan præge muligheder fr gennemførelse af amu-uddannelserne Pt er det ikke muligt at gennemføre matrikelløse amu-uddannelser, sm freslået. Det undersøges m der kan gives dispensatin ift prjektet v. prjektleder Susanne Minds - utput til resultater De anførte resultater vedr. øget fleksibilitet, tilgængelighed g læring frdrer at prjektet netp imødekmmer målgruppens specifikke behv. Prjektet hviler på en rækker teser herm (sm er beskrevet i venstående), sm det er prjektet mål at afprøve - resultater til krtsigtede effekter Sm venstående - krtsigtede effekter til langsigtet effekter Sm venstående

4 Prjektansøgning TUP 09: Easy AMU Bilag VII: Frandringsteri Aktivitet Output Resultater Effekt krt Effekt lang Udvikling g pbygning af skelet fr virtuel lærings platfrm Udvikling af virtuelt læringsmiljø Mtivering g markedsføring Der er udviklet et skelet fr virtuel læringsplatfrm, sm tilgdeser såvel behv fra amu-udd., målgrupper g læringstilgang Amuudd s. målgruppe samt dennes arbejdsgiver er gennem markedsføring g nem tilgang til viden m amuudd. blevet mtiveret fr deltagelse i amuudd. Øget fleksibilitet g tilgængelighed Tilgdeset læringsudfrdringer på individniveau Øget brug af AMU - uddannelser Udvikling g ajurføring af underviserkmpetencer Udbud g gennemførelse Deltagende undervisere er kmpetente til at varetage såvel underviser sm vejlederfunktiner i det virtuelle læringsmiljø herunder anvende de virtuelle muligheder samt understøtte prjektets læringstilgang Der udbydes g gennemføres i alt 18 amuudd. frdelt på de deltagende udd.inst. Læring Internt netværk Imødekmmet udfrdringer ved arbejdsbetingelser rganisatriske vilkår Større tilgængelighed g fleksibilitet i udbud g gennemførelse af AMU udd. Netværksarbejde Samarbejde m amu-udbud g implementering på udd.inst.. Etableret samarbejde gennem netværk g fælles platfrm

5 Oversigt ver AMU mål g målgrupper pr Målgrupper frdelt på deltagende udd.inst. Udd.inst Ssufh SsuFyn UCC UC Vest VIAUC VIA Erhverv Målgruppe Brgerstyrede persnlige assistenter (AL) Brgerstyrede persnlige assistenter (AL) Dagplejere (AL) Klubmedarbejdere (AL) Klubmedarbejdere (AL) Anlægsarbejder (AF) FKB fr målgrupperne Klubmedarbejdere FKB: 2726: Arbejde på klubmrådet g i kulturhuse Persnlige hjælpere g ledsagere: FKB: 2692: Omsrg, sygepleje g pædaggisk arbejde Dagplejere FKB: 2629: Pædaggisk arbejde med børn g unge Anlægsarbejde FKB: 2207 Anlægsarbejder Flg. 4 AMU uddannelser kan fx kmme i betragtning AMU uddannelse Udd.længde Målgruppe Vejen sm arbejdsplads 2 dage Persner der har eller skal arbejde på vejen AL 42171: Inkluderende aktiviteter g 5 dage Klubmedarbejdere fællesskaber i klubben AL Persnlig hjælper g ledsager 1 5 dage Persnlige hjælpere g ledsagere AL40955: Inkluderende pædaggiske miljøer i dagtilbud g SFO AL 40736: Pædaggisk arbejde med sårbare g udsatte børn 5 dage Dagplejere 1 SOSU Fredericia-Hrsens samt SOSU Fyn vil gså gerne arbejde med Magt g msrg hvilket er egenfinansiering i prjektet