LÆRERWORKSHOP m dansewrkshps i Ishøj d. 27. sep. 2016 Se små film m Sådan er jeg! g Dansematematik. Du kan evt. bruge filmene, når du frbereder eleverne på den dansewrkshp, de skal deltage i. Se filmene her: http://www.dansehallerne.dk/fr-bern-g-unge/ Hvis du har lyst til at arbejde videre med dans i sklen kan du finde inspiratin her: http://www.dansetid.dk/ Flere af øvelserne vil du kmme til at afprøve på lærerwrkshppen. Prgram fr dagen: Frfrståelse af Mderne g kreativ dans Dansehallerne Dansefrmidlere Dansens ptentialer Specifikke wrkshps Intrduktin til wrkshps. Dansematematik Sådan er jeg! Rllefrdeling lærerens rlle Den fysiske Ramme Inden Under Efter Wrkshp g Praktiske eksempeler
Dansens ptentialer ind i sklens rammer Ikke bare underhldning, men nget sm de kan bruge i deres hverdag Hvad er frskellen på idræt g dans? Begge giver fysisk rush g følelse af fællesskab. Lave egne bevægelser ud fra frskellige stimulus. Æstetisk læring, hvr både den fysiske udøvelse OG udtrykket spiller ind visninger fr hinanden Definere mråder hvr vi kan bidrage: Fællesskab, trivsel, vende rundt på hierarkier, støtte p m andre fag ved at lade børnene møde det faglige gennem krppen Skabe et fælles rum sm giver plads til alles stemmer. En kreativ prces hvr de kmmer til at samarbejde i små grupper eller hele klassen sammen Faglighed vi kmmer med sm lærerne måske kan bruge i deres pædaggiske verden? Ejerskab g selvstændighed i knkrete rammer. Præsentatin af wrkshps Sådan er jeg! 1-dages wrkshp, handler m frskellighed. Primært mellemtrinnet. Fkus på trivsel i klassen at mærke efter; hvem er jeg g hvem er jeg i frhld til de andre? Hvrdan er jeg i frhld til de andre, hvilken rlle tager jeg? Skabe et fælles rum fr eleverne g tale ind i prblematikken gennem det fysiske udtryk plads til alles stemmer. Mangfldigheden er en værdi. J mere spændvidde g frskellighed, j rigere bliver det kregrafiske materiale. Hvad jeg plever derude: Samarbejde, rigtig gd dag, lærer ser elever med ny øjne, mange siger at deres elever blmstrer, børnene verraskede g stlte af hvad de kan præstere på bare en dag. Dansematematik 1 besøg af 5 lektiner, 1-3. klasse Udviklet i tæt samarbejde med matematiklærere Især fkus på rumlighed g gemetri. Eleverne arbejder med deres krppe g rummet g med frskellige materialer g frmer Hvrdan snakker man m faglighed på en kreativ måde fr indsklingen. Hvad jeg plever derude er at børnene får en krpslig frståelse af, hvad mkreds, areal g frmer er. Der er mange øvelser, sm lærerne kan gribe g arbejde videre med i matematik eller sm bevægelses element sm snakker ind i fagene.
DANSEwrkshp INTRO Egne bevægelser, handler ikke m at være bedst eller hurtigst, andet fkus. Andre succesparametre frdybelse, udtryk, pfindsmhed, at turde prøve nget nyt, krpslig beherskelse. Opbygningen af en dansewrkshp; intrduktin, pvarmning, udfrske, vise g værdsætte, køle ned. I RUMMET: Stp-gå-løb Med partner t g t, vende hurtigt, ha! UTA vendeleg. I hvedet, vælg t persner sm du skal danne en ligebenet trekant med du skal have præcis lige str afstand til dem begge hele tiden! Tælle til syv, så står I efter højde Tælle til fem, så har I lavet en cirkel I CIRKEL: Klappe i cirkel Trampe ud g strække [Drumming] Bytte plads med øjenkntakt, flere + temp p + ændre cirkelstørrelse Min favrithbby [Optim] Gå rundt i rummet mødes g hilse. KREATIV OPGAVE 1: Ørkenbarnet [Music fr mallet/snw Stry] KREATIV OPGAVE 2: Frm rummet t g t tegn frm. KREATIV OPGAVE 3: HIGH FIVE
Rllefrdeling Lærerpgave. Med udgangspunkt i jeres møde g erfaring med dansen nu, hvrdan vil I så frberede jeres elever på et frløb? FØR: Frberede eleverne kreativ dans, man skal selv være med til at finde på. Intrduktin til elevernes pgave Kntakt med danserne Kntaktes min t uger før Materiale man skal have med; papir, blyanter etc, spørg underviseren. Frberedelse af eleverne f.eks. ved at se film m wrkshppen Ofte ikke vide at der er specielle diagnser, med mindre det er angstanfald eller (praktisk i Er jeg den Eneste) rdblind. EVT skrive før danseren ankmmer! Den fysiske ramme Den fysiske ramme Egnet bevægelseslkale (tilstrækkeligt strt uden frstyrrende elementer så sm stle, brde etc. En vlleyballbane er perfekt i størrelse eller gymnastiksal. Inden gennemgang eller indkig i salen (frstyrre skabelsen af det kreative rum) Rent gulv g varmt lkale Egnet musik anlæg med Jack stik udgang til cmputer/ipad/ mbil Tidsrum på dagen g placering af pauser Påklædning: Ingen sk g strømper. Egnet bevægelsestøj der dækker knæene. UNDER: Være aktivt med, alternativt aktivt beskuende Være den der kender børnenes individuelle behv g kan træde ind når det er nødvendigt Støtte når børnene arbejder i grupper, med udgangspunkt i danserens instruktiner. Gd rllemdel, turde gøre nget nyt. EFTER: Kvalificeringsfrløb eller inspiratin til at bringe mere dans g udtryk ind i sklen. Tage det krpslige med ind i fagligheden eller klassens velvære. Bruge tid på refleksin g videreudvikling.
Dansen med fkus på trivsel. Møde med eleverne, sm giver mulighed fr at træde ind i ngle nye rller. - Lærer sm var rørt til tårer - Lærer beskriver udviklingen af klassen sm en smmerfugl Trivsel, drengegruppe finde hinanden, sjv dag At de accepterer hinanden, ikke driller hinanden, at de tør give nget Åbne fr deres kreativitet, have det sjvt, fantasi Får bedre plevelse end de trr de vil få, redskaber til matematikken Legalt at røre ved hinanden, krpsligt verskride grænser, bruge sin krp, grine Få fdblddrengene med, få en ny plevelse Hvem er Dansehallerne? Dansehallernes hvedafdeling ligger i Carlsberg Byen, København g har en mindre afdeling i Aarhus. Derudver har Dansehallerne 3 scener, hvr der vises prfessinelle, natinale g internatinale dansefrestillinger fr alle aldersgrupper. Et kmpetencecenter, der skaber kunstneriske udviklingsprjekter, kngresser, wrkshps. lign. samt rummer trænings- g prduktinsfaciliteter fr det prfessinelle scenedansemiljø. Tilbyder danseplevelser fr børn g unge i hele landet. Det er både dansefrestillinger g wrkshps g længerevarende frløb, hvr deltagerne selv er aktive medskabere af dansen. Prjekterne finder sted på skler g i institutiner g i børnenes fritid. Hvem kmmer i til at møde: Dansefrmidlere, udannede g udøvende freelance dansere, sm er tilknyttet Dansehallerne. Erfaringer med dans i sklen. Præsenterer eleverne fr Dansekunst g prfessinel tilgang til dansen.