Program 19.05.14 1. Afdeling: Velkomst + aftenens program i oversigtsform - CB Generel information om skolereformen - MB Kort orientering om vores proces og læringsforståelse - AU Hvordan udmøntes reformen på Engesvang Skole - Ringetider, klasse-/årgangsopdeling, pædagoger i uv.delen CB - Understøttende undervisning - AU - Bevægelse + kontaktvoksensystem - MB
Program 19.05.14 4 skemaeksempler: - CB / MB 1)børnehaveklasse, 2) indskoling, 3) mellemtrin, 4) udskoling Pause: Summen. Kaffe / te / kage kan købes. Spørgsmål til 1. afdeling. 2. Afdeling: SFO-tilbuddet 2014/15 AU Skole-hjem-samarbejdet (lærernes arbejdstid, samtaler, forældremøder, kontakt ml. skole og hjem i øvrigt) - CB Spørgsmål til 2. afdeling
Program 19.05.14 3. Afdeling: Fremadrettede tanker på lidt længere sigt end 1. aug: - Klasser / årgange MB - Rullende skolestart MB - Samarbejde med foreningsliv m.v. - CB - Skolereformen i flere versioner CB Opsummering + afsluttende spørgsmål Tak for i aften ml. 21.00-21.30
Tre klare mål for folkeskolens udvikling Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.
3 overordnede indsatsområder 1. En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring 2. Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere 3. Få klare mål og regelforenklinger
Resultatmålene er klare, enkle og målbare: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Elevernes trivsel skal øges.
En længere og varieret skoledag indeholder: Øget undervisningstid flere fagopdelte timer Forhøjelse af dansk og matematik lektioner i 4.-9. klasse Engelsk fra 1. klasse Idræt 2 lekt. i indskoling, 3 lekt. i mellemtrin, 2 lekt. i udskoling Musik 2 lekt. i 1. til 5. klasse, 1 lekt. i 6.klasse. Tysk fra 5. klasse Flere timer i håndarbejde, sløjd og hjemkundskab ( 4.-6. årg.) Natur og teknik 1 lektion mere i 2. og 4. klasse Valgfag 2 lektioner om ugen i 7. årgang Nye og varierede undervisningsformer Fysisk aktivitet og bevægelse hver dag Alle børn får tilbud om lektiehjælp / faglig fordybelse
En sammenhængende skoledag med flere undervisningstimer og understøttende undervisning: 1.-3. klasse: 28 timer om ugen (kl. 8.00 14.00) (tilbydes 30 timer inkl. lektiehjælp) 4.-6. klasse: 30 timer om ugen (kl. 8.00-14.00/15.00) (tilbydes 33 timer inkl. lektiehjælp) 7.-9. klasse: 33 timer om ugen (kl. 8.00 15.00) (tilbydes 35 timer inkl. lektiehjælp)
Proces: Projekt FællesSkolen IBK
Proces: Projekt fællesskolen IBK Afsat midler til udviklingsarbejdet: 10 mil. Kr. Skoleafdelingen er arkitekterne Høj grad af leder og personaleinvolvering På skoletour Fælles læringsforståelse v. Jesper Mølgaard Læringstrappe bl.a. FællesSkolen læringsmiljø for alle børn, medarbejdere og ledere teltet Der er arbejdet i ledergruppen skoleafd. Ledergruppen skoleafd. Deltager i KL camp. Osv. Osv. Osv. Plan for kompetenceudvikling hvordan - Fra undervisning til læring
Fælles Læringsforståelse IBK entreprenant tilgang læringstrappen VIDE: Kundskab og færdighed KUNNE: kompetence GØRE: Fornyelse og forandring
Proces Engesvang Skole Ide generering + analyse(swot) + Skolebesøg Skolereform Indhold & emneprioritering Konkrete forslag fra de 4 teams Engesvang Skole efter Læringsreform 1. udgave
Læringsforståelse Engesvang Skole Skolens værdigrundlag: TRIVSEL & FAGLIGHED Entreprenør- skab LÆRING PALS Jesper Mølgaards læringsforståelse: Læringstrappen Teltet Hånden Inkluderende Læringsmiljø
Ringetider 8.00-8.30 Check ind 8.30-9.15 9.15-10.00 10.00-10.30 PAUSE 10.30.11.15 11.15-12.00 12.00-12.30 PAUSE 12.30-13.15 13.15-14.00 14.00-14.15 PAUSE 14.15-15.00
Klasser og årgange Status 1. august 2014: Klassesystemet bevares, men årgangssamarbejdet styrkes Temadag (onsdag) for årgangen (8.-9. årgang sammen. Periodisk sandsynligvis også 0.-1. / 2.-3. / 4.-6. / 7.-9.) Skemalægning parallellægning af skema hvor det er muligt.
Pædagoger og lærere i tæt samarbejde Ændringer fra i dag: Pædagoger forestår understøttende undervisningsaktiviteter alene, pædagoglærer, pædagog-pædagog Behov for udvidet samarbejde omkring børnenes læring pædagogerne med i både årgangsteam og storteam.
Understøttende undervisning: Målet med folkeskolereformen er, at alle elever skal blive så dygtige, som de kan, og at de trives i skolen. Det betyder, at alle elever skal møde en motiverende og varieret skoledag, hvor de er glade for at lære, hvor deres potentialer bliver passende udfordret, og hvor der bliver fulgt op på, om de når deres læringsmål. Reformen understøtter intentionen gennem nye lovpligtige indsatser: bl.a. Understøttende undervisning
Understøttende undervisning Den undervisning, der foregår udover den fagdelte undervisning, og den skal supplere og støtte op om undervisning i fagene og de obligatoriske emner Faglig fordybelse Lektiehjælp Opgaver med direkte fagrelateret indhold Praktiske og projektorienterede forløb Træning og automatisering af færdigheder Hyppige elevsamtaler med fastsættelse af læringsmål, løbende feedback og opfølgning Motion og bevægelse Samarbejde med ungdomsuddannelserne Samarbejde med erhvervslivet Samarbejde med det omkringliggende idræts-, kultur- & foreningsliv Klassens tid
Bevægelse i undervisningen: -skal medvirke til at fremme sundhed hos børn og unge samt understøtte motivation og læring i skolens fag. På alle folkeskolens klassetrin skal motion og bevægelse indgå i et omfang, der svarer til ca. 45 minutter dagligt. Der er tale om et gennemsnit, som beregnes over hele skoleåret, men udgangspunktet er, at eleverne skal bevæge sig hver dag. Motion og bevægelse kan både indgå i den fagopdelte undervisning, herunder idræt, og i den understøttende undervisning. Motion og bevægelse kan tilrettelægges som: 1) særskilte bevægelsesmoduler eller som 2) aktiviteter, hvor bevægelse og fagligt indhold kobles
Klasselærer - kontaktvoksen Hovedomdrejningspunktet bliver årgangsteamet. Dette betyder, at et antal lærere og pædagoger får deres hovedbeskæftigelse på en årgang eks. 2. årgang. Den enkelte voksen vil have en gruppe elever, som man er kontaktvoksen for. Opgaven er at have fokus på elevens faglige udvikling og trivsel, samt varetage kontakten mellem skolen og hjemmet. Derudover vil årgangsteamet varetage de fælles koordinerende opgaver for hele årgangen / klassen.
Skemaeksempel indskoling Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 8.00-8.30 Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ Check ind 8.00:Fælless. 8.15: Bevæ UU Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ 8.30-9.15 Dansk Idræt Dansk Musik Kristendom 9.15-10.00 Dansk Idræt Dansk UU Musik 10.00-10.30 Pause Pause Pause Pause 10.30.11.15 Matematik Dansk Mat Dansk Dansk 11.15-12.00 Matematik Dansk UU Billedkunst Matematik 12.00-12.30 Pause Pause Pause Pause 12.30-13.15 Engelsk n/t UU Dansk Matematik 13.15-14.00 Kristendom UU - LC UU Dansk UU - LC
Skemaeksempel bhkl. Mandag, tirsdag, onsdag, torsdag, fredag 8.00-14.00: Ugen består af: Check ind hvad skal der ske i dag?, bevægelse, morgensang, læsebånd/oplæsning 20 lektioner med børnehaveklasseleder + ca. 10 lektioner understøttende uv. (lærere og / eller pædagoger) bestående af: - bevægelse, leg, dansk-/matematik-aktivit., udeaktiviteter, emne-/projektarb., udeaktiv., afslapning/massage m.m. mange breaks OBS: Lektiecafé fordybelsestid (ikke obligatorisk, men anbefales kraftigt).
8.00-8.30 Check ind 8.00:Fælles 8.15: Bevæ Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Check ind UU Check ind 8.00:Læseb. 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ 8.15: Bevæ Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ 8.30-9.15 Dansk N/T Engelsk Matematik Idræt 9.15-10.00 Dansk N/T Engelsk Håndarb Idræt 10.00-10.30 Pause Pause Pause Pause 10.30.11.15 Engelsk Dansk Historie Håndarb Billedkunst 11.15-12.00 Kristendom Dansk Historie Dansk Håndarb 12.00-12.30 Pause Pause Pause Pause 12.30-13.15 Matematik Håndarb. Matematik Tysk Matematik 13.15-14.00 Musik Matematik Idræt Musik Dansk 14.00-14.15 Pause Pause Pause Pause 14.15-15.00 UU - LC UU - LC UU-LC
8.00-8.30 Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Check ind Check ind 8.00:Læseb. 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ 8.15: Bevæ Check ind 8.00:Læseb. 8.15: Bevæ 8.30-9.15 Dansk Matematik Dansk Matematik Samf 9.15-10.00 Engelsk Fysik/kemi Matematik Fysik/kemi Biologi 10.00-10.30 Pause Pause Pause Pause 10.30.11.15 Matematik Dansk Historie Dansk UU 11.15-12.00 Biologi Engelsk Historie UU Matematik 12.00-12.30 Pause Pause Pause Pause 12.30-13.15 Valgfag Idræt Geografi Tysk Dansk 13.15-14.00 Valgfag Idræt Samf Tysk Dansk 14.00-14.15 Pause Pause Pause Pause 14.15-15.00 Tysk UU - LC Kristendom UU - LC Engelsk
Pause
BROEN SFO/DUF (Den Udvidede FællesSkole) Pædagogisk praksis, vi gerne vil bevare Opdeling af børn og voksne Serviceniveau læringsrum Daglig struktur
Pædagogisk praksis vi vil bevare En pædagogisk standard, der ikke forveksles med pasning Inkluderende fællesskab og læringsmiljø med trivsel i højsæde. relationsarbejde sociale kompetencer En genkendelig og overskuelig daglig struktur. PALS/PALS mental sundhed Bernsteins 3 læringsrum Aktiviteter med læring som udgangspunkt Aktiviteter hvor læring opstår
Serviceniveau vi ønsker, at bruge vores sparsomme tid på pædagogisk arbejde Idet serviceniveauet er reduceret med 50 %, tilbyder vi følgende: Vi sender børn kl. 16.00 og ved lukketid. (evt. med alarm kl. 16.00) Børn der skal med bus, skal have et ur med alarm, så de selv kan passe tiden. Børn der skal til fritidsaktiviteter, skal have et ur med alarm, så de selv kan passe tiden. Vi kommunikerer hovedsagelig via Tabulex Fast telefontid eks. 13.30 til 14.00 1 medarbejder bærer telefon til nødopkald i løbet af dagen
Læringsrum Bernsteins 3 læringsrum 1: Det voksenstyrede læringsrum 2: Det voksenstøttede læringsrum 3: Det børnestyrede læringsrum
Opdeling af børn og voksne DUF 1 & DUF 2 (Den Udvidede Fællesskole) Høj grad af aldersintegration Årgangsopdelt fordi det er praktisk ift. DOF De voksne følger samme årgang som i undervisningsdelen. På Broen kalder vi dem Fokusvoksne (kontaktpædagogopgaven ligger nu i årgangsteamet) Som Fokusvoksen er du den: der har kontakt med forældrene der henter efter DOF der varetager samarbejdet med DOF/ kontaktpersonerne mv.
Forslag 1 til daglig struktur Linje SFO Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag fredag Kl. 14.00 til 14.15 Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Kl. 14.15 til 16.00 (Fredag til 15.30) Leg, hygge, spil, mv. Linjeaktiviteter Linjeaktiviteter Linjeaktiviteter Leg, hygge, spil, mv. Kl. 16.00 til 17.00 Leg, hygge, spil mv. Leg, hygge, spil, mv. Leg, hygge, spil, mv. Leg, hygge, spil, mv.
Uddybende kommentarer Vi bibeholder praksis med at hente børnene. God inkluderende praksis Vi opsnapper uro i rækkerne Får styr på aftaler mv. Kan give information i mindre grupper Kan snakke om aktuelle emner eks. PALS Kan hjælpe børn i overgangen Vi sikrer, at børnene spiser inden aktivitetstiden Mv. Vi sikrer en gennemskuelig daglig struktur Vi sikrer Bernsteins 3 læringsrum Giver mulighed for at nørde og fordybe Mulighed for at skabe sammenhæng mellem DOF & DUF Linjeaktiviteterne Er obligatoriske for alle børn Der tilbydes 3 linjer af gangen Linjerne kører i en 4 ugers periode altså kan vi nå 4 perioder inden nytår På dage med Linjeaktiviteter er alle medarbejdere på Broen Vi slutter dagen af med hygge og god tid, for de børn, der har lange dage
Forslag 2 til daglig struktur Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Kl. 14.00 til 14.15 Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Vi henter børn i DOF + spisning Kl. 14.15 til 16.00 (fredag til 15.30) Tema- Værksted Tema- Værksted Tema- Værksted Tema- Værksted Leg, hygge, spil, mv. Kl. 16.00 til 17.00 Leg, hygge, spil mv. Leg, hygge, spil, mv. Leg, hygge, spil, mv. Leg, hygge, spil, mv.
Uddybende kommentarer til forslag 2 Vi bibeholder praksis med at hente børnene. God inkluderende praksis Vi opsnapper uro i rækkerne Får styr på aftaler mv. Kan give information i mindre grupper Kan snakke om aktuelle emner eks. PALS Kan hjælpe børn i overgangen Vi sikrer, at børnene spiser inden aktivitetstiden Mv. Vi sikrer en gennemskuelig daglig struktur Vi sikrer Bernsteins 3 læringsrum Giver mulighed for at nørde og fordybe Mulighed for at skabe sammenhæng mellem DOF & DUF Temaværksted: Inspireret af Eventyrværkstedet i kælderen Der arbejdes ud fra et overordnet tema i 3-4 værksteder Man er i samme værksted i en given periode Sammensætningen er aldersintegreret
Eksempler på Linje/Tema Medieværksted Bevægelse Teater og musik Naturpatrulje Byggelegeplads Ludolinjen Kokkeskole Kreativ værksted Fortælle- og forfatteværksted og så syr vi selv vores tøj Osv.
Skole-hjem-samarbejdet Arbejdstidsloven for lærerne medfører ændringer i traditionerne for skole-hjemsamarbejdet: Lærernes arbejdstid på Engesvang Skole: Mandag + onsdag: 7.45-16.00 Tirsdag, torsdag, fredag: 7.45-15.10 (42 uger X 40 timer)
Spørgsmål
Arbejdstidslovens konsekvens: Skole-hjem-samtaler afholdes i lærernes arbejdstid samtalerne kører over en længere periode. Forældremøder afholdes fortsat 2 gange årligt om aftenen Lærere kan ikke kontaktes telefonisk udenfor arbejdstiden Mails besvares i lærernes arbejdstid
Fremtidige overvejelser/tiltag Klasser og årgange. Rullende skolestart.
Samarbejde med foreningslivet? men på vej
Skolereformens versioner Spørgsmål når vi kommer i praksis: Hvordan fungerer check ind? Skal vi eksperimentere mere med ændring af lektionernes længde? Er temadagen en succes eller skal den tilpasses/udvides/begrænses? Skal bevægelsesdelen tænkes anderledes? Hvordan bliver børnetallet i SFO en kan vi forhøje/må vi sænke ambitionsniveauet? Skal vi udvide årgangssamarbejdet og reducere vægtningen af klasseopdeling? Hvordan kan vi udvide samarbejdet med foreningerne?
Opsummering Hidtil Fra 1. august Skoledagens længde uforandret i årtier Skoledagen forlænges med 15-50 % SFO-tilbud, morgen samt fra 11.35-16.55 SFO-tilbud, morgen samt 14-17 Fokus på bevægelse Pædagoger i uv.delen 2 lekt/ugentligt Lektiecafé, få lektioner/ugen/trin Emneuger, fagdage Bevægelse hver dag gnsnit 45 min/dag Understøttende uv. på alle årgange Studietid tilbud, 2-3 timer/klasse/uge Temadag hver uge på årgangen/trinnet 1-2 klasselærere / klasse Kontaktvoksen system Fokus på PALS, entreprenørskab, Internat. Venskabsklasser, legepatrulje, skolepatrulje, OL-dag, kor og guitar, fællessamlinger, læsebånd Fokus på trivsel og læring Fokus på PALS, entreprenørskab, Internat. Venskabsklasser, legepatrulje, skolepatrulje, OL-dag, kor og guitar, fællessamlinger, læsebånd Fokus på trivsel og læring
Spørgsmål
Tak for i aften