1
Visiner Vi arbejder fr det sunde liv, fyldt med bevægelse. Vi startede med mrgensjv g har udbygget det på frskellige måder bl.a. Med ugens leg. Vi bruger gså vres gryde mere målrettet i frhld til aktiviteter. Vi skal sm pædaggisk persnale skabe rammerne fr den krpslige udfldelse: Vi har flyttet vres børnehave svebørn fra mtrikrummet hen til vuggestuen, så vi i højere grad kan bruge mtrikrummet. Vi arbejder med at gøre tilfældige aktiviteter til planlagte aktiviteter vi har i den frbindelse investeret i en medieskærm fr at dkumentere de aktiviteter vi laver verfr frældrene g andre interesserede. Vi er i gang med at se med andre øjne på rummenes indretning, karakter g pladsfrhld ser på enkelte dele g helheden i rummene, m det er muligt at ændre på nget indenfr en rimelig øknmisk ramme. Til en begyndelse bliver det hvedsagelig vuggestuen vi kigger indretning på vi anskaffer et væg hængt brd samt investerer i en tumle ttekant. Ngle dage flyttes brdene ud, så der er mere plads til krpslig udfldelse jeg har taget kntakt til vres pedel m anskaffelse af hjul på brdene. Vi vil kigge kritisk på vres legetøj g anskaffe legetøj der på mange måder inspirerer til bevægelse. Der er til børnehaven indkøbt et mtrik sæt med bla. Kegler med bgstaver g tal så der sker en læring samtidig med bevægelse. Børnehuset ligger p af bldbaner så derfr bruger vi gså disse meget til løb, leg, fdbld m.m. Vi har løbecykler, gå stylter g tænker at det vi skal investere i fremver er udfrdrende fr den mtriske udvikling. Vi har arbejdet målrettet med at tænke bevægelse ind i de pædaggiske lærerplaner. 2
Hvad er et Idrætsbørnehus? Vi arbejder med pædaggisk idræt på vres egen måde. Det betyder bl.a. at vi har planlagte strukturerede aktiviteter g de mere spntane g åbne aktiviteter på legepladsen g mrgensjv på frskellige måder hver mrgen. I et idrætsbørnehus er persnalet uddannet til at kunne anvende pædaggisk idræt. Vi blev certificeret sm Idrætsbørnehuset Trldhøjen i smmeren 2011, efter afsluttet uddannelse af Danmark Idrætsfrbund g Peter Sabre seminariet. Vi har i 2012 deltaget i et kursus under DGI. Netp pædaggisk idræt favner alle udviklingsmråderne: Det sciale, det følelsesmæssige, det sprglige, det fysiske, den sansemtriske g kgnitive udvikling. Pædaggisk idræt kan nget særligt nemlig kmbinere sanser, bevægelse g frdybelse både indendørs g udendørs. Ved at tage udgangspunkt i barnet sm helhed g ved at have fkus på at være krpslig aktiv, arbejder vi bl.a. med at udvikle børnenes kreativitet, handle kmpetencer, bevægelsesglæde, sprg, sciale kmpetencer, etik g mral. Fr persnalet i Idrætsbørnehuset Trldhøjen er det af str vigtighed at barnet skal føle sig hldt af. Igennem anerkendelse g synlighed vil vi arbejde fr, at barnet føle sig sm en del af fællesskabet, at barnet føler sig værdifuldt g at vi sm de vksne møder barnet der hvr det er. Frmålet med at arbejde med pædaggisk idræt er at skabe en kultur, hvr læring fregår gennem fysiske aktiviteter. Pædaggisk idræt indgår sm en integreret del af arbejdet med at løse den pædaggiske pgave, g idræts- g legeaktiviteter indgår sm metde i det pædaggiske arbejde. 3
Målet med det: Glade g frie børn, der tør afprøve sine egne grænser Barnets kmpetencer udvikles Frebygge livsstilssygdmme Mtrisk frie børn Selvhjulpenhed Md Knkurrence kendskab Tør at stå i midten være i centrum Fkus på bevægelse i hverdagen Udfrdrer børn mtrisk Bruge bevægelse sm redskab til at pnå pædaggiske mål Spntane g planlagte aktiviteter Krp imiter krp Et barn der er glad fr at bruge sin krp Mdige børn der kan færdes i den stre verden Klar til sklelivet Midler g metde: Sætte bevægelses aktiviteter i gang i mtrik rummet hvr alle kan bidrage med det de kan. Frhindringsbane i gangen (tage hensyn) Løbeture i gruppe (fællesskab) At tænke bevægelse ind i dagligdagen, brddækning, vaske hænder.m.m. Lege rllelege (Spejling) 4
Tage på ture, hvr børnene pfrdres til g rses fr at passe på hinanden. At det er vigtigt, at vi venter på hinanden, så alle kmmer med g med hjem. Sætte barnet i centrum, når det har fødselsdag. Synge g råbe hurra. Gøre børnene pmærksmme på, at det har betydning, hvrdan man taler til hinanden. Tegne sig selv g sin familie. Vente på tur, respekt fr at lytte til de andre. Skabe rammer fr at børnene bliver pmærksmme på de andre børns følelser. Barnet har mulighed fr: at blive set g få støtte til at udvikle et stadigt mere nuanceret kendskab til sig selv g andre at føle sig genkendt g husket af andre sm den, der engang startede sm ganske lille, tg livtag med verden g blev str i sit dagtilbud at dele deres erfaringer med andre børn g vksne m, hvrdan det gennem sin pvækst satte spr i dagtilbuddets liv g virke g dermed gjrde en vigtig frskel fr andre mennesker i dagtilbuddet kultur at frestille sig, drømme m g tage hul på lvende fremtider sammen med andre børn g vksne. 5
Pædaggens rlle: Vi vil arbejde fr, at give det enkelte barn nærvær g msrg i et udviklende miljø, at tilpasse aktiviteterne i frhld til børnenes udvikling g alder. Vi vil indgå i legerelatiner fr derigennem at styrke det enkelte barn/gruppens sciale relatiner, styrke barnets initiativer g fantasi. Værdigrundlag Fr persnalet i børnehuset er det af str vigtighed, at barnet skal føle sig hldt af. Igennem anerkendelse g synlighed vil vi arbejde fr, at barnet skal føle sig sm en del af fællesskabet, at barnet føler sig værdifuldt, set hørt g frstået. Vi arbejder fr, at give det enkelte barn nærvær g msrg i et udviklende miljø g at tilpasse aktiviteterne i frhld til barnets udvikling g alder. Den gde mgangstne, psitivitet g hjælpsmhed, s vksne imellem, er af str betydning fr vres samarbejde med hinanden g i det pædaggiske arbejde med børnene. Vres værdi rd: Arbejdsglæde Omsrg - nærvær Psitiv indstilling Faglighed Samarbejde på tværs af stuerne Udvikling Gensidig respekt Engagement Ærlighed - åbenhed 6
Pædaggisk Idræt Idræt Løb, spring, kast Færdigheder Knkurrence Kamp Leg Gamle sm nye lege Rllelege Regellege Bevægelse Grundmtrik Grundlege Sanser, mtrik Krdinatin rytme Frankring: Vi arbejder ud fra venstående g nedenstående skemaer hver dag, netp fr at fasthlde g frankre bevægelse i Børnehusets hverdag. Vi har jævnligt et punkt på persnalemøde der mhandler frslag eller ændringer til et idræts g bevægelsesfrløb. Vi har investeret i en masse inspirerende bøger g cdèr med inspiratin til udvikling af bevægelses g sanglege. Vi justerer gså mere spntant i hverdagen ud fra hvilke succeskriterier vi ser Vi arbejder g udvikler på det der går gdt - det må vi have nget mere af. 7
2012 FORMIDDAG MANDAG: BØRNEHAVEN MORGENLØBER (ældstegruppen g mellemgruppen løber en fast rute rundt i mrådet. De yngste går hen i Gryden, sm er en indhegnet plads med træer, buske g bakke. Her løbe-leger de. VUGGESTUEN GÅR I MOTORIKRUMMET (her leges med gynger klatretv, plinte g andre stre redskaber) TIRSDAG: MINDSTEGRUPPEN ER UDE PÅ LEGEPLADSEN ( Her leges frskellige sanglege, pstkasseleg, bldlege mv. MELLEMGRUPPEN ER PÅ EN AF STUERNE (her leges frskellige bevægelseslege. fagtesange g sanglege. STØRSTE ER I MOTORIKRUMMET ( vi leger med de stre redskaber eller frskellige bevægelseslege,der kræver megen plads tumlelege g regellege samt bldspil) VUGGESTUEN HAR TURDAG (enten i mindre grupper efter alder eller hele stuen samlet. Vi går i skven, på bakken eller besøger en gård i nærheden). ONSDAG: FILURER I MOTORIKRUMMET+KØKKEN ( Bruger de stre redskaber, klatrevæg, gynger, klatretv, plinte g bldlege). En gang månedlig er der maddag, hvr børnene er med til at tilberede maden. SPILLOPPER GÅR UD.( Der laves strukturerede lege eller der gåes en tur i skven eller på bakken samt fdbldbanen. I skven går vi på træstammer, løber/klatrer p g ned ad kæmpebakken g klatrer i træer.) 8
VUGGESTUEN LEGER PÅ STUEN Vi leger sanglege, fagtesange, bldlege g tumlelege. TORSDAG: STØRSTE GRUPPEN ER UDE PÅ LEGEPLADSEN ELLER PÅ TUR ( Hvi vi er på legepladsen laver vi strukturerede lege. Måske går vi i Gryden g laver legene. MELLEMGRUPPEN ER I MOTORIKRUMMET MINDSTEGRUPPEN ER I MOTORIKRUMMET ( mellem g mindstegruppen er der på skift. Leger strukturerede lege g bruger de stre redskaber) FREDAG: SPILLOPPER I MOTORIKRUMMET+ KØKKEN (samme aktiviteter sm Filurerne har m nsdagen. FILURER GÅR UD (Samme aktiviteter sm Spilpperne har m nsdagen VUGGESTUEN LEGER (Samme prgram sm nsdag) INGER SPRINGER TIL, VIDEOOPTAGER OG FOTOGRAFERER. Disse aktiviteter fregår m frmiddagen g er planlagt af de vksne, der er tilknyttet de frskellige grupper. Om eftermiddagen er det mere frit. Der er tumlepuder på alle stuerne, samt trædesten g andre småredskaber. Børnene kan gå i mtrikrummet eller i vres bld bad. Der er blde både ude g inde g der er flere balanceredskaber på legepladsen 9