21. april Kære forældre

Transkript

1 21. pril 2016 musiklinjen på Blle efterskole, som i vores minihl gv prøver på deres repertoire. Det er musik med lidt mere skrld på lidt rigelig højt for nogen. Men hold op et højt niveu, de holder på musikefterskolerne! Nyt fr Båring børneunivers Kære forældre Her kommer lidt nyt om dgligdgen i Båring Børneunivers I får et lille udpluk, og så er der sikkert noget, jeg hr glemt!! Koncerter på skolen Vi kn godt prle f, t hve en musikprofil her i Båring børneunivers. For det første hr vi sser f srbejde med musikskolen. I srbejde med os lægger musikskolen hele 7 lektioner om ugen her på Båring skole. Og for det ndet hr vi bre i dette forår været velsignet f nge fine koncerter fktisk fire i lt. Vi hvde besøg f musikskolen, som gv prøver på de nge musikinstrumenter, n kn komme til t spille på i musikskoleregi. En flot koncert, hvor vores egne musikskoleelever også deltog. Vlg til fællesbestyrelsen 2016 D vi kører med forskudte vlg, og dermed vlg hvert ndet år, hr vi, som I ved, vlg f 3 kndidter til fællesbestyrelsen på progrmmet i dette forår, mens fire f de grvede medlemmer sidder to år mere. Vi holder, som det fremgår f opslgstvlen på intr, vlgmøde i Båring Børneunivers torsdg den 12. j 2016 kl i Børnehuset. Herefter hvde vi Chnne Nussbum kvrtet på besøg. De gv en rigtig spændende koncert, hvor elever og lærere blev medinddrget og hvor vi fik prøver på jiddisch folkemusik og Klezmer musik. De to øvrige koncerter vr henholdsvis Båring musikefterskole og elever fr På mødet gennemgås retningslinjerne for vlg til fællesbestyrelsen, og hvem der kn opstille. Jeg vil endnu en gng bede lle interesserede overveje t opstille som kndidt til Fællesbestyrelsen. Udfordringerne omkring skolen og børnehuset bliver grnteret ikke mindre i de kommende år, så kom og øv indflydelse på jeres lokle skole og dgtilbud!

2 Lektier eller ej Båring Børneunivers inviterer forældre og nstte til oplæg og debt om lektieintegreret undervisning På tirsdg løber fyrftensrrngementet for forældre og nstte med teet om lektier f stblen. Oplægsholder og ordstyrer er skoleleder og foredrgsholder Adm Vleur Askjær- Hnsen fr Grønvngskolen i Vejen. Læring og lektier, hvorfor, hvorfor ikke og hvordn Hvordn bidrger forældre til læring, når der ikke længere er trditionelle lektier Hvordn kn undervisningen tilrettelægges, så den bidrger til, t forældre kn støtte deres brns fglige udvikling Hvordn trænes elevens selvledelseskompetence i en skole uden trditionelle lektier Det er dog ikke kun forældre og nstte, der er budt ind til fyrften. Børneuniverset hr lvet en helhedsløsning og tilbyder for det første psning f børn fr skole og børnehus, så begge forældre hr mulighed for t deltge i debtmødet. For det ndet sørger Børneuniverset for ftensden til hele fmilien. Undervejs i debtmøde og psning stiller børneuniverset n med hjemmebgt pizz og vnd til lle. Efter oplægget er der plds til spørgsmål og debt om emnet. De nstte lærere og pædgoger vil her være i øjenhøjde med forældrene, d det ikke er debt, der som sådn hr været tget med skolens smlede personlegruppe forinden. Tl pænt! Vi hr besluttet t gøre j måned til en periode med fokus på ordentlig sprogbrug i Båring Børneunivers. Vi oplever, t børnene tler grimt til hinnden, især i frirummet, når der ikke er voksne. Men der er også situtioner, hvor der bliver tlt grimt mellem børnene i de voksnes påhør, eller der tles grimt direkte til de voksne. Forældre, især i de yngste klsser, hr efterspurgt et øget fokus på sproget, og den tger vi nturligvis på os. Arrngementet er llerede på forhånd en succes, d der er c. 100 tilmeldte voksne til rrngementet og over 50 børn er tilmeldt psningsordningen. Her stiller vi med 4 børnepssere, som er kendte voksne i Børneuniverset i forvejen. Adm Vleur holder indledningsvist et oplæg, som hn klder Forældre og undervisere i en skole med nderledes lektieformer, og oplægget hr følgende indhold: Elevrådet står, smmen med Annemette, i spidsen for kmpgnen, som skydes i gng på morgensng den 28. pril. Her vil elevrådet vise et pr f Cll Me reklmerne Tl pænt, for t sætte sgen på spidsen. De vil herefter fortælle om forskellen på Pistolsprog og Violsprog. Elevrådet sætter herudover gng i en konkurrence,

3 hvor en klsse kn vinde 500,- for t fremstille den mest kretive plkt med budskbet om, hvordn n bruger det pæne sprog her i Båring Børneunivers. Udover præmien på de 500,- vil plkten blive trykt og komme til t hænge rundt om på skolen. Vinderne f konkurrencen fsløres på morgensng den 2. juni. Efter strtskuddet for kmpgnen Tl pænt, er tnken, t n i lle klsser på forskellig vis sætter fokus på sprogbrugen og rbejder med det som te i løbet f j måned. krobtik, lopperked, stærk nd - den skæggede dme og meget mere. Er der nogen blndt jer forældre, foreninger eller prter i loklområdet, som vil bidrge til rkedsdgen med en bod, optræden, kom og prøv mit håndværk, vind en tur i vores Porsche eller noget helt tredje, vil vi meget gerne opfordre jer til t stille op og byde ind med et bidrg. Eneste betingelse er, t de midler, der smles ind, går til Båring Børneunivers til legeredskb til eleverne. Vi skl nok sørge for noget pressedækning Hr I en god idé, og ønsker I t give et eller ndet form for bidrg til Båring Børneunivers jrked, kontkt d Pi Uno på il: pi.uno@middelfrt.dk Næste skoleår Mjrked Mjrkedet holdes i år torsdg den 19. j fr , og årets rkedste er Gmmeldws rked. Overskuddet fr rkedet går til legeredskber til elevernes udereler. I dgene op til selve rkedsdgen rbejder lle skolens klsser og børnehuset med t forberede selve rkedet. Bestyrelsen er nturligvis også involveret i selve rkedet. Klsserne vil rbejde med så vidt forskellige ting som: Mdboder, gøglertrup, Plnlægningen f næste skoleår er i fuld gng. Vi er ved t kigge på fgfordelingen, hvem skl være i hvilke klsser med hvilke fg? Og så snrt det er på plds, skl vi i gng med t kigge på strukturen og orgniseringen for næste skoleår. Er der noget, der skl ændres i den måde vi strukturerer dgligdgen på, så det hænger bedre smmen med det indhold, vi ønsker? Og endelig skl skeer og de nsættes rbejdsplner for det kommende år lves. Vi er klr over, t flere er spændte på fgfordelingen, og I skl nturligvis nok få besked, så snrt vi er helt sikre på, t vi hr orgniseret os på den bedst tænkelige måde Profil for børneuniverset og socil kpitl Med den smlede personlegruppe hr vi hen over foråret hft fokus på to områder: En ny eller skærpet profil for vores Børneunivers og den socile kpitl i personlegruppen. Vi hr over et pr personlemøder rbejdet med profilen, og i hovedoverskrifter er det følgende,

4 personle og ledelse fredrettet ønsker t fokusere på: Fælles Univers 0-13 år, Innovtive fglige miljøer, Loklt krftcenter, Brug f lle læringsrum, Trivsel og fgligt nærvær, Forældre den vigtigste ressource, Alle børn skl føle sig som en del f læringsfællesskbet Vi hr tnker om t lve et pr store plkter, som visuelt og i ord uddyber, hvd der ligger bg. Den 10. j hr vi et personlerrngement med fokus på socil kpitl for lle nstte i børneuniverset. Her kommer kommunens rbejdsmiljø- og proceskonsulent Peter Tvebro og sætter os i gng med t rbejde med og sætte fokus på socil kpitl. Profil 6. kl. 6. klsse i skoleår vil komme til t rbejde mere projektorienteret og tværfgligt. Vi hr st nogle profilord på det undervisningstilbud, vi ønsker t give vores kommende 6. klsse. Vi hvde midt i rts et forældremøde i de to nuværende 5. klsser om tnkerne. Det vr et møde med stor forældreopbkning og nge positive tilkendegivelser om vores tnker og i særdeleshed sser f bidrg og ideer fr den smlede forældregruppe. Super positivt! Profilordene er følgende: Foretgsomhed: At iværksætte forndrende hndlinger, som hr værdi for mig selv og ndre. Gå fr t hve en idé til t hndle på den. Idéudvikling i fgene Medbestemmelse: Eleverne skl mærke, t de er de ældste elever på skolen. De skl være med til t bestemme både i undervisningen og i skolens hverdg som helhed. De skl være med til t stå for og plnlægge ktiviteter, som kommer dem selv og de ndre elever til gode. Selvledelseskompetence/selvstændighed: At hve selvledelseskompetence betyder, t eleven er god til t plnlægge og gennemføre opgver på egen hånd. En elev, der hr kompetence til selvledelse, kn ud fr det ktuelle modningsniveu: Koordinere ktiviteter og rbejdsopgver, herunder skole- og lektierbejde og fritidsktiviteter/fritidsrbejde. Orgnisere teriler (nloge og digitle, hjemme og i skolen). Ud fr indsigt i egne læringskompetencer etblere en rbejdsplds, som psser til elevens læringsstil. Kende egne fgkompetencer og læringsmål inden for folkeskolens forskellige fgområder. Kunne notere lektier og rbejdsopgver i en elektronisk klender og plnlægge og gennemføre rbejdsprocesser på egen hånd. Kunne stte sig op til et stykke skolerbejde og forstå, hvorfor skolerbejde er vigtigt, t prioritere. Mednsvr: Eleverne i 6. kl skl hve mere nsvr for egen læring,

5 bl.. ved t øve sig i t plnlægge egen læring tidspln, rækkefølge, disponering osv. fx i projektopgve og ved t rbejde i ugeske. Eleverne i 6. kl. skl inddrges i t opstille egne mål og give feedbck, målene skl være synlige for dem. Eleverne i 6. klsse skl også hve et mednsvr for de ndre/yngre elevers læring og trivsel. Undervise de yngre i it, stå for morgensng, hve fokus på sprogbrug i skolen.. Synlighed: Eleverne i 6. klsse skl på flere måder være mere synlige i skolen. De skl gå forn som de gode eksempler i forhold til trivsel, sprogbrug. De skl kunne stå frem i større forsmlinger. De skl gå forrest i forhold til, t store underviser små Tværfglighed helhed: Fgene tænkes mere smmen, Fg i blokke, Mindre sketænkning-færre korte lektioner, Revolutionopgverækkefølge, Fokus på fordybelse. Indførelse f fordybelsesdg hver onsdg. Fglig læsning, læsebånd og sproglæsebånd. Evt. overordnet profil i forhold til fgene det grønne, udeskole, bevægelse, den interntionle dimension Projektopgve, rbejdskendskb. Udkst til ugeske Mndg Tirsdg Onsdg Torsdg Fredg Læsebånd Sproglæsebånd Skolehve og udeskole Sprog Sprog Vi hr nedst en rbejdsgruppe bestående f både lærere, pædgoger, sekretær, m m Prktisk musiske fg: Musik, Idræt, H og D, Mdkundskb, Fglig fordybelse. Læsebånd m Sproglæsebånd Sprog Sprog Nturfg Nturfg Prktisk musiske fg: Musik, Idræt, H og D, Mdkundskb, forældre og ledelse, som så småt er gået i gng med t udrbejde en projektbeskrivelse, som skl beskrive vores vision om t rbejde med skolehve og udeskole her i Båring Børneunivers. Vi hvde opstrtsmøde i denne uge, og er enige om, t der er rigtig meget vi kn se mulighederne for t tge ft på. Her et udpluk f ideerne på tegnebrættet: Bruge uderummet konstruktivt - fedt læringsrum - den åbne skole oplgt mulighed Fr jord til bord fr hver til ver, det prktiske rbejde - det skbende Skolehve Vndingssystem, Læskur, hlvtg, bålhus, snittested, "Nture Moves" Mngfoldige læringsrum, dyrkelse f jorden, det æstetiske - blomster, træningsområde - motorisk - løfteredskber, Lokl fornkring, lokl bivler - st bistder op, Udekøkken: lve små lette retter f grøntsger, dkundskb - kunne hente grøntsger/urter i køkkenhven, sgsoplevelser, Tilknytte de ældre i loklområdet til opgven Næste skridt er en projektbeskrivelse, som beskriver vores vision og de etper, vi ser for os. Projektbeskrivelsen skl også bruges til fundrising noget økonomi er der uden tvivl behov for. Skulle der i forældregruppen være ideer eller et ønske om t deltge i et eller ndet omfng, må I endelig sige til lle gode kræfter, ideer og bidrg er velkomne. De bedste hilsner på personlets vegne Annemette