Samtlige uddannelser i Danmark bidrager til øget vækst og velstand
|
|
- Kirsten Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Samtlige uddannelser i Danmark bidrager til øget vækst og velstand Nye beregninger viser, at hver eneste uddannelse i Danmark har en positiv velstandseffekt. Selv når der tages højde for, at det koster penge at uddanne danskerne, at nogle er lang tid om at færdiggøre deres uddannelse og at nogle uddannelser har høj ledighed, så har alle uddannelser en positiv gevinst, når der ses på velstandsbidraget til samfundet. De positive gevinster kommer af, at uddannede har en langt højere indtjening over livet sammenlignet med, hvad de ville have haft, hvis de ikke havde taget uddannelsen. af privatøkonom Mie Dalskov Pihl 8. december 2010 Analysens hovedkonklusioner Alle uddannelser i Danmark bidrager positivt til vækst og velstand, når man ser på den effekt uddannelsen kaster af sig over et helt liv. Samfundet har med andre ord store gevinster af, at folk tager en uddannelse. Uddannelsernes velstandseffekt er typisk mellem 2-8 millioner kroner over et helt liv, når man sammenligner med personer uden uddannelse men med samme baggrund. Ikke en eneste uddannelse i Danmark giver negativ værdi til samfundet. Merværdien i forhold til samfundet kan opdeles på en effekt fra flere år i arbejde og en produktivitetsgevinst. Mens de korte uddannelser primært har en positiv samfundseffekt, fordi de giver flere år på arbejdsmarkedet, så ligger effekten for de lange uddannelser også på en større produktivitet. Kontakt Privatøkonom Mie Dalskov Pihl Tlf Mobil md@ae.dk Kommunikationschef Janus Breck Tlf Mobil jb@ae.dk Arbejderbevægelsens Erhvervsråd Reventlowsgade 14, 1 sal København V
2 Alle uddannelser bidrager positivt til samfundet Det er ikke kun den enkelte, der har glæde af en uddannelse. Generelt giver en uddannelse for det første bedre arbejdsmarkedstilknytning, men også højere lønninger gennem en større produktivitet. Årsagen er, at uddannelse for den enkelte både giver ny viden, nye evner og kendskab til ny teknologi. Alt sammen faktorer, der skaber velstand til samfundet. Det er ikke nyt, at der er forskel på, hvor stor gevinsten er, at de forskellige uddannelser. Men som noget nyt dokumenterer denne analyse, at der faktisk er positive samfundsgevinster af hver eneste uddannelse i Danmark. Alle danskere med en uddannelse bidrager med andre ord mere til samfundets vækst og velstand, end de ville have gjort, hvis de ikke havde taget uddannelsen. Et mål for den værdi uddannelse skaber er at se på, hvor meget uddannelsen tilfører samfundet målt i velstand. Dette gøres i denne analyse med begrebet livsværditilvækst, der skal ses som den værdi personer med en given uddannelse tilfører samfundet over livet. I beregningerne tages højde for udgifterne til uddannelse. en er summen af bruttoindkomst fratrukket offentlige omkostninger til uddannelse. I analysen måles gevinsten af uddannelsen ved at sammenligne livsværditilvæksten livsindkomsten fratrukket omkostningerne til uddannelser for de uddannede og ufaglærte, der ligner de uddannede. Metoden er uddybet nærmere i boks 3 i slutningen af analysen. Boks 1. Hvorfor er gevinsten ikke det samme som forskelle i gennemsnitlig livsindkomst? Når gevinsten af uddannelsen skal findes, er det ikke nok bare at se på den gennemsnitlige livsindkomst for ufaglærte og for personer med en uddannelse. Da livsindkomsten også er påvirket af andre faktorer end uddannelsen, er det vigtig at sørge for at udelukke de effekter, der kommer af andet end uddannelsen. Det er jo kun uddannelseseffekten, vi er interesserede i at estimere. I praksis ønsker man at svare på, hvad de uddannede havde haft i livsindkomst, hvis de ikke havde taget uddannelsen, således at man nøjagtigt kan opgøre gevinsten af uddannelsen. Det er dog ikke muligt at se, hvad f.eks. en elektriker havde tjent uden uddannelsen. Derfor sammenligner man i stedet uddannede elektrikere med de ufaglærte, der ligner elektrikerne. Det er i praksis den måde gevinsten af uddannelsen er opgjort på i analysen. På den måde sørger man for, at personlige faktorer, der påvirker livsindkomsten, ikke spiller ind. Erhvervsfaglige uddannelser og korte videregående uddannelser giver godt 13 mio. kr. i velstand til samfundet Tabel 1 viser merværdien af uddannelser for erhvervsuddannelserne. I gennemsnit er livsværditilvæksten for erhvervsuddannede 12,8 mio. kr., når der måles over et helt liv, dvs. fra 18-års alderen til 80- års alderen. Dette er 2,5 mio. kr. mere end livsværditilvæksten for de ufaglærte, der ligner erhvervsuddannede mest muligt. Det svarer til en gevinst på 23,6 procent, som samfundet får i velstand ved at uddanne ufaglærte til faglærte. Som det ses, er der stor variation mellem de forskellige uddannelsesgrupper. Mens SOSU-hjælpere typisk bidrager med 9,0 mio. kr., når uddannelsesomkostningerne er trukket fra, så er livsværditilvæksten 16,3 mio. kr. for elektrikere og el-montører. Det er dog blandt bankassistenter og sekretærer, at afkastet er størst. Her er livsværditilvæksten 3,6 mio. kr. større end blandt de ufaglærte, som gruppen har mest tilfælles med, svarende til et afkast på 33,7 procent. 2
3 Tabel 1. Samfundets merværdi af erhvervsfaglige uddannelser for sammenlignelige ufaglærte Samfundets merværdi af uddannelsen Mio. kr. Mio. kr. Mio. kr. Pct. Erhvervsuddannede 12,8 10,4 2,5 23,6 SOSU-hjælpere 9,0 8,0 1,1 13,4 Kokke, tjenere 12,0 10,5 1,5 14,5 Tømrere, bygningsmontører 14,3 12,5 1,8 14,0 Salgsassistenter 12,6 10,4 2,2 21,1 Mekanikere 15,4 12,4 2,9 23,5 Bankassistenter, sekretærer 14,3 10,7 3,6 33,7 Elektrikere, el-montører 16,3 12,8 3,5 27,6 Anm: Tabellen viser livsværditilvæksten (18-80 år) for forskellige uddannelser samt afkastet af uddannelsen målt ved den pågældende uddannelse alene, når der sammenlignes med ufaglærte, der ligner de uddannede. Samfundets merværdi af korte videregående uddannelser er vist i tabel 2. Personer med korte videregående uddannelser har i gennemsnit en livsværditilvækst på 13,7 mio. kr., hvilket bl.a. dækker over økonomi- og handelsuddannelser, der ligger på mere end 17 mio. kr. og skuespillere, producere, der ligger i den anden ende af skalaen med en livsværditilvækst på gennemsnitligt 10 mio. kr. Det samfundsøkonomiske afkast ligger på op til 5,0 mio. kr. eller 41 procent. Generelt er der stor forskel på lønniveau i de forskellige fag, ligesom også ledighedsrisikoen varierer. Begge dele har indvirkning på den samlede livsværditilvækst. Det er vigtigt at bemærke at den store forskel på livsværditilvæksten, ikke er det samme som, at der ikke er nogen værdi af uddannelserne. Tabel 2. Samfundets merværdi af korte videregående uddannelser for sammenlignelige ufaglærte Samfundets merværdi af uddannelsen Mio. kr. Mio. kr. Mio. kr. Pct. Korte videregående uddannelser 13,7 11,6 2,1 18,3 Skuespillere, producere 10,3 10,3 0,0-0,1 Laboranter 12,5 10,8 1,7 16,0 Akademi- og finansøkonomer Datamatiker- og merkonomer 17,0 13,3 3,8 28,6 17,2 12,2 5,0 40,9 Anm: Tabellen viser livsværditilvæksten (18-80 år) for forskellige uddannelser samt afkastet af uddannelsen målt ved den pågældende uddannelse alene, når der sammenlignes med ufaglærte, der ligner de uddannede. For de videregående uddannelser er gevinsten af uddannelse regnet i forhold til ufaglærte, der ligesom de uddannede, har en gymnasial uddannelse. Når man skal finde livsindkomsten for de sammenlignelige ufaglærte er gymnasial uddannelse medtaget som en kontrolparameter. Dermed kan man sige, at gevinsten er den isolerede effekt af uddannelsen, og ikke den samlede effekt af al uddannelse fra 3
4 folkeskolen, hvor effekten af den gymnasiale uddannelse også vil tælle med. I bilaget er uddannelsesgevinsterne målt ved det samlede afkast vist. Her er effekterne af uddannelser større. Størst velstandsbidrag og afkast af de lange videregående uddannelser Blandt personer med mellemlange videregående uddannelser er der endnu større variation mellem uddannelsesretningerne. Pædagoger og folkeskolelærer har typisk en livsværditilvækst på mio. kr., mens diplomingeniører har en livsværditilvækst på 22 mio. kr. Afkastet af uddannelserne ligger på mellem 3-34 procent. Tabel 3. Samfundets merværdi af mellemlange videregående uddannelser Mellemlange videregående uddannelser for sammenlignelige ufaglærte Samfundets merværdi af uddannelsen Mio. kr. Mio. kr. Mio. kr. Pct. 14,7 11,7 3,0 25,4 Folkeskolelærere 14,0 13,5 0,4 3,2 Pædagoger 11,1 10,1 0,9 9,4 Bioanalytikere 13,5 11,4 2,1 18,3 Diplomingeniører 22,3 16,6 5,7 34,1 Anm: Tabellen viser livsværditilvæksten (18-80 år) for forskellige uddannelser samt afkastet af uddannelsen målt ved den pågældende uddannelse alene, når der sammenlignes med ufaglærte, der ligner de uddannede. Den højeste livsværditilvækst findes blandt personer med lange videregående uddannelser. I gennemsnit er velstandsbidraget på 22 mio. kr. for en akademiker, hvilket giver et afkast på 8 mio. kr. eller det samme som 56 procent. Målt på det samlede afkast, altså af både den videregående uddannelse og den gymnasiale uddannelse, er afkastet på 11,5 mio. kr., svarende til at livsværditilvæksten for akademikere er mere end dobbelt så høj, som hvis de samme personer ikke havde taget uddannelsen. Tabel 4. Samfundets merværdi af lange videregående uddannelser for sammenlignelige ufaglærte Samfundets merværdi af uddannelsen Mio. kr. Mio. kr. Mio. kr. Pct. Lange videregående uddannelser 22,0 14,1 7,9 56,1 Humanister, teologer m.fl. 15,2 13,2 1,9 14,6 Matematikere, fysikere m.fl. 19,0 15,0 4,0 26,4 Økonomer, civiløkonomer 30,3 16,7 13,6 81,1 Jurister, politologer m.fl. 26,6 15,5 11,1 71,9 Civilingeniører 24,6 16,4 8,2 49,6 Læger 30,0 14,5 15,5 106,4 Anm: Tabellen viser livsværditilvæksten (18-80 år) for forskellige uddannelser samt afkastet af uddannelsen målt ved den pågældende uddannelse alene, når der sammenlignes med ufaglærte, der ligner de uddannede. 4
5 Hvornår i livet tjener man penge på forskellige uddannelser? For alle uddannelsesgrupper gælder det, at værditilvæksten er lav tidligt livet. Dette skyldes dels omkostninger til uddannelse, og dels at indkomsten under uddannelsen hvis man har en indkomst typisk er forholdsvis lav, hvad enten man er lærling eller studerende. Figur 1 viser udviklingen i værditilvæksten gennem livet dvs. indkomst fratrukket omkostningerne til uddannelsen. For ufaglærte er indkomstprofilen stigende op igennem 20 erne, men som det fremgår af figuren, når ufaglærte aldrig op i nærheden af det samme indkomstniveau som personer med en erhvervskompetencegivende uddannelse. Det ses i figur 1, at det er en myte, at personer uden uddannelse tjener mere end personer med uddannelse en stor del af livet. Indkomstprofilerne for uddannede viser det typiske mønster, hvor indkomsten er stigende frem til en vis alder og dernæst faldende. Mens akademikernes værditilvækst topper i 50-års alderen, sker det for de øvrige uddannelsesgrupper allerede i 40 erne. Figur 1. Uddannelsesgruppernes værditilvækst gennem livet kr kr Alder -100 Ufaglærte Korte videregående udd. Lange videregående udd. Erhvervsuddannede Mellemlange videregående udd. Anm.: Figuren viser den årlige værditilvækst for hvert alderstrin i gennemsnit for hver uddannelsesgruppe. Værditilvæksten indeholder al bruttoindkomst fratrukket offentlige uddannelsesomkostninger. Uddannelsesgevinsterne skyldes både højere arbejdsudbud og højere produktivitet Velstandseffekten af øget uddannelse kan splittes op i to effekter. Dels giver en uddannelse en større jobsikkerhed, og dels giver uddannelse en højere produktivitet. Det samfundsøkonomiske afkast kan derved opdeles i en arbejdsudbudseffekt og en produktivitetseffekt. En del af velstandseffekten kommer af, at personer med en uddannelse har en bedre arbejdsmarkedstilknytning, og dermed flere år på arbejdsmarkedet end ufaglærte, en anden del af den samlede gevinst kommer fra højere løn og produktivitet. 5
6 Boks 2. Hvad skaber merværdien af uddannelse? Generelt er det to faktorer, der skaber en samfundsmæssig merværdi af en uddannelse. Den ene effekt kommer af, at uddannede har en bedre chance for beskæftigelse, mens den anden effekt kommer af, at uddannede typisk har en højere løn. Arbejdsudbudseffekt: Personer med uddannelse har bedre tilknytning til arbejdsmarkedet. De har større chancer for at finde arbejde end personer uden uddannelse samtidig med at de er mindre syge og trækker sig senere tilbage fra arbejdsmarkedet. Produktivitetseffekt: Personer med en uddannelse er typisk mere produktive pr. tidsenhed end personer uden uddannelse. Dette giver sig oftest udslag i højere løn for det samme antal arbejdstimer. Ideen bag denne effekt er, at uddannede er bedre til at anvende ny viden, nye arbejdsgange, teknologi og mere fleksible end personer uden uddannelse. En måde at illustrere arbejdsmarkedstilknytningen er ved at se på beskæftigelsesgraden gennem livet for de fem hoveduddannelsesgrupper. Dette ses i figur 2. Figur 2. Beskæftigelsesgrad gennem livet fordelt på uddannelsesgrupper Besk.grad 1,00 Besk.grad 1,00 0,75 0,75 0,50 0,50 0,25 0,25 0, Alder 0,00 Ufaglærte Korte videregående udd. Lange videregående udd. Erhvervsuddannede Mellemlange videregående udd. Anm: Figuren viser den årlige beskæftigelsesgrad for de forskellige uddannelser. Beskæftigelsesgraden er fundet ved hjælp af ATP-indbetalingerne. Det er antaget, at selvstændige fuldtidsbeskæftigede. Ved at se på, hvor stor en del af samfundsgevinsten, der kan forklares af arbejdsudbudseffekten, kan man udregne, hvor meget af gevinsten, der kan henføres til produktivitet. Figur 3 viser, at for erhvervsuddannelserne og de korte videregående uddannelser er det især via flere aktive arbejdsår, at der skabes en positiv samfundsøkonomisk gevinst, mens det for mellemlange og lange videregående uddannelser i lige så høj grad eller i højere grad er tale om en produktivitetsgevinst. 6
7 For erhvervsuddannelser og de korte videregående uddannelser giver uddannelsen især jobsikkerhed, da de samme personer uden uddannelse typisk ville have været ramt af høj ledighed, førtidspension, sygdom og tidlig tilbagetrækning, mens personer med mellemlange eller lange videregående uddannelser har en mindre del af deres uddannelsesgevinst fra et større arbejdsudbud. For de højest uddannede er det især en større produktivitet, der tilfører samfundet velstand. De ufaglærte, der ligner personerne med lange uddannelser, havde med andre ord klaret sig nogenlunde lige så godt, hvad angår jobsikkerhed som de uddannede. Forskellen ligger mere i, hvilken løn man opnår i de jobs, man får. Selvom den øgede produktivitet udmønter sig i mere velstand både til samfundet til den enkelte, så vil produktivitetsgevinsten af uddannelse som udgangspunkt ikke udmønte sig i en styrkelse af de offentlige finanser. Højere løn som følge af højere produktivitet bidrager til øgede skatteindtægter, men samtidig vil de offentlige udgifter stige, da næsten alle offentlige udgifter reguleres i takt med lønudviklingen på det private arbejdsmarked. Det er netop ved at give ufaglærte en erhvervsuddannelse, at de offentlige finanser styrkes, da der her er en betydelig arbejdsudbudseffekt. Figur 3. Udbuds- og produktivitetseffekt ud af samfundsøkonomisk afkast Pct.-point Pct.-point Erhvervsuddannede Korte videregående uddannelser Mellemlange vidergående uddannelser Lange videregående uddannelser Udbudseffekt Produktivitetseffekt Anm.: Figuren viser en dekomponering af det samfundsøkonomiske afkast (isoleret afkast). 7
8 Mere uddannelse = mere vækst og velstand Som analysen dokumenterer, er der store gevinster for samfundet af samtlige uddannelser i Danmark - lige fra de erhvervsfaglige uddannelser til de videregående uddannelser. Uddannelse er således en af de samfundsinvesteringer, der giver det højeste afkast. Fremadrettet er dette særdeles afgørende. Et stigende uddannelsesniveau er nemlig nøglen til at generere stigende økonomisk vækst og velstandsudvikling i Danmark. Samtidig kan uddannelse være med til at øge arbejdsstyrken, fordi personer med en uddannelse i gennemsnit er 10 år længere på arbejdsmarkedet end ufaglærte. Danmark kan ikke konkurrere alene på løn i den internationale konkurrence. Vi må ligeledes konkurrere på viden og kvalitet og skal være et foregangsland i forhold til at kunne udvikle og anvende ny viden for at sikre et fortsat højt og stigende velstandsniveau. Derfor er fokus på uddannelse og forskning helt centralt. Samtidig viser AE s fremskrivninger af fremtidens arbejdsmarked, at der bare inden for de næste 20 år vil være et overskud af ufaglærte på personer, mens der vil mangle arbejdskraft med en kompetencegivende uddannelse. Et stigende fortsat uddannelsesniveau kommer imidlertid ikke af sig selv, og derfor er det afgørende, at uddannelsesindsatsen i Danmark opprioriteres. Derfor er AE også uforstående overfor, at Finanslovsaftalen for 2011 samt regeringens & Dansk Folkepartis genopretningsaftale indeholder massive besparelser på uddannelse og forskning. De kommende år kommer uddannelse og forskning til at holde for med over 5. mia. kr. 8
9 Boks 3. Afkast af uddannelse og beregning af livsindkomster - metode Livsindkomsten måler den samlede indkomst gennem livet. I praksis kan livsindkomsten måles på mange forskellige variable såsom fx disponibel indkomst eller bruttoindkomst, men man kan også regne på de samlede skatteindbetalinger eller antal års fuldtidsbeskæftigelse over livet. Når det samfundsøkonomiske afkast beregnes, bruges den livsindkomst, der kaldes livsværditilvæksten, der er en slags brutto -livsindkomst over for samfundet. Livsindkomsten måles som summen af lønindkomst, overskud af egen virksomhed samt arbejdsgiveradministrerede pensionsindbetalinger. For de uddannede er statens omkostninger til uddannelsen fratrukket, dvs. bygnings- og undervisningstaxametre (Kilde: Tal, der taler 2009 fra Undervisningsministeriet). Uddannelsesomkostningerne er deflateret med satsreguleringen til 2007-niveau. Livsforløb Beregningerne bygger på registerdata fra Finansministeriets Lovmodelregister, der indeholder en 33 procents stikprøve af befolkningen. I analysepopulationen indgår alle årige, dvs. i alt 1,4 mio. personer. Indkomstoplysningerne stammer fra 2007, der er det seneste indkomstregister i Danmarks Statistisk offentliggjorte registerdata. Der er ikke foretaget en diskontering af indkomsterne svarende til en implicit antagelse om, at den forventede reallønsfremgang er lig med den forventede reale diskonteringsrente. Analysen er udført på de fem hoveduddannelsesgrupper samt på 58 uddannelsesgrupper (i denne analyse er vist udvalgte uddannelser), hvor alle bachelorer på lange videregående uddannelser, der er i gang med deres uddannelse, er sidestillet med kandidatstuderende, mens alle færdiguddannede bachelorer (der ikke er i gang med overbygningsuddannelsen) bliver betragtede som personer med mellemlange uddannelser. Livsindkomsten er beregnet ved for hver uddannelsesgruppe at summere den gennemsnitlige indkomst (eller andre målvariable) i de enkelte aldersgrupper fra 18 år til 80 år for en given uddannelse. Livsforløbene for de forskellige uddannelser er sat sammen ud fra de forventede fuldførelsesaldre og fuldførelsestider på uddannelserne således, at livsforløbet skifter fra før uddannelse til under uddannelse og efter uddannelse. I de tre stadier er anvendt forskellige gennemsnitlige indkomster alt afhængigt af, hvornår personer med den givne uddannelse typisk begynder på uddannelse og færdiggør. Den gennemsnitlige indkomst før uddannelsen er fundet ved hjælp af propensity score matching og er konstrueret som kontrolgruppe for dem, der er i gang med uddannelse. Indkomsten under uddannelse er den gennemsnitlige indkomst for personer, der er under uddannelsen, mens indkomsten efter er beregnet blandt dem, der har gennemført den pågældende uddannelse. Beregningerne tager således højde for lærlingeløn og indkomst fra studiearbejde. Afkast Når afkastet af en uddannelse beregnes, ses der på, hvad gevinsten af uddannelsen er for dem, der har taget uddannelsen, sammenlignet med de personer, der ikke har taget uddannelsen, men som ligner bedst muligt. Baggrunden for denne metode er, at man ikke har adgang til oplysninger om, hvad indkomsten for uddannelsen ville have været, såfremt en færdiguddannet ikke havde taget den pågældende uddannelse. Dem, der ikke har nogen uddannelse, men som ligner dem, der har uddannelsen kaldes kontrolgruppen. Kontrolgruppen er konstrueret så den så vidt muligt ligner de uddannede på alder, køn, antal børn, familietype, herkomst og forældrenes højeste uddannelse via propensity score matching. Det er således forskellige kontrolgrupper, der sammenlignes med for de forskellige uddannelser. Kontrolgruppen er konkret dannet ved at foretage en logistisk regression for de enkelte uddannelser inden for forskellige aldersintervaller, hvor responsvariablen er én, hvis den pågældende person har afsluttet uddannelsen, og nul, hvis den pågældende ikke har nogen erhvervskompetencegivende uddannelse (dvs. enten folkeskolen eller en gymnasial uddannelse). For hver person beregnes den estimerede sandsynlighed for, at den pågældende afslutter uddannelsen givet de personlige karakteristika nævnt ovenfor. For hver af de personer, der har afsluttet uddannelsen, findes en person, der ikke har afsluttet uddannelsen, men som har en beregnet sandsynlighed for at tage uddannelsen, der er så tæt på som muligt ud fra den beregnede sandsynlighed for personen, der har afsluttet uddannelsen. På denne måde findes for hver person, der har afsluttet uddannelsen, en tilhørende person der ikke har afsluttet uddannelsen (eller har en kompetencegivende uddannelse), men som ligner mest muligt ud fra princippet om nærmeste nabo 1. Det er disse personer, der udgør kontrolgruppen. Den anvendte metode kaldes i den fagøkonomiske litteratur for propensity score matching. 1 I matchingen er brugt nærmeste nabo med tilbagelægning. Der er brugt et kalibreringsbånd på , og for hovedgrupperne er valgt de 100 tættest liggende kontrolpersoner, mens der for uddannelsesgrupperne er valgt de 10 tættest liggende kontrolpersoner. På samtlige 19 matchtingvariable balancerer respons- og kontrolgruppe efter matching. Matchingen sørger for at der netop udvælges de kontrolpersoner, der er identiske med de uddannede. På den måde får man renset for baggrundskarakteristika. 9
10 Bilag Bilagstabel 1 viser det samlede afkast af uddannelserne, når der ses på hele gevinsten fra folkeskolen til uddannelsen er afsluttet. I disse beregninger er der ikke taget højde for, om kontrolpersonerne har taget en gymnasial uddannelse. Bilagstabel 1. Samfundets merværdi af videregående uddannelser, samlet effekt for sammenlignelige ufaglærte Samfundets merværdi af uddannelsen Mio. kr. Mio. kr. Mio. kr. Pct. Korte videregående uddannelser 13,3 9,9 3,3 33,7 Skuespillere, producere 9,6 7,9 1,7 22,1 Laboranter 12,0 8,3 3,7 44,2 Akademi- og finansøkonomer Datamatiker- og merkonomer Mellemlange videregående uddannelser 13,3 10,2 6,4 63,1 16,8 9,8 7,0 72,0 14,3 9,1 5,2 57,7 Folkeskolelærere 13,6 9,7 3,9 39,9 Pædagoger 10,6 8,6 2,1 24,4 Bioanalytikere 13,3 8,7 4,6 53,3 Diplomingeniører 21,9 11,9 9,9 83,0 Lange videregående uddannelser 21,6 10,0 11,6 115,4 Humanister, teologer m.fl. 14,6 9,0 5,7 63,2 Matematikere, fysikere m.fl. 18,5 10,3 8,2 79,1 Økonomer, civiløkonomer 29,8 11,1 18,7 168,7 Jurister, politologer m.fl. 26,1 10,2 15,9 155,0 Civilingeniører 24,0 11,2 12,9 115,0 Læger 29,5 9,8 19,7 200,5 Anm: Tabellen viser livsværditilvæksten (18-80 år) for forskellige uddannelser samt afkastet af uddannelsen målt ved den pågældende uddannelse alene og den gymnasiale uddannelse, når der sammenlignes med ufaglærte, der ligner de uddannede. Livsindkomsterne kan afvige fra tabellerne tidligere i analysen. Dette skyldes, at de matchede indkomster indgår i de uddannedes indkomst før de påbegynder studierne. Så når kontrolgrupperne ændres, så ændrer det ligeledes de uddannedes indkomster. Kilde: AE på baggrund af Finansministeriets Lovmodelregister (2008) og kørsler i STATA. 10
Klar sammenhæng mellem børns og forældres livsindkomst
Klar sammenhæng mellem børns og forældres livsindkomst Der er stor forskel på størrelsen af den livsindkomst, som 3-årige danskere kan se frem til, og livsindkomsten hænger nøje sammen med forældrenes
Læs mereUddannelse giver et markant længere arbejdsliv
Uddannelse giver et markant længere arbejdsliv Det giver 2-1 mio. kr. mere, at man tager en erhvervskompetencegivende uddannelse sammenlignet med, hvis man var forblevet ufaglært. Samfundet har også milliongevinster,
Læs mereFra ufaglært til faglært giver bonus i baglommen
Uddannelse i Danmark Fra ufaglært til faglært giver bonus i baglommen Det har stor betydning, hvilket uddannelsesvalg man gør sig efter folkeskolen. Beregninger af danskernes indkomst gennem livet viser,
Læs mereUfaglærtes fravær fra arbejdsmarkedet koster millioner
Ufaglærtes fravær fra arbejdsmarkedet koster millioner Ufaglærte mister en stor del af deres livsindkomst på grund af fravær fra arbejdsmarkedet. I gennemsnit er ufaglærte fraværende i en tredjedel af
Læs mereDanskernes indkomst topper i slutningen af 40'erne
Danskernes indkomst topper i slutningen af 40'erne Den gennemsnitlige dansker tjener mest i slutningen af 40'erne, men set over de forskellige uddannelsesgrupper er der faktisk stor forskel på, hvornår
Læs mereUddannelse forlænger arbejdslivet med over 35 procent
Uddannelse forlænger arbejdslivet med over 35 procent AE har i denne analyse undersøgt længden af et arbejdsliv for forskellige uddannelsesgrupper. Resultaterne viser, at der er stor forskel på, hvor langt
Læs mereStore samfundsøkonomiske gevinster af uddannelse
Store samfundsøkonomiske gevinster af uddannelse Alle uddannelser tilfører samfundet øget vækst og velstand i form af øget produktivitet. Målt på livsværditilvæksten har alle uddannelser positive afkast,
Læs mereSenere tilbagetrækning øger afkast af uddannelse
Senere tilbagetrækning øger afkast af uddannelse Samfundet har store økonomiske gevinster af uddannelse. Personer med en uddannelse har større arbejdsmarkedstilknytning og højere løn. Det betyder flere
Læs mereMilliardpotentiale i hurtigere fuldførelse på universitetsuddannelserne
Uddannelsestid, velstand og offentlige finanser Milliardpotentiale i fuldførelse på universitetsuddannelserne Nye beregninger fra AE dokumenterer, at der er milliardgevinster at hente ved at få de studerende
Læs mereTidlig førtidspension koster både den enkelte og statskassen dyrt
Reformer af førtidspension og fleksjob Tidlig førtidspension koster både den enkelte og statskassen dyrt Gennem livet har en førtidspensionist op til 2,5 mio. kr. mindre til sig selv sammenlignet med personer,
Læs mereStore gevinster af at uddanne de tabte unge
Store gevinster af at uddanne de tabte unge Gennem de senere år har der været stor diskussion om, hvor stor gevinsten vil være ved at uddanne den gruppe af unge, som i dag ikke får en uddannelse. Nye studier
Læs mereSe hvor meget din uddannelse er værd for dig og samfundet
Se hvor meget din uddannelse er værd for dig og samfundet De tusindvis af studerende, der netop nu søger ind på de videregående uddannelser, kan se frem til at tjene flot gennem livet. Frem til 80 års
Læs mereEn erhvervsuddannelse betaler sig tilbage til samfundet fra dag ét
En erhvervsuddannelse betaler sig tilbage til samfundet fra dag ét Det betaler sig at klæde de unge godt på til arbejdslivet ved at give dem en uddannelse. Der går således ofte kun få år, før uddannelsesinvesteringen
Læs mereIkke en eneste uddannelse i Danmark er en dårlig forretning
Store gevinster af alle uddannelser på trods af krisen Ikke en eneste uddannelse i Danmark er en dårlig forretning På trods af at den økonomiske krise har gjort det svært for især nyuddannede at få fodfæste
Læs mereEn uddannelse giver et årti mere på arbejdsmarkedet
En uddannelse giver et årti mere på arbejdsmarkedet Antallet af år i job forlænges med ca. 40 procent med en erhvervskompetencegivende uddannelse i baglommen. Det viser en analyse af arbejdslivets længde,
Læs mereVideregående uddannelse giver milliarder i afkast
Videregående uddannelse giver milliarder i afkast En lang videregående uddannelse er en sikker og guldrandet investering både for samfundet og for den enkelte. Samfundet har en direkte nettoeffekt på de
Læs mereØget uddannelse giver danskerne et bedre helbred
Øget uddannelse giver danskerne et bedre helbred Uddannelse har mange positive effekter for den enkelte og for samfundet. Udover at være en god investering i forhold til løn og beskæftigelse, bliver sundhedstilstanden
Læs mereSAMFUNDSØKONOMISK AFKAST AF UDDANNELSE
20. juni 2005 Af Mikkel Baadsgaard, direkte tlf.: 33557721 Resumé: SAMFUNDSØKONOMISK AFKAST AF UDDANNELSE Investeringer i uddannelse er både for den enkelte og for samfundet en god investering. Det skyldes
Læs merePraktikpladsmangel koster både samfundet og de unge dyrt
10.000 unge mangler en praktikplads omkostningerne er betydelige Praktikpladsmangel koster både samfundet og de unge dyrt Næsten 10.000 unge står nu uden en praktikplads i en virksomhed. Hovedparten har
Læs mereMilliongevinster af skolepraktik
Skolepraktik kan afhjælpe den voksende mangel på praktikpladser Milliongevinster af skolepraktik Manglen på praktikpladser er nu så massiv, at flere tusinde unge ikke har mulighed for at færdiggøre deres
Læs mereErhvervsuddannelserne betaler sig tilbage før svendebrevet er i hånden
Erhvervsuddannelserne betaler sig tilbage før svendebrevet er i hånden At give unge en uddannelse er en guldrandet investering, men der kan være stor forskel på, hvor lang tid uddannelserne er om at betale
Læs mere11.000 unge mangler en praktikplads i en virksomhed
11.000 unge mangler en praktikplads i en virksomhed Næsten 11.000 elever på erhvervsuddannelserne i Danmark mangler en praktikplads. En del af dem har dog en skolepraktikplads, men næsten 6.000 har heller
Læs mereEkstra millioner at hente ved at uddanne sig
Ekstra millioner at hente ved at uddanne sig Der stor forskel på størrelsen af ens indkomst gennem livet alt efter, hvilken uddannelse man har. Generelt fører længere uddannelse til højere indkomst, men
Læs mereMilliongevinst at hente som faglært ved videreuddannelse
Milliongevinst at hente som faglært ved videreuddannelse AE har undersøgt gevinsterne ved at videreuddanne faglærte, og der er millionstore gevinster at hente. Over et livsforløb er nettogevinsten af et
Læs mereLedighed blandt nyuddannede sætter dybe spor i samfundsøkonomien
Ledighed blandt nyuddannede sætter dybe spor i samfundsøkonomien Selvom nye tal viser, at stigningen i ledigheden blandt nyuddannede med en videregående uddannelse er bremset, så ligger andelen af nyuddannede,
Læs mereStore forskelle i danskernes indkomst gennem livet
Store forskelle i danskernes indkomst gennem livet Der er stor forskel på, hvor meget man kan forvente at tjene over livet. Personer med lange uddannelser tjener langt mere end personer med korte uddannelser.
Læs mereSværere at klare sig på arbejdsmarkedet med en studenterhue alene
Sværere at klare sig på arbejdsmarkedet med en studenterhue alene AE har undersøgt, hvordan man klarer sig på arbejdsmarkedet, hvis man kun har en gymnasial uddannelse i bagagen. Ifølge de nyeste tal har
Læs mereSamfundet taber milliarder på uddannelsesefterslæb
Samfundet taber milliarder på uddannelsesefterslæb Samfundet taber milliarder på den manglende indfrielse af uddannelsesmålsætningen i 1- planen. I stedet for at kun procent af en ungdomsårgang står uden
Læs mereMangel på uddannet arbejdskraft koster Danmark milliarder
Mangel på uddannet arbejdskraft koster Danmark milliarder Danmark kommer frem mod 2019 til at mangle uddannet arbejdskraft. Parallelt hermed vil der være langt flere ufaglærte, end der er job til. Manglen
Læs mereEnorme gevinster af uddannelse i Danmark
36 SAMFUNDSØKONOMEN NR. 2 MAJ 2012 ENORME GEVINSTER AF UDDANNELSE I DANMARK Enorme gevinster af uddannelse i Danmark Uddannelse er en guldrandet investering både for samfundet og den enkelte. Uddannelse
Læs mereØget brugerbetaling kan give samfundsmæssige milliardtab
Øget brugerbetaling kan give samfundsmæssige milliardtab Venstre har foreslået, at der skal ses nærmere på effekterne af øget brugerbetaling på de videregående uddannelser. Ikke desto mindre kan AE dokumentere,
Læs mereunge har været uden job og uddannelse i mindst 2 år
3. unge har været uden job og uddannelse i mindst år Næsten 3. unge i alderen -9 år er hverken i job eller under uddannelse. Gruppen kan karakteriseres som udsatte unge, da de har været uden for i mindst
Læs mereEn akademiker tjener det dobbelte af en ufaglært gennem livet
En akademiker tjener det dobbelte af en ufaglært gennem livet Der er meget at vinde ved at tage en uddannelse. Med uddannelse følger højere indkomst og bedre arbejdstilknytning, end hvis man forbliver
Læs mereOver hver femte ung uden uddannelse er ledig
Over hver femte ung uden uddannelse er ledig I løbet af den økonomiske krise er ledigheden steget for alle aldersgrupper, men med en klar tendens til, at den er steget mest for de unge. De nyeste tal viser,
Læs mereAMU-kurser løfter ufaglærtes løn med kr. året efter
AMU-kurser løfter ufaglærtes løn med 10.000 kr. året efter Blandt ufaglærte, der deltog i 2010, giver AMU-deltagelse en positiv estimeret effekt på lønindkomsten i 2011 på godt 10.000 kr. og på 9.000 kr.
Læs mereUddannelse er vejen ud af kontanthjælpens skygge
De langtidsledige unge fra 90 erne og vejen tilbage til arbejdsmarkedet Uddannelse er vejen ud af kontanthjælpens skygge Giver man til unge kontanthjælpsmodtagere, løftes de unge ud af kontanthjælpens
Læs mereUnge uden uddannelse går en usikker fremtid i møde
Unge uden uddannelse går en usikker fremtid i møde Når unge tager en uddannelse giver det gode kort på hånden. Nye beregninger foretaget af AE viser således, at unge der får en ungdomsuddannelse har en
Læs mereKriser får nyuddannede til at droppe deres fag det koster i lønposen
Kriser får nyuddannede til at droppe deres fag det koster i lønposen Analysen viser, at kriser på arbejdsmarkedet får nyuddannede til at acceptere jobs, som de i virkeligheden er overkvalificerede til.
Læs mereUddannelsesefterslæb på Fyn koster dyrt i tabt velstand
Uddannelsesefterslæb på Fyn koster dyrt i tabt velstand Næsten hver tredje 26-årige på Fyn har ikke fået nogen uddannelse. Dette svarer til, at mere end 1. unge fynboer hvert år forlader folkeskolen uden
Læs mereFolkeskolen skaber mønsterbrydere
Unge, der klarer sig godt i dansk og matematik ved folkeskolens afgangsprøver, har nemmere ved at bryde den sociale arv og få en ungdomsuddannelse. 7 pct. af de unge, der havde ufaglærte forældre og fik
Læs mereStore forskelle i danskernes indkomst gennem livet
2. marts 2009 Specialkonsulent, Mie Dalskov Direkte tlf. 33 55 7 720 Mobil tlf. 42 42 90 18 Resumé: Store forskelle i danskernes indkomst gennem livet Der er stor forskel på, hvor meget man kan forvente
Læs mereDrengene bliver tabere på fremtidens arbejdsmarked
Drengene bliver tabere på fremtidens arbejdsmarked Det er i særlig grad drengene, der sakker bagud, når det handler om at få en uddannelse ud over folkeskolens afgangsprøve. Ifølge regeringens målsætning
Læs mereFærre bryder den sociale arv i Danmark
Færre bryder den sociale arv i Danmark Unge, der er vokset op med veluddannede forældre får i langt højere grad en uddannelse end unge, der er vokset op med forældre, der ikke har anden uddannelse end
Læs mereufaglærte unge er hægtet af uddannelsesvognen
3 ud af 4 unge uden uddannelse har stået stille i uddannelsessystemet i mindst tre år 10.000 ufaglærte unge er hægtet af uddannelsesvognen Mere end 200.000 unge har i dag ikke en uddannelse ud over folkeskolens
Læs mereRisikoen for kontanthjælp tidobles uden ungdomsuddannelse
Unge uden uddannelse ender uden for arbejdsmarkedet Risikoen for kontanthjælp tidobles uden ungdomsuddannelse De unge, som forlader folkeskolen uden at få en ungdomsuddannelse, har markant større risiko
Læs mereFlere får en uddannelse, men faglærte taber terræn
Danskernes uddannelse Flere får en uddannelse, men faglærte taber terræn Flere får en uddannelse i Danmark. Det er især de boglige uddannelser, som flere gennemfører. Siden 7 er antallet af personer med
Læs mereFaglærte scorer op mod 7 mio. kr. på videreuddannelse
Faglærte scorer op mod 7 mio. kr. på videreuddannelse Der er store gevinster at hente ved at videreuddanne sig, hvis man har en faglært uddannelse. Det gælder uanset, om den videre uddannelse sker i umiddelbar
Læs mereUddannelse er en guldrandet investering
Uddannelse er en guldrandet investering Med en uddannelse følger lavere ledighedsrisiko, højere løn og alt i alt et liv med bedre forbrugsmuligheder. AE har analyseret livsindkomsten for knap 6 forskellige
Læs mereUfaglærte øger deres løn gennem voksenuddannelse
Ufaglærte øger deres løn gennem voksenuddannelse Hver femte voksen i arbejdsstyrken har ikke anden uddannelse end grundskolen, og i kommer vi til at mangle faglærte hænder. AE har kortlagt effekterne af
Læs mereHver femte dansker deltager i voksen- og efteruddannelse
Gennemgang af danskernes deltagelse i voksen- og efteruddannelse Hver femte dansker deltager i voksen- og efteruddannelse Hver femte dansker deltog i i et voksen- eller efteruddannelsesforløb. Den største
Læs mereHver 10. dansker over 40 år er på førtidspension
Hver 10. dansker over 40 år er på førtidspension Der er i dag ca. 237.000 personer i Danmark, som lever på førtidspension. Ud af disse er ca. 200.000 over 40 år. Sætter man dette tal i forhold til antallet
Læs mereBesparelser på uddannelse kan koste milliarder i tabt velstand
kan koste milliarder i tabt velstand Siden 1 har regeringen sparet massivt på uddannelserne. I 19 er besparelserne løbet op i samlet set, mia. kr. Så store besparelser betyder, at der stor risiko for,
Læs mereDe unge ledige fra 90 erne har betalt en høj pris for arbejdsløsheden
De unge ledige fra 90 erne har betalt en høj pris for arbejdsløsheden De unge, der var langtidsledige i 1994 - sidste gang ungdomsarbejdsløsheden toppede - har helt frem i dag en markant dårligere arbejdsmarkedstilknytning
Læs mere3F eres brug af voksen- og efteruddannelse
F eres brug af voksen- og I denne analyse foretages en kortlægning af hvilke befolkningsgrupper, der bruger voksen- og stilbuddene (VEU). Der sættes til sidst i analysen fokus på F eres anvendelse af VEU.
Læs mereBørn i dagtilbud klarer sig bedre i folkeskolen
Børn i dagtilbud klarer sig bedre i folkeskolen Børn, der var i enten dagpleje eller vuggestue som -årige, klarer sig bedre ved afgangsprøverne i 9. klasse end børn, der blev passet hjemme, når man tager
Læs mereTusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed
Tusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed 13,3 procent af alle nyuddannede fra 15 gik direkte ud i mindst måneders ledighed. Det er lidt færre end tidligere. Faldet er dog svagt, og andelen
Læs mereFlere unge bryder den sociale arv
Flere unge bryder den sociale arv Andelen af mønsterbrydere stiger i Danmark. Siden midten af erne har færre og færre børn af ufaglærte fået en uddannelse efter grundskolen, men den tendens er nu vendt.
Læs mereMere end hver femte ung uden uddannelse er arbejdsløs
Mere end hver femte ung uden uddannelse er arbejdsløs I løbet af den økonomiske krise har ledigheden ramt de unge hdt. Blandt de 1-9-ige er ledigheden over fordoblet, hvor arbejdsløsheden for de unge er
Læs mereØget brugerbetaling kan give samfundsmæssige milliardtab
Øget brugerbetaling kan give samfundsmæssige milliardtab Venstre har foreslået, at der skal ses nærmere på effekterne af øget brugerbetaling på de videregående uddannelser. Ikke desto mindre kan AE dokumentere,
Læs mereHver 10. ung er hverken i job eller under uddannelse
Hver. ung er hverken i job eller under uddannelse Mere end 17. unge under 3 år var hverken i arbejde eller under uddannelse i slutningen af 1, og de 7. havde været inaktive i mindst måneder. Set i forhold
Læs mereHver 3. faglærte kan matche lønnen for bachelorer
Indkomster og uddannelse Hver 3. faglærte kan matche lønnen for bachelorer En videregående uddannelse slår normalt ud i en højere indkomst, men sådan er det ikke altid. En del faglærte tjener lige så godt
Læs mereDimittendledighed koster i lønposen mange år frem
Dimittendledighed koster i lønposen mange år frem Nyuddannede, der er ledige i længere tid efter endt uddannelse, oplever store tab på den fremtidige løn og chancerne for at være i beskæftigelse. Selv
Læs mereDen private sektor hårdest ramt af mangel på uddannede
Den private sektor hårdest ramt af mangel på uddannede AE s arbejdsmarkedsfremskrivning til 22 viser, at efterspørgslen efter personer med en videregående uddannelse stiger med hele 28. personer i de næste
Læs mereKnap hver fjerde unge mand har kun gået i folkeskole
28. unge mangler skompetencerne til at begå sig på arbejdsmarkedet Knap hver fjerde unge mand har kun gået i folkeskole 28. eller hvad der svarer til 3 pct. af de 16-29-årige er ikke i gang med eller har
Læs mereVoksen- og efteruddannelse afspejles direkte på løn og beskæftigelse
Voksen- og efteruddannelse afspejles direkte på løn og beskæftigelse Lønmodtagere, der deltager i et AMU-kursus, får både mere i løn og højere beskæftigelse end dem, der ikke gør. Der er tale om op til
Læs mereMilliardpotentiale i skolepraktikken
Mere end 3.000 elever på erhvervsskolerne uden praktikplads Milliardpotentiale i skolepraktikken Flere tusinde unge står stadig uden mulighed for at færdiggøre deres uddannelse, fordi de ikke kan finde
Læs mereHver 10. ufaglærte er arbejdsløs
Siden slutningen af 00 er ledigheden mere end fordoblet. Således viser tallene fra 1. kvartal 01 en bruttoledighed på knap 10.000 personer, hvilket svarer til knap 7 procent af arbejdsstyrken. Tallene
Læs mereStor stigning i gruppen af rige danske familier
Stor stigning i gruppen af rige danske familier Gruppen af rige danskere er steget markant siden 2004. Hovedparten af familierne består af to voksne i aldersgruppen 50-65 år uden hjemmeboende børn. Personer
Læs mereKrisen koster på de nyuddannedes løn mange år ud i fremtiden
Krisen koster på de nyuddannedes løn mange år ud i fremtiden Nyuddannede, der færdiggør deres uddannelse i perioder med krise på arbejdsmarkedet, har højere ledighed flere år efter de har afsluttet deres
Læs mereStørre dødelighed blandt efterlønsmodtagere
Større dødelighed blandt efterlønsmodtagere Der er forholdsvis stor forskel på levetiden for efterlønnere sammenlignet med personer, der fortsætter i beskæftigelse. Mænd, der går på efterløn som 6-årig,
Læs mereFlere på permanent kontanthjælp vil koste statskassen milliarder
Flere på permanent kontanthjælp vil koste statskassen milliarder Antallet af kontanthjælpsmodtagere er i løbet af krisen steget med over 35.000. En udvikling, der risikerer at koste statskassen milliarder
Læs mereMange unge ledige fra 90 erne er i dag på offentlig forsørgelse
De langtidsledige unge på kontanthjælp mistede fodfæstet på arbejdsmarkedet Mange unge ledige fra 9 erne er i dag på offentlig forsørgelse Under halvdelen af de unge, der modtog kontanthjælp i en længere
Læs mereUnge ufaglærte mænd står uden økonomisk sikkerhedsnet
Unge ufaglærte mænd står uden økonomisk sikkerhedsnet En stor gruppe af personer i Danmark er ikke omfattet af et socialt og økonomisk sikkerhedsnet, fordi de hverken er medlem af en a-kasse eller kan
Læs mereErhvervsuddannelserne skaber mønsterbrydere
Erhvervsuddannelserne skaber mønsterbrydere Af de 25-årige unge med ufaglærte forældre, der bryder den negative sociale arv og får en uddannelse i dag, gennemfører over halvdelen en erhvervsuddannelse.
Læs mereDen sociale arv afspejler sig tydeligt i børns karakterer
Den sociale arv afspejler sig tydeligt i børns karakterer Der er stor forskel på, hvordan børn klarer sig i folkeskolen alt afhængigt af, hvilket hjem de kommer fra. Deler man børnene op i socialklasser,
Læs mereDe rigeste forbliver blandt de rigeste gennem hele livet
De rigeste forbliver blandt de rigeste gennem hele livet For første gang er det muligt at følge indkomsterne for en generation over et helt arbejdsliv. Det ses, at de personer, der er blandt de rigeste
Læs mereStigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken
Stigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken Selvom væksten i uddannelsesniveauet har været faldende de seneste år, så kan den beskedne stigning, der har været, alligevel løfte arbejdsstyrken med
Læs mereUfaglærte og unge har størst risiko for at blive arbejdsløse
Ufaglærte og unge har størst risiko for at blive arbejdsløse Det er forholdsvis stor forskel på ledigheden mellem de forskellige uddannelsesgrupper i Danmark. Ledigheden er næsten pct. blandt ufaglærte,
Læs mereMassiv dimittendledighed blandt højtuddannede koster samfundet dyrt
Ledighed blandt højtannede sætter spor Massiv dimittendledighed blandt højtannede koster samfundet dyrt Den store stigning i dimittendledigheden siden 2008 har betydet, at højtannede i titusindvis er gået
Læs mereSvendebrevet er stærkere end studenterhuen alene
Svendebrevet er stærkere end studenterhuen alene Siden 198 erne er der blevet flere studenter med lav arbejdsmarkedstilknytning. Sammenlignet med faglærte så har studenter, der ikke har fået en anden uddannelse
Læs mereDanskerne trækker sig senere tilbage fra arbejdsmarkedet
Danskerne trækker sig senere tilbage fra arbejdsmarkedet I de seneste godt 10 år er der sket en forholdsvis markant stigning i erhvervsdeltagelsen blandt de ældre i aldersgruppen -64 år. Særligt bemærkelsesværdigt
Læs mereOpsving i Danmark, men ikke for de ufaglærte
Opsving i Danmark, men ikke for de ufaglærte Siden 213 har dansk økonomi nydt godt af en massiv jobfremgang. Det er dog ikke alle grupper på arbejdsmarkedet, som har vundet på opsvinget. Beskæftigelsen
Læs mereEn mandlig 3F er på efterløn dør 5 år før en akademiker i arbejde
safskaffelse: Ulighed i levetid mellem forskellige faggrupper En mandlig 3F er på efterløn dør 5 år før en akademiker i arbejde Nye beregninger viser, at der fortsat er stor forskel i levetiden blandt
Læs mereOp mod hver fjerde ung på Sjælland er hægtet af uddannelsesvognen
137.000 danske unge har ingen uddannelse udover grundskolen Op mod hver fjerde ung på Sjælland er hægtet af uddannelsesvognen 137.000 unge mellem 16 og 29 år har ingen uddannelse udover grundskolen og
Læs mereStor forskel på andelen af studerende med ikke-akademisk baggrund
Analysen er lavet i samarbejde med IDA, Ingeniørforeningen Stor forskel på andelen af studerende med ikke-akademisk baggrund Blandt studerende på tekniske og naturvidenskabelige lange videregående uddannelser
Læs mereStore forskelle mellem mænd og kvinders indkomster gennem livet
Store forskelle mellem mænd og kvinders indkomster gennem livet Set over et livsforløb har mænd en disponibel indkomst, der er mellem 17 og 9 pct. højere end kvinder med det samme uddannelsesniveau. Fordelt
Læs mereFærre unge kan se frem til at få en uddannelse
Nye tal: Det går ikke længere den rigtige vej med unges uddannelsesniveau Færre unge kan se frem til at få en uddannelse Undervisningsministeriets nye tal for uddannelsesforventningen til de nuværende
Læs mereSundhed i de sociale klasser
Denne analyse er en del af baggrundsanalyserne til bogen Det danske klassesamfund et socialt Danmarksportræt. I denne analyse er der fokus på sundhedstilstanden i de sociale klasser. Der er stor forskel
Læs mereStudenterhuen giver ingen jobgaranti
Studenterhuen giver ingen jobgaranti Uddannelse er et utroligt vigtigt parameter for, hvordan man klarer sig i livet. Analysen viser, at de unge der afslutter en gymnasial uddannelse, men som ikke kommer
Læs mereHistorisk høj ledighed for de nyuddannede faglærte
Historisk høj ledighed for de nyuddannede faglærte Nyuddannedes overgang til arbejdsmarkedet er blevet mere vanskelig det seneste år. Hver syvende, der færdiggjorde en erhvervskompetencegivende uddannelse
Læs mereMønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne
Mønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne I dag har knap 6 ud af 10 unge med ufaglærte forældre en uddannelse som 25-årig. Halvdelen af de unge mønsterbrydere er blevet det gennem en erhvervsuddannelse.
Læs merenordjyder har mistet jobbet under krisen
33.500 nordjyder har mistet under krisen Den økonomiske krise har betydet markante jobtab i hele landet. Nogle landsdele er imidlertid blevet betydeligt hårdere ramt end andre. I løbet af krisens første
Læs mereUddannelse går i arv fra forældre til børn
Uddannelse går i arv fra forældre til børn Der er en meget stærk sammenhæng mellem forældrenes uddannelse og den uddannelse, deres børn får. Jo højere et uddannelsesniveau ens forældre har, jo mindre er
Læs mereStor stigning i antallet af rige
Antallet af rige personer i Danmark er steget voldsomt de seneste år, og der er nu omkring.000 personer, der har en disponibel indkomst, der er over dobbelt så stor som den typiske indkomst i Danmark.
Læs merePiger bryder den sociale arv drengene gør det modsatte
Piger bryder den sociale arv drengene gør det modsatte Pigerne er generelt bedre end drengene til at bryde den sociale arv. Og mens pigerne er blevet bedre til at bryde den sociale arv i løbet af de seneste
Læs mereMange unge har ikke afsluttet folkeskolen
Mange unge har ikke afsluttet folkeskolen Hver. ung uden ungdomsuddannelse har ikke fuldført. klasse, og det er seks gange flere end blandt de unge, der har fået en ungdomsuddannelse. Derudover har mere
Læs mereHæmsko: 10 sociale faktorer der øger risikoen for at stå uden uddannelse
Hæmsko: 1 sociale faktorer der øger risikoen for at stå uden uddannelse AE har undersøgt en lang række sociale og faglige faktorer for at finde frem til barrierer for at få en ungdomsuddannelse. Resultaterne
Læs mereNyt studie: Lavere arveafgift kan sænke arbejdsudbuddet
Nyt studie: Lavere arveafgift kan sænke arbejdsudbuddet Et nyt studie fra Norges svar på Danmarks Statistik, Statistisk Sentralbyrå, viser, at arvinger i Norge, der modtager en arv, der er større end gennemsnitsarven,
Læs mereFaglærte læser også videre
Erhvervsuddannelserne giver direkte adgang til arbejdsmarkedet, hvorimod studenter fra gymnasiet skal læse videre for at få en erhvervskompetencegivende uddannelse. Men selvom en uddannelse til tømrer,
Læs mereHver anden ung går i fars eller mors fodspor
Hver anden ung går i fars eller mors fodspor Knap hver anden 3-årige har en uddannelse, der er på samme niveau som mors eller fars uddannelse. Især de erhvervsfaglige uddannelser går i arv. Mere end 7
Læs mere