Eksempel på Årspian. fra. EMU. Beowuif undervisningsforløb for 6. årgang på 6 uger. (Del af årspian). Pianiægningsskerna for historief01 Øb.

Transkript

1 I 4* 7 r 17 1 t

2 Eleven kan Kompetence sammenhæng BeowulE UdarbejdabS Bahn område(r) og kompetence-mål egne p perspektvere Eleven kan Hstorebrug Eksempel på Årspan fra Panægnngsskerna for hstoref01 Øb - EMU Beowuf undervsnngsforløb for 6 årgang på 6 uger (Del af årspan) Kreh D

3 Hvad 0 E GJ - 0 E GJ O O r 11) E O Q O 0 Ç3 : 0 -c E a O ( rz 4- Q) cj) r GJ I -Q - Pd c, O, - z (-I GJ GJ t l,o tç)e_o esø jrflg5m ærngsmål forskel unde ø fænomc Detn dge Grendel tungere l-wken roller spl Emne uhyret/ mo eks u rso ne r Hjælpespørgsmål Hvad er temaet der er fremstllet dette værk? Kan du dentfcere en Hvorfor beskrver kunstner helte? Hvlke sder af denne helt er specfk at denne kultur, den Fælles afsluttende / skema tl heltekvalteter Tllægsord helte lodret, heltene kvalteter Evaluerng har v sat værk? Hvad v produkt som de kan fremlægge for de andre som fortællng, dokumentaton, llustratoner, kendskab tl cooperatve learnng Socale relatoner, samarbejde ave og fremstlle et gruppedskusson, når de har undersøgt noget heltegernng eller heltekarakter dette værk? Hvlke ord vl du bruge tl at defnere særlge måde er beskrvelsen passende på helten Hvlke karakterstka fremstller denne helt? gruppearbejde med forskellge emner, fremlæggelse at noget, som de andre elever kke har reportage, udstllng vandret Kender v nogle hverdagshelte? kommer fa? Vl folk fra hele verden enes om at det er helt Hvorfor og hvorfor kke? aspekter værket, som llustrerer emnet heltekvalteter Sammenhæng og form På hvlken kort fra nu og dengang 1flflOJatbon o It og meder Sprogl1 oprr hvordan heltetema f0skellge gen engelsk og på dansk Qnlogor5taE sammenster samarbe hva frdgh& ar nfrastruktur dag, hvad er de vgtge produktonsemner dag flydende overgal sprogf0rstlsel skyer forhold tl Sejlads arbejdsark Belggenhed hvor det er relevant transport vkngemuseet og Natonalmuseet Beowulf fnde eksemole transportmdler teksten beskrvelse af hesten og skbet Hvor har hun det? Fra ntrodukton om helten Beowulf tl kldematerale Eleverne læser 2 bøger på vanddybder detaet, overol sammenstl kort 5tnnger skal ha komme med egne kunne se bevser c lndho, forståelse Tværfaglg forløb fagene Idræt, hstore og engelsk Beskrvelses at et lærngsforløb, gerne som projekt, der varer 1-2 måneder fremstllng af en konkret plan at kunne gå ud Ove arbejde med forskellgt kldematerale forhold tl Beowulf/Grendel fremvse en forståe kunne anavse kunne tbvde en to udvalg af et emne som feks Heltetema og lave en konkret køreplan med det ærngsforløb om helten Beowulf

4 I!, I & E QJ I rzj ( 0 rdc % ry, O Q) qj-q - E, 0- Dagsmarcher hvor langt kan man nå ved hjælp af forskellge hjælpemdler, gåben, hest eller skb vejrudsgt ved hjælp af skyer forhold tl Sejlads (Vkngsskbsmuseet) V laver en arbejdsark Skbet er ladet med tl de svage elever Rejsen sammenstl det med jeres tolknng henhold tl Beowulfkvadet fnde og at tolke Grendels hjemsted Fnde hallen landskabet ved Glejre Ekskurson tl GI ejre Oversgt over landområder, beboet afgeater, Danere, Frsere og Sweder Hvor foregår der de geografske områder? vanddybder at bruge GPS at sammenstlle gamle og nye kort at læse landkort og søkort Konkrete opgaver: reportage, udstllng kan fremlægge for de andre Som tdslne, kort, fortællng, dokumentaton, llustratoner, Cooperatve learnng Socale relatoner, samarbejde ave og fremstlle et produkt som de Evaluerng: Hvad har v fundet ud at? kendskab tl gruppearbejde med forskellge emner, fremlæggelse af noget, som de andre elever kke har eksursoner gruppedskusson, når de har undersøgt noget tematsk og projektorenteret lærng at undersøge, opdage, dskutere, afprøve og reflektere hvordan GI ejre, se på orgnale udgravnnger og spor landskabet tekster vedrørende transport vkngemuseet og Natonalmuseet Søkort og landkort fra fortden og dag Beowulf- kvadet Udgravnngsrapport /tegnng fra GIejre arbejde med forskellgt kldematerale forhold tl Beowuf/Grendel ærngsforløb om helten Beowuf forhold tl faget geograf

5 0-4 CD 0) 0 -, çl) (D I o g cl o( 0-4 CD 4 CD 9: cç 0 æse forskellge engelske klder om Beowulf Arbejde med Hero - monster ave tdslnje om hstorens kronologske forløb tema Besøg Sagnlandet uge 22 eller 23 ytte tl Beowulf hstore Beowuf projekt Prmcp Fremtd hstorekanonens 29 Fortd, Nutd og æse tekster på ytte tl hstore engelsk og dansk ave tdsfrse ave tdsfrse over Samt Sammenhængen mellem Kldeanalyse Det Kronologske dele af verden mellem begvenheder kronologske prncp Gruppearbejde Danmark og andre at vse samtdghed Få forståelse for det opgave præsentere Kunne at lytte Uge Beowuf Indvduelt Anvende en tdsfrse tl Hstorebrug Blve bedre tl CD CD Engelsk 5-7 klasse Skrftlg kommunkaton æsnng Vdensmål støttespørgsmål Eleven kan forstå detaljer fra tekster nden for Eleven har vden om fokuseret lytnng gennem Fase 2 kendte emner Færdghedsmål Se mere på ffmemudk Engelsk 5-7 klasse Mundtlg kommunkaton ytnng Hstorske teksters forskellge fortoknng af J ernalder og Fremlægge tdsfrse Sammenstlle Beowuf Vkngetd (Evt besøg af Tur tl sagnandet tteratur om Nantes elever)

6 7S*- Avsartkler omkrng terror Krstelgt Dagblad flla 4 Å I I 11k b 4 Sl t bl I, I f n :$% 4

7 t _1 qr p r -: ç) E \ ( ; 1;:, $ t _, _,3 t 1