Planetbevægelse - og filosoferen over begrebet eksistens

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Planetbevægelse - og filosoferen over begrebet eksistens"

Transkript

1 1 Planetbevægelse - og filosoferen over begrebet eksistens Det var som bekendt Kepler ( ) der opstillede de præcise love for planeternes bevægelse. Dette kunne han takket være Tycho Brahes meget nøjagtige optegnelser, især over planeten Mars. Keplers tre love lyder således: 1 Planeterne bevæger sig - ikke i cirkulære baner som Kopernikus havde hævdet - men i elliptiske baner med solen i det ene brændpunkt. 2 Det areal som linien fra solen til planeten trækker over lige lange tidsrum er konstant. 3 Hvis en planets middelafstand fra solen er r og dens omløbstid er t, er tallet r 3 /t 2 ens for alle planeterne. Et halvt århundrede senere beviste Newton disse love ud fra to meget generelle love som han selv havde opstillet. Dels mekanikkens grundsætning, Newtons 2. lov: hvis en partikel med massen m har accelerationen a, da er den påvirket af en kraft hvis størrelse er m a - altså: kraft er lig masse gange acceleration. Og dels massetiltrækningsloven: to partikler med masserne m 1 og m 2 og afstanden r tiltrækker hinanden med en kraft som har størrelsen μ m 1 m 2 / r 2, hvor μ er en universel konstant. I virkeligheden var det vist omvendt: det var Keplers planetlove som ledte Newton til massetiltrækningsloven. Men den er jo ganske køn og logisk, så hvis man virkelig kan bevise Keplers love ud fra den, så må den være sand. Imidlertid er Keplers tre love strengt taget kun sande, når man antager at planeterne ikke indvirker på hinanden, og det gør de jo netop ifølge massetiltrækningsloven. Det var en sådan forstyrrelse i planeten Uranus bane, som i 1846 førte til opdagelsen af en planet længere ude, Neptun, og en forstyrrelse i Neptuns bane, som i 1930 førte til opdagelsen af en planet endnu længere ude, Pluto. Men disse uregelmæssigheder er ubetydelige. Lad os nu se på en situation hvor indvirkningen fra et tredie legeme er betragtelig. Lad os nemlig forestille os at solen var en dobbeltstjerne: to stjerner som er tæt ved hinanden og derfor kredser om hinanden. Hvordan ville planetlovene mon så se ud? Eksisterer de overhovedet? Programmet "Dobbeltsol" viser at en planets bane kan være aldeles absurd, ja selve planetens eksistens kan være truet. Når to partikler bevæger sig uden indvirkning af andre kræfter end deres gensidige massetiltrækning, så gælder "planetlovene": partiklerne vil bevæge sig i elliptiske baner hvis ene brændpunkt er deres fælles tyngdepunkt (ellipserne vil altså have samme ekcentricitet og deres størrelser vil have samme

2 2 forhold som partiklernes masser), og for denne bevægelse gælder Keplers lov 2 og 3. Men når der er tre partikler til stede, kan bevægelsen kun i særlige tilfælde beskrives matematisk. I gamle dage var der i det generelle tilfælde slet intet at gøre, idag kan computeren efterabe bevægelsen, men det den skaber er kun en tilnærmelse, og denne kommer til at afvige mere og mere fra den sande bevægelse: computeren finder hele tiden planetens nye position og hastighed ud fra dens acceleration som kendes eksakt, men den fundne nye position og hastighed er ikke eksakt, den beror på valget af et "infinitesimalt" tidsinterval dt. Denne konstruktionsmåde adskiller sig imidlertid væsentligt fra konstruktionsmåden i det foregående kapitel. Den lovmæssighed der er i de dér beskrevne kurver er af en meget mere tilgængelig natur: man kan bevise egenskaber og man kan måske endda konstruere kurven på anden vis. Planetbevægelsen derimod er langt mere uhåndgribelig, den er endda en form for determineret kaos som er mere subtil end bevægelsen i en Juliamængde eller en strange attractor. Og kan man overhovedet sige at den sande bevægelse eksisterer før den har fundet sted, når man kun i begrænset udstrækning kan forudsige den og fremsætte påstande om den? Ja, vil enhver moderne matematiker sige, den eksisterer fordi vi i princippet kan afgøre sandhedsværdien (sand/falsk) af ethvert udsagn af formen: "til tiden t er planeten i positionen P". Nemlig ved følgende procedure: for ethvert (stort) naturligt tal n har vi et "infinitesimalt" tidsinterval dt = 1/n som kan bruges til at tegne en kurve som fortsættes indtil tiden t og hvis endepunkt vi betegner P n, og disse kurver vil for n konvergere imod den sande kurve hvis endepunkt er et punkt P*, så derfor er udsagnet ensbetydende med at P* = P, dvs. at den uendelige følge af punkter P n vil konvergere imod punktet P. At et udsagn kan være af en sådan art, at det er total udelukket at vi kan få et svar på om det er sandt eller falsk, er uden betydning vil matematikeren sige: det der tæller er alene at tingene i princippet kan lade sig gøre. Selv indenfor det mest eksakte af alle fag, matematikken, har der - lige indtil vor tid - været stridigheder om hvornår en genstand eksisterer og hvornår et argument er et bevis. Grækerne måtte betjene sig af det besværlige geometriske begreb "forhold" for det vi forstår ved de irrationale tal, fordi en cifferfremstilling ikke kunne være uendelig, og der gik lang tid førend et minustegn foran et tal kom til at høre med til tallet således at en ny slags tal var opstået, og så kom turen til de komplekse tal, og Newtons og Leibniz' infinitesimale størrelser, som var uendelig små men ikke 0, affødte megen morskab i det højere selskabsliv. Men menneskene tilpasser tingene eller tilpasser sig tingene. Men omkring det forrige århundreskifte, hvor en systematisk udforskning af matematikkens grundlag for alvor kom igang, blev der rettet an-

3 3 greb imod denne tilpassen. Kritikken kom især fra en gruppe af matematikere, kaldet intuitionisterne, hvis ledende skikkelse var den hollandske matematiker Brouwer og som talte nogle af tidens betydeligste matematikere. Intuitionisterne mente at matematikken lige siden infinitesimalregningens opfindelse var kørt længere og længere ud på et sidespor. Og de formede, med den græske dyrkelse af matematikken som forbillede, regler for hvordan den "mentale aktivitet" som matematik er, bør foregå. Først og fremmest benægtede de at noget uendeligt kan eksistere som en genstand. En matematisk genstand eksisterer først i det øjeblik at den, ud fra kendte og accepterede genstande, er dannet ved en endelig konstruktiv procedure. Og det samme krav er der selvfølgelig til et bevis: det må kun indeholde endelige operationer. Det uendelige findes kun i form af en (endelig) procedure som succesivt kan frembringe nye genstande. Et irrationalt tal bør defineres som en fundamentalfølge af rationale tal a n (dvs. en følge der opfylder a m - a n 0 for m, n ) der er dannet igennem en endelig konstruktiv procedure (f.eks. Newtons iterationsprocedure). Derfor er "mængden" af de irrationale tal numerabel, da sådanne procedurer kan ordnes på rad og række efter et eller andet princip. Kontinuet ("det sammenhængende", svarende til en linie, de reelle tal, bevægelse, tid, osv.) bør dog tilskrives en større mægtighed end det numerable, men et kontinuum er et ufærdigt voksende objekt, noget som "frit kan udvikle sig", idet det består af såkaldte valgfølger som er styret af en spredning: dén konstruktive procedure som begrænser valgmulighederne. F.eks. kan spredningen sige at en følge af rationale tal skal være en fundamentalfølge, det er denne spredning der er de reelle tal. Den sag som vakte mest forargelse hos intuitionisternes var det såkaldte udvalgsaksiom, som i al ubemærkethed havde sneget sig ind i matematikken, og som f.eks. er en forudsætning for en bekvem sætning som "f(x) b for x a f(x n ) b for enhver talfølge x n a" (kun implikationen imod højre er uangribelig). Udvalgsaksiomet siger at "hvis man har en uendelig mængde af (ikke-tomme) mængder, så kan man udvælge et element fra hver af dem". Mængden af disse udvalgte elementer påstås vel at mærke at eksistere som en matematisk genstand (der er ikke bare tale om en valgfølge), og man behøver ikke at præcisere den. Udvalgsaksiomet er ækvivalent med den påstand at "enhver mængde kan velordnes" - velordnes betyder at der eksisterer en ordensrelation på mængden således at enhver ikke-tom delmængde har et mindste element, og dette betyder at mængdens elementer kan opstilles på rad og række (hvordan?). Den sædvanlige ordensrelation på mængden af de naturlige tal er velordnet, men mængden af de hele tal må ordnes på anden vis for at blive velordnet, f.eks. 0, 1, -1, 2, -2,...- hvordan kan mængden af de

4 4 rationale tal velordnes? At de reelle tal kan velordnes lyder umiddelbart absurd, da de reelle tal jo udgør en ikke-numerabel mængde. Men uden dette aksiom ville en masse sætninger som var "bevist", blive ugyldige, f.eks. beror eksistensen af den biholomorfe afbildning nævnt i fraktalteorien på udvalgsaksiomet. Men det intuitionistiske krav til et bevis: at alt skal være endeligt og konstruktivt, fik andre alvorlige følger. For det kom til at betyde, at det klassiske logiske princip tertium non datur ("der findes intet tredie"), dvs. ethvert udsagn er enten sandt eller falsk, måtte ofres. Nu kunne der være udsagn som hverken er sande eller falske. Thi hvis ingen af delene kan bevises på intuitionistisk vis, så er udsagnet hverken sandt eller falsk. Tag f.eks. følgende påstand: "der findes irrationale tal a og b således at tallet a b er rationalt". Denne påstand kan ikke bevises på følgende måde: enten er tallet 2 2 rationalt eller irrationalt, hvis det er rationalt kan vi vælge a = 2 og b = 2, og hvis det er irrationalt kan vi vælge a = 2 2 og b = 2 (i så fald bliver a b = 2). For hvem siger at tallet 2 2 enten er rationalt eller irrationalt? Et tal t er rationalt når vi har bevist at der findes hele tal p og q således at t = p/q, og det er irrationalt når vi har bevist at antagelsen at t er en brøk vil føre til en modstrid, men så længe vi ikke har gjort nogen af delene, véd vi ikke om udsagnet "t er rationalt eller irrationalt" er sandt. Ikke destomindre er det sandt at "der findes irrationale tal a og b således at a b er rational", vi kan nemlig vælge a = 2 og b = 2 log 2 3, i så fald bliver a b = 3 (det er let at bevise at log 2 3 er et irrationalt tal: hvis log 2 3 = p/q er 2 p = 3 q, og dette strider imod aritmetikkens fundamentalsætning som siger at opspaltningen af et tal i primfaktorer er entydig). Det er klart at alle sådanne dybsindigheder som gjorde livet sværere, måtte irritere den menige matematiker som havde travlt med sit arbejde. For ham gjaldt der efterhånden kun ét eneste eksistenskriterium og det lyder: tingen må ikke kunne give anledning til en logisk modsigelse. Alt det som man kan forestille sig og som man kan bevise ikke vil kunne føre til nogen modstrid, bør betragtes som eksisterende. Dette var formalisternes holdning, og heldigvis lykkedes det for disse at skabe et fundament for matematikken som logisk set er uangribeligt - næsten da, mere herom i afsnittet om primtallene. Hvis man spørger enhver moderne matematiker hvilket aksiomsystem der er grundlaget for hans beviser, siger han at det er Zermelo-Fraenkels-aksiomsystem ( ). Men han kender ikke noget særligt til dette, og han kan heller ikke forklare hvad et bevis egentlig er. Han er kender udvalgsaksiomet og dets problematik, og han betragter vel også et udsagn som "hvis mængden A

5 5 eksisterer og hvis p(x) er et udsagn med en fri variabel, da eksisterer mængden { a (a A) p(a) }" som hørende blandt de mængdedannende aksiomer. Men hvis man spørger ham hvordan man formalt udtrykker det at noget eksisterer, bliver han usikker, for udsagnet "M eksisterer" er ikke et gyldigt formalt udsagn. Det foregående aksiom skal faktisk formuleres således: "hvis p (x) er et udsagn, er "( A)( B)( x: x B (x A) p(x))" et aksiom". Hvad det bevismæssige angår, kender han selvfølgelig den fundamentale slutningsregel modus ponens: "hvis A er et teorem og hvis A B er et teorem, da er B et teorem". Og han véd måske også at en logisk regel som "( A B) (B A)" bevises ud fra visse logiske aksiomer (eller at den kan antages at høre blandt disse). Det er denne logiske regel man bruger når man beviser et udsagn A indirekte (dvs. ved et mod-stridsargument, reductio ad absurdium): det antages at A er falskt (dvs. at A er et teorem) og det bevises at dette medfører at et udsagn B som vides at være et teorem er falskt, så må A nødvendigvis være et teorem. Thi hvis det er bevist at A B er et teorem, er B A et teorem (ifølge slutningsreglen og det logiske aksiom), og derfor er A et teorem (ifølge slutningsreglen, da B er et teorem). Men så udførligt hverken tænker eller udtrykker matematikeren sig, langt det meste foregår ubevidst. Og desuden arbejder matematikeren ikke indenfor en formal teori (som f.eks. mængdelæren eller aritmetikken), men indenfor en fortolkning af teorien, en såkaldt model for teorien, og som oftest er af naiv karakter (f.eks. den naive mængdelære). En model består af et vist univers af genstande, og enhver genstand i den formale teori (f.eks. en mængde) har et modstykke i modellen (genstandens tolkning), og ethvert formalt udsagn svarer til et udsagn om modellens genstande (udsagnets tolkning), og et sådant tolket udsagn er sandt eller falsk alt efter om dets påstand er en kendsgerning eller ikke (i ordets dagligdags forstand). Matematikeren tænker naivt, men udtrykker sig formalt, idet han kun taler om det han kan tale om: påstande og bevisførelse, men ikke om det han ser for sit indre blik. En formal teori har oftest uendelig mange modeller, og det gælder at et udsagn er et teorem (dvs. kan bevises i den formale teori) hvis og kun hvis udsagnet er sandt (dvs. dets tolkning er sandt) i enhver af teoriens modeller (Gödels fuldstændighedssætning, 1930). At udsagnet ikke er et teorem er altså ensbetydende med at der findes en model hvori udsagnet er falskt. Så hvis der findes én model hvori udsagnet er sandt og en anden model hvori det er falskt, må udsagnet være uafhængigt af den formale teori: det kan hverken bevises eller modbevises (mere herom i afsnittet om primtallene). Det at en formal teori kan have flere forskellige modeller, betyder at man kan konstruere modeller som har bestemte egenskaber. F.eks. kan man konstrue-

6 6 re modeller for mængdelæren eller "teorien for de reelle tal" som har infinitesimale elementer (dx, dy,...), og dette betyder at man helt legalt kan skrive f'(x) (f(x+dx) - f(x))/dx. En sådan model kaldes en ikke-standard model, i modsætning til den intenderede model (standardmodellen, f.eks. den naive mængdelære). Men det gælder også, at enhver teori har modeller hvis univers kun består af numerabelt mange genstande (Skolems paradoks, 1922). Denne kendsgerning synes paradoksal fordi den umiddelbart strider imod et teorem som: "mængden af de reelle tal er ikke-numerabel" (Cantor, 1873), for dette udsagn er jo sandt i enhver model, og således også i en model hvis univers er numerabelt. Men en numerabel model for mængdelæren betyder ganske rigtigt at der findes en bijektiv korrespondance imellem de reelle tal (R) og de naturlige tal (N), men dette strider ikke imod at det formale udsagn "der findes ikke en bijektiv korrespondance imellem R og N" er et teorem (hvorfor?). I enhver model, og således også i den sædvanlige naive mængdelære, vil det imidlertid altid gælde at kun numerabelt mange genstande kan påstås at eksistere. Thi en genstand eksisterer først som genstand når den udtømmende kan beskrives, dvs. når den svarer til en række (streng) af tegn i den formale teori (mere præcist: en term uden frie variable). F.eks. eksisterer det tal D som er Hausdorff-dimensionen af randen af den sædvanlige Mandelbrot-mængde, også selv om en eksplicit formel for D ikke eksisterer (f.eks. D = e 1/π ), thi tallet kan beskrives præcist - og faktisk eksisterer en formel, nemlig D = 2. Derimod eksisterer en genstand fundet ved udvalgsaksiomet ikke som genstand: der ligger ikke mere i dens eksistens end at et udsagn af formen ( x) (...) er et teorem, og at dette udsagn indgår i et bevis. Som sagt skal udvalgsaksiomet bruges til at bevise udsagnet "f(x) b for x a, hvis det for enhver talfølge x n således at x n a, gælder at f(x n ) b". Beviset forløber indirekte: Vi antager at præmissen er opfyldt, men at f(x) ikke konvergerer imod b for x a. Da findes et tal δ > 0 således at det for ethvert naturligt tal n gælder at mængden M n = { x R x - a < 1/n f(x) - b > δ } er ikke-tom. Ifølge udvalgsaksiomet eksisterer derfor en talfølge x n således at x n M n for ethvert n. Og dette er en talfølge således at x n a, men for hvilken det ikke gælder at f(x n ) konvergerer imod b, hvilket strider imod præmissen at f(x n ) b for enhver talfølge x n a. Hvad vi har bevist er blot at udsagnene "( x n )( n)(x n M n )" og "( x n )(( n)(x n M n ) (x n a) (f(x n ) konvergerer ikke imod b)) " er teoremer, og heraf sluttet at udsagnet "( x n )((x n a) (f(x n ) konvergerer ikke imod b))" er et teorem.

7 7 Den intuitionistiske mening om hvordan matematisk tænkning bør foregå, blev stemt ned, men filosofferne ophørte ikke med at genere matematikerne. For selv set fra en intuitionistisk synsvinkel kan den uforudsigelige planetbevægelse vel godt siges at eksistere: det beskrevne udsagn der fastlægger banen er da en endelig konstruktiv procedure. Men eksisterer bevægelsen så? I løbet af det 20. århunderede rettede filosofferne mere og mere blikket imod sproget (Wittgenstein, Austin), idet det erkendtes at mange filosofiske problemer bør anskues som sproglige problemer. Og i 70-erne diskuterede man heftigt problemet realisme kontra anti-realisme. Realisme er den opfattelse at ethvert meningsfuldt sprogligt udsagn har en ganske bestemt sandhedsværdi sand/falsk, også selv om vi er totalt afskåret fra at komme til at kende den (for "Gud kender den"). Anti-realisme er enhver form for forkastelse af denne opfattelse. Ifølge den anti-realistiske position er der altså udsagn som er klart forståelige, men som det er meningsløst at tilskrive en sandhedsværdi: et udsagn har først en sandhedsværdi i det øjeblik der er fremlagt en konstruktiv procedure, som når man anvender den vil kunne føre til et svar på om udsagnet er sandt eller falsk. F.eks. har udsagnet "Jesus blev født lige omkring midnatstid" ingen sandhedsværdi ifølge denne opfattelse: vi har ingen skriftlige kilder som giver et uafviseligt svar og et argument som "hvis vi forestiller os at vi skruer tiden tilbage og ser hvordan alt gik for sig, så må det enten være sandt eller falsk at han blev født ved midnatstid", er ikke nogen konstruktiv procedure. Og hvorfor skal et sådant udsagn også tilskrives en sandhedsværdi? - den gør jo hverken fra eller til. Denne diskussion angår altså ikke beviselighed indenfor matematikken: hele verden var i mellemtiden bukket under for formalismen. Og den handler heller ikke om sproglig mening: den opfattelse at et udsagns mening er identisk med dets sandhedsbetingelser (Frege, den tidlige Wittgenstein) var også forældet, og afløst af den opfattelse at et udsagns mening er dets brug (den sene Wittgenstein, Austin). Talen er alene om hvornår et almindeligt sprogligt udsagn bør tilskrives en sandhedsværdi, idet det var blevet erkendt, at den opfattelse vi er tilbøjelige til at have: at ethvert veldefineret udsagn må være enten sandt eller falskt, er fejlagtig og skyld i mange absurditeter. De anti-realistiske filosoffer (hvis førende skikkelse er Michael Dummett) har især hentet eksempler fra matematkken, idet de har forkastet platonismen (som realismen kaldes indenfor matematikken): den opfattelse at enhver matematisk påstand er sand eller falsk, også selv om et matematisk bevis eller modbevis ikke findes (mere om dette fænomén i afsnittet om primtallene). Og dog vil en anti-realist nok kunne gå med til at betragte visse matematiske påstande som sande selv om et bevis (måske) ikke findes. F.eks. Goldbachs formodning som vi skal høre om i den talteoretiske afdeling og som siger at

8 8 "ethvert lige tal er summen af to primtal" (f.eks. 4 = 2+2, 10 = 3+7 = 5+5). Thi vi kan programmere en computer til for ethvert lige tal at undersøge påstanden og standse når den finder en modsigelse, og selvom computeren standser når den er nået til det største tal den kan håndtere, så kan vi forestille os computeren gjort større og større, og eftersom ethvert menneske vil være overbevist om at disse større og større computere aldrig vil finde en modsigelse, idet antallet af måder hvorpå et lige tal kan skrives som en sum af to primtal, som helhed vokser, så kan anti-realisten måske betragte denne argumenteren som et bevis for at Goldbachs formodning er sand. Og anti-realisten vil måske også kunne gå med til at betragte Riemanns hypotese (afsnittet om primtallene) som sand. Men hvad vil anti-realisten mene om en påstand om en planetbevægelse om en dobbeltstjerne? F.eks. at planeten engang vil gå til grunde eller at to planeter vil kollidere. For nu er den kurve der er på tale af en ganske anden natur end Riemanns kurve: Riemanns kurve er en traditionel matematisk kurve som kan tegnes punkt for punkt, og Riemanns hypotese er så nært knyttet til hans zetafunktion ζ(z) at hypotesen ligesom ligger "gemt" i denne formale genstand, på samme måde som ethvert spørgsmål om Mandelbrot ligger gemt i iterationsproceduren z z 2 + ρ. Men planetbevægelsen er ikke på samme intime måde knyttet til en formal genstand (Newtons love), og vi skal anstrenge os mere for at nærme os den end de fleste andre ting som fremgår af uendelige operationer. Anti-realisten sætter en grænse, men hvor sætter han den? Jeg véd det ikke, og det er for sent at spørge ham, for han eksisterer ikke mere. Den tid hvor man igennem dybtgående tænkning kunne nå frem til uafviselige sandheder som ville ændre verden og gøre én udødelig, er forbi. Filosofiens tid er forbi. Og det var den allerede på den tid hvor anti-realisten fremførte sig kritik af den herskende tænkning. Han bragte en interessant problemstilling på bane som kunne diskuteres i artikler og på kongresser, men den ændrede end ikke hans egen tænkemåde, og det skulle den heller ikke: "mennesket er realist af tilbøjelighed", erkendte han. Og idag er den drivende kraft i verden alene blevet menneskets tilbøjelighed. Menneskeheden har eftertrykkeligt indhøstet den erfaring, at når tanker ligger fjernt fra vanen, formår de højst at fremkalde beundring hos fagfolk for deres skarpsindighed (Wittgenstein), og når de på håndgribelig vis synes at kunne tjene menneskene og mange derfor slutter op om dem, får de katastrofale følger (Marx). Derfor rettes fra nu af al den dybe tankevirksomhed klogeligt imod fagene - og imod forsøg på at forstå en udvikling som vi alle har erkendt at vi fremover kun kan være tilskuere til. Havde jeg levet i filosofiens tidsalder, havde jeg næppe været enig med intui-

9 9 tionisterne. Jeg er en hårdnakket formalist, fordi jeg er opvokset på den tid hvor formalismen havde mest magt. Men hvad nu hvis intuitionismens kritik af den matematiske praksis var uafviselig? Ville dette have fået matematikerne til at ændre kurs? - acceptere at tingene måtte gøres mere besværligt? Jo, dengang ville de egentlige fagmatematikere muligvis have ændret kurs en smule, og denne ændring ville igennem ihærdige pædagoger have forplantet sig ned igennem uddannelsessystemet. For noget sådant skete faktisk da formalismen var blevet eneherskende. Formalismen gjorde arbejdet nemt for den menige matematiker og gav ham en stor frihed, og han behøvede ikke at vide noget særligt om det grundlag han arbejdede på, men den særlige terminologi og fremstillingsmåde som formalismen lægger op til, bredte sig fra "filosofferne" og nedad igennem hierakiet. Skulle en læser af denne bog ikke være helt på det rene med hvad et bestemt integral er, bringer jeg her definitionen således som den sproglige gymnasiast i formalismens guldalder (1960- erne) fik den serveret: Sætning: Mængden F f af mål for en på et lukket interval [a, b] defineret reel funktion f er en filterbase. Definition: En funktion f [a, b] R, hvor [a, b] er et lukket reelt interval og a < b, kaldes integrabel på [a, b], når og kun når filterbasen F f af mål for [a, b] er konvergent. Grænseværdien af F f betegnes med a f de og kaldes det bestemte integral fra a til b af f de. b Og faktisk er denne måde at betegne et integral på mere korrekt end den traditionelle: f(x) dx, som jo egentlig er meningsløs, men som har den pædagogiske fordel at den leder tanken hen på hvordan en tilnærmelse til integralet kan dannes, nemlig som en sum af tal af formen f(x' i ) x i, hvor x i -erne er en voksende række af x-værdier fra a til b hvis indbyrdes afstande x i = x i+1 - x i er lille og hvor x' i er beliggende imellem x i og x i+1 (skrivemåden skyldes Leibniz). I mål- og integrationsteorien betegnes et integral således: f dµ O

10 10 idet O er en mængde hvorpå et mål µ er defineret og f er en funktion på O (med f.eks. reelle eller komplekse værdier) som er integrabel mht. µ. Målet µ er en funktion med (oftest) reelle værdier og hvis definitionsmængde er visse delmængder af O: de målelige, og for en sådan A betegnes dens mål µ(a) (funktionen µ kan udvides så den er defineret for enhver delmængde af O, men den har kun pæne egenskaber på de målelige delmængder). Hvis O f.eks. er det reelle interval [a, b] og g(x) er en stykkevis kontinuert reel funktion på [a, b], så definerer g(x) et mål dg på [a, b]: er A et interval [α, β] er dg(a) = g(β) - g(α), og er A en disjunkt forening af intervaller er dg(a) summen af disse tal, og er A mere kompliceret men dog målelig mht. g(x), findes tallet dg(a) ved en grænseovergang. Og dette betyder at hvis f(x) er en funktion på [a, b], kan man tale om at f(x) er integrabel mht. g(x), dvs. mht. målet dg, i så fald er en tilnærmelse til dette integral givet ved en sum af tal af formen f(x' i ) g i, hvor x i -erne er en voksende række af x-værdier fra a til b hvis indbyrdes afstande er lille og hvor g i = dg([x i+1, x i ]) = g(x i+1 ) - g(x i ) og hvor x' i er beliggende imellem x i og x i+1. Et sådant integral kaldes et Stieltjes integral (Stieltjes, ) og det betegnes a f(x) dg(x). b Og lader man her g(x) være den identiske funktion e(x) = x, og fjerner man de overflødige "(x)", så har man de sproglige gymnasiasters notation. Stieltjes integralbegreb får vi brug for i primtalsteorien. Det sædvanlige integralbegreb kaldes også Riemanns integral, fordi Riemann skærpede den da kendte præcise definition af et integral som skyldtes Cauchy. Det er Cauchys definition vi i almindelighed bruger - for et komplekst integral er den vist i afsnittet om primtallene (Newtons og Leibniz' egne definitioner fra 1600-tallet er altfor tågede). Men også Riemanns definition har sine begrænsninger. Når man har at gøre med mængder og funktioner som er ekstremt eksotiske, bruger man et mål- og integralbegreb som er indført af Lebesque ( ), og som må kaldes det ultimative mål- og integralbegreb, fordi det har elegante egenskaber. En mængde som er Riemann-målelig er også Lebesque-målelig, og værdien af målet er det samme, men der er mængder som er Lebesque-målelige, men ikke Riemann-målelige. Det tilsvarende gælder for integraler. F.eks. er en Julia-mængde (normalt) ikke Riemann-målelig, men den er altid Lebesque-målelig, og dens Lebesque-mål er 0. Men lad os nu komme ned på jorden igen, ned til computeren, for vi skal ud-

11 11 tænke et program for jordens bane hvis solen havde været en dobbeltstjerne. Vi antager at de to sole har samme masse M og at planetens masse m er forsvindende i forhold til M. Endvidere at solene bevæger sig i en (fælles) cirkel med radius s omkring et punkt som vi lader være origo for et koordinatsystem. Vi skal finde solenes og planetens position efter en infinitesimal tid dt (f.eks ). Solenes position er givet ved vinklen u til den ene, og planetens position er givet ved dens koordinatsæt (x, y). Vi skal først finde en sols vinkelhastighed u', for så véd vi at solens vinkel efter tidsintervallet dt er u + u' dt. Hvis vinkelhastigheden er u', så har solens acceleration størrelsen s u' 2 og den er rettet imod origo. Dette ses nemmest når man lader solens bevægelse være beskrevet ved funktionen r(t) (af tiden t) ind i den komplekse plan givet ved r(t) = se (u0 + u't)i (idet u 0 er vinklen til tiden t = 0): så er hastigheden funktionen r'(t) = u'ir(t) og accelerationen funktionen r''(t) = -u' 2 r(t). Accelerationen har altså størrelsen s u' 2, så derfor følger af Newtons 2. lov at den kraft der virker på solen må have størrelsen M s u' 2, og da denne kraft kun kommer fra den anden sol, har den ifølge massetiltrækningsloven størrelsen µ M 2 /(2s) 2. Altså er u' = (µ M/(4s 3 )) (Keplers 3. lov). Hvis planetens hastighedsvektor er (vx, vy), vil planeten efter tidsintervallet dt (tilnærmelsesvist) være i positionen (x, y) + (vx, vy) dt. Og hastighedsvektoren kan vi hele tiden finde ud fra planetens accelerationsvektor (ax, ay): efter tidsintervallet dt er hastighedsvektoren (tilnærmelsesvist) (vx, vy) + (ax, ay) dt. Hvis planetens accelerationsvektor er (ax, ay), så må den kraft der virker på den være (ax, ay) m, og da denne kraft kommer fra tiltrækningen fra de to sole, må den være summen af vektorerne og µ M m (s cos(u) - x, s sin(u) - y)/(e + ) 3 µ M m (-s cos(u) - x, -s sin(u) - y)/(e - ) 3, hvor e + er længden af (s cos(u) - x, s sin(u) - y) (vektoren fra planeten til den ene sol) og e - er længden af (-s cos(u) - x, -s sin(u) - y) (vektoren fra planeten til den anden sol). Altså er (ax, ay) denne sumvektor divideret med m. Bemærk at det kun er tallet µ M der kommer ind i billedet (bevægelsen er uafhængig af planetens masse m). I programmet er dette tal sat til 1/3, hvilket betyder at solene har en betragtelig masse (i forhold til deres afstand), og

12 det er selvfølgelig for at få bevægelsen til at foregå hurtigt. 12 For at få det hele til at foregå i et passende tempo (afhængigt af computeren og af hvor lang tid man vil se bevægelsen), skal der indtastes en hastighedsfaktor (omkring 1) - den optræder i størrelsen af det infinitesimale tidsinterval dt. I programmet "Dobbeltsol2" kan man indtaste solafstand og planetens begyndelsestilstand: afstand fra centrum, hastighed samt vinkel. De tre tilfælde i programmet "Dobbeltsol" har disse parameterværdier: En udmærket opgave er at indføje en planet mere, således at de to planeter har indvirkning på hinanden - de to planeter kan f.eks. have samme masse og begyndelseshastigheder, men starte diametralt modsatte steder.

Gödel: Über formal unentschiedbare Sätze der Principia Mathematica und verwandter Systeme I, 1931

Gödel: Über formal unentschiedbare Sätze der Principia Mathematica und verwandter Systeme I, 1931 Kommentar til 1 Gödel: Über formal unentschiedbare Sätze der Principia Mathematica und verwandter Systeme I, 1931 Denne afhandling af den 24-årige Kurt Gödel er blevet en klassiker. Det er vist den eneste

Læs mere

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

Elementær Matematik. Mængder og udsagn Elementær Matematik Mængder og udsagn Ole Witt-Hansen 2011 Indhold 1. Mængder...1 1.1 Intervaller...4 2. Matematisk Logik. Udsagnslogik...5 3. Åbne udsagn...9 Mængder og Udsagn 1 1. Mængder En mængde er

Læs mere

t a l e n t c a m p d k Matematiske Metoder Anders Friis Anne Ryelund 25. oktober 2014 Slide 1/42

t a l e n t c a m p d k Matematiske Metoder Anders Friis Anne Ryelund 25. oktober 2014 Slide 1/42 Slide 1/42 Hvad er matematik? 1) Den matematiske metode 2) Hvad vil det sige at bevise noget? 3) Hvor begynder det hele? 4) Hvordan vælger man et sæt aksiomer? Slide 2/42 Indhold 1 2 3 4 Slide 3/42 Mængder

Læs mere

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal.

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal. 1 Tal Tal kan forekomme os nærmest at være selvfølgelige, umiddelbare og naturgivne. Men det er kun, fordi vi har vænnet os til dem. Som det vil fremgå af vores timer, har de mange overraskende egenskaber

Læs mere

Noter til Perspektiver i Matematikken

Noter til Perspektiver i Matematikken Noter til Perspektiver i Matematikken Henrik Stetkær 25. august 2003 1 Indledning I dette kursus (Perspektiver i Matematikken) skal vi studere de hele tal og deres egenskaber. Vi lader Z betegne mængden

Læs mere

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011

π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 π er irrationel Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Analyse 2. Gennemgå bevis for Sætning Supplerende opgave 1. Øvelser. Sætning 1. For alle mængder X gælder #X < #P(X).

Analyse 2. Gennemgå bevis for Sætning Supplerende opgave 1. Øvelser. Sætning 1. For alle mængder X gælder #X < #P(X). Analyse 2 Øvelser Rasmus Sylvester Bryder 3. og 6. september 2013 Gennemgå bevis for Sætning 2.10 Sætning 1. For alle mængder X gælder #X < #P(X). Bevis. Der findes en injektion X P(X), fx givet ved x

Læs mere

Matematiske metoder - Opgavesæt

Matematiske metoder - Opgavesæt Matematiske metoder - Opgavesæt Anders Friis, Anne Ryelund, Mads Friis, Signe Baggesen 24. maj 208 Beskrivelse af opgavesættet I dette opgavesæt vil du støde på opgaver, der er markeret med enten 0, eller

Læs mere

Kalkulus 2 - Grænseovergange, Kontinuitet og Følger

Kalkulus 2 - Grænseovergange, Kontinuitet og Følger Kalkulus - Grænseovergange, Kontinuitet og Følger Mads Friis 8. januar 05 Indhold Grundlæggende uligheder Grænseovergange 3 3 Kontinuitet 9 4 Følger 0 5 Perspektivering 4 Grundlæggende uligheder Sætning

Læs mere

Hvad er et tal? Dan Saattrup Nielsen

Hvad er et tal? Dan Saattrup Nielsen 12 Det filosofiske hjørne Hvad er et tal? Dan Saattrup Nielsen Det virker måske som et spøjst spørgsmål, men ved nærmere eftertanke virker det som om, at alle vores definitioner af tal refererer til andre

Læs mere

UENDELIG, MERE UENDELIG, ENDNU MERE UENDELIG, Indledning

UENDELIG, MERE UENDELIG, ENDNU MERE UENDELIG, Indledning UENDELIG, MERE UENDELIG, ENDNU MERE UENDELIG, ESBEN BISTRUP HALVORSEN 1 Indledning De fleste kan nok blive enige om, at mængden {a, b, c} er større end mængden {d} Den ene indeholder jo tre elementer,

Læs mere

01017 Diskret Matematik E12 Alle bokse fra logikdelens slides

01017 Diskret Matematik E12 Alle bokse fra logikdelens slides 01017 Diskret Matematik E12 Alle bokse fra logikdelens slides Thomas Bolander 1 Udsagnslogik 1.1 Formler og sandhedstildelinger symbol står for ikke eller og ( A And) hvis... så... hvis og kun hvis...

Læs mere

Den sproglige vending i filosofien

Den sproglige vending i filosofien ge til forståelsen af de begreber, med hvilke man udtrykte og talte om denne viden. Det blev kimen til en afgørende ændring af forståelsen af forholdet mellem empirisk videnskab og filosofisk refleksion,

Læs mere

Ufuldstændighed, mængdelære og beregnelighed

Ufuldstændighed, mængdelære og beregnelighed Ufuldstændighed, mængdelære og beregnelighed Thomas Bolander, DTU Informatik Matematik: Videnskaben om det uendelige Folkeuniversitetet i København, efteråret 2009 Thomas Bolander, FUKBH 09 s. 1/27 Sidste

Læs mere

Banach-Tarski Paradokset

Banach-Tarski Paradokset 32 Artikeltype Banach-Tarski Paradokset Uden appelsiner Andreas Hallbäck Langt de fleste af os har nok hørt om Banach og Tarskis såkaldte paradoks fra 1924. Vi har hørt diverse poppede formuleringer af

Læs mere

Archimedes Princip. Frank Nasser. 12. april 2011

Archimedes Princip. Frank Nasser. 12. april 2011 Archimedes Princip Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Punktmængdetopologi. Mikkel Stouby Petersen. 1. marts 2013

Punktmængdetopologi. Mikkel Stouby Petersen. 1. marts 2013 Punktmængdetopologi Mikkel Stouby Petersen 1. marts 2013 I kurset Matematisk Analyse 1 er et metrisk rum et af de mest grundlæggende begreber. Et metrisk rum (X, d) er en mængde X sammen med en metrik

Læs mere

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode

Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Eksempel på den aksiomatisk deduktive metode Et rigtig godt eksempel på et aksiomatisk deduktivt system er Euklids Elementer. Euklid var græker og skrev Elemeterne omkring 300 f.kr. Værket består af 13

Læs mere

Komplekse tal og algebraens fundamentalsætning.

Komplekse tal og algebraens fundamentalsætning. Komplekse tal og algebraens fundamentalsætning. Michael Knudsen 10. oktober 2005 1 Ligningsløsning Lad N = {0,1,2,...} betegne mængden af de naturlige tal og betragt ligningen ax + b = 0, a,b N,a 0. Findes

Læs mere

Trekanter. Frank Villa. 8. november 2012

Trekanter. Frank Villa. 8. november 2012 Trekanter Frank Villa 8. november 2012 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion 1 1.1

Læs mere

Mere om differentiabilitet

Mere om differentiabilitet Mere om differentiabilitet En uddybning af side 57 i Spor - Komplekse tal Kompleks funktionsteori er et af de vigtigste emner i matematikken og samtidig et af de smukkeste I bogen har vi primært beskæftiget

Læs mere

Gruppeteori. Michael Knudsen. 8. marts For at motivere indførelsen af gruppebegrebet begynder vi med et eksempel.

Gruppeteori. Michael Knudsen. 8. marts For at motivere indførelsen af gruppebegrebet begynder vi med et eksempel. Gruppeteori Michael Knudsen 8. marts 2005 1 Motivation For at motivere indførelsen af gruppebegrebet begynder vi med et eksempel. Eksempel 1.1. Lad Z betegne mængden af de hele tal, Z = {..., 2, 1, 0,

Læs mere

Fraktaler. Mandelbrots Mængde. Foredragsnoter. Af Jonas Lindstrøm Jensen. Institut For Matematiske Fag Århus Universitet

Fraktaler. Mandelbrots Mængde. Foredragsnoter. Af Jonas Lindstrøm Jensen. Institut For Matematiske Fag Århus Universitet Fraktaler Mandelbrots Mængde Foredragsnoter Af Jonas Lindstrøm Jensen Institut For Matematiske Fag Århus Universitet Indhold Indhold 1 1 Komplekse tal 3 1.1 Definition.......................................

Læs mere

Fraktaler Mandelbrots Mængde

Fraktaler Mandelbrots Mængde Fraktaler Mandelbrots Mængde Foredragsnoter Af Jonas Lindstrøm Jensen Institut For Matematiske Fag Århus Universitet Indhold Indhold 1 1 Indledning 3 2 Komplekse tal 5 2.1 Definition.......................................

Læs mere

z j 2. Cauchy s formel er værd at tænke lidt nærmere over. Se på specialtilfældet 1 dz = 2πi z

z j 2. Cauchy s formel er værd at tænke lidt nærmere over. Se på specialtilfældet 1 dz = 2πi z Matematik F2 - sæt 3 af 7 blok 4 f(z)dz = 0 Hovedemnet i denne uge er Cauchys sætning (den der står i denne sides hoved) og Cauchys formel. Desuden introduceres nulpunkter og singulariteter: simple poler,

Læs mere

Billeder af Julia-mængder

Billeder af Julia-mængder 1 Billeder af Julia-mængder af Gert Buschmann Vi identificerer planen med de komplekse tal og lader f(z) være en afbildning af planen på sig selv som er defineret og kontinuert-differentiabel næsten overalt.

Læs mere

Implikationer og Negationer

Implikationer og Negationer Implikationer og Negationer Frank Villa 5. april 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Algebra - Teori og problemløsning

Algebra - Teori og problemløsning Algebra - Teori og problemløsning, januar 05, Kirsten Rosenkilde. Algebra - Teori og problemløsning Kapitel -3 giver en grundlæggende introduktion til at omskrive udtryk, faktorisere og løse ligningssystemer.

Læs mere

Matematik YY Foråret Kapitel 1. Grupper og restklasseringe.

Matematik YY Foråret Kapitel 1. Grupper og restklasseringe. Matematik YY Foråret 2004 Elementær talteori Søren Jøndrup og Jørn Olsson Kapitel 1. Grupper og restklasseringe. Vi vil i første omgang betragte forskellige typer ligninger og søge efter heltalsløsninger

Læs mere

Brug og Misbrug af logiske tegn

Brug og Misbrug af logiske tegn Brug og Misbrug af logiske tegn Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Funktionsterminologi

Funktionsterminologi Funktionsterminologi Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette

Læs mere

Quaternioner blev første gang beskrevet

Quaternioner blev første gang beskrevet vise sig indirekte, i forandret form, som f.eks. neurotiske symptomer eller fejlhandlinger. Det ubevidste er imidlertid ikke bare en art skjult bevidsthed, men er knyttet til træk ved mennesket, der er

Læs mere

Omskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011

Omskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011 Omskrivningsregler Frank Nasser 10. december 2011 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

1 < 2 og 1 > 2 (2.1) er begge udsagn. Det første er sandt det andet er falsk. Derimod er

1 < 2 og 1 > 2 (2.1) er begge udsagn. Det første er sandt det andet er falsk. Derimod er Kapitel 2 Logik Dette kapitel omhandler matematiske udsagn og prædikater. I et formelt kursus om logik opstiller man helt præcise regler for hvilke tegnstrenge, der kan tillades i opbygningen af udsagn

Læs mere

Gult Foredrag Om Net

Gult Foredrag Om Net Gult Foredrag Om Net University of Aarhus Århus 8 th March, 2010 Introduktion I: Fra Metriske til Topologiske Rum Et metrisk rum er en mængde udstyret med en afstandsfunktion. Afstandsfunktionen bruges

Læs mere

Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal?

Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal? Her er et spørgsmål, du måske aldrig har overvejet: kan man finde to trekanter med samme areal? Det er ret let at svare på: arealet af en trekant, husker vi fra vor kære folkeskole, findes ved at gange

Læs mere

Om begrebet relation

Om begrebet relation Om begrebet relation Henrik Stetkær 11. oktober 2005 Vi vil i denne note diskutere det matematiske begreb en relation, herunder specielt ækvivalensrelationer. 1 Det abstrakte begreb en relation Som ordet

Læs mere

Funktionsterminologi

Funktionsterminologi Funktionsterminologi Frank Villa 17. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Integralregning Infinitesimalregning

Integralregning Infinitesimalregning Udgave 2.1 Integralregning Infinitesimalregning Noterne gennemgår begreberne integral og stamfunktion, og anskuer dette som et redskab til bestemmelse af arealer under funktioner. Noterne er supplement

Læs mere

Projekt 1.4 De reelle tal og 2. hovedsætning om kontinuitet

Projekt 1.4 De reelle tal og 2. hovedsætning om kontinuitet Projekt 1.4 De reelle tal og 2. hovedsætning om kontinuitet Mens den 1. hovedsætning om kontinuerte funktioner kom forholdsvis smertefrit ud af intervalrusebetragtninger, så er 2. hovedsætning betydeligt

Læs mere

Vinkelrette linjer. Frank Villa. 4. november 2014

Vinkelrette linjer. Frank Villa. 4. november 2014 Vinkelrette linjer Frank Villa 4. november 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Baggrundsnote om logiske operatorer

Baggrundsnote om logiske operatorer Baggrundsnote om logiske operatorer Man kan regne på udsagn ligesom man kan regne på tal. Regneoperationerne kaldes da logiske operatorer. De tre vigtigste logiske operatorer er NOT, AND og. Den første

Læs mere

Pointen med Differentiation

Pointen med Differentiation Pointen med Differentiation Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk:

Læs mere

Den homogene ligning. Vi betragter den n te ordens, homogene, lineære differentialligning. d n y dt n. an 1 + any = 0 (1.2) dt. + a1 d n 1 y dt n 1

Den homogene ligning. Vi betragter den n te ordens, homogene, lineære differentialligning. d n y dt n. an 1 + any = 0 (1.2) dt. + a1 d n 1 y dt n 1 1/7 Den homogene ligning Vi betragter den n te ordens, homogene, lineære differentialligning a 0 d n y dt n + a1 d n 1 y dt n 1 hvor a 0,..., a n R og a 0 0. Vi skriver ligningen på kort form som + + dy

Læs mere

n=1 er veldefineret for alle følger for hvilke højresiden er endelig. F.eks. tilhører følgen

n=1 er veldefineret for alle følger for hvilke højresiden er endelig. F.eks. tilhører følgen 2 Hilbert rum 2. Eksempler på Hilbert rum Vi skal nu først forsøge at begrunde, at de indre produkt rum af funktioner eller følger, som blev indført i Kapitel, ikke er omfattende nok til vores formål.

Læs mere

Første konstruktion af Cantor mængden

Første konstruktion af Cantor mængden DYNAMIK PÅ CANTOR MÆNGDEN KLAUS THOMSEN Første konstruktion af Cantor mængden For de fleste der har hørt on Cantor-mængden, er den blevet defineret på flg måde: I = 0 I = I = 0 0 OSV Cantor mængden C er

Læs mere

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2019

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen Juni 2019 Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 14. Juni 2019 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en sådan. Dette dokument har udelukkende

Læs mere

Matematisk modellering og numeriske metoder. Lektion 8

Matematisk modellering og numeriske metoder. Lektion 8 Matematisk modellering og numeriske metoder Lektion 8 Morten Grud Rasmussen 18. oktober 216 1 Fourierrækker 1.1 Periodiske funktioner Definition 1.1 (Periodiske funktioner). En periodisk funktion f er

Læs mere

Ordbog over Symboler

Ordbog over Symboler Ordbog over Symboler Frank Nasser 20. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette

Læs mere

Besvarelses forslag til Tag-hjemeksamen Vinteren 02 03

Besvarelses forslag til Tag-hjemeksamen Vinteren 02 03 IMFUFA Carsten Lunde Petersen Besvarelses forslag til Tag-hjemeksamen Vinteren 02 0 Hvor ikke andet er angivet er henvisninger til W.R.Wade An Introduction to analysis. Opgave a) Idet udtrykket e x2 cos

Læs mere

Kræfter og Arbejde. Frank Nasser. 21. april 2011

Kræfter og Arbejde. Frank Nasser. 21. april 2011 Kræfter og Arbejde Frank Nasser 21. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Projekt 7.10 Uendelighed Hilberts hotel

Projekt 7.10 Uendelighed Hilberts hotel Hvad er matematik? ISBN 909 Projekter: Kapitel Projekt 0 Uendelighed Hilberts hotel Projekt 0 Uendelighed Hilberts hotel (Materialet i dette projekt er hentet fra Hvad er matematik? A, indledningen til

Læs mere

Grundlæggende Matematik

Grundlæggende Matematik Grundlæggende Matematik Hayati Balo, AAMS August 2012 1. Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske

Læs mere

Komplekse tal. Mikkel Stouby Petersen 27. februar 2013

Komplekse tal. Mikkel Stouby Petersen 27. februar 2013 Komplekse tal Mikkel Stouby Petersen 27. februar 2013 1 Motivationen Historien om de komplekse tal er i virkeligheden historien om at fjerne forhindringerne og gøre det umulige muligt. For at se det, vil

Læs mere

83 - Karakterisation af intervaller

83 - Karakterisation af intervaller 83 - Karakterisation af intervaller I denne opgave skal du bevise, at hvis A er en delmængde af R med følgende egenskab: x, y, z R : x, y A og x < z < y z A (1) så er A enten et interval eller en mængde

Læs mere

Udvalgsaksiomet. Onsdag den 18. november 2009

Udvalgsaksiomet. Onsdag den 18. november 2009 Udvalgsaksiomet Onsdag den 18. november 2009 Eksempler Fourier udvikling af f(x)=x 4 3 5 10 2 1 1 2 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 1 2 3 4

Læs mere

MATEMATIK 11 Eksamensopgaver Juni 1995 Juni 2001, 3. fjerdedel

MATEMATIK 11 Eksamensopgaver Juni 1995 Juni 2001, 3. fjerdedel MATEMATIK Eksamensopgaver Juni 995 Juni 200, 3. fjerdedel August 998 Opgave. Lad f : R \ {0} R betegne funktionen givet ved f(x) = ex x for x 0. (a) Find eventuelle lokale maksimums- og minimumspunkter

Læs mere

Grundlæggende Matematik

Grundlæggende Matematik Grundlæggende Matematik Hayati Balo, AAMS Juli 2013 1. Matematiske symboler For at udtrykke de verbale udsagn matematisk korrekt, så det bliver lettere og hurtigere at skrive, indføres en række matematiske

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.

Læs mere

Affine rum. a 1 u 1 + a 2 u 2 + a 3 u 3 = a 1 u 1 + (1 a 1 )( u 2 + a 3. + a 3. u 3 ) 1 a 1. Da a 2

Affine rum. a 1 u 1 + a 2 u 2 + a 3 u 3 = a 1 u 1 + (1 a 1 )( u 2 + a 3. + a 3. u 3 ) 1 a 1. Da a 2 Affine rum I denne note behandles kun rum over R. Alt kan imidlertid gennemføres på samme måde over C eller ethvert andet legeme. Et underrum U R n er karakteriseret ved at det er en delmængde som er lukket

Læs mere

Dynamik. 1. Kræfter i ligevægt. Overvejelser over kræfter i ligevægt er meget vigtige i den moderne fysik.

Dynamik. 1. Kræfter i ligevægt. Overvejelser over kræfter i ligevægt er meget vigtige i den moderne fysik. M4 Dynamik 1. Kræfter i ligevægt Overvejelser over kræfter i ligevægt er meget vigtige i den moderne fysik. Fx har nøglen til forståelsen af hvad der foregår i det indre af en stjerne været betragtninger

Læs mere

Afstande, skæringer og vinkler i rummet

Afstande, skæringer og vinkler i rummet Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Villa 2. maj 202 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold

Læs mere

Keplers Love. Om Kinematik og Dynamik i Renæssancens Astronomi. Folkeuniversitetet 9. oktober 2007

Keplers Love. Om Kinematik og Dynamik i Renæssancens Astronomi. Folkeuniversitetet 9. oktober 2007 Keplers Love Om Kinematik og Dynamik i Renæssancens Astronomi Folkeuniversitetet 9. oktober 2007 Poul Hjorth Institut for Matematik Danmarke Tekniske Universitet Middelalderens astronomi var en fortsættelse

Læs mere

Epistel E2 Partiel differentiation

Epistel E2 Partiel differentiation Epistel E2 Partiel differentiation Benny Lautrup 19 februar 24 Funktioner af flere variable kan differentieres efter hver enkelt, med de øvrige variable fasthol Definitionen er f(x, y) x f(x, y) f(x +

Læs mere

Matematiske metoder - Opgaver

Matematiske metoder - Opgaver Matematiske metoder - Opgaver Anders Friis, Anne Ryelund 25. oktober 2014 Logik Opgave 1 Find selv på tre udtalelser (gerne sproglige). To af dem skal være udsagn, mens det tredje ikke må være et udsagn.

Læs mere

Definition: Normalfordelingen. siges at være normalfordelt med middelværdi µ og varians σ 2, hvor µ og σ er reelle tal og σ > 0.

Definition: Normalfordelingen. siges at være normalfordelt med middelværdi µ og varians σ 2, hvor µ og σ er reelle tal og σ > 0. Landmålingens fejlteori Lektion 2 Transformation af stokastiske variable - kkb@math.aau.dk http://people.math.aau.dk/ kkb/undervisning/lf12 Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet Repetition:

Læs mere

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur

Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur Appendiks 6: Universet som en matematisk struktur En matematisk struktur er et meget abstrakt dyr, der kan defineres på følgende måde: En mængde, S, af elementer {s 1, s 2,,s n }, mellem hvilke der findes

Læs mere

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen

- erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Erkendelsesteori - erkendelsens begrænsning og en forenet kvanteteori for erkendelsen Carsten Ploug Olsen Indledning Gennem tiden har forskellige tænkere formuleret teorier om erkendelsen; Hvad er dens

Læs mere

ANALYSE 1. Uge 7, 4. juni juni, 2007

ANALYSE 1. Uge 7, 4. juni juni, 2007 ANALYSE 1 Uge 7, 4. juni - 10. juni, 2007 Forelæsninger Mandag 4. juni Formålet med denne dags forelæsninger er at etablere en overgang til emnet metriske rum, hvis hovedformål er at udvide begreber som

Læs mere

TYCHO BRAHE OG SOLSYSTEMET

TYCHO BRAHE OG SOLSYSTEMET TYCHO BRAHE OG SOLSYSTEMET TIL UNDERVISEREN Dette undervisningsmateriale tager udgangspunkt i programserien Store Danske Videnskabsfolk og specifikt udsendelsen om Tycho Brahe. Skiftet fra det geocentriske

Læs mere

Om hypoteseprøvning (1)

Om hypoteseprøvning (1) E6 efterår 1999 Notat 16 Jørgen Larsen 11. november 1999 Om hypoteseprøvning 1) Det grundlæggende problem kan generelt formuleres sådan: Man har en statistisk model parametriseret med en parameter θ Ω;

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Supplerende opgaver. S1.3.1 Lad A, B og C være delmængder af X. Vis at

Supplerende opgaver. S1.3.1 Lad A, B og C være delmængder af X. Vis at Supplerende opgaver Analyse Jørgen Vesterstrøm Forår 2004 S.3. Lad A, B og C være delmængder af X. Vis at (A B C) (A B C) (A B) C og find en nødvendig og tilstrækkelig betingelse for at der gælder lighedstegn

Læs mere

Hilbert rum. Chapter 3. 3.1 Indre produkt rum

Hilbert rum. Chapter 3. 3.1 Indre produkt rum Chapter 3 Hilbert rum 3.1 Indre produkt rum I det følgende skal vi gøre brug af komplekse såvel som reelle vektorrum. Idet L betegner enten R eller C minder vi om, at et vektorrum over L er en mængde E

Læs mere

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 2018

Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 2018 Besvarelser til Calculus Ordinær Eksamen - 5. Januar 18 Mikkel Findinge Bemærk, at der kan være sneget sig fejl ind. Kontakt mig endelig, hvis du skulle falde over en sådan. Dette dokument har udelukkende

Læs mere

Lidt om plane kurver og geometrisk kontinuitet

Lidt om plane kurver og geometrisk kontinuitet Lidt om plane kurver og geometrisk kontinuitet Jesper Møller og Rasmus P. Waagepetersen, Institut for Matematiske Fag, Aalborg Universitet September 3, 2003 1 Indledning Dette notesæt giver en oversigt

Læs mere

Vektorfunktioner. (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium

Vektorfunktioner. (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Vektorfunktioner (Parameterkurver) x-klasserne Gammel Hellerup Gymnasium Indholdsfortegnelse VEKTORFUNKTIONER... Centrale begreber... Cirkler... 5 Epicykler... 7 Snurretoppen... 9 Ellipser... 1 Parabler...

Læs mere

Ting man gør med Vektorfunktioner

Ting man gør med Vektorfunktioner Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Villa 3. august 13 Dette dokument er en del af MatBog.dk 8-1. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-9775--9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Logik. Helge Elbrønd Jensen og Tom Høholdt Fortolket af Michael Elmegård og Øistein Wind-Willassen.

Logik. Helge Elbrønd Jensen og Tom Høholdt Fortolket af Michael Elmegård og Øistein Wind-Willassen. Logik Helge Elbrønd Jensen og Tom Høholdt Fortolket af Michael Elmegård og Øistein Wind-Willassen. 25. juni 2014 2 Indhold 1 Matematisk Logik 5 1.1 Udsagnslogik.................................... 5 1.2

Læs mere

Landmålingens fejlteori - Lektion 2 - Transformation af stokastiske variable

Landmålingens fejlteori - Lektion 2 - Transformation af stokastiske variable Landmålingens fejlteori Lektion 2 Transformation af stokastiske variable - kkb@math.aau.dk http://people.math.aau.dk/ kkb/undervisning/lf12 Institut for Matematiske Fag Aalborg Universitet 1/31 Repetition:

Læs mere

Gödels ufuldstændighedssætninger

Gödels ufuldstændighedssætninger Gödels ufuldstændighedssætninger Thomas Bolander, DTU Informatik Matematik: Videnskaben om det uendelige 2 Folkeuniversitetet i København, efteråret 2011 Thomas Bolander, FUKBH 11 s. 1/21 Gödels ufuldstændighedssætning

Læs mere

ANALYSE 1, 2014, Uge 5

ANALYSE 1, 2014, Uge 5 ANALYSE, 204, Uge 5 Afleveringsfrist for Prøve 2 er Tirsdag den 20/5 kl 0:5. Forelæsninger Tirsdag Vi går videre med Afsnit 4 om uniform konvergens af Fourierrækker, hvor hovedsætningen er Sætning 4.3.

Læs mere

Pointen med Funktioner

Pointen med Funktioner Pointen med Funktioner Frank Nasser 0. april 0 c 0080. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er en

Læs mere

5 hurtige til de voksne

5 hurtige til de voksne 16 Interview 5 hurtige til de voksne om intuitionisme Jingyu She og Maria Bekker-Nielsen Dunbar Hvad er det, du vil med matematik? Du vil gerne opbygge nogle modeller af et eller andet, som på en eller

Læs mere

Analyse 1. Mads Friis Anders Friis Anne Ryelund. 25. maj 2018

Analyse 1. Mads Friis Anders Friis Anne Ryelund. 25. maj 2018 Analyse 1 Mads Friis Anders Friis Anne Ryelund 25. maj 2018 Indhold Introduktion Aksiomer og den matematiske metode Formalistisk struktur Mængder Introduktion Definitioner Delmængder Fællesmængde og foreningsmængde

Læs mere

Matematisk Metode. Jesper Lützen og Ian Kiming

Matematisk Metode. Jesper Lützen og Ian Kiming Matematisk Metode Jesper Lützen og Ian Kiming 17. oktober 2008 ii Contents Introduktion. Den aksiomatisk-deduktive metode ix 1 Logik 1 1.1 Udsagn og prædikater........................ 1 1.2 Sammensatte

Læs mere

Lysets hastighed. Navn: Rami Kaddoura Klasse: 1.4 Fag: Matematik A Skole: Roskilde tekniske gymnasium, Htx Dato: 14.12.2009

Lysets hastighed. Navn: Rami Kaddoura Klasse: 1.4 Fag: Matematik A Skole: Roskilde tekniske gymnasium, Htx Dato: 14.12.2009 Lysets hastighed Navn: Rami Kaddoura Klasse: 1.4 Fag: Matematik A Skole: Roskilde tekniske gymnasium, Htx Dato: 14.1.009 Indholdsfortegnelse 1. Opgaveanalyse... 3. Beregnelse af lysets hastighed... 4 3.

Læs mere

De rigtige reelle tal

De rigtige reelle tal De rigtige reelle tal Frank Villa 17. januar 2014 Dette dokument er en del af MatBog.dk 2008-2012. IT Teaching Tools. ISBN-13: 978-87-92775-00-9. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold 1 Introduktion

Læs mere

Konvergens i L 1 -forstand. Definition af L 1 -seminorm. Topologi i pseudometrisk rum. Seminorm til norm

Konvergens i L 1 -forstand. Definition af L 1 -seminorm. Topologi i pseudometrisk rum. Seminorm til norm Definition af L 1 -seminorm Konvergens i L 1 -forstand Lad (X, E, µ) være et målrum. Husk at L(µ) er et reelt vektorrum. Vi definerer f 1 = f dµ for f L Definition En følge af funktioner f 1, f 2, L siges

Læs mere

Nogle grundlæggende begreber

Nogle grundlæggende begreber BE2-kursus 2010 Jørgen Larsen 5. februar 2010 Nogle grundlæggende begreber Lidt simpel mængdelære Mængder består af elementer; mængden bestående af ingen elementer er, den tomme mængde. At x er element

Læs mere

GEOMETRI-TØ, UGE 8. X = U xi = {x i } = {x 1,..., x n }, U α, U α = α. (X \ U α )

GEOMETRI-TØ, UGE 8. X = U xi = {x i } = {x 1,..., x n }, U α, U α = α. (X \ U α ) GEOMETRI-TØ, UGE 8 Hvis I falder over tryk- eller regne-fejl i nedenstående, må I meget gerne sende rettelser til fuglede@imf.au.dk. Opvarmningsopgave 1. Lad X være en mængde og T familien af alle delmængder

Læs mere

Euklids algoritme og kædebrøker

Euklids algoritme og kædebrøker Euklids algoritme og kædebrøker Michael Knudsen I denne note vil vi med Z, Q og R betegne mængden af henholdsvis de hele, de rationale og de reelle tal. Altså er { m } Z = {..., 2,, 0,, 2,...} og Q = n

Læs mere

Ting man gør med Vektorfunktioner

Ting man gør med Vektorfunktioner Ting man gør med Vektorfunktioner Frank Nasser. april 11 c 8-11. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette

Læs mere

1 Om funktioner. 1.1 Hvad er en funktion?

1 Om funktioner. 1.1 Hvad er en funktion? 1 Om funktioner 1.1 Hvad er en funktion? Man lærer allerede om funktioner i folkeskolen, hvor funktioner typisk bliver introduceret som maskiner, der tager et tal ind, og spytter et tal ud. Dette er også

Læs mere

Lad os som eksempel se på samtidigt kast med en terning og en mønt:

Lad os som eksempel se på samtidigt kast med en terning og en mønt: SANDSYNLIGHEDSREGNING Stokastisk eksperiment Et stokastisk eksperiment er et eksperiment, hvor vi fornuftigvis ikke på forhånd kan have en formodning om resultatet af eksperimentet Til gengæld kan vi prøve

Læs mere

Matematisk modellering og numeriske metoder. Lektion 13

Matematisk modellering og numeriske metoder. Lektion 13 Matematisk modellering og numeriske metoder Lektion 3 Morten Grud Rasmussen 9. november 25 Divergens af et vektorfelt [Sektion 9.8 og.7 i bogen, s. 43]. Definition af og og egenskaber for divergens Lad

Læs mere

Analyse 1, Prøve 4 Besvarelse

Analyse 1, Prøve 4 Besvarelse Københavns Universitet Prøve ved Det naturvidenskabelige Fakultet juni 2011 1 Analyse 1, Prøve 4 Besvarelse Lad Opgave 1 (50%) M = {T R 2 T er en åben trekant} og lad A : M R være arealfunktionen, dvs.

Læs mere

Raymond Queneau. Litteraturens grundlag

Raymond Queneau. Litteraturens grundlag Raymond Queneau Litteraturens grundlag Efter at have overværet en forelæsning i Halle af Wiener (ikke Norbert, selvfølgelig) om Desargues og Pappus teoremer mumlede David Hilbert tænksomt, mens han ventede

Læs mere

Komplekse tal og rækker

Komplekse tal og rækker Komplekse tal og rækker John Olsen 1 Indledning Dette sæt noter er forelæsningsnoter til foredraget Komplekse tal og rækker. Noterne er beregnet til at blive brugt sammen med foredraget. I afsnit 2 bliver

Læs mere