SU I NORDEN OG ERFARINGER MED SU-REFORM I NORGE FRA 2002
|
|
- Katrine Pedersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NOTAT SU I NORDEN OG ERFARINGER MED SU-REFORM I NORGE FRA 2002 Hvordan ser SU en ud i landene omkring os, hvor stor er den sociale mobilitet i uddannelsessystemerne, og hvad har den norske SU-reform fra 2002, hvor man bl.a. lagde stipendier om til lån, betydet for den lige adgang til uddannelse og for, hvor hurtigt de studerende gennemfører deres uddannelse? I DEA har vi foretaget en generel sammenligning mellem det danske SU-system og de tilsvarende systemer i Finland, Norge og Sverige. Vi har også gennemgået, hvad man ved om, hvordan reformer af uddannelsesstøtten i de nordiske lande påvirker de studerendes adfærd, med særligt fokus på den norske reform fra 2002, som blev evalueret i Efter den pågældende reform har al uddannelsesstøtte i Norge form af lån. Studerende kan dog få op til 40 procent af deres lån eftergivet hvert år, hvis de består alle deres kurser. Resultaterne af evalueringen viser, at reformen har øget bachelorproduktionen og øget studiefremdriften uden at reducere den sociale mobilitet i uddannelsessystemet. I dette korte DEA-notat fremlægger vi de vigtigste konklusioner på vores undersøgelse af uddannelsesstøtten i de nordiske lande. SU og generationsmobilitet i de nordiske lande De nordiske lande er i en klasse for sig, hvad angår struktureringen af økonomisk støtte til videregående uddannelse. Hvis man sammenligner med de øvrige OECD-lande, har de nordiske lande den laveste andel af private investeringer i videregående uddannelser (OECD, 2014). Langt de fleste studerende betaler ikke noget gebyr for deres videregående uddannelse og har adgang til økonomisk hjælp fra det offentlige under hele deres studietid. Andelen af personer, der bliver optaget på og færdiggør en videregående uddannelse i de nordiske lande, er steget markant i de seneste årtier (se tabel nedenfor). I for eksempel Danmark er antallet af kandidater fra mellemlange og lange videregående uddannelser steget fra 25 procent af en ungdomsårgang i 1995 til 50 procent i Andel af en ungdomsårgang, der gennemfører en videregående uddannelse (1995 og 2012) Lange og mellemlange videregående (1995) Lange og mellemlange videregående (2012) Korte videregående (1995) Korte videregående (2012) Danmark 25,19 49,33 7,89 11,33 Finland 21,11 47,06 34,09 0,01 Norge 26,21 41,9 6,34 0,28 Sverige 23,98 38,83 6,84 Kilde: OECD Education at a Glance 2014 Stigningen i antallet af studerende har ført til stærkt forøgede udgifter til SU. I Danmark blev antallet af studerende på videregående uddannelser, der modtog SU, mere end fordoblet mellem 1991 og 2011 (fra til studerende). Tilsvarende steg det samlede uddelte beløb i samme periode med 120
2 procent i faste priser og nåede op på DKK 10,6 milliarder i 2011, svarende til 0,59 procent af BNP (kilde: Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte, 2013). Det danske SU-system er det mest generøse i de nordiske lande. Danske studerende har ret til det højeste niveau af uddannelsesstøtte per år, både når man ser på SU alene og på kombinationen af SU og studielån. Danskerne modtager mere end dobbelt så meget i SU som svenskere og nordmænd, sidstnævnte kan dog have andre økonomiske fordele i form af billigere leve- og studieomkostninger. Maksimumbeløb for SU og studielån per år og indtægtsgrænse (i DKK, 2015) Danmark Finland Norge Sverige Maksimumbeløb for SU til rådighed per år Maksimumbeløb for studielån til rådighed per år Maksimal andel af lån, der kan konverteres til stipendium Lån + SU til rådighed per år Før skat Efter skat Indeks Indtægtsgrænse (fribeløb) Bemærk: I Danmark og Finland betales der skat af SU. Det er ikke tilfældet i Norge og Sverige. Kilder: SU.dk, KELA.fi, lånekassen.no, CSN.se Det gavmilde danske uddannelsesstøttesystem viser en stærk social præference for lige adgang til videregående uddannelse. Tankegangen bag den universelle adgang til et højt niveau af SU er at sikre, at alle har lige gode muligheder for at gennemføre en videregående uddannelse, uanset deres socioøkonomiske baggrund. Alligevel viser nyere udregninger fra OECD, at Danmark er det nordiske land, hvor forældrenes uddannelsesniveau betyder mest for, hvorvidt man selv deltager i en videregående uddannelse. I Danmark er det tre gange mere sandsynligt, at en person, hvis forældre har gennemført en videregående uddannelse, selv deltager på en videregående uddannelse, end en person, hvis forældre ikke har gennemført en ungdomsuddannelse. I Norge og Sverige er det kun omkring dobbelt (henholdsvis 2 og 2,3 gange) så sandsynligt, at personer i den første gruppe deltager på en videregående uddannelse. I Finland er det kun 1,4 gange mere sandsynligt, at man deltager på en videregående uddannelse, hvis ens forældre ikke har gennemført en ungdomsuddannelse. Tallene tyder på, at et generøst SU-system ikke nødvendigvis fører til den højeste uddannelsesmæssige mobilitet. Et højere SU-niveau gør det billigere for studerende at tage en videregående uddannelse. Derfor kunne et lavere SU-niveau teoretisk set føre til en lavere andel af unge, der læser en videregående uddannelse. Imidlertid er SU-niveauet i Danmark højt i forhold til det internationale gennemsnit, og empiriske undersøgelser tyder på, at små forringelser vil have en meget lille indvirkning på uddannelsesfrekvensen. 1 Dog har vi for indeværende ikke nogen beregninger af, hvordan større reduktioner af SU ville påvirke den danske uddannelsesfrekvens. 1 I en undersøgelse baseret på den danske SU-reform fra 1988, vurderede Nielsen, Sørensen og Taber (2008) for eksempel, at man ved at forøge SU en med 17 procent kun ville opnå en stigning i deltagelse på omkring 1,35 procentpoint. Virkningen er relativt lav i forhold til, hvordan man vurderer, at den ville være i USA, hvor niveauet for uddannelsesstøtte er væsentligt lavere end i Danmark.
3 Odds-ratio for deltagelse i videregående uddannelse i forhold til forældres uddannelsesniveau Land Køn Kun obligatorisk skolegang Gymnasial eller tilsvarende ungdomsuddannelse Videregående uddannelse Odds p-værdi Odds p-værdi Odds p-værdi Danmark Mænd 1 (0,0) 1,3 (0,4) 2,9 (0,0) Kvinder 1 (0,0) 2,0 (0,0) 3,2 (0,0) M+K 1 (0,0) 1,6 (0,0) 3,0 (0,0) Finland Mænd 1 (0,0) 1,1 (0,7) 1,4 (0,2) Kvinder 1 (0,0) 1,3 (0,2) 1,6 (0,0) M+K 1 (0,0) 1,2 (0,4) 1,4 (0,0) Norge Mænd 1 (0,0) 0,8 (0,3) 1,7 (0,1) Kvinder 1 (0,0) 1,2 (0,5) 2,3 (0,0) M+K 1 (0,0) 1,0 (0,9) 2,0 (0,0) Sverige Mænd 1 (0,0) 0,6 (0,2) 1,8 (0,0) Kvinder 1 (0,0) 1,4 (0,2) 2,8 (0,0) M+K 1 (0,0) 1,0 (1,0) 2,3 (0,0) * Odds afspejler den relative sandsynlighed for, at en person, hvis forældre har en videregående uddannelse, selv deltager i en videregående uddannelse, sammenlignet med dem, hvis forældre kun har gennemført en ungdomsuddannelse. Den sidstnævnte gruppe er brugt som referencekategori for fortolkningen af den relative sandsynlighed, og deres odds-ratio er derfor sat til værdien 1. Forskelle mellem grupperne er statistisk signifikante ved 95 procent, hvis p-værdien associeret med odds-ratio er under 0,5. Kilde: OECD Education at a Glance 2014 Nordiske lande har reformeret uddannelsesstøtten De nordiske lande har nogle fælles udfordringer i forhold til effektiviteten af deres videregående uddannelsessystem. En af de primære udfordringer, de fire lande har til fælles, er, at en stor andel af de studerende bruger længere tid end normeret på at afslutte deres uddannelse. Det fører til øgede udgifter per studerende og kan reducere afkastet af uddannelse, hvis en forsinket entré på arbejdsmarkedet fører til reduceret indtægt over den samlede levetid. Det øger også de direkte udgifter til SU-systemet, eftersom staten udbetaler SU i en længere periode. Når studerende ikke bliver færdige med deres uddannelse på normeret tid, kan det bl.a. skyldes, at de studerer for lidt og/eller arbejder for meget. At justere SU-systemet, så det bliver dyrere for studerende at udskyde færdiggørelsen af deres uddannelse og/eller så studerende ikke har så stort behov for at arbejde ved siden af studierne, kan derfor føre til en generel forøgelse af studieintensiteten, og at studierne bliver afsluttet på kortere tid. Alle de fire lande i vores undersøgelse har reformeret deres uddannelsesstøtte i perioden Med undtagelse af den svenske reform i 2001, har reformerne haft som deres eksplicitte mål at reducere den tid, det tog de studerende at færdiggøre deres uddannelse. De primære forandringer, som reformerne indførte, faldt inden for følgende kategorier: Udvidet adgang til uddannelsesstøtte til personer, der ikke tidligere var berettigede til det Øremærkning af et større samlet beløb til uddannelsesstøtte per år Reducering af det antal år, man kan få uddannelsesstøtte Indførelse af eksplicitte økonomiske incitamenter til at følge eller færdiggøre uddannelsen på normeret tid
4 De danske reformer fra 1988 og 2014 indførte forandringer inden for de første tre kategorier. Ud fra de danske, finske og svenske erfaringer har disse forandringer vist sig at have en positiv, men beskeden indvirkning på, hvor lang tid de studerende bruger på at afslutte uddannelsen. Det er i en dansk kontekst derfor interessant at se nærmere på den fjerde kategori, indførelse af eksplicitte økonomiske incitamenter i forhold til potentialet for yderligere studiefremdrift. Erfaringer med den norske reform Norge indførte eksplicitte økonomiske incitamenter i forbindelse med en reform af uddannelsesstøttesystemet i 2002, som var en del af en mere omfattende kvalitetsreform af landets højere uddannelsessystem. Før reformen var der uddannelsesstøtte til rådighed i form af stipendier og lån, hvor stipendier udgjorde 30 procent af det samlede beløb, der var til rådighed. Efter reformen steg det samlede støttebeløb med 14 procent, men al støtte gives nu i form af lån. Op til 40 procent af lånet kan dog årligt konverteres til et stipendium, hvis den studerende opnår det antal ECTS-points, som han eller hun har fået støtte til. Ifølge det nye uddannelsesstøttesystem skal alle norske studerende, der ønsker at modtage økonomisk støtte, derfor optage lån. Grundet bekymring for, om studerende fx fra socioøkonomisk dårligt stillede grupper i samfundet kunne tænkes at være mindre tilbøjelige til at optage lån og derfor mindre tilbøjelige til at gå i gang med en videregående uddannelse, bestilte den norske regering en uafhængig evaluering af det nye system. Denne evaluering konkluderede, at sandsynligheden for at tage en uddannelse stiger jo bedre socioøkonomisk man er stillet, men efter reformen er skævhederne mellem de socioøkonomiske grupper alt andet lige blevet mindre. Dette gjaldt uanset om man grupperer de unge efter forældrenes uddannelse eller, hvilke socioøkonomisk gruppe de tilhører. (Proba samfunnsanalyse, 2013). Den samme evaluering fandt en positiv indvirkning på, i hvor høj grad de studerende fulgte og gennemførte deres uddannelse på normeret tid. Når man sammenlignede den tid, der blev brugt før og efter reformen, opnåede udeboende fuldtidsstuderende, der havde optaget studielån, i gennemsnit mellem 6 og 8 ECTSpoints mere om året. Stigningen i studiefremdrift var højst blandt de studerende, hvis forældre havde en videregående uddannelse, muligvis fordi det var denne gruppe, der brugte længst tid før reformen (Proba samfunnsanalyse, 2013). Evalueringen konkluderer også, at andelen af studerende, der færdiggjorde deres bachelorgrad på de normerede tre år, steg fra 61 procent af årgangen af 20-årige, der påbegyndte deres uddannelse i 2001, til mellem 66 og 68 procent af den årgang, der begyndte i perioden Samme undersøgelse konkluderer desuden, at sandsynligheden for, at man færdiggør sin bachelorgrad på normeret tid, er større for studerende, der optager større studielån, og at denne effekt er større for den årgang, der har været påvirket af reformen, lige siden de begyndte på studiet (Proba samfunnsanalyse, 2013). For yderligere information kontakt: Konsulent María Retana de la Peza Mob: mr@dea.nu
5 Litteraturhenvisning Croné, H.S., Wäsström, J., Maaniittu, H., Kristjansdottir, E., Eidsaunet, C.A., Rohlin, C., Thomassen, K. (2014). Studiestödets på verkån på genömströmningen. Studiestöd i Norden. Nielsen, H. S., Sørensen, T., & Taber, C. R. (2008). Estimating the effect of student aid on college enrollment: Evidence from a government grant policy reform (No. w14535). National Bureau of Economic Research. OECD. (2014). Education at a Glance OECD Publishing. Proba samfunnsanalyse. (2013). Analyse av utdanningstøtteordningene. Proba-rapport nr , Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte (2013). SU-støtte & SU-gæld 2011.
Studiestøtte og social mobilitet i Norge
Studiestøtte og social mobilitet i Norge Notatet samler norske og internationale undersøgelser om det norske studiestøtte- og uddannelsessystem, særligt med fokus på social mobilitet og gennemførelse.
Læs mereNOTAT. SU-systemets betydning for studiegennemstrømningen samt en kort beskrivelse af reglerne for støtte til uddannelse
NOTAT SU-systemets betydning for studiegennemstrømningen samt en kort beskrivelse af reglerne for støtte til uddannelse i udlandet 3. oktober 2008 1. SU-systemets betydning for studiegennemstrømningen
Læs mere40.000 33.500 33.400 30.000 23.600 20.000. Danmark Finland Norge Sverige
Notat: DANMARK HAR DOBBELT SÅ HØJ SU SOM SVERIGE, FINLAND OG NORGE 01-06-2016 Af cheføkonom Mads Lundby Hansen (21 23 79 52) og chefkonsulent Jørgen Sloth Bjerre Hansen Resumé Den danske SU er den højeste
Læs mereDSF OG STUDERENDE MED BØRN I SU-SYSTEMET
DSF OG STUDERENDE MED BØRN I SU-SYSTEMET Vedtaget af DSF s levevilkårsudvalg d. 1. december 2013 Dette notat beskriver nogle af de problemer og barrierer studerende med børn møder i SUsystemet samt DSF
Læs mereBilag A Gennemgang af resultaterne i de tre rapporter Svensk 2012
Bilag A Gennemgang af resultaterne i de tre rapporter Vi vil her præsentere resultater fra de tre undersøgelser af reformer i udlandet. Vi vil afgrænse os til de resultater som er relevante for vores videre
Læs mereRinge uddannelsesgevinst af ekstra studieår på SU
November 2012 Ringe sgevinst af ekstra studieår på SU AF CHEFKONSULENT SARAH GADE HANSEN, SGA@DI.DK. reseach: nadia sejrsen. Vi har i Danmark nået grænsen for, hvor meget vi kan øge den sociale mobilitet
Læs mereUddannelses- og Forskningsudvalget UFU Alm.del Bilag 209 Offentligt
Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 209 Offentligt Ministeren Forskningsudvalget Folketinget Christiansborg 1240 København K 16. september 2016 Til udvalgets orientering fremsendes hermed mit
Læs mereHurtigere studiegennemførelse med SU-reformer
Hurtigere studiegennemførelse med SU-reformer AF CHEFANALYTIKER TORBEN MARK PEDERSEN, CAND. POLIT., PH.D. OG ERHVERVSPOLITISK KONSULENT EMILIE WEDELL-WEDELLSBORG, CAND. SCIENT. POL. RESUME Med udsigt til
Læs mereProfilmodel 2011 Unges forventede tidsforbrug på vej mod en erhvervskompetencegivende uddannelse
Profilmodel 0 Unges forventede tidsforbrug på vej mod en erhvervskompetencegivende uddannelse Af Tine Høtbjerg Henriksen Profilmodellen 0 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang forventes at uddanne
Læs mereHvordan kan vi få mere for pengene på de videregående uddannelser?
Bilag 2 Hvordan kan vi få mere for pengene på de videregående uddannelser? Disruptionrådets sekretariat November 217 Spørgsmål til drøftelse Ruster de videregående uddannelser godt nok til fremtidens konkurrence,
Læs mereStuderende og erhvervsarbejde
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 2 3 EN SU TIL AT LEVE AF SU en er grundlaget for den lige adgang til uddannelse for alle, uanset opvækst og
Læs mereNej til SU-nedskæringer
Nej til SU-nedskæringer Nej til SU-nedskæringer Regeringen har meldt ud, at der skal spares 2 mia. kr. på SU en og at studerende skal hurtigere igennem deres uddannelser. Det betyder, at den kommende SU-reform
Læs mereEducation at a Glance 2010: OECD Indicators. Education at a Glance 2010: OECD Indicators. Summary in Danish. Dansk resumé
Education at a Glance 2010: OECD Indicators Summary in Danish Education at a Glance 2010: OECD Indicators Dansk resumé På tværs af OECD-landene forsøger regeringer at finde løsninger, der gør uddannelse
Læs mereProfilmodel 2011 på regioner fremskrivning af en ungdomsårgangs uddannelsesniveau
Profilmodel 11 på regioner fremskrivning af en ungdomsårgangs uddannelsesniveau Af Tine Høtbjerg Henriksen Opsummering Profilmodel 11 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang 1 forventes at uddanne
Læs merePisa 2003 +2006. Læseundersøgelser & debat
Pisa 2003 +2006 Læseundersøgelser & debat 1. Den danske regering indvilgede i at lade OECD gennemføre et review af grundskolen folkeskolen efter hvad regeringen betragtede som skuffende resultater, der
Læs mereStigning i mønsterbrydere blandt ikke-vestlige efterkommere
Stigning i mønsterbrydere blandt ikke-vestlige efterkommere Gennem de sidste år har der været en stor stigning i andelen af mønsterbrydere blandt efterkommere med ikke-vestlig baggrund. Blandt etniske
Læs mereSTUDIELIVSUNDERSØGELSE SU
STUDIELIVSUNDERSØGELSE 2016 - SU Ref. PIL/- Resultaterne i dette faktaark stammer fra Djøfs studielivsundersøgelse 2016 og omhandler 25.05.2016 primært resultaterne vedrørende en mulig SU-reform, hvor
Læs mereI 2012 havde de 68-årige (årgang 1944) samme beskæftigelsesfrekvens som de 67-årige (årgang 1941) havde i 2008.
A nalys e Udviklingen i beskæftigelsesfrekvensen for personer i pensionsalderen Af Nadja Christine Andersen En række politiske tiltag har de sidste ti år haft til hensigt at få flere ældre i pensionsalderen
Læs mereAnalyse. Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser. 27. august 2015. Af Kristian Thor Jakobsen
Analyse 7. august 5 Unge bliver hurtigere færdige med deres lange videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen Med indførelsen af fremdriftsreformen på de lange videregående uddannelser er det tydeliggjort,
Læs mereProfilmodel 2015 Højeste fuldførte uddannelse
Profilmodel 15 Højeste fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 15 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet af
Læs mereAnalyse 18. december 2014
18. december 214 Unge efterkommere med ikke-vestlig baggrund halter stadig efter danskere i uddannelsessystemet Af Kristian Thor Jakobsen og Christoffer Jessen Weissert Unge med ikke-vestlig baggrund klarer
Læs mereHovedresultater fra PISA Etnisk 2015
Hovedresultater fra PISA Etnisk 2015 Baggrund I PISA-undersøgelserne fra 2009, 2012 og 2015 er der i forbindelse med den ordinære PISA-undersøgelse foretaget en oversampling af elever med anden etnisk
Læs mereCEPOS SU-REFORM: LÅN TIL KANDIDATDELEN OG 0- REGULERING TIL 2023 KAN FINANSIERE 5 POINT LAVERE TOPSKAT. notat:
notat: SU-REFORM: LÅN TIL KANDIDATDELEN OG 0- REGULERING TIL 2023 KAN FINANSIERE 5 POINT LAVERE TOPSKAT 13-05-2016 Af cheføkonom Mads Lundby Hansen og chefkonsulent Jørgen Sloth Bjerre Hansen SU-reform:
Læs merePiger bryder den sociale arv drengene gør det modsatte
Piger bryder den sociale arv drengene gør det modsatte Pigerne er generelt bedre end drengene til at bryde den sociale arv. Og mens pigerne er blevet bedre til at bryde den sociale arv i løbet af de seneste
Læs mereNordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne
Nordjysk Uddannelsesindblik 2015 - temaindblik: Elevsammensætning og social mobilitet på ungdomsuddannelserne Denne publikation er en del af Region s årlige uddannelsesindblik. I denne publikation beskrives
Læs mereMarkant fremgang blandt de unge i boligområder med boligsociale helhedsplaner
Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Dansk/vestlig Efterkommer Indvandrer Markant fremgang blandt de unge i boligområder med boligsociale helhedsplaner 1. Indledning
Læs mereDen Sociale Kapitalfond Analyse Voksende karaktergab mellem drenge og piger i grundskolen
Den Sociale Kapitalfond Analyse Voksende karaktergab mellem drenge og piger i grundskolen April 27 Kontakt: Analysechef Kristian Thor Jakobsen Tlf.: 322 6792 Den Sociale Kapitalfond Management ApS HOVEDKONKLUSIONER
Læs mereKarakterkrav og besparelser er en hæmsko for unges uddannelse
Karakterkrav og besparelser er en hæmsko for unges uddannelse Tal fra Undervisningsministeriet viser, at vi ikke er kommet tættere på at indfri målsætningerne om, at 9 procent af alle unge, får en ungdomsuddannelse.
Læs mereSTOR GEVINST VED 12 ÅRS RET OG PLIGT TIL UDDANNELSE
11. august 8 Resumé: STOR GEVINST VED 12 ÅRS RET OG PLIGT TIL UDDANNELSE Investeringer i uddannelse vil give en stor gevinst for den enkelte, som får en uddannelse, for samfundet generelt og for de offentlige
Læs mereProfilmodel Ungdomsuddannelser
Profilmodel 214 - Ungdomsuddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få mindst en ungdomsuddannelse Profilmodel 214 er en fremskrivning af, hvordan en
Læs mereAnalyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A
Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår bonus A Analyse af sociale baggrundsfaktorer for elever, der opnår Bonus A Forfattere: Jeppe Christiansen og Lone Juul Hune UNI C UNI C, juni
Læs mereProfilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse
Profilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 2014 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet
Læs mereHURTIGERE IGENNEM UDEN FAGLIG ELLER SOCIAL SLAGSIDE
Enhedslistens folketingsgruppe Folketinget DK-1240 København K Enhedslistens pressetjeneste tlf.: 33 37 50 80 Enhedslistens udspil til SU-forhandingerne HURTIGERE IGENNEM UDEN FAGLIG ELLER SOCIAL SLAGSIDE
Læs mereProfilmodel 2013 - Ungdomsuddannelser
Profilmodel 213 - Ungdomsuddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få mindst en ungdomsuddannelse Profilmodel 213 er en fremskrivning af, hvordan en
Læs mereProfilmodel Ungdomsuddannelser
Profilmodel 2015 - Ungdomsuddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en 9. klasse årgang, der forventes at få mindst en ungdomsuddannelse Profilmodel 2015 er en fremskrivning af, hvordan en
Læs mere15. maj 2013. Ændring i reglerne om støttetid
Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte Att.: Marianne Gjevert Petersen Bredgade 43 1260 København K 15. maj 2013 Høringssvar vedr. forslag til lov om ændring af SU-loven, lov om befordringsrabat
Læs mereAnalyse 15. juli 2014
15. juli 14 Kvinder er mere veluddannede end deres partner, men tjener mindre Af Kristian Thor Jakobsen og Katrine Marie Tofthøj Gennem de senere årtier er der sket et markant løft i kvinders sniveau i
Læs mereMinianalyse: En kvart million borgere med dårlige færdigheder i Region Hovedstaden
Minianalyse: En kvart million borgere med dårlige færdigheder i Region Hovedstaden Hovedkonklusioner 143.000 borgere i Region Hovedstaden er læsesvage, 134.000 er regnesvage og 265.000 har meget ringe
Læs mereHVAD BETYDER STUDIEJOB FOR FULDFØRELSE AF EN LANG VIDEREGÅENDE UDDANNELSE?
NOTAT 54 02.09.2016 HVAD BETYDER STUDIEJOB FOR FULDFØRELSE AF EN LANG VIDEREGÅENDE UDDANNELSE? I debatten om hvorvidt et studiejob vil føre til forsinkelser på universitetsstudiet lyder et argument, at
Læs mereIndkomstforskelle og vækst
Indkomstforskelle og vækst OECD har analyseret sammenhængen mellem indkomstforskelle og vækst og fundet, at ind-komstforskelle i nogle tilfælde kan være skadelige for den økonomiske vækst. I den danske
Læs mereBaggrundsnotat: Lærernes gymnasiekarakterer og elevernes eksamensresultater
17. december 2013 Baggrundsnotat: Lærernes gymnasiekarakterer og elevernes eksamensresultater Dette notat redegør for den økonometriske analyse af betydningen af grundskolelæreres gennemsnit fra gymnasiet
Læs mereSide 1 af 7. Indkomsttryghed TRYGHED PÅ ARBEJDSMARKEDET
Side 1 af 7 Indkomsttryghed TRYGHED PÅ ARBEJDSMARKEDET JANUAR 2019 Side 2 af 7 Indholdsfortegnelse 1. Om undersøgelsen af tryghed på arbejdsmarkedet... 3 2. Indkomsttryghed... 4 2.1. er mere utrygge end
Læs mereSammenhængen mellem folkeskolens faglige niveau og sandsynligheden for at gennemføre en ungdomsuddannelse
NOTAT 18. MARTS 2011 Sammenhængen mellem folkeskolens faglige niveau og sandsynligheden for at gennemføre en ungdomsuddannelse Jørgen Søndergaard, SFI Danmark er fortsat langt fra målet om, at 95 pct.
Læs mereDette notat indeholder en oversigt over hovedresultater fra PISA Etnisk 2012. Notatet består af følgende
PISA Etnisk 2012: Kort opsummering af de væsentligste resultater Dette notat indeholder en oversigt over hovedresultater fra PISA Etnisk 2012. Notatet består af følgende afsnit: Fem hovedresultater Overordnede
Læs mereEfterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af?
Efterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af? Center for ungdomsforskning i samarbejde med Ligestillingsministeriet og Forum 100 % Statusnotat marts 2011 v. lektor Camilla Hutters & videnskabelig
Læs mereVÆKSTUDSIGTERNE FOR DE 34 OECD- LANDE FREM MOD 2030 DANMARK STÅR TIL RELATIV LAV VÆKST
Af cheføkonom Mads Lundby Hansen Direkte telefon 21 23 79 52 26. september 2014 VÆKSTUDSIGTERNE FOR DE 34 OECD- LANDE FREM MOD 2030 DANMARK STÅR TIL RELATIV LAV VÆKST OECD har fremlagt en prognose for
Læs mereNyt studie: Lavere arveafgift kan sænke arbejdsudbuddet
Nyt studie: Lavere arveafgift kan sænke arbejdsudbuddet Et nyt studie fra Norges svar på Danmarks Statistik, Statistisk Sentralbyrå, viser, at arvinger i Norge, der modtager en arv, der er større end gennemsnitsarven,
Læs mereEt anslag mod videnssamfundet
Et anslag mod videnssamfundet Sidste år var det forskningen og uddannelserne. I år er det de studerendes SU, der er truet af sparekniven. Det undrer os, at regering og et flertal i Folketinget igen overvejer
Læs mereVelkommen til verdens højeste beskatning
N O T A T Velkommen til verdens højeste beskatning 27. november 8 Danmark har en kedelig verdensrekord i beskatning. Intet andet sted i verden er det samlede skattetryk så højt som i Danmark. Danmark ligger
Læs mereProduktivitetskommissionens rapport Uddannelse og Innovation del 1. Baggrund om uddannelsessystemet
Produktivitetskommissionens rapport Uddannelse og Innovation del 1 Baggrund om uddannelsessystemet Forskning viser, at en bedre uddannet arbejdsstyrke har højere produktivitet, er mere innovativ og er
Læs mereØkonomisk Råd. Fremskrivning af uddannelsesniveauet
Økonomisk Råd Aningaasaqarnermut Siunnersuisoqatigiit Fremskrivning af uddannelsesniveauet Teknisk baggrundsnotat 2016-2 1. Indledning Der er i de sidste ti år sket en beskeden fremgang i befolkningens
Læs mereMarginalskatter i OECD- lande bortfald af topskat vil sende den danske topmarginalskat ned på konkurrencedygtigt niveau
Af cheføkonom Mads Lundby Hansen Direkte telefon 21 23 79 52 CEPOS Landgreven 3, 3. 1301 København K +45 33 45 60 30 www.cepos.dk 7. august 2013 bortfald af topskat vil sende den danske topmarginalskat
Læs mereDe sociale klasser i Danmark 2012
De sociale klasser i Danmark 2012 Denne analyse er en del af baggrundsanalyserne til bogen Klassekamp fra oven. Her opdeles befolkningen i fem sociale klasser: Overklassen, den højere middelklasse, middelklassen,
Læs mereKarl Fritjof Krassel. Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse?
Karl Fritjof Krassel Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? Publikationen Hvad betyder SU ens størrelse for valg af uddannelse? kan downloades fra hjemmesiden www.akf.dk AKF, Anvendt KommunalForskning
Læs mereStatusredegørelsen for folkeskolens udvikling
Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Statusredegørelsen for folkeskolens udvikling For skoleåret 2016/2017 Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet, Undervisningsministeriet
Læs mere1.1 Modne fra lavere middelklasse
1.1 Modne fra lavere middelklasse Det er dæleme lang tid jeg har brugt biblioteket. Det er nok ti år. Jeg brugte det meget i en periode, da jeg var yngre ( ) det har nok noget med mageligheden at gøre
Læs mereGallup om SU. Gallup om SU. TNS Dato: 20. februar 2013 Projekt: 59146
Feltperiode: Den 19.-20. februar 2013 Målgruppe: Repræsentativt udvalgte vælgere landet over på 18 eller derover Metode: GallupForum (webinterviews) Stikprøvestørrelse: 1.004 personer Stikprøven er vejet
Læs mereBedre igennem uddannelserne. Reform af SU-systemet
Bedre igennem uddannelserne Reform af SU-systemet Februar 2013 Bedre igennem uddannelserne Reform af SU-systemet Februar 2013 Bedre igennem uddannelserne Reform af SU-systemet Nyt kapitel Indledning
Læs mereDET PRIVATE FORBRUG PR. INDBYGGER LIGGER NR. 14 I OECD EN NEDGANG FRA EN 6. PLADS I 1970
1970 197 197 197 197 197 198 198 198 198 198 199 199 199 199 00 010 011 Af Cheføkonom Mads Lundby Hansen Direkte telefon 1 79. december 01 DET PRIVATE FORBRUG PR. INDBYGGER LIGGER NR. 1 I OECD EN NEDGANG
Læs mereIndvandrere og efterkommere bliver i højere grad mønsterbrydere
Indvandrere og efterkommere bliver i højere grad mønsterbrydere Siden 14 har flere unge med ufaglærte forældre fået en uddannelse. Stigningen skyldes især, at flere indvandrere og efterkommere med ufaglærte
Læs mereStuderende i Norden - studiestøtte og økonomi
Studerende i Norden - studiestøtte og økonomi Oktober 2019 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 2 1.2. Datagrundlag og forudsætninger... 2 1.2.1. Særlige nationale forhold... 4 1.2.2. Anvendte valutakurser...
Læs mereSundhed i de sociale klasser
Denne analyse er en del af baggrundsanalyserne til bogen Det danske klassesamfund et socialt Danmarksportræt. I denne analyse er der fokus på sundhedstilstanden i de sociale klasser. Der er stor forskel
Læs mereDe forberedende tilbud og de udsatte
April 2017 De forberedende tilbud og de udsatte unge - Region Hovedstaden i fokus I dette notat beskrives brugen af de forberedende tilbud i perioden 2008 til 2013 samt, hvordan de udsatte unge i samme
Læs mereKnap 80.000 unge hverken i job eller uddannelse i mere end 6 måneder
Ny kortlægningen af de 15-29-årige i Danmark Knap. unge hverken i job eller uddannelse i mere end 6 måneder Denne nye kortlægning af de unge i Danmark viser, at ud af de næsten 1. mio. unge imellem 15
Læs mereProfilmodel 2013 Videregående uddannelser
Profilmodel 213 Videregående uddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående uddannelse Profilmodel 213 er en fremskrivning af, hvordan
Læs mere1.1 Den unge arbejder
1.1 Den unge arbejder Jeg bruger det nok ikke så meget. Bøger har aldrig rigtig interesseret mig Ung kvindelig arbejder, ikke- bruger De unge arbejdere er defineret ved at være mellem 20 og 29 år og ved
Læs mereVideregående uddannelser 6
En høj kvalitet i uddannelsessystemet og et højt uddannelsesniveau bidrager til at øge arbejdsstyrkens kvalifikationer og produktivitet. En veluddannet arbejdsstyrke er således en forudsætning for fremadrettet
Læs mereHvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark?
Hvordan kan investeringer i uddannelse, forskning og innovation bidrage til at fastholde lægemiddelproduktion i Danmark? v/ Stina Vrang Elias, Adm direktør i Tænketanken DEA 18.09.2013 Tænketanken DEA
Læs mereNæsten 2 ud af 10 opnår ikke en erhvervskompetencegivende
Næsten 2 ud af 10 opnår ikke en erhvervskompetencegivende Hvordan vil en 9. klasse-årgang uddanne sig de næste 25 år? Undervisningsministeriets profilmodel fremskriver, hvordan de elever, som afsluttede
Læs mereHvordan får 60pct. en videregående uddannelse? Af Martin Junge, DEA
Hvordan får 60pct. en videregående uddannelse? Af Martin Junge, DEA Fremskrivning af uddannelsesniveau med før økonomisk krise antagelser 05.12.2012 Tænketanken DEA 3 scenarier: 1. 60 %-målsætningen opnås
Læs merenotat nr. 20 22.08 2013
Er der et arbejdsmarked for universitetsbachelorer? notat nr. 20 22.08 2013 I 15 år har den såkaldte Bologna-proces domineret dagsordenen for både uddannelses- og forskningspolitikken i Europa. En central
Læs mereBilag om folkeskolens resultater 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om folkeskolens resultater 1 I. Oversigt over danske
Læs mereFinansudvalget FIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 487 Offentligt
Finansudvalget 2015-16 FIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 487 Offentligt Folketingets Finansudvalg Christiansborg 21. september 2016 Svar på Finansudvalgets spørgsmål nr. 487 (Alm. del) af 2. september
Læs mereMatematik som drivkraft for produktivitet
Matematik som drivkraft for produktivitet Peter Birch Sørensen Økonomisk Institut, Københavns Universitet Formand for Produktivitetskommissionen Oplæg på konference om Fremtidens Matematik den 21. maj
Læs mereDagpenge til nyuddannede
Dagpenge til nyuddannede Mange nyuddannede har allerede fundet et job, når de afslutter deres uddannelse. Måske har de haft kontakt til en eller flere arbejdspladser i løbet af deres uddannelse eller har
Læs mereBestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1. Københavns Universitets bestyrelse
KØBENHAVNS UNIVERSITET Bestyrelsesmøde nr. 94, d. 4. april 2018 Pkt.3b. Bilag 1 Københavns Universitets bestyrelse SAGSNOTAT 1. MARTS 2018 Vedr. Studieaktivitet og studietidsoverskridelse på KU efter justering
Læs mereFlere unge har brug for fleksuddannelse?
Flere unge har brug for fleksuddannelse? Knap hver femte ung f i dag ikke en ungdomsuddannelse. Det betyder, at der fra hver gang er ca. 11.000 unge, som har brug for et andet tilbud end de eksisterende
Læs mereMål for 2020 EU lige nu Danmark. 11,1 pct. 7,7 pct. 37,9 pct. 44,1 pct. 93,9 pct. 98,3 pct. Læsning: 17,8 pct. Matematik: 22,1 pct.
24/11 2015 TKW & ELH Education and Training Monitor 2015 I EU s Education and Training Monitor 2015 (ET monitor 2015) redegøres der for, at Danmark klarer sig godt på uddannelsesområdet og fremhæver Danmarks
Læs mereBetydning af elevernes sociale baggrund. Undervisningsministeriet
Betydning af elevernes sociale baggrund Undervisningsministeriet Betydning af elevernes sociale baggrund Pointe 1: Der er flest fagligt svage elever på hf...... 4 Pointe 2: Et fagligt svagt elevgrundlag
Læs mereDET PRIVATE FORBRUG PR. INDBYGGER LIGGER NR. 14 I OECD EN NEDGANG FRA EN 6. PLADS I 1970
970 97 97 97 97 97 97 977 978 979 980 98 98 98 98 98 98 987 988 989 990 99 99 99 99 99 99 000 00 00 00 00 00 00 007 008 009 00 0 Af Cheføkonom Mads Lundby Hansen Direkte telefon 79. december 0 DET PRIVATE
Læs mereDen Sociale Kapitalfond Analyse Chancen for at bryde den negative sociale arv er ikke ens i hele landet
Den Sociale Kapitalfond Analyse Chancen for at bryde den negative sociale arv er ikke ens i hele landet Juni 2018 Kontakt: Analysechef Kristian Thor Jakobsen Tlf.: 3022 6792 Den Sociale Kapitalfond Management
Læs mereDe to grupper har dog omtrent samme chance (63-
oktober 216 Nyt fra rff Optagelse på den foretrukne lange videregående uddannelse har ingen betydning for, hvilket uddannelsesniveau man opnår, eller hvor meget man tjener efter endt uddannelse D e afviste
Læs mereØkonomisk analyse. Tema: Danmark ud af vækstkrisen Det danske arbejdsmarked og det tabte forspring. Highlights:
Økonomisk analyse 8. maj 2017 Axelborg, Axeltorv 3 1609 København V T +45 3339 4000 F +45 3339 4141 E info@lf.dk W www.lf.dk Tema: Danmark ud af vækstkrisen Det danske arbejdsmarked og det tabte forspring
Læs mereDrengene bliver tabere på fremtidens arbejdsmarked
Drengene bliver tabere på fremtidens arbejdsmarked Det er i særlig grad drengene, der sakker bagud, når det handler om at få en uddannelse ud over folkeskolens afgangsprøve. Ifølge regeringens målsætning
Læs meresu, der skaber vækst og beskæftigelse
su, der skaber vækst og beskæftigelse bedre brug af SU-midlerne RegeRIngen november 2010 Indhold SU, der skaber vækst og beskæftigelse 2 Regeringens SU-udspil skal få flere til at gennemføre en uddannelse
Læs mereUdbud og efterspørgsel i Danmark og Norden. Tirsdag d. 29/11-16 Horsens V. Chefanalytiker Mie Dalskov Twitter)
Udbud og efterspørgsel i Danmark og Norden Tirsdag d. 29/11-16 Horsens V. Chefanalytiker Mie Dalskov Pihl @MiePihl(på Twitter) md@ae.dk Temperaturen på arbejdsmarkedet i Norden Unges uddannelsesniveau
Læs mereHver 3. indvandrerdreng har ingen uddannelse udover folkeskolen
Hver 3. indvandrerdreng har ingen uddannelse udover folkeskolen En kortlægning af de unges uddannelsesniveau viser, at over 2. under 3 år ikke har en erhvervskompetencegivende uddannelse samtidig med at
Læs mereFinansudvalget FIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 201 Offentligt
Finansudvalget 2016-17 FIU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 201 Offentligt Folketingets Finansudvalg Christiansborg Den 27. marts 2017 Svar på Finansudvalgets spørgsmål nr. 201 (Alm. del) af 16. januar
Læs mereOpdatering af analyser af grønlænderes beskæftigelsesforhold i Danmark
Rapport Opdatering af analyser af grønlænderes beskæftigelsesforhold i Danmark Malene Rode Larsen Opdatering af analyser af grønlænderes beskæftigelsesforhold i Danmark VIVE og forfatterne, 2018 e-isbn:
Læs mereSammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår 2016
KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Center for Policy NOTAT Til Børne- og Ungdomsudvalget Sammenligning af de københavnske med de nationale resultater i den nationale trivselsmåling, forår
Læs mereSAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE
SAMMENLIGNING AF UNIVERSITETSINSTITUTIONER OPDELT PÅ HOVEDOMRÅDE Uddannelse er vigtig for Danmark. Det er der bred enighed om politisk og i samfundet generelt. Der er således bred enighed om målsætningen,
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereStigende social ulighed i levetiden
Analyse lavet i samarbejde med Statens Institut for Folkesundhed Der er store forskelle i middellevetiden for mænd og kvinder på tværs af uddannelses- og indkomstdannede og lavindkomstgrupper har kortere
Læs mereStigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken
Stigende uddannelsesniveau kan redde arbejdsstyrken Selvom væksten i uddannelsesniveauet har været faldende de seneste år, så kan den beskedne stigning, der har været, alligevel løfte arbejdsstyrken med
Læs mereForøgelse af ugentlig arbejdstid i den offentlige sektor 1
Forøgelse af ugentlig arbejdstid i den offentlige sektor 1 15. november 2011 Indledning I nærværende notat belyses effekten af et marginaleksperiment omhandlende forøgelse af arbejdstiden i den offentlige
Læs mereDe gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014
De gymnasiale eksamensresultater og karakterer 2014 I 2014 dimitterede i alt 48.100 studenter fra de gymnasiale uddannelser fordelt på hf 2-årig, hf enkeltfag, hhx, htx, studenterkursus og stx. Studenterne
Læs mereErhvervsuddannelserne skaber mønsterbrydere
Erhvervsuddannelserne skaber mønsterbrydere Af de 25-årige unge med ufaglærte forældre, der bryder den negative sociale arv og får en uddannelse i dag, gennemfører over halvdelen en erhvervsuddannelse.
Læs mereTabel 1. Elever fra Behandlingsskolerne opdelt efter hvad de laver 1 til 5 år efter endt grundskole.
HVAD FORETAGER DE UNGE SIG EFTER ENDT GRUNDSKOLE? SIDEPAPIR TIL NOTATET Mette Lausten, mel@vive.dk Asger G. Andreasen, aga@vive.dk 24. januar 2018 Dette lille sidepapir er et supplement til notatet Elever
Læs mereFlygtninge og familiesammenførte, der uddanner sig i Danmark, opnår bedre arbejdsmarkedstilknytning
JUNI 218 NYT FRA RFF Flygtninge og familiesammenførte, der uddanner sig i Danmark, opnår bedre arbejdsmarkedstilknytning D e ikke-vestlige flygtninge og familiesammenførte indvandrere, der uddanner sig
Læs mereFordelingen af det stigende optag på professionshøjskolerne
Fordelingen af det stigende optag på professionshøjskolerne En kortlægning af udviklingen i studenterpopulationen på de syv professionshøjskoler PROFESSIONS- HØJSKOLERNE Fordelingen af det stigende optag
Læs mere